2023年六年級品德教學工作總結(jié)

2023年六年級品德教學工作總結(jié)六年級品德教學工作總結(jié)1

一．指導思想

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破學問單一的傳統(tǒng)模式，注意促進學生的情感、看法、價值觀、實力、學問在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。

二、教材分析

本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了2—5個主題，本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教化價值取向為理念，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀，價值觀及相應(yīng)的良好行為習慣。

三、教學目標

本冊教材分為五個單元：從小學創(chuàng)建、從田野到車間、走進信息時代、人類文明的蹤跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。

1、“從小學創(chuàng)建”這個單元教化學生感受創(chuàng)建給我們的生活帶來的好處，初步相識創(chuàng)建對一個人、一個民族、一個國家的重要性。理解什么是創(chuàng)建，明白生活中創(chuàng)建無處不在，激發(fā)學生的創(chuàng)建欲望，培育學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活的有心人。初步培育學生在日常生活中擅長視察、勤于思索、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng)建力。

2、“從田野到車間”這個單元教化學生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗工人和農(nóng)夫的勞動與才智；敬重工人和農(nóng)夫并珍惜他們的勞動成果。

相識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的休戚相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、歡樂、華蜜。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。

3、“走進信息時代”這個單元教化學生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的親密關(guān)系，在學習過程中駕馭肯定的現(xiàn)代通訊學問、技能，激發(fā)學生對科學的酷愛和憧憬。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學發(fā)展給人類帶來的好處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)運用道德規(guī)范，努力增加對各種信息的辨別實力，學習利用傳媒平安有效地獲得信息，充共享受信息帶來的便利和樂趣。培育學生健康主動的生活看法和自我調(diào)控實力、節(jié)制實力。

4、“人類文明的蹤跡”這個單元教化學生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

知道一些聞名的建筑、科技獨創(chuàng)、文學藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值。激發(fā)對世界歷史文化的愛好。

5、“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教化學生知道七大洲、四大洋的位置分布,

感受地球之大。了解千姿百態(tài)的'地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然風光、民俗風情等，對世界地理產(chǎn)生深厚的愛好。通過探究等活動，激發(fā)學生探究的愛好，滿意學生求知的愿望，培育學生動手動腦、搜集信息、處理信息的實力。

四、教學措施

1、全面把握課程目標，幫助學生全面提高。

2、豐富學生的生活閱歷，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習，提高學習愛好。

4、充溢教學內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。

5、拓展教學空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。

五、教學進度：

周次教學內(nèi)容：從問題起先創(chuàng)建的歡樂讓田野告知你走進車間插上科技的翅膀坐在家里看世界溝通無極限我的信息生活絢麗的古代文明宏大的科學成就絢麗的文學藝術(shù)文明遺產(chǎn)知多少

六年級品德教學工作總結(jié)2

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又結(jié)束了。本學期在自己的不懈努力下，圓滿地完成六年級《思想品德》科的教化教學任務(wù)，現(xiàn)將工作作如下小結(jié)。

一、以身作則，緊抓紀律

本學期我擔當六年級《思想品德》學科的教學，能圍繞教學目標，樹立培育學生有志向、有道德、有文化、有紀律的思想教化觀，努力探討有效的教化教學方法，耐性地整頓所上的每個班級的紀律，以致保質(zhì)、保量、保時地完成每一節(jié)的教學任務(wù)，回顧詳細的教學過程，總感到學生的紀律整頓是最頭疼的事情，而紀律又是課堂教學質(zhì)量的保證。因此，必需緊抓不放?！罢讼日骸薄Ｒ粋€學期來，凡要求學生做到的，自己首先應(yīng)當做到。如：要求學生做好兩分鐘預(yù)備鈴，要求學生預(yù)習新課的內(nèi)容，打算與該課有關(guān)的材料。自己必需提前熟識地備課，收集，處理好有關(guān)的信息資料；要求學生制作的物體，自己必需事先精制好樣品；要求學生保質(zhì)、保量剛好完成作業(yè)，自己必需按時檢查兌現(xiàn)，賜予適當?shù)卦u價；要求學生字寫工整，自己板書不潦草、不馬虎。這樣老師的嚴于律己、言行一樣，以身作則起了楷模表率的'作用，班級的紀律良好，調(diào)動了學生學習的主動性。

