八年級下學期的英語教學計劃（3篇）

八年級下學期的英語教學計劃（3篇）一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫忙他們建立學習的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底；3、突出學生主體，敬重個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利；5、留意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習力量進展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學習任務(wù)，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、所教班級學生根本情

三班走讀班，學生總體的根底明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的根底。六班是寄讀班，學生總體的學習狀況較好，大局部的學生有明確的學習目標，有肯定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。

另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。

四、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。

五。本學期教學內(nèi)容

新目標英語八年級（上冊），全書共有十二個單元，外加兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。

六、本學期的教學重點和難點

本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法學問點有：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比擬級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

七、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、多聽課，特別學校組織外出聽課，更要虛心學習

2、仔細鉆研教材，提高自己駕馭教材的力量

3、精確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生

4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)覺問題準時反潰或單獨輔導

5、仔細備課，仔細上課，盡量提高四十五分鐘的效率

6、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

7、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用閑時準時檢查，保證效果并堅持下去。

8、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

10、對后進生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

11、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

12、實施有效的教學途徑，培育學生綜合語言運用力量

13、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思考、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

14、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

15、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學質(zhì)量。

八、課程安排及教學進度：

第一周-第三周：開學初仿照考及教學預備工作

Unit1-Unit2階段性檢測

第四周第八周：Unit5-Unit6階段性檢測

第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段

第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試

第十一周第十五周：Unit9-unit10階段性檢測

第十六周第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

其次十周：期末考試

其次十一周：評改試卷及分析，寫質(zhì)

八年級下學期的英語教學規(guī)劃篇二

新學期，為適應新時期教學工作要求，使教學工作有規(guī)劃，有組織，有步驟的開展，現(xiàn)將本學期六年級英語如下：

一、學生分析：

六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性熟悉。鑒于學生在身心進展方面的特別性，應注意課堂學習的趣味性與實效性。通過感性熟悉，引導學生擅長探求學問的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對的深厚興趣。此外，學生在兩年的英語學習中，有了肯定的英語學習根底，但鑒于學生根底參差不齊的狀況，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。

二、教學目標與任務(wù)：

1、教育教學目標：

①注意課堂學習的趣味性與實效性。通過感性熟悉，引導學生擅長探求學問的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的深厚興趣。

②學習以前學習過的語法構(gòu)造、技能等，并將學習依據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句；

③要求學生初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。

2、教學任務(wù)：實現(xiàn)及格率到達90%以上，優(yōu)秀率85%的全年教育教學新目標。

三、與：

現(xiàn)將本學期教育教學目標任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：

1、仔細備課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出，寫好教學后記，并仔細按時決搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，全面提高學生的學問水平。提高教學質(zhì)量，在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：

①加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在尋常的教學中肯定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應幫忙學生進展有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育學生用英語解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導學生用英語思索。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些根本用法。

②根本的語法教學肯定要與語境相結(jié)合。進展語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法構(gòu)造，明確語法功能（交際功能）。要重視語法學問對于培育語言運用功能的根底作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕松學英語。

③加強交際用語教學。用英語進展交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能工程時，要盡量避開格式化，不能限制學生的思維力量，要培育學生敏捷運用語言的應變力量。

④進一步培育閱讀力量。閱讀力量的培育是英語教學的又一重點。閱讀力量的培育在于平常。教師在平常講解閱讀理解題時，應著力幫忙學生分析語言材料，而不是核對答案。

⑤重視學生良好學習習慣的培育。重視對學生仔細讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學生起步階段的習作根底。

3、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，對于后進生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是布滿樂趣的。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。

最新的八年級英語下冊教學規(guī)劃篇三

一、指導思想

為促進教育教學質(zhì)量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底；

2、突出學生主體，敬重個體差異；

3、采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利；

4、注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學習任務(wù)，積極探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三。教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進展時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀力量，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化非常嚴峻，少局部英語根底好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能仔細學習、主動思索問題，同時還能夠準時反應學習狀況，在他們身上，教和學得到了比擬好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一局部同學英語根底很差，有些連26個字母都不能背全；學習態(tài)度也非常懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大局部學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習狀況依舊很不抱負，還是存在許多不想學不愿學的狀況?？偟膩碚f，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在:

（1）聽、說、讀、寫等方面的根本技能未能把握，連音標和單詞的拼讀都沒有把握好；

（2）受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不精確。

（3）單詞量把握較少。

（4）上課時精力不集中，對英語有肯定的抵觸心理；

（5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

（6）學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積存。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

（一）、面對全體學生，注意素養(yǎng)教育。

（二）、以學生為主體，敬重學生個體差異。

（三）、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

六、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

詳細來說：

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，準時改良教學中存在的問題和缺乏。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注意個別輔導，在面對全體學生的根底上，培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

七。教學進度安排

3月4日——3月8日第一周Unit1

3月11日——3月15日其次周Unit2

3月18日