蘇少版四年級上冊美術(shù)《17會說話的手(二)》教案

PAGE1蘇少版四年級上冊美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題會說話的手(二)主備人授課時間月日類型造型·表現(xiàn)課時2課時授課人總第33課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：人類的雙手不僅能干活，還能傳遞信息，表達感情，會說話。如果對手型展開豐富聯(lián)想，更能通過各種方法和材料的裝飾美化，巧妙設(shè)計出會說話的、有趣的手型創(chuàng)意畫。本課主要引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感知、觀察、思考、游戲等方式，學(xué)習從不同角度對手型進行聯(lián)想。通過寫生、聯(lián)想、添畫，利用各種材料大膽想象，開展手型創(chuàng)意實踐活動。本課是第二課時，重點在手型彩繪。教學(xué)設(shè)計以活動方式為主，在活動過程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自主學(xué)習、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。學(xué)生情況：三年級的學(xué)生對于色彩的敏感性很強，但色彩知識較缺乏，單純傳授色彩明度漸變知識容易產(chǎn)生枯燥感，太專業(yè)的知識傳授，顯然不適合小學(xué)生的思維特點。而趣味性的互動環(huán)節(jié)或者欣賞更容易引起他們的興趣，因此教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生共鳴，用直觀的畫面調(diào)動學(xué)生興趣，把握住實用性引導(dǎo)學(xué)生思考。通過觀察比較、自主探究等活動環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生對色彩明度漸變的感受和理解，提升他們的審美水平。教學(xué)方式、手段：本課正為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示個性、奇思妙想的舞臺，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心，引導(dǎo)正確的想象創(chuàng)作畫方法，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。本課通過多種形式，層層推進，降低了學(xué)習難度，使其具有一定的實踐性和趣味性，使學(xué)生樂于參與，樂于探究，從而啟發(fā)學(xué)生積極思維，大膽聯(lián)想，愉快表演，展示自我，使他們在活動中體驗到成功的快樂。教師準備：多媒體課件、水粉筆、水粉顏料等。學(xué)生準備：水粉筆、水粉顏料等。教學(xué)目標知識與技能目標：感知手型的變化與組合，大膽對手型進行聯(lián)想，用多種形式和材料，從不同角度對手型進行聯(lián)想，表現(xiàn)會說話的手。過程與方法目標：通過對手語、手勢、手影的不同變化及多種方式的手型表演與想象，讓學(xué)生用繪畫的形式表達出來。情感、態(tài)度與價值觀目標：在輕松愉悅的游戲式活動中，體會變化的手型帶給我們的豐富的聯(lián)想與無窮的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、和大膽的表現(xiàn)力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：觀察感知不同姿態(tài)角度的手型，用綜合材料表現(xiàn)會說話的手。教學(xué)難點：怎樣使普通的手變得有趣、新穎。教學(xué)設(shè)計教學(xué)改進一、手影游戲1.教師導(dǎo)入教師：小朋友，上節(jié)課，我們一起學(xué)習了《會說話的手》，想不想今天再與這些“會說話的手”繼續(xù)游戲？(板書：《會說話的手（二）》)學(xué)生回答，提高學(xué)習興趣。2.欣賞手影教師：首先，老師要讓大家欣賞一段有趣的表演。學(xué)生欣賞。3.認識手影教師：對剛才表演你有什么感受？學(xué)生自由回答。教師適時補充手影知識。補充要點：手影戲是一種獨特的藝術(shù)形式，它的表演全部靠手部動作投影的改變，幻化形成各種不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加?xùn)|西去修飾它。“手影戲”演員在屏障后邊用手的組合表演各種人物、動物的造型，用現(xiàn)代燈光的反打技術(shù)，把各種造型投射到屏幕上形成手影，同時配以口技模擬聲音，這樣就把一種獨特的視聽藝術(shù)展現(xiàn)在觀眾面前，觀眾不但可以聽到動物之間嬉笑親昵的聲音，還能通過手影看到可愛逗人的逼真形象。用十指靈動，演藝天上飛、地上跑、水里游的動物，惟妙惟肖，令人驚嘆。設(shè)計意圖：通過手影游戲的形式進行第二課時的導(dǎo)入，有效地將本課與前一課時進行了鏈接，顯得自然且又有推進性。同時，引導(dǎo)學(xué)生將注意點由第一課時的外形特征和細節(jié)刻畫，轉(zhuǎn)到第二課時的想象創(chuàng)作上來。二、手型聯(lián)想1.自由聯(lián)想教師：手的造型真是千變?nèi)f化，看這些手型，小朋友能聯(lián)想到什么？（教師播放PPT）學(xué)生結(jié)合教師所提供的手型進行聯(lián)想，鼓勵學(xué)生大膽想象。2.作品賞析教師：小朋友，你們看，這些小朋友已經(jīng)把自己的想法畫了下來。學(xué)生欣賞，師生共同講評。3.學(xué)生練習教師：小朋友，你也想把自己的想法畫下來嗎。在我們的桌上，有一個信封，里面有兩個不一樣的手型，你可以任意選擇一個，進行聯(lián)想，用簡單的彩色筆勾畫出來。（時間3分鐘）學(xué)生打開信封，選擇一個手型，進行聯(lián)想練習。4.作品分享教師：小朋友都完成了吧，我們一起來分享一下我們的靈感吧！學(xué)生展示作品，教師組織評價。（自評、互評、師評相結(jié)合）設(shè)計意圖：通過自由聯(lián)想、作品賞析、學(xué)生練習、作品分享等將學(xué)生思維充分打開，進行大膽想象。