二、資源整合，細心備課

《思想品德》科重在培育學生得才兼?zhèn)?，引導學生從不同角度視察社會、相識社會、實踐社會，它綜合了小學生的道德水準與社會學問技能。因此，老師要擅長捕獲，收集處理有關(guān)教化教學的信息材料，潛心探討學生的學習方法，仔細備課，寫好教案。運用語文科老師的范讀，指導學生深情地朗讀，讀出形、讀出味、讀出情、讀出神。使學生受到情感的熏陶，內(nèi)化規(guī)范自己的言行。運用教學科的計算方法，算一算黃河比長江短多少千米？地形海拔高度比，人口和資源的分布狀況。指導學生畫圖、拼圖與小制作，培育學生的動腦動手實力。運用歷史學科，主要介紹古今中外名人的主要成就以及對世界文明的影響。這樣各門學科學問、方法的滲透，優(yōu)化了本學科的教學結(jié)構(gòu)，拓展學生的學問面與思維空間，使學生深刻領(lǐng)悟駕馭所學的學問與技能，培育學生綜合運用學問的實力。

三、關(guān)切學生，促進發(fā)展

一個學期來，本人擅長做好培優(yōu)較差的思想工作。對于優(yōu)秀的學生要求加強課外閱讀，在課內(nèi)進行演講展示；對于后進生，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進行勸服教化；對于學習困難的，如朗讀問答方面，就利用全體讀、分組讀、分行讀、個別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用，讓學生迎頭趕上；對于拼圖、制作有困難的學生需剛好熱心指導幫助；并適時地表揚他們的“閃光點”。下課常問一些學生的學習、生活、玩樂的狀況，貼近關(guān)切他們，這樣學生才能親其師，信其道，有利于促進學生各方面的和諧發(fā)展。

總之，本學期的教學任務(wù)已順當完成，學生在本學科的學習中收獲了許多，當然，對孩子思想意識的影響和教化是個長期的工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學中對學生潛期愛好和發(fā)掘，卻可以使孩子對本學科保持著一種喜愛的愛好，信任這愛好可以讓孩子漸漸懂得，品社學科真的影響了自己的相識。

六年級品德教學工作總結(jié)3

本學期，我擔當了六年級品德與社會的教化教學工作。品德與社會課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為有愛心、責任心；有良好的行為習慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。相對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、詳細措施

1.辯證把握課程目標。教學中，在全面把握課程目標的基礎(chǔ)上，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學問。

2.提高學生的理性相識。學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，因此，在教學時擅長調(diào)動和利用學生已有的閱歷，不斷豐富和發(fā)展學生的生活閱歷，使學生在內(nèi)心體驗的'基礎(chǔ)上，逐步形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3.引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。因此，教學中要創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，引導學生用多種感官去視察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，得出有價值的觀點或結(jié)論。

4.充溢教學內(nèi)容，拓展教學空間。教學中要擅長利用本學科教學內(nèi)容與語文等學科教學內(nèi)容的緊密聯(lián)系，教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來，剛好豐富、充溢課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。要老師主動地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意學生不同學習方式的須要。

二、取得的成果

1.學生能夠主動主動地學習，取得了成果良好，提高了自己的整體素養(yǎng)。

2.幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得真善美與假惡丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性，形成健康的人格和良好心理，生理素養(yǎng)。

3.使學生養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，達到了預(yù)期的教學效果。

4.學生的學習愛好和主動參加課堂活動的自覺性得到提高。

5.教學中不僅鞏固了學生的道德的相識，培育了學生的道德行為和實力，而且使學生萌生了崇高的道德情感。

6.教學中有機地對學生進行教化，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，初步學會生活，感悟生活。

