中班美術(shù)活動-裝飾風(fēng)箏教案

中班美術(shù)活動——裝飾風(fēng)箏教案?裝飾風(fēng)箏教案

中班美術(shù)活動裝飾風(fēng)箏教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美，啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動課，下面是裝飾風(fēng)箏教案。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗到勝利的喜悅。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備

1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、老師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不勻稱；還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。

4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

活動過程

一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。

（3分鐘）

1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。

老師引導(dǎo)語“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽。

（如有幼兒提到喜愛風(fēng)箏對稱的話，就請他在集風(fēng)光前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）

老師引導(dǎo)語請和你的好伴侶說說你喜愛那個風(fēng)箏？為什么喜愛它？

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。

（5分鐘）

過渡語小伴侶剛才都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

老師引導(dǎo)語你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。

老師引導(dǎo)語請小伴侶看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么？翅膀上的圖案呢？『一樣在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、外形和位置都是一樣的，還是老師直接說出比較好）』

三、幼兒爭論如何裝飾風(fēng)箏面。

（15－20分鐘）

老師引導(dǎo)語這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎？

1、老師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

老師引導(dǎo)語

（1）你最喜愛哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀看比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和缺點）

（2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏面。

老師引導(dǎo)語請小伴侶用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最美麗。

（原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是假如要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）

1、幼兒做到一半時，老師可請幾位力量強(qiáng)一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進(jìn)行剪貼。

2、做的快的幼兒可以關(guān)心做的慢的幼兒。

3、請客人老師關(guān)心幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。

（馬夾帶的拎手上）

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。

（沒有做好的幼兒可以連續(xù)做）（2分鐘）

小伴侶可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最美麗。

活動反思

嬉戲中讓幼兒把風(fēng)箏形狀畫得左右對稱還是有肯定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，