期中試卷講評課教案7篇

期中試卷講評課教案7篇期中試卷講評課教案篇1

一、命題范圍

本次考試范圍是八班級下冊一、二、五單元和26課的內(nèi)容。本試卷以注意雙基，突出表達(dá)，側(cè)重力量為宗旨，對同學(xué)的語文素養(yǎng)進(jìn)行全面的考查。

二、試題分析

1.試題結(jié)構(gòu)

本套試題共四大部分25小題，第一部分積累與運(yùn)用(28分)，其次部分古詩文閱讀(18分)，第三部分現(xiàn)代文閱讀(34分)，第四部分寫作(70分)，試卷滿分150分，150分鐘完成。

2.題型分析

第一部分積累與運(yùn)用共7小題，1、2小題側(cè)重對字的音、形、義的考查。6小題主要是對古詩詞背誦默寫的考查，這兩道基礎(chǔ)學(xué)問題得分較高。4.5小題考察同學(xué)運(yùn)用語言力量，得分很少。說明同學(xué)提取表格信息時抓不住出題意圖，擬宣揚(yáng)語不扣題意。仿句不知所云。力量欠佳。7題名著得一半分，說明同學(xué)讀和老師訓(xùn)練還不夠全面，徹底。其次部分平均分在13分左右，第一語段是課內(nèi)閱讀，本語段得分不錯，主要失分在于同學(xué)概括的不夠詳細(xì)凝練，主要還是表達(dá)方面的問題。其次語段是課外文段，是同學(xué)回答的不夠全面，答題缺乏整體感，不能全面的回答問題。結(jié)果不盡人意，主要是同學(xué)學(xué)的不夠扎實，老師教的不夠到位。另外，審題不清，讀題不仔細(xì)也導(dǎo)致部分失分。二大題總體來說得分率比上一次有進(jìn)步，但老師、同學(xué)還必需加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有很大提升。

第三部分現(xiàn)代文閱讀，要求用四個成語連起來寫一段話，由于平常缺乏針對性練習(xí)，所以得分率較低。

第四部分，寫作，以我想讓-----更-----為話題作文。由于以往的話題作文沒有設(shè)置提示，同時又沒審題障礙，而這次就限制了一個條件詠物抒懷，詳細(xì)描繪事物的形象，并寄寓自己的感情。同學(xué)就疏忽大意，不留意審題，結(jié)果許多同學(xué)的作文消失離題的狀況，導(dǎo)致作文丟了許多分。

三.今后教學(xué)的改進(jìn)措施

1.要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)

語文成果的好壞，語文力量的凹凸，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎(chǔ)是否牢。從本次考試中，我們很清晰地看到許多同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問很不堅固，字不會寫，音不會讀，我們要把握課標(biāo)要求，夯實基礎(chǔ)學(xué)問，留意語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文學(xué)問的積累和應(yīng)用，同時還要留意名著的閱讀，努力促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的提高。

2.加強(qiáng)閱讀，提高閱讀力量

在閱讀教學(xué)中要留意培育同學(xué)整體感知文章的力量，同時留意對重點(diǎn)語段或重點(diǎn)詞句的理解，及概括搜集處理信息的力量。在平常的教學(xué)中留意工具性和人文性的統(tǒng)一，在重視對文本理解的同時還要留意方法、思維的訓(xùn)練，也要重視基本技能的把握，要教給同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法：先整體把握文章，整體把握，把握什么?怎樣把握?老師要思索，歸納;然后，依據(jù)題目要求，進(jìn)行篩選、歸納、整合、表達(dá)。使同學(xué)清晰閱讀理解中不論什么題目都應(yīng)在文中去查找答案，要聯(lián)系上下文去推敲，做到詞不離句，句不離篇，切忌憑空亂想。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高語文綜合應(yīng)用力量

綜觀現(xiàn)在的語文考試，語文不僅是基礎(chǔ)，更是一種力量，也是一種生活。在教學(xué)過程中留意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高同學(xué)綜合運(yùn)用語言文字的力量，努力讓語文和生活統(tǒng)一起來。