三、存在的不足

教學方式不夠多樣化，學生課前查閱資料的條件有限，不夠主動，學習上顯得有些被動。部分學生學習不夠扎實，成果不夠志向。

四、改進措施

1.在今后的教學中注意學生的親身體驗，讓學生通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義。

2.主動嘗試設(shè)計多種教學方式，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑，在提高學生的整體素養(yǎng)的同時提高教學成果。

3.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。幫助學生參加社會，學會做人。

4.教學中把教學與學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

5.接著關(guān)注言行不良的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，從而校正學生錯誤的言行。

老師：田金紅

六年級品德教學工作總結(jié)4

本學期我依據(jù)品德與社會教材的指導思想和教學目標制定了教學工作安排。全學期依照教學內(nèi)容和結(jié)合班的實際進行授課，重點做了下面幾點工作。

一、基本教學狀況概述

仔細做好制訂的思品、社會學科培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力的指導看法的學習、探討工作，充分發(fā)揮課堂教學在實施素養(yǎng)教化中的主陣地作用。在學習培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力指導看法的基礎(chǔ)上，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐實力培育的方面的教學活動。主動開展全國新一輪課程改革的試驗工作。主動參加《品德與生活》、《品德與社會》課程的新教材輔導，并在試驗中整理閱歷，發(fā)覺問題。

二、教學目標完成狀況

1.傳統(tǒng)美德教化

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，在平常的日常生活中，教化學生要養(yǎng)成好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。堅持誠信、提倡節(jié)儉。不僅要提倡節(jié)儉的精神，還要在生活中真正的做到節(jié)儉。學生在學習中提出了許多節(jié)儉小竅門，在無形中使學生將中華民族的傳統(tǒng)美德與自己的日常生活和消費行為聯(lián)系起來。結(jié)合學生的實際生活和成長中的普遍問題，引導學生思索對于美的追求，引導學生學會調(diào)試自己的`心理。

2.培育學生的民族驕傲感和責任感

通過老師講授和學生收集資料兩種主要方式從不同時期沿革了解新中國的發(fā)展。學生在學習過程中了解到建國初期我國的各個方面狀況，在查找資料和閱讀材料過程中幫助學生了解到全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，如何從艱難中起步，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學技術(shù)衛(wèi)生等各個方面，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，創(chuàng)建了奇跡，使中國走向了旺盛富強。通過對抗美援朝斗爭的具體講解，學生從中感受到了那一段英雄兒女的戰(zhàn)斗史對于中國的旺盛富強所起到的不行磨滅的作用。使學生產(chǎn)生民族驕傲感和自信念。

在搜集資料的過程中，從政治、經(jīng)濟、對外交往、社會生活各個方面介紹新中國所取得成就，感悟我國改革開放20多年以來取得的成就。增加學生的民族認同感和歸屬感。

三、教學方法和措施

（1）新的教學理念。以學生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標的教化觀，在課堂教學中逐步形成。

（2）采納體驗學習的學習方式，通過學習者自身的活動獲得干脆閱歷，使學生對于社會情境模擬體驗，引發(fā)思索。

（3）采納解決問題式的學習，使學生在找尋和思索解決詳細社會問題過程中形成關(guān)切社會的看法和參加社會生活的行為方式。

四、教學反思

老師在教學中應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式，注意現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培育學生的各種實力上（搜集材料的實力、閱讀實力、理解實力、運用實力）。在今后的教學工作中，重視老師全面素養(yǎng)的提高問題，加強學科組成員間的共同溝通與探討，在教學設(shè)備、資料上加大投入，引導老師不斷的學習，提高自身素養(yǎng)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。

