中班主題活動(dòng)-有趣的顏色 教案

中班主題活動(dòng)——有趣的顏色教案?好玩的顏色教案

中班主題活動(dòng)好玩的顏色教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色，對(duì)顏色變化感愛(ài)好、喜愛(ài)試驗(yàn)活動(dòng)，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，下面是好玩的顏色教案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒熟悉幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注。

所以，設(shè)計(jì)要注意為幼兒供應(yīng)觀看、探究的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中熟悉顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感愛(ài)好，他們的愛(ài)好簡(jiǎn)單停留在操作上。

因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探究的機(jī)會(huì)，還應(yīng)當(dāng)組織幼兒爭(zhēng)論探究活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的愛(ài)好轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中消失的科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好上，從而引發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

1．能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

2．對(duì)顏色變化感愛(ài)好、喜愛(ài)試驗(yàn)活動(dòng)。

3．進(jìn)展表現(xiàn)美的力量。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注。

2．難點(diǎn)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

顏料和調(diào)色用具。

活動(dòng)室的布置要顏色豐富、協(xié)調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程

1．通過(guò)熟悉顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)四周生活中顏色的關(guān)注。

（1）分散觀看。

結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀看大自然、人的眼飾、四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

（2）集體活動(dòng)。

首先讓幼兒回憶觀看的顏色，老師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。

然后讓幼兒談?wù)勛钕矏?ài)的顏色、什么東西和自己喜愛(ài)的顏色是相同的……。

2．通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)顏色，體驗(yàn)顏色的美，引起對(duì)顏色的愛(ài)好。

（1）涂色活動(dòng)。

為幼兒供應(yīng)各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物原來(lái)的顏色相像。

（2）配色活動(dòng)。

讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓舞幼兒自己配色。

活動(dòng)后組織幼兒觀賞同伴的作品，談?wù)勛钕矏?ài)哪幅畫(huà)的顏色。

3．通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好

（1）調(diào)色活動(dòng)。

先讓幼兒自由探究，用顏料進(jìn)行調(diào)色試驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

然后組織幼兒爭(zhēng)論、溝通調(diào)色的閱歷，談?wù)勵(lì)伾淖兓?/p>

老師還可進(jìn)一步操作試驗(yàn)讓幼兒發(fā)覺(jué)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愛(ài)好。

（2）制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

教學(xué)反思

此活動(dòng)是一個(gè)小伴侶特別感愛(ài)好的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。

孩子們喜愛(ài)說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能英勇地說(shuō)。

這是由于老師給小伴侶創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小伴侶都有熬煉的機(jī)會(huì)。

而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也特別地清楚，小伴侶通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深化的環(huán)節(jié)，輕松地解決