4.重視寫作訓(xùn)練，提高同學(xué)審題力量和書面表達(dá)力量寫作力量不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓同學(xué)平常留意積累寫作素材的同時還要教同學(xué)一些基本的寫作方法和技巧，讓同學(xué)在不斷訓(xùn)練中把握基本方法，努力提高同學(xué)的書面表達(dá)力量。

期中試卷講評課教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

⒈學(xué)問與技能：

⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用;同時，知道石油煉制幾種主要產(chǎn)品及其用途。

⑵了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，熟悉燃料充分燃燒的重要性。

⒉過程與方法：通過一些探究活動，進(jìn)一步熟悉與體驗科學(xué)探究的過程。

⒊情感態(tài)度與價值觀：

了解化石燃料的不行再生性，熟悉合理開采和節(jié)省使用化石燃料的重要性，及留意環(huán)保問題。

教學(xué)重難點(diǎn)

⒈煤、石油、自然?氣三大化石燃料

⒉化學(xué)變化中能量的變化

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過程

引入課題

播放生活中的圖片，設(shè)問：

1、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料?

2、汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料?

3、煉鋼廠、熱點(diǎn)廠等常使用什么燃料?

(配以多媒體播放煤、石油、自然?氣的形成過程)

邊看邊聯(lián)系已有生活閱歷，思索：

柴、煤、煤氣...

汽油、柴油...

煤

閱讀教材，觀看錄像，回答問題。

化石燃料：煤、石油、自然?氣等由古代生物的遺骸經(jīng)一系列簡單變化而形成的。使同學(xué)聯(lián)系生活，關(guān)懷生活從已有的閱歷入手，引出新學(xué)問，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要留意新、舊學(xué)問的聯(lián)系。讓同學(xué)了解生活，了解社會，知道燃料的種類、化石燃料的形成過程和用途。

學(xué)問拓展

1、煤是純潔物還是混合物?

2、煤分解的產(chǎn)物有哪些?

3、煤分解這個過程是物理變化還是化學(xué)變化?為什么?

播放錄像：煤的用途

同學(xué)帶著問題觀看錄像

同學(xué)爭論并回答問題：

1、混合物

2、焦碳、煤焦油、煤氣

3、化學(xué)變化，由于反應(yīng)前是碳，反應(yīng)后生成新物質(zhì)：焦碳、煤焦油、煤氣

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的思維

1、石油可以直接用作燃料嗎?為什么不把石油直接用作燃料?

2、石油是純潔物還是混合物?為什么?

3、石油是依據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的?

播放錄像：石油的用途

介紹石油的用途。

同學(xué)帶著問題觀看錄像

同學(xué)爭論并回答問題：

1、不行以，由于這樣會鋪張資源，不經(jīng)濟(jì)，不科學(xué)，應(yīng)當(dāng)綜合利用。

2、混合物，由于其中含有多種成分。

3、依據(jù)石油中各成分的沸點(diǎn)不同來分別，是物理變化。

讓同學(xué)說出石油煉制的各產(chǎn)品與其用途用。

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的思維過渡

投影圖片：海上采油和自然?起在燃燒引出自然?氣

讓同學(xué)知道：自然?氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔铮渲凶钪饕氖羌淄椤?/p>

煤、石油、自然?氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過幾億年簡單的變化而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不行再生的。

1、人類大量開采，將使化石燃料最終被耗盡。

2、化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用;由于化石燃料的不行再生性，因此肯定要合理開采和節(jié)省使用化石燃料。

提高同學(xué)的環(huán)保意識和節(jié)省能源，開發(fā)新能源。

期中試卷講評課教案篇3

一、試卷分析

“語文課程評價的目的不僅是為了考察同學(xué)實現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進(jìn)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展?！睆摹墩n標(biāo)》所提出的這個要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)學(xué)問的考查也留意考查了同學(xué)理解、運(yùn)用學(xué)問的力量。從分?jǐn)?shù)支配上看，基礎(chǔ)部分占70分;閱讀占20分;寫話占10分。個人認(rèn)為閱讀和寫話所占比例大，若能適當(dāng)調(diào)整會更利于全面考查同學(xué)的語文學(xué)習(xí)狀況。平均分83.5考試成果一般，還需努力。