六年級品德教學工作總結(jié)5

六年級是學生在小學階段的最終一期，學生對品德與社會這一學科的愛好深厚，這次考查成果很好，學生能對所學的學問有較深的印象，對合作與競爭、新中國建立以來的成就，世界和平，地球環(huán)境等方面的學問理解較深，識記較好，對小學六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學的留戀也訴諸于筆端小學品德與社會課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹で?、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，品德與社會課更要摒棄空洞說教，注意情感教學，引導學生以主動的情感體驗參加教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、駕馭、深化道德相識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為回顧自己這一個學期的社會教學，總結(jié)如下：

實行措施：

（一）品德與社會科目的外延特別豐富，老師備課的時候須要找很多課外學問進行補充，學生特殊喜愛聽一些與課本中聯(lián)系親密的小故事，這就須要老師細心備課。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，老師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎(chǔ)之上學生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。

（二）充分調(diào)動學生的學習主動性，課堂上采納多種方式來學習。如小組探討溝通活動，小組匯報活動，團隊心理嬉戲活動等，學生上課能自主學習、溝通探討，對所學的學問感愛好，尤其寵愛團隊心理嬉戲活動，在活動中培育合作精神，理解深刻的.道理。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導學生探究更加廣袤的世界。在課前我會布置學生搜集資料，在課堂上來溝通，課后再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感愛好的內(nèi)容作為自己本期探討的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發(fā)布溝通會。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標“自主、合作、探究”的精神，學生愛好濃，教學效果好。

（四）教學相長，師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對老師的要求也相當高，尤其是教授新教材，很多資源都須要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，老師也受益匪淺。品德與社會教學，力求給學生呈現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時又立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠。

通過一學期的教化教學，教學效果良好，達到了預(yù)期效果。

六年級品德教學工作總結(jié)6

本學年本人擔當了六年級品德課的教化教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：

在這一學年中，在教化教學任務(wù)中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體質(zhì)。小學語文課件，小學語文試卷，小學數(shù)學試卷，小學數(shù)學，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善，惡，美，丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的.道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

另外，注意學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教化和社會學問教化的客觀要求。追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)，新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范，規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問，規(guī)范和準則形成肯定的，基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教化，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活，感悟生活。

本學年，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟，感知，在做中培育社會生活實力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓學生通過合作，動手，對比試驗體會集體的涵義，集體的作用。

六年級品德教學工作總結(jié)7

本學期，本人擔當了六年級品德課的教化教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：在這一學期中，在教化教學任務(wù)中，本人盡職盡責；照大綱要求制定并實施教化教學工作安排；做到開學有安排，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

1、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的'力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，

3、注意學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教化和社會學問教化的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會生活實力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓學生通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。

教學中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材

理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

本學期我力爭在教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，基本上達到了預(yù)期的效果。

六年級品德教學工作總結(jié)8

本學期擔當九年級的思想品德科教學任務(wù)，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過一學期的努力，圓滿地完成的這個學期的教化教學任務(wù)。在這個學期的教化教學中，不斷地探討這一學期的教學閱歷，反思和總結(jié)這一學期的教學效果。在教學中，從各方面嚴格要求自己并結(jié)合學校的實際條件和學生的實際狀況扎實開展工作。這學期主要做了以下幾方面的工作。

一、深化鉆研教材，仔細備課，細心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課堂教學，擬定采納的教學方法。在深化鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上，仔細寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。充分利用各種教學資源，吸引學生留意力，使學生樂學，充分調(diào)動了學生的學習主動性，達到了開心教學的目的。在教學中注意學生活動，活躍課堂氣氛。

二、加強對中考的探討和中考信息的把握

多年的教學閱歷告知我們加強中考探討的重要性。因此，在教學和中考復(fù)習中，我聯(lián)系教材，探討課標，探討20xx年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復(fù)習的重點。極大地改善了中考復(fù)習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲得中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生駕馭答題的方法和技巧，提高他們解題的敏捷性。

三、面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的'下一代，特別重視學生的身心健康，依據(jù)學生的特性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

