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信息技術(shù)(心得)之讓學(xué)生在信息技術(shù)的“深水池”游泳——“網(wǎng)絡(luò)信息檢索”教學(xué)案例:撰寫搜索研究報(bào)告?信息技術(shù)論文之讓同學(xué)在信息技術(shù)的深水池游泳網(wǎng)絡(luò)信息檢索教學(xué)案例撰寫搜尋討論報(bào)告
讓同學(xué)在信息技術(shù)的深水池游泳
網(wǎng)絡(luò)信息檢索教學(xué)案例撰寫搜尋討論報(bào)告李冬梅一個(gè)人要想真正學(xué)會(huì)游泳,只在淺水池是不行的,必需去深水池。
同樣,同學(xué)要真正獲得信息素養(yǎng),肯定要在信息技術(shù)的深水池里游泳。
假如課堂上只是讓同學(xué)完成一些簡(jiǎn)潔的任務(wù),等同于把同學(xué)放在淺水池,效果自然不會(huì)好。
所謂深水池,是指老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計(jì)的一些有創(chuàng)意、有肯定難度和挑戰(zhàn)性的綜合性專題探究活動(dòng),以使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)過程中更好地學(xué)習(xí)和把握教學(xué)內(nèi)容。
本文以網(wǎng)絡(luò)信息檢索教學(xué)案例撰寫搜尋討論報(bào)告為例,對(duì)如何設(shè)計(jì)信息技術(shù)深水池進(jìn)行說明。
一、對(duì)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)狀況的分析
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息檢索,新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了搜尋策略與技巧。
不同的教材還分別強(qiáng)調(diào)了不同的內(nèi)容,如教育科學(xué)出版社教材強(qiáng)調(diào)了搜尋引擎的工作方式、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用,浙江教育出版社教材強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)上信息的掃瞄與獵取,地圖出版社教材則強(qiáng)調(diào)了因特網(wǎng)供應(yīng)的多種信息服務(wù)。
我認(rèn)為,要讓高中生用好因特網(wǎng)、用好搜尋引擎,真正把握網(wǎng)絡(luò)信息檢索技能,必需讓他們深刻熟悉和理解搜尋引擎,不僅要把握搜尋策略和技巧,還要知道為什么使用搜尋策略和技巧,搜尋引擎畢竟是什么。
很多同學(xué)很早就會(huì)上網(wǎng)了,自以為對(duì)信息獵取很熟。
這種狀況下,老師給他們講如何搜尋、如何掃瞄、如何下載以及各種搜尋技巧,即使問題設(shè)計(jì)得再奇妙,教學(xué)活動(dòng)組織得再好玩,也很難真正打動(dòng)同學(xué)。
其實(shí),絕大多數(shù)同學(xué)并不真會(huì)使用關(guān)鍵詞,真會(huì)搜尋和下載。
他們只憑自己的愛好或習(xí)慣選擇搜尋引擎,只知道將所要查找的內(nèi)容作為關(guān)鍵詞全句輸入。
無論下載文字還是圖片,只是將它們選中,再執(zhí)行復(fù)制、粘貼命令即可。
同學(xué)需要懂得首先,要依據(jù)內(nèi)容選擇搜尋引擎,其次,要提煉關(guān)鍵詞,再次,要對(duì)搜尋到的信息進(jìn)行篩選比較,并選擇恰當(dāng)?shù)姆绞较螺d。
二、教學(xué)目標(biāo)的確定
經(jīng)過以上分析,我認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)信息檢索的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容。
學(xué)問與技能能夠描述搜尋引擎的進(jìn)展史;理解并能說出搜尋引擎的工作原理及分類;能夠列舉常見的搜尋策略與技巧,并將其應(yīng)用到實(shí)際搜尋中;能正確下載網(wǎng)上的文字、圖片等信息,并對(duì)其進(jìn)行篩選、編輯和整理;知道評(píng)價(jià)搜尋引擎的方法及相關(guān)參數(shù),能夠?qū)Σ煌乃褜ひ孢M(jìn)行比較。
過程與方法經(jīng)過實(shí)際上網(wǎng)搜尋,初步把握提煉關(guān)鍵詞的一般方法。
經(jīng)受上網(wǎng)搜尋、篩選、下載、整理信息的過程,明確并把握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的一般過程和方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過對(duì)搜尋引擎歷史、工作原理的學(xué)習(xí),了解信息技術(shù)對(duì)人類的貢獻(xiàn),感受信息技術(shù)的魅力,增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的愛好,進(jìn)一步熟悉到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。
三、教學(xué)策略及教學(xué)方法的選擇
在分析了教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)狀況,確定了教學(xué)目標(biāo)之后,就要思索如何選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和教學(xué)方法,以期最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
在這一環(huán)節(jié),重要的是讓同學(xué)真實(shí)地意識(shí)到自己在搜尋、下載、整理和編輯網(wǎng)上信息的過程中存在的不足,讓他們重視課程,樂觀地投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
我們教研組的老師經(jīng)過長(zhǎng)期探討,設(shè)計(jì)了撰寫搜尋討論報(bào)告這個(gè)深水池。
實(shí)行基于問題學(xué)習(xí)的策略,就搜尋引擎的進(jìn)展歷史、工作原理、分類和搜尋技巧等方面提出問題;采納自主學(xué)習(xí)的方法,供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源和技術(shù)支持,讓同學(xué)通過自主探究,撰寫一篇有關(guān)搜尋引擎的討論報(bào)告。
在長(zhǎng)達(dá)四節(jié)課的時(shí)間里,沒有老師的講解,沒有喧鬧的活動(dòng),只有在老師指引下同學(xué)悄悄的思索、深化的探究。
四、學(xué)習(xí)問題及探究過程的設(shè)計(jì)
明確了策略和方法,就要對(duì)學(xué)習(xí)問題及探究過程進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。
1.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問題
案例片段一學(xué)習(xí)問題設(shè)計(jì)2.供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源
有人認(rèn)為,基于問題的自主學(xué)習(xí),只要把問題拋給同學(xué),讓同學(xué)在網(wǎng)上自主探究就可以了。
其實(shí)不然。
越是自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,越需要老師在課前
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