二、考試狀況及分析

(一)基礎(chǔ)學(xué)問

基礎(chǔ)學(xué)問部分共有六大題，其中得分率最高的是第一、二大題依據(jù)正確的讀音填空。由此看出基礎(chǔ)學(xué)問(字詞、讀音)的把握狀況較為抱負(fù)。存在主要問題及分析如下：

1.基礎(chǔ)學(xué)問仍需進(jìn)一步夯實，按原文填空部分，同學(xué)不會變通，消失失分，如關(guān)聯(lián)詞使用同學(xué)不知道句子的關(guān)系，失分較多。

2.對要求背誦的內(nèi)容要賜予足夠重視。

(二)閱讀

平常訓(xùn)練的形式不夠多樣，同學(xué)見識得太少。

(三)寫話

本次寫話得分率不抱負(fù)，有一部分同學(xué)沒有看懂題意，寫偏題了，對于童話有的同學(xué)仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。在今后的教學(xué)中要留意落實教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平常加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

三、今后教學(xué)中要留意的問題

1、仔細(xì)鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。

三班級是為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時期。在教學(xué)中應(yīng)連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，削減機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是老師對教材的深化鉆研和對教參上重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體會。只有老師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對同學(xué)進(jìn)行到位的培育。

2、重視習(xí)慣培育，為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。

加強(qiáng)同學(xué)習(xí)慣和力量的培育，在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并留意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培育包括書寫習(xí)慣、仔細(xì)聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思索的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的力量就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，這對同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展也是很重要的。

3、注意方法指導(dǎo)，全面提高同學(xué)的力量。

新課程強(qiáng)調(diào)重視同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法。由于把握了方法同學(xué)才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會”進(jìn)展到“會學(xué)”，這是同學(xué)終身受用的力量。在日常教學(xué)中要留意教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清晰、寫通順的方法等，使同學(xué)把握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)同學(xué)思索、理解、表達(dá)等方面力量的提高。

4、做好家長溝通溝通工作，發(fā)揮家庭訓(xùn)練的作用

訓(xùn)練要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來訓(xùn)練孩子.

期中試卷講評課教案篇4

本次期中考試，試卷命題合理，難度適中，既考查了同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，又針對同學(xué)同學(xué)閱讀與寫作方面的現(xiàn)狀，不出偏題、難題，最大限度地貼近同學(xué)生活，命題方式敏捷。

7-1班平均分64.8分，及格率68℅，優(yōu)秀率11%。7-2班平均分68、及格率80℅，優(yōu)秀率13%。從成果上看我比較滿足。但認(rèn)真分析一張張試卷，假如師生平常功夫下到的話，是可以更上一層樓的。

一、分析同學(xué)

1、字、詞把握不扎實、不敏捷。換一種方式考查，同學(xué)就束手無策了，說明學(xué)學(xué)問太死，不會學(xué)以致用。

2、古詩文死記硬背，不理解造成的錯字，給出下句，讓填上句，會背混。

3、審題過粗，抓不住題的關(guān)鍵詞，捕獲不到答題點(diǎn)。

4、并且閱讀分析不會多角度思索，片面、單一、不全面，導(dǎo)置失分。

二、分析老師

1、沒有處理好字詞板示、達(dá)標(biāo)、鞏固幾個環(huán)節(jié)的關(guān)系，未能合理，有效地利用時間，缺乏對字、詞應(yīng)用方面的訓(xùn)練。

2、未能很好地指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)古詩詞，尤其是方法指導(dǎo)，使同學(xué)對古詩詞的理解、背誦扎實、到位。