四、不足之處：

1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大改變，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采納傳統(tǒng)的教法，給學生主動探究和思索的時間、空間機會不多。

2、教學中，不能有針對性地開展教學；平常對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。

五、改進方向及詳細措施：

在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中摯友。在課堂教學中，更多的關(guān)注后進生，給他們更多的贊許和激勵，增加他們的自信念，使成果迎頭趕上。

1、更新課改觀念，改進教學

教材的設(shè)計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學不僅要以學生的發(fā)展為本，還要重視學生實力的培育。

2、夯實基礎(chǔ)提高實力

學會對學問進行歸納、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時要明確不同階段的學習目標與詳細的要求，比照教材中的重點、難點和關(guān)鍵點，對學問進行學科內(nèi)和學科之間的整合。

3、駕馭方法規(guī)范答題

加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使學問轉(zhuǎn)化為實力的有效途徑，適度訓練，可以逐步培育學生分析解決問題以及學科表達實力。我們要擅長挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，細心選取不同題型練習，以此提高學生對學問的遷移實力和應(yīng)變實力。

六年級品德教學工作總結(jié)9

本學期我所代的學科起先是三、四年級《品德與社會》，后來又調(diào)整為六年級《品德與社會》，現(xiàn)就六年級《品德與社會》教學工作總結(jié)如下：

思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參加社會、學習做人，追求教化的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度變更傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充溢思辯色調(diào)，充溢朝氣活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期六年級的思品教學總結(jié)如下：

一、廣袤的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可依據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。針對學生的厭學情景、身體素養(yǎng)較差及受挫實力較差，我組織部分學生上品德體育課，實現(xiàn)了思品、心理和身體多方位的收獲。

二、互動的動態(tài)式探討。

在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實力。因此，在教學時要擅長調(diào)動和利用學生已有的閱歷，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活閱歷，使學生在

獲得內(nèi)心體驗的`過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式探討、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，學生在有了更為真實的情感體驗，有利于道德相識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)發(fā)展的實力。

三、多樣化的情境式趣味表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學問競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了肯定的道德相識，這時更應(yīng)當給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參加、主動表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德相識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、設(shè)計開放式實踐活動。

《課標》中提出“老師要面對學生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的親密聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延長到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校內(nèi)、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)建條件讓學生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟

中受到教化，獲得閱歷，逐步提高相識社會、參加社會、適應(yīng)社會的實力?！鼻袑嵦岣咚计方袒膶嵭?。

1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、好玩。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合。

學生的天性是樂于自己探究，好嬉戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參加性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、學問性、參加性于一爐。因此，作為老師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教化。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學，應(yīng)有肯定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱忱傾注到所接受教化的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。

實施思想品德教化課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的改變?？傊?，只有真正變更過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教化，才能真正提高思品教化效益，提高學生的道德素養(yǎng)。

4、復(fù)習階段教給學生一些記憶方法，促進學生省時高效駕馭學問形成實力。

聯(lián)想記憶法、答案速讀法、圖形識記法、數(shù)字排列法、讀述記憶法、問題排列法、高度概括法、逐一秒殺法、事務(wù)比照法等，教學生省時高效的投入綜合復(fù)習中。

總之，上課充溢“趣”，教學突出“精”，是我一貫的教學理念，我也自始至終踐行著這個理念，在教學與生活中拉近了師生的距離。

六年級品德教學工作總結(jié)10

一、明確課程性質(zhì)，

全面把握課程目標，本課程將“促進良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。

二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性

不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應(yīng)社會的實力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注學生的.現(xiàn)實生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近學生生活，反映學生須要為根本。讓學生從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，駕馭參加社會生活的學問和實力。如《世界風情》這一課，我在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思，體會到團結(jié)就是力氣。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教化，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論學問，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教化科研實力，提高教學實效。

六年級品德教學工作總結(jié)11

本學期我依據(jù)《品德與社會》教材的指導思想和教學目標制定了教學工作安排。全學期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級的實際狀況進行教學，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。

