大班社會(huì)活動(dòng)-我的小手真能干教案VIP

大班社會(huì)活動(dòng)——我的小手真能干教案?我的小手真能干教案

大班社會(huì)我的小手真能干教案主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道用手能做很多事情，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，下面是我的小手真能干教案。

設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，被父母包辦太多，對(duì)于自己力所能及的事情，比如穿衣、整理玩具、幫老師整理圖書(shū)等，不擅長(zhǎng)也不勤于動(dòng)手，對(duì)手沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)。

通過(guò)《我的小手真能干》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做很多事情，激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、樂(lè)觀性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道用手能做很多事情。

3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、教幼兒初步愛(ài)護(hù)手的概念。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)1、手指的名稱不同。

2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn)讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、豐富的手工操作材料橡皮泥、積木、串珠子等。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織教學(xué)

老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、嬉戲引入法

玩一玩手指嬉戲。

三、觀看發(fā)覺(jué)法

1、看一看啟發(fā)幼兒觀看，復(fù)習(xí)熟悉小手。

2、比一比啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱，并比較大小不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

3、說(shuō)一說(shuō)我們的小手能干什么？（激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

）

4、鞏固我們的小手真能干，會(huì)穿衣服、扣紐扣，會(huì)刷牙、洗臉，會(huì)梳頭……現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。

（師幼聽(tīng)音樂(lè)仿照日常生活動(dòng)作）

四、感知操作法

1、變一變小伴侶的小手很能干，老師的大手也很能干。

小伴侶你知道嗎，老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么？（孩子觀看敘述）

2、聽(tīng)音樂(lè)幼兒自選材料嬉戲我們的小手好能干，能關(guān)心我們做這么多的事情，老師為小伴侶預(yù)備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓舞幼兒自由選擇喜愛(ài)的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)好我們的小手。

（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼兒愛(ài)護(hù)好自己的小手。

我們知道了小手有這么多本事，小伴侶肯定要愛(ài)惜好自己的小手，講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。

教學(xué)反思

從孩子的反映來(lái)看，他們對(duì)自己的手有哪些用處是特別了解的，而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

但好多時(shí)候，孩子往往是說(shuō)的一套，做起來(lái)又一套，說(shuō)的總是比做得好。

如有的孩子總喜愛(ài)把積木扔到地上，在老師的引導(dǎo)下才情愿去撿。

本次活動(dòng)的施教過(guò)程中，主要采納了嬉戲?qū)敕ā⒂^看發(fā)覺(jué)法、音樂(lè)鞏固法、感知操作法。

活動(dòng)開(kāi)頭，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性熟悉，產(chǎn)生活動(dòng)愛(ài)好。

在開(kāi)心的表演中，讓手指充分活動(dòng)，快速吸引了幼兒的留意力；在閱歷溝通中，引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述，通過(guò)敘述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。

這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀看發(fā)覺(jué)中獲得對(duì)手的感性熟悉。

嬉戲是孩子們的天性，孩子們對(duì)玩手指嬉戲特別感愛(ài)好，也特別仔細(xì)，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。

那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。