上海教師資格證考試：高中音樂教資考試教學(xué)設(shè)計題分析與解答-器樂合奏《梭羅河》

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需要更多指導(dǎo)，請選擇上海教師考試咨詢一對一解答。從歷年的教師資格考試統(tǒng)考題目中不難看出，音樂教師資格中的《音樂學(xué)科知識與教學(xué)能力》考試內(nèi)容中有一道篇幅長、分值大、考查教學(xué)能力的題目——教學(xué)設(shè)計題。題目中主要考察對《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中音樂課程的性質(zhì)、課程基本理念、課程內(nèi)容以及音樂教學(xué)目標(biāo)與重難點，音樂教學(xué)原則與方法，音樂教學(xué)過程四個大的知識點來考察考生的教學(xué)設(shè)計能力。因此做好這一部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)是十分重要的，也是十分必要的。

首先，我們來通過一道2015年上半年的真題來揭開它的神秘面紗：

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首先，我們來看一看題目當(dāng)中給出的信息。題目當(dāng)中要求按照《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念進行設(shè)計，教學(xué)對象為選修器樂模塊的學(xué)生。在《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的演奏模塊中提到，普通高中高中演奏教學(xué)應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生興趣與愛好的基礎(chǔ)上發(fā)展其音樂才能，使他們的表演技能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮，要逐步提高學(xué)生演奏能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣及與人協(xié)作的精神，并在演奏活動中得到美的愉悅和情感的陶冶與升華。在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)上面指出學(xué)生能夠注意聲部間的和諧與均衡，能理解作品的創(chuàng)作意圖并對指揮動作做出正確的反應(yīng)。因此，我們應(yīng)該在這樣的框架下進行本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。其次，看一看教學(xué)內(nèi)容及要求。教學(xué)內(nèi)容為器樂合奏《梭羅河》，教學(xué)重點為“合奏時節(jié)奏的準(zhǔn)確性和聲音的協(xié)調(diào)性”。要求在進行教學(xué)設(shè)計時有明顯的教學(xué)目標(biāo)，并且針對教學(xué)重點設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程，也就是說你要用什么樣的教學(xué)方法，例如演示法、探究性音樂教學(xué)法、合作性音樂教學(xué)法讓學(xué)生能夠掌握合奏時節(jié)奏的準(zhǔn)確性與協(xié)調(diào)性。再次，明確教學(xué)對象，教學(xué)對象是選修“器樂演奏”模塊的學(xué)生，選修這一模塊的學(xué)生都有一定的器樂特長，但是人數(shù)一般較少。因此本節(jié)課可以選擇小型民族樂隊進行合奏，例如吹奏樂器笛子、擊弦樂器揚琴、撥弦樂器古箏、琵琶、拉弦樂器二胡、大提琴等，在確定好樂器后開始創(chuàng)編或者整理器樂演奏的樂譜。第四，梳理本節(jié)課要用到的知識點，書寫教案。例如課堂當(dāng)中可能用到的甘美蘭等知識點。通過以上知識的梳理，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備書寫這個考題的教學(xué)設(shè)計：器樂合奏《梭羅河》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過演奏實踐，體會亞洲音樂豐富多樣性，提高學(xué)生健康的審美情趣，享受和諧的音樂，陶冶情感。2、過程與方法：學(xué)生通過觀看、聆聽、討論、合作演奏的方式提高自己對不同國家音樂的欣賞能力的音樂的演奏能力。3、知識與技能：學(xué)生掌握印尼音樂特點，通過練習(xí)能夠獨立、準(zhǔn)確的演奏自己的聲部，并能夠通過團結(jié)協(xié)作進行樂曲的合奏。二、教學(xué)重難點1、重點：合奏時節(jié)奏的準(zhǔn)確性與聲音的協(xié)調(diào)性2、難點：觀看指揮手勢進入自己的聲部三、教學(xué)方法：演示法、討論法、合作演奏法。四、教學(xué)用具：多媒體、樂譜、笛子、擊弦樂器揚琴、撥弦樂器古箏、琵琶、拉弦樂器二胡、大提琴等。

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五、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入1、播放印度尼西亞樂器組合甘美蘭樂隊演奏的《梭羅河》，學(xué)生觀看多媒體課件。學(xué)生思考：猜測音樂屬于哪個國家?都由什么樂器演奏的?2、學(xué)生回答問題教師總結(jié)，引出印度尼西亞的器樂組合形式：甘美蘭引入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——器樂合奏《梭羅河》(5分鐘)(二)新課教學(xué)1、觀看由國家民族管弦樂隊演奏的《梭羅河》，學(xué)生討論樂器各樂器演奏旋律后向?qū)W生分發(fā)樂器演奏總譜、分譜。(5分鐘)2、學(xué)生根據(jù)分譜分組練習(xí)所屬聲部調(diào)弦，練習(xí)演奏。(10分鐘)3、樂隊第一次合奏，教師指揮，結(jié)束后提出合奏中的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行討論如何解決。(10分鐘)A、學(xué)生演奏時應(yīng)當(dāng)如何按照總譜節(jié)奏進行演奏?B、演奏時如何根據(jù)指揮的速度、力度和自己所在聲部在何時進入，如何保證合奏在準(zhǔn)確的節(jié)奏和和諧的聲音中進行。C、怎樣體現(xiàn)這首樂曲的風(fēng)格特點。學(xué)生發(fā)表意見老師進行總結(jié)：a.學(xué)生演奏時應(yīng)該根據(jù)總譜當(dāng)中的音符、節(jié)奏進行演奏，避免錯音、節(jié)奏錯誤，影響音樂的美感的出現(xiàn)，b.演奏前注意觀看指揮的手勢，根據(jù)指揮給出的速度和力度進行演奏。c.要深刻了解《梭羅河》的音樂風(fēng)格，并且在演奏時自信的地、有表情的演奏樂曲進。4、學(xué)生第二次合奏(5分鐘)，同時教師對問題的解決提出評價。(三)拓展提高(6分鐘)教師邀請一位學(xué)生進行，體會在樂隊演奏中的重要性。(四)小結(jié)(3分鐘)教師邀請學(xué)生對本節(jié)課的課程內(nèi)容提出總結(jié)：1.了解了印尼樂器組合“甘美蘭”藝術(shù)形式，了解印尼的音樂風(fēng)格。2.對印尼音樂《梭羅河》進行了器樂演奏的合奏，并且體會到了演奏中各聲部器樂演奏的和諧與統(tǒng)一。體會了合奏中團結(jié)協(xié)作的重要性。(五)作業(yè)(1分鐘)通過閱讀書籍等方式加深對印尼音樂的了解，通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)圖片熟記印尼的民族樂器。(六)板書設(shè)計(略)

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以上是針對于這個題目進行的解析和教學(xué)設(shè)計，高中的音樂課程總共分為六大模塊，即音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。雖說目前教材大多數(shù)用的是《音樂鑒賞》這本教材，教師資格的考試中已經(jīng)出現(xiàn)過鑒賞、演奏、音樂與舞蹈等模塊的內(nèi)容，因此考查的范圍更廣，內(nèi)容也更加專業(yè)和深入，因此希望參加高中音樂教師資格考試的同學(xué)能夠認真把握相關(guān)知識內(nèi)容，提高做題的正確性，以較高的成績通過教師資格證的考試，能夠的做一名合格高中人民音樂教師。中公資