二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應(yīng)社會的實力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。

因此，我們在上課時都特殊關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近學生生活，反映學生須要為根本。讓學生從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的'規(guī)范，駕馭參加社會生活的學問和實力。如《齊心真好》這一課，我在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思，體會到團結(jié)就是力氣。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。

因此，我們在教學中有機地對學生進行教化，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論學問，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教化科研實力，提高教學實效。

六年級品德教學工作總結(jié)12

本學期，本人擔當了六年級品德與社會的教化教學工作，在教化教學任務(wù)中，本人盡職盡責，根據(jù)新課程標準要求制定并實施教化教學工作安排，現(xiàn)對一學期來的教學工作總結(jié)如下：

一﹑轉(zhuǎn)變觀念，樹立課程觀﹑學生觀﹑老師觀。

在教學中我留意到轉(zhuǎn)變觀念，力求樹立先進的課程觀﹑學生觀﹑老師觀。因此，我充分利用各種課程資源、創(chuàng)建性地運用教材，并聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際和學生生活中的現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延長，剛好、合理地調(diào)整教學目標，敏捷有效地推動教學過程，增加教化的針對性、生動性和實效性。引導他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學生獨特的生活閱歷，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題。

二﹑仔細鉆研教材，探究種種教學方式。

品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對老師備課的要求也相當高，尤其是教授新教材。本學期我力爭在教學中仔細鉆研教材，多渠道地搜集資源，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。學生主動主動的學習，總體效果良好。通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，基本上達到了預(yù)期的效果。

三﹑注意實效情感的評價，加強德育方面的滲透。

小學生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的`，還必需在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細微環(huán)節(jié)。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的宏大。

四、擅長從教材動身，激發(fā)主動的情感體驗。

依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得奇妙、新奇、好玩，達到引人入勝的效果，使學生的學習心情不斷高漲。學習

明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在相識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德相識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如細心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，學問上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

以上是我對一個學期以來品德與社會的教學總結(jié)。在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論學問，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，提高教學與教化科研實力，提高教學實效。

六年級品德教學工作總結(jié)13

《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教化課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我仔細學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行如下總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。

本課程將"促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)"定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的`指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。

二、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應(yīng)社會的實力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，駕馭參加社會生活的學問和實力。如《生命多么珍貴》這一課，我在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思，體會政府、家庭對少年兒童的關(guān)懷和愛惜；又如：《規(guī)則與方圓》教學時，我引導學生結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的便利。在學生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規(guī)則有一個總體相識，并自覺遵守這些規(guī)則，不耍賴皮。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，如換位觀、雙贏觀、依存觀、共享觀等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教化，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

六年級品德教學工作總結(jié)14

品德與社會教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參加社會、學習做人，追求教化的基礎(chǔ)性和有效性。下面就自己的教學工作總結(jié)如下：

一、落實課程安排，完成教學任務(wù)

開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領(lǐng)悟其教化思想，仔細撰寫教學安排，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注意人文關(guān)懷，做到有的放矢，較好地完成了教學任務(wù)。

二、凸顯以人為本，營造和諧課堂

在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。在課堂上，我主動提倡學生的自由表達，自主思索，他們不是“配角”，不是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參加者，教化教學中的主角。學生才能只有得到充分的敬重，才能讓他們的`生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三、實施多元評價，促進學生發(fā)展

在教學中，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采納以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參加的評價，通過評價既敬重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康發(fā)展。同時，在評價上我還做到不僅要考慮學生的過去，重視學生的現(xiàn)在，而且更著眼于學生的將來。這樣，更好地體現(xiàn)對學生的關(guān)注和關(guān)懷。通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到了基礎(chǔ)教化培育目標的要求。

四、開展拓展訓練，指導學生行為

課堂上在仔細學習教科書的學問之外，細心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光賜予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本學問得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的相識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。