3、對同學(xué)多角度、全方位、發(fā)散性思維方式的培育不到位。

4、作文雖漸漸培育了同學(xué)的愛好，但訓(xùn)練不系統(tǒng)。

三、改進(jìn)措施

1、利用課前兩分鐘，開展詞語應(yīng)用活動。

2、多對同學(xué)進(jìn)行方法指導(dǎo)，授之以“漁”，多總結(jié)，多歸納。

期中試卷講評課教案篇5

(一)單項選擇題

1.關(guān)于經(jīng)線和緯線的敘述正確的是

a.全部經(jīng)線都與本初子午線平行

b.緯度越低，緯線越長

c.經(jīng)線和緯線都長度相等

d.緯線指示南北方向

2.地球儀上，0°緯線和0°經(jīng)線相比

a.兩者等長

b.0°緯線稍長

c.0°經(jīng)線稍長

d.0°經(jīng)線約為0°緯線的一半長

3.在地球表面，緯度30°、經(jīng)度110°的地方一共有

a.一個b.二個c.三個d.四個

4.實際劃分東西半球的界線是

a.任意兩條相對的經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈

b.0°和180°經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈

c.西經(jīng)20°和東經(jīng)160°所組成的經(jīng)線圈

d.東經(jīng)20°和西經(jīng)160°所組成的經(jīng)線圈

5.一艘科學(xué)考察船方案9月份從a點(diǎn)(20°n、20°e)動身，到達(dá)與a點(diǎn)緯度相同，經(jīng)線正好相對的b點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)考察，則b點(diǎn)的經(jīng)度是

a.160°wb.20°wc.160°ed.20°e

6.某點(diǎn)以西是西半球，以東是東半球，以南有極晝極夜現(xiàn)象，以北為溫帶地區(qū)，這一點(diǎn)地理坐標(biāo)應(yīng)是

a.23.5°n，180°b.66.5°n，180°

c.66.5°s，20°wd.66.5°s，160°e

7.下圖中p點(diǎn)位置，同時符合①東半球;②北半球;③熱帶三個條件的是

8.地球上產(chǎn)生晝夜交替的主要緣由是

a.地球是個球體

b.地球不停地自轉(zhuǎn)

c.地球在自轉(zhuǎn)的同時繞太陽公轉(zhuǎn)

d.地球總是斜著身子繞太陽公轉(zhuǎn)

9.某地位于東經(jīng)170°，南緯20°，有關(guān)該地的敘述，正確的是

a.該地位于東半球

b.該地處于北半球

c.該地每年有兩次太陽直射現(xiàn)象

d.該地屬于五帶中的南溫帶

10.當(dāng)太陽直射在北回歸線上時，下列說法中可信的是

a.南半球的澳大利亞此時已是冬季

b.我國的河流都已經(jīng)結(jié)冰

c.南極有極晝現(xiàn)象

d.哈爾濱比廣州的白晝短

11.下列節(jié)日中，當(dāng)?shù)貢円箲沂獾氖?/p>

a.三月八日婦女節(jié)

b.五月一日國際勞動節(jié)

c.七月一日黨的生日

d.九月十日老師節(jié)12.判讀比例尺大小的正確方法是

a.比例尺是個分?jǐn)?shù)，分母愈大，比例尺愈大

b.圖上表示的內(nèi)容愈具體，選用的比例尺就愈大

c.地圖上所畫地區(qū)的范圍愈小，選用的比例尺就愈小

d.1/50000的比例尺比的比例尺小

13.在1∶10000000的中國政區(qū)圖上，測量長江的長度為62厘米，那么長江在地面上的長度為

a.62000千米b.620千米

c.620000千米d.6200千米

14.一幅殘缺地圖，比例尺已失去，但知地面上a、b兩地相距120千米，圖上兩地相距為12厘米，這幅地圖的比例尺為

a.1∶10000b.1/100000

c.110000opd.1/1000000

15.兩架飛機(jī)，東西相距一萬千米，同時從赤道起飛，以同樣的速度、同樣的高度始終向北飛行，其結(jié)果是

a.兩架飛機(jī)各繞地球一周回到原地

b.兩架飛機(jī)距離保持不變

c.兩架飛機(jī)在北極上空相碰d.兩架飛機(jī)距離由遠(yuǎn)而近、又由近而遠(yuǎn)

