五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-小數(shù)乘法解決問(wèn)題(第二課時(shí))-北京版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-小數(shù)乘法解決問(wèn)題(第二課時(shí))-北京版教學(xué)目的學(xué)生能夠掌握小數(shù)乘法的基本概念和算法。學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能夠拓展思維，靈活運(yùn)用小數(shù)乘法解決多種問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)小數(shù)乘法的口訣記憶和應(yīng)用。給出實(shí)際問(wèn)題，由學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師版教材《數(shù)學(xué)》（北京版）五年級(jí)上冊(cè)。多媒體投影儀和電子白板。學(xué)生將要用到的練習(xí)題和學(xué)習(xí)筆記。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)通過(guò)師生互動(dòng)的方式，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的加減法。二、引入展示一個(gè)情景：小明和小李一起制作蛋糕，他們需要計(jì)算用到的材料的總量。小明說(shuō)需要用到1.5千克的面粉，小李說(shuō)需要用到0.8千克的糖粉。請(qǐng)問(wèn)這兩種材料的總量是多少千克？學(xué)生針對(duì)這個(gè)情景進(jìn)行討論，并嘗試用他們所學(xué)的算法進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生思考，如果小明和小李需要制作多個(gè)蛋糕，該如何計(jì)算他們所需的材料總量？三、示范授課引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析這個(gè)問(wèn)題的特點(diǎn)，提出小數(shù)乘法的概念和口訣：“小數(shù)點(diǎn)后，往右移.位，一起乘起，小數(shù)點(diǎn)后.位?！薄Ｕ故拘?shù)乘法的基本算法，并進(jìn)行講解。如下所示：1.5×0.8×5×0.8–.1.24.0—————1.2引導(dǎo)學(xué)生跟隨口訣和基本算法，自己進(jìn)行幾個(gè)類(lèi)似的練習(xí)。四、情境練習(xí)展示一個(gè)新的情景：小明和小李要在周末一起去玩，他們決定在一個(gè)飯店里吃午餐。飯店的菜單上寫(xiě)著魚(yú)排一份35.50元，牛排一份42元。如果小明和小李都吃魚(yú)排，需要支付多少錢(qián)？引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)前面所學(xué)的知識(shí)，用小數(shù)乘法的方法求解這個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生實(shí)際計(jì)算，并進(jìn)行報(bào)告。五、擴(kuò)展思維讓學(xué)生自己尋找一些需要用到小數(shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。讓學(xué)生自己在課堂上解決這些問(wèn)題，并進(jìn)行報(bào)告。教學(xué)反思小數(shù)乘法是學(xué)生中后期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重中之重，這節(jié)課我們使用情景演示法、線上線下互動(dòng)教學(xué)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在課上積極參與，全面掌握小數(shù)乘法的基本知識(shí)和應(yīng)用技巧。同時(shí)，我們引導(dǎo)