六年級品德教學工作總結(jié)15

本學期，我接著擔當六年級品德與社會教學工作，仔細學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動向有閱歷的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：

一、教學特性

小學六年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教化課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。

1、以兒童社會生活為主線引導教學回到兒童生活中，讓來源于真實生活的素材成為教學活動的基礎(chǔ)，讓教學活動能夠解決兒童真實存在的問題。

2、敬重兒童生活。充分敬重兒童生活的現(xiàn)實狀況，敬重兒童對生活的相識、體驗和感悟，提出相宜的發(fā)展區(qū)域，進行有效的教化引導。

3、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略支配各話題的教學內(nèi)容。這個理念貫穿我們教材始終。

4、點面結(jié)合，點指社會生活的主要因素，面指社會生活的領(lǐng)域。

本課程的綜合，不僅僅是多學科學問的綜合，同時也是各種認知、情感、實力的綜合。

二、目標達

1、培育學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，教化學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學賜予嘉獎，對沒有選上的同學教化他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培育學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生愛護家鄉(xiāng)的三化建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)切集體、愛惜公物的好市民。

3、培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生相識哪些應(yīng)當做，哪些不應(yīng)當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教化學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教化學生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

三、困惑問題

1、如何讓孩子們知行統(tǒng)一。

在當今社會，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們慢慢遠離了感動，淡化了憐憫心，感恩心，以為父母的哺育和訓誨都是天經(jīng)地義的。當然也有很多同學他們在品德課上仔細聽課，課下努力地忠實地實踐著，他們做好事，家長不讓，說那是傻，長此以往沒有了熱忱。再如有孩子什么都很主動地協(xié)作著老師，可班里卻有學生認為他在討好老師。

所以我覺得我肩上的責任很重，而且須要許多人：班主任、學校的領(lǐng)導、家長和社會來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠的工作，一代代孩子們在這種社會風氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長大，他怎么會有健全的人格，正確的價值觀、人生觀，怎樣對社會負責任呢?針對學生這種道德的缺失，我很失落。

2、教材中的實例與學生生活實際相差太遠，讓學生變成課堂的主子，增加他們的主動性有難度。

在教學中我還發(fā)覺：在農(nóng)村的確存在這樣的問題，學生沒有收集資料的途徑，表面上說可以看書、看電視，調(diào)查訪問、或是上網(wǎng)，但四十幾個學生中只有三五個有條件上網(wǎng)。

還有一部分別說上網(wǎng)了，家里沒有可助性工具書，家長忙活于生計，沒有精力與實力去幫孩子，學生們好多時候無法自主學習，有的根本獲得不到有價值的信息，有些學問點靠探究是恒久也探究不出來的，所以還是要老師講，講得太多，又缺少了互動，這是沖突的。

3、學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，下學期要制定詳細的.安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。把這批同學分為三個組。

第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸培育他們的愛好，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望提高;

第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。

對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

四、改進措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標的教化觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段協(xié)助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學生參加教學的形式;擴大了教學資源。

3、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上活;開發(fā)教學資源，把課上實;組織學生活動，把課上樂。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

五、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進一步加強學習，更新觀念，提高科研實力和組織教學的實力。

應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式，注意現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培育學生的各種實力上。

這一學期時間短教學顯得特殊驚慌，有步驟、有安排地完成了品德與社會的教學教學任務(wù)?，F(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：

一、完成教學狀況：

1、學生完成了六年級上冊共四個單元的學習。

第一單元《科學技術(shù)與人類》其次單元《我們酷愛和平》第三單元《全面建設(shè)小康社會》第四單元《走進生活的舞臺》在學習完以后并對這幾單元進行了系統(tǒng)的復(fù)習。在此基礎(chǔ)上對20xx年級品德與社會學問進行了系統(tǒng)地復(fù)習。

1、學生了解外國列強的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國人民和世界人民帶來的沉重災(zāi)難。

2、知道我們的前輩為反對斗爭