16.關(guān)于地圖的敘述，正確的是

a.繪制學(xué)校平面圖宜采納小比例尺

b.以北極為中心的地圖要依據(jù)指向標(biāo)來辨方向

c.在地形圖上，等高線密集的地方坡度較陡

d.各種彩色地圖上的綠色部分都表示平原

17.關(guān)于圖例和注記的解釋，正確的是

a.圖例是用來表示各地理事物的文字和數(shù)字

b.注記是用來說明地理事物的符號

c.常用的圖例符號有統(tǒng)一的規(guī)定

d.在地圖上，全部城市都是用一樣的符號

18.在甲乙兩張圖幅大小相同的地圖上，某兩地間的距離在地圖上的距離分別為8厘米、4厘米，這說明

a.甲圖表示的實地地域范圍比乙圖廣

b.進(jìn)行工程建設(shè)選用乙圖更為有用

c.甲圖的比例尺比乙圖小

d.甲圖所表示的內(nèi)容比乙圖更具體

19.將1∶3000000的原圖比例尺放大或縮小一倍，則放大或縮小后的新圖上一厘米各代表的實際距離是

a.60千米和15千米b.15千米和60千米

c.30千米和60千米d.15千米和30千米

20.下圖中等高線圖表示的地形名稱依次是

a.山脊、盆地、山谷、山頂

b.山谷、山頂、山脊、盆地

c.山脊、山頂、山谷、盆地

d.山谷、山頂、山脊、盆地

(二)雙項選擇題

21.緯線的特點(diǎn)是

a.全部的緯線圈大小都相同

b.全部緯線都是指示東西方向

c.相鄰緯線都是相互平行的

d.全部緯線都有太陽直射的機(jī)會

22.下列自然現(xiàn)象中，因地球公轉(zhuǎn)而造成的有

a.太陽和星星每天東升西落

b.四季的更替

c.當(dāng)我國的北京是正午時，美國華盛頓是夜晚

d.晝夜長短的變化

23.每年太陽直射赤道的日期是

a.3月21日b.6月22日

c.9月23日d.12月22日

24.關(guān)于地球上五個溫度帶的敘述，正確的是

a.溫帶與熱帶的分界線是極圈

b.氣溫變化的溫度帶是熱帶與寒帶

c.只有寒帶地區(qū)才有極晝、極夜現(xiàn)象

d.只有熱帶地區(qū)才有太陽直射現(xiàn)象

25.下列關(guān)于地圖學(xué)問的正確敘述是

a.由山谷到山頂?shù)拇怪本嚯x為海拔高度

b.等高線分布密集表示坡陡，等高線分布稀疏表示坡緩

c.甲圖比例尺為1/100000，乙圖比例尺為1/10000，當(dāng)兩圖直線距離相同，實地距離甲圖大于乙圖

d.地形圖等高線向海拔高處凸出，表示山脊

(三)綜合題

26.讀下圖回答下列問題

(1)這幅圖表示的是________月________日太陽光照耀狀況，直射點(diǎn)的緯度是：________緯________度。

(2)a點(diǎn)的晝長________小時，b點(diǎn)的晝長________小時，c點(diǎn)的晝長________小時。

(3)這一天，你家的晝夜長短狀況是________。

(4)南、北半球哪個半球得到的光熱多?答：________。

(5)南、北半球各進(jìn)入什么季節(jié)?答：________。

27.讀下圖填下表：

28.讀下圖完成下列要求：

(1)圖上比例尺為1∶________，即圖上1厘米代表實地距離________千米。

(2)甲山在乙山的________方向。

(3)用直尺量算一下，甲、乙兩山頂?shù)膱D上距離是________厘米，而實地距離是________米;

(4)圖上表示高度的數(shù)字，指的是________高度，表示高出________的垂直距離。甲山頂對乙山頂?shù)南鄬Ω叨仁莀_______米。

(5)圖中山坡e和山坡f的坡度相比，坡度陡的是________。

(6)圖中各字母處代表的地形部位名稱分別是：

a.________;b.________;c.________;d.________。

參考答案

(一)

1.b2.d3.d4.c5.a6.c7.d8.b9.c10.a11.c12.b13.d14.d15.c16.c17.c18.d19.b20.a

(二)21.bc22.bd23.ac24.cd25.bc

(三)26.(1)622北23.5(2)24120(3)(北半球)晝長夜短(4)北半球(5)南北半球季節(jié)相反，此時北半球進(jìn)入夏季，南半球則進(jìn)入冬季

