高中語(yǔ)文-高二語(yǔ)文《 史記·選讀》孫臏教學(xué)課件設(shè)計(jì)

孫臏

高二語(yǔ)文《史記·選讀》教學(xué)目標(biāo)1.

熟讀文本，把握人物性格特點(diǎn)

2.

進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累文言知識(shí)，會(huì)翻譯理解分析與賞評(píng)全文，

提高文言文閱讀能力

。3.

了解古代謀略思想的豐富內(nèi)容，汲取思想智慧，合理規(guī)劃自我人生

文本探究

1.

本文用哪些事例來(lái)表現(xiàn)孫臏的才能？這體現(xiàn)了司馬遷人物傳記在選材上的什么特點(diǎn)？

提示：①田忌賽馬、圍魏救趙、馬陵之戰(zhàn)。

②在掌握豐富素材的基礎(chǔ)上，選取與人物性格密切相關(guān)的材料，既體現(xiàn)人物的主題風(fēng)貌，又表現(xiàn)其性格的豐富性。具有生活化的特征，不避小事俗事。材料的安排詳略得當(dāng)。

文本探究1、田忌賽馬為什么會(huì)成功？他給我們什么樣的人生啟示？從全局著眼，善于統(tǒng)籌整體和局部的關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)取舍，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。

2、馬陵之戰(zhàn)孫臏取勝的原因齊軍準(zhǔn)備充分，孫臏足智多謀料事如神，戰(zhàn)術(shù)（能而示之不能，用而示之不用”以及“兵勢(shì)篇”所說(shuō)的“以利動(dòng)之，以卒待之”等虛實(shí)原則）得當(dāng)，以減灶來(lái)麻痹敵人，充分利用有利地形，龐涓剛愎自用，狂妄自大，驕傲輕敵文本探究3.

馬陵道智取龐涓的故事給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

提示：

不要為事物的表象所迷惑。

善用計(jì)謀，正確分析形勢(shì)。要注重天時(shí)地利人和三者之間的和諧關(guān)系。

文本探究人物形象

孫臏和龐涓的提示：孫臏，足智多謀，有卓越的軍事才能。龐涓，心胸狹窄，殘忍，驕傲自大。拓展延伸有人認(rèn)為，司馬遷對(duì)孫臏有著特殊的感情，為其作傳是“借他人之酒杯，澆自己之塊壘”，你認(rèn)為這種說(shuō)法有道理嗎？請(qǐng)依據(jù)文本，聯(lián)系學(xué)過(guò)的《報(bào)任安書(shū)》，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

提示：①司馬遷忍受奇恥大辱發(fā)奮著史記

②孫臏?zhǔn)苣溞谭e極展現(xiàn)自己，著述《兵法》

當(dāng)堂檢測(cè)1、

將下面文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

①龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見(jiàn)。

譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑余之人不可?！?/p>

譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、下面六句話分為四組，全都表現(xiàn)孫臏“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想”的一組是（D.

）

①君弟重射，臣能令君勝

②取君上駟與彼中駟

③卒得王千金

④使齊軍入魏地為十萬(wàn)灶

⑤馬陵道陜，而旁多阻隘，可伏兵

A.

①③⑤

B.

②③④

C.

①③④