三、手面繪圖1.作品欣賞教師：小朋友，快來看！這些都是什么？教師播放幻燈（學(xué)生的手面繪圖作品）引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(引導(dǎo)重點：這像什么？這是怎么做的？你喜歡嗎？)2.教師示范教師：想不想看看老師的靈感？接下來，老師就來畫畫自己的手。你想要老師的手變成什么？學(xué)生自由回答（鼓勵學(xué)生自由想象）。教師示范要點：步驟：構(gòu)思、描繪、添飾；順序：先上后下，先畫大塊面積再畫小塊面積，先淡顏色再深顏色。教師：同學(xué)們，你們看這只長頸鹿在跟大家問好呢?。ń處熍c會說話的手進行情景互動，激發(fā)學(xué)生興趣）3.學(xué)生練習教師：好了，同學(xué)們，看了這么多，你也想畫畫自己的手吧，想好畫什么了嗎？誰來說說要注意些什么？學(xué)生分組練習，教師巡視。設(shè)計意圖：本課的重點就是在充分想象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行手面繪圖，表現(xiàn)不一樣的“手”。本環(huán)節(jié)教師逐步演示和學(xué)生練習體驗，能夠有效幫助學(xué)生掌握手面繪圖的基本技法，同時又能讓學(xué)生根據(jù)自己的想象進行表現(xiàn)。蘇少版四年級上冊美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題會說話的手(二)主備人授課時間月日類型造型·表現(xiàn)課時2課時授課人總第34課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：人類的雙手不僅能干活，還能傳遞信息，表達感情，會說話。如果對手型展開豐富聯(lián)想，更能通過各種方法和材料的裝飾美化，巧妙設(shè)計出會說話的、有趣的手型創(chuàng)意畫。本課主要引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感知、觀察、思考、游戲等方式，學(xué)習從不同角度對手型進行聯(lián)想。通過寫生、聯(lián)想、添畫，利用各種材料大膽想象，開展手型創(chuàng)意實踐活動。本課是第二課時，重點在手型彩繪。教學(xué)設(shè)計以活動方式為主，在活動過程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自主學(xué)習、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。學(xué)生情況：三年級的學(xué)生對于色彩的敏感性很強，但色彩知識較缺乏，單純傳授色彩明度漸變知識容易產(chǎn)生枯燥感，太專業(yè)的知識傳授，顯然不適合小學(xué)生的思維特點。而趣味性的互動環(huán)節(jié)或者欣賞更容易引起他們的興趣，因此教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生共鳴，用直觀的畫面調(diào)動學(xué)生興趣，把握住實用性引導(dǎo)學(xué)生思考。通過觀察比較、自主探究等活動環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生對色彩明度漸變的感受和理解，提升他們的審美水平。教學(xué)方式、手段：本課正為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示個性、奇思妙想的舞臺，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心，引導(dǎo)正確的想象創(chuàng)作畫方法，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。本課通過多種形式，層層推進，降低了學(xué)習難度，使其具有一定的實踐性和趣味性，使學(xué)生樂于參與，樂于探究，從而啟發(fā)學(xué)生積極思維，大膽聯(lián)想，愉快表演，展示自我，使他們在活動中體驗到成功的快樂。教師準備：多媒體課件、水粉筆、水粉顏料等。學(xué)生準備：水粉筆、水粉顏料等。教學(xué)目標知識與技能目標：感知手型的變化與組合，大膽對手型進行聯(lián)想，用多種形式和材料，從不同角度對手型進行聯(lián)想，表現(xiàn)會說話的手。過程與方法目標：通過對手語、手勢、手影的不同變化及多種方式的手型表演與想象，讓學(xué)生用繪畫的形式表達出來。情感、態(tài)度與價值觀目標：在輕松愉悅的游戲式活動中，體會變化的手型帶給我們的豐富的聯(lián)想與無窮的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、和大膽的表現(xiàn)力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：觀察感知不同姿態(tài)角度的手型，用綜合材料表現(xiàn)會說話的手。教學(xué)難點：怎樣使普通的手變得有趣、新穎。教學(xué)設(shè)計教學(xué)改進手是孩子們再熟悉不過的對象了，怎么讓孩子們對手充滿好奇，需要我們老師設(shè)計一些關(guān)于手的游戲：1.做動作，猜詞語師：接下來呀，我們要用這雙會說話的小手來做游戲——做動作猜詞語。我們的游戲規(guī)則是：每組選兩名同學(xué)上臺，一個比劃做動作，另一個根據(jù)他做的動作來猜一猜是什么，比一比哪組的小朋友在60秒內(nèi)猜對的詞語多，哪組的小朋友就獲勝，并能夠得到小獎品。設(shè)計意圖：通過做動作猜詞語這個游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習的積極性，活躍課堂氣氛，并且通過游戲能夠使孩子們更加了解手在人們傳遞情感中所起到的作用。2.猜一猜，變一變師：老師的手還會變魔術(shù)呢，大家想不想看？教師示范：利用投影儀作手影表演。老師表演手影：小貓、小狗、鴨子、喜鵲，請學(xué)生猜一猜，并讓學(xué)生模仿某種動物的叫聲或有特點的動作。老師根據(jù)學(xué)生的回答即興編成兒歌念給學(xué)生聽：我在墻壁前，表演一雙手，