27.見下表

28.(1)500000.5(2)西南(3)1.5750(4)海拔海平面4.8(5)f(6)鞍部山脊山谷懸崖

期中試卷講評課教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1.知道爆炸的含義。

2.了解一些易燃物、易爆物的平安常識。

過程與方法

能合理運(yùn)用燃燒的學(xué)問和滅火的原理解決日常生活中一些簡潔的防火、防爆問題。

情感、態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，逐步建立防火、防爆的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)爆炸的含義;一些易燃物、易爆物的平安常識。

難點(diǎn)如何防火、防爆。

教學(xué)工具

蠟燭、火柴、金屬罐、小塑料瓶、面粉、橡皮管等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：氫氣在點(diǎn)燃前要驗純，是由于不純的氫氣燃燒簡單爆炸，有可能造成生命和財產(chǎn)的損害。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)爆炸方面的學(xué)問。

二、推動新課

爆炸

師：物質(zhì)具備燃燒的條件后，燃燒的猛烈程度與什么有關(guān)?

試驗探究：粉塵爆炸。(試驗7-2)

試驗步驟：剪去空金屬罐和小塑料瓶的上部，并在金屬罐和小塑料瓶的底側(cè)各打一個比橡皮管外徑略小的小孔。連接好裝置，在小塑料瓶中放入面粉，點(diǎn)燃蠟燭，用塑料蓋蓋住罐口(如圖7-11)。從橡皮管一端鼓入大量的空氣(人距離該裝置遠(yuǎn)一些)，使面粉布滿罐，觀看現(xiàn)象。

現(xiàn)象：發(fā)生了爆炸。

師：金屬罐和塑料蓋構(gòu)成了一個有限空間，向裝置中鼓氣后，面粉布滿了金屬罐，加大了它與氧氣的接觸面積，罐內(nèi)的溫度達(dá)到了面粉的著火點(diǎn)，使它在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒并在短時間內(nèi)放出大量的熱，使氣體體積快速膨脹，引起爆炸。

師：可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，就會在短時間內(nèi)聚積大量的熱，使氣體的體積快速膨脹而引起爆炸?？赡馨l(fā)生爆炸的物質(zhì)：可燃性氣體、粉塵等。

師：由上可知，物質(zhì)具備燃燒的條件后，燃燒的猛烈程度和什么有關(guān)?

生：氧氣的濃度和接觸面積?？扇嘉锱c氧氣接觸面積越大，氧氣濃度越高，燃燒就越猛烈。在肯定空間內(nèi)急劇燃燒，并有氣體生成，可以引發(fā)爆炸。

師：通過以上試驗可知，在面粉廠四周是要嚴(yán)禁煙火的。為了使警鐘長鳴，同學(xué)們對一些易燃物和一些易爆物的平安問題要時刻提高警覺性。

易燃物和易爆物的平安學(xué)問

師：為了防止火災(zāi)以及爆炸事故發(fā)生，大家在一些易燃、易爆場合會常常看到以下圖標(biāo)。

師：投影展現(xiàn)：

師：這些圖標(biāo)向人們傳遞了什么樣的信息?

生：(1)當(dāng)心火災(zāi)——易燃物質(zhì);

(2)禁止放易燃物;

(3)當(dāng)心爆炸——爆炸性物質(zhì);

(4)當(dāng)心火災(zāi)——氧化物;

(5)禁止煙火;(6)禁止帶火種;(7)禁止燃放鞭炮;(8)禁止吸煙。

師：依據(jù)這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)為在哪些地方應(yīng)當(dāng)貼“嚴(yán)禁煙火”的字樣或圖標(biāo)?

生：油庫、加油站、紡織廠、煤礦礦井等。由于油庫、面粉加工廠等地的空氣中常混有可燃性的氣體或粉塵，它們接觸到明火，就有發(fā)生爆炸的危急。

師：請閱讀“生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時的留意事項”。(課本第134頁“資料卡片”)

師：易燃物和易爆物在遇到明火、高溫或撞擊時，極易發(fā)生燃燒或爆炸。因此，為了生命、財產(chǎn)的平安，生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時，必需嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。

板書

第2課時易燃物和易爆物的平安學(xué)問

一、爆炸

可燃物與氧氣接觸面積越大，氧氣濃度越高，燃燒就越猛烈。在肯定空間內(nèi)急劇燃燒，并有氣體生成，可以引發(fā)爆炸。

二、易燃物和易爆物的平安學(xué)問

教學(xué)反思：

鑒于同學(xué)對燃燒與爆炸的現(xiàn)象已具備了肯定的生活閱歷，故在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)注意從同學(xué)的生活閱歷動身，讓他們在熟識的生活情景中探究爆炸的神秘，并把所學(xué)的化學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中，解決生活中的實際問題。

期中試卷講評課教案篇7

本次期中考試，語文試卷從基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、作文等方面對同學(xué)的學(xué)問和力量進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷親密聯(lián)系教材，關(guān)注同學(xué)的實際，題量不大，難易適中，掩蓋面較廣。下面就試題的抽樣狀況、同學(xué)答題狀況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。

一、基本狀況

本次檢測參考人數(shù)xxx人，平均66.58分，及格人數(shù)yyy人，及格率73.62%，優(yōu)秀人數(shù)zzz人，優(yōu)秀率30.58%。

二、試題特點(diǎn)

本試卷分為三大板塊，共十二個大題。

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的連續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過采納“形近字組詞”、“給句子換個說法”、“給部件組字再組詞”的題型增大了考查面，開放性的題目給同學(xué)供應(yīng)了較大的答題空間。

2、作文轉(zhuǎn)變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，賜予了同學(xué)寬闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓同學(xué)表達(dá)自己最真實的想法和情感。

三、抽樣分析狀況

為了更好地了解同學(xué)答題的狀況，我們隨機(jī)抽查了三個班級50份試卷，對三大板塊同學(xué)答題狀況抽樣調(diào)查，詳細(xì)狀況如下：

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)同學(xué)在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

1、字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中同學(xué)必需把握的，應(yīng)當(dāng)是很簡單的。抽查了五班級20份試卷，全對的有12人，6人得14分，2人得13分。從得分來看，同學(xué)對字音、字詞的把握較好。部分同學(xué)失分的主要緣由，一是答題時馬虎大意;二是對字音、字詞把握得不堅固，答題時消失推斷的錯誤。

五班級的選字填空“暮、幕、慕”。多數(shù)同學(xué)失掉2—3分。其實這是《課堂作業(yè)》上的，說明同學(xué)平常練習(xí)沒有仔細(xì)答題，錯題也沒有準(zhǔn)時訂正。

2、句子

三班級的第七題按要求改寫句子。三班級同學(xué)連“縮句”也不會，讓他們改“陳述句”和“轉(zhuǎn)述句”的難度可想而知就更大了。

六班級選擇修改不正確的一項，并寫出理由。老師乍一看不知道選哪個，更何況是同學(xué)。

二班級第十題“把詞語組成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。失分的同學(xué)主要是沒有把握方法，規(guī)律思維力量不強(qiáng)。

3、積累

所考查的內(nèi)容是本冊的古詩和名言警句。同學(xué)大體狀況較好，部分同學(xué)丟分的緣由是寫錯別字或前后顛倒。

失分最多的是四班級對對子。同學(xué)不理解意思，關(guān)鍵還是平常積累太少。

4、閱讀

四班級找描寫天鵝神態(tài)的句子，有同學(xué)找成描寫天鵝動作的詞;五班級給“綠色建筑”下定義，同學(xué)不知道下定義是什么意思;三班級還沒有接觸排比的修辭手法，卻要求同學(xué)填排比的手法，同學(xué)當(dāng)然不會。

5、作文(十二題共30分)

從閱卷狀況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象奇妙、新穎，頗有創(chuàng)新意識;三是內(nèi)容豐富多彩，語句美麗流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但同學(xué)在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的力量;三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四;四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。

四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基??

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要把握肯定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，很多同學(xué)字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材同學(xué)必需把握的，這些詞語在平常的練習(xí)冊中也常消失的，同學(xué)應(yīng)當(dāng)有較多熟悉和鞏