小班科學(xué)活動-夾心冰塊教案

小班科學(xué)活動——夾心冰塊教案?夾心冰塊教案

夾心冰塊教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在情境下操作，感知冰的涼和易溶化的特征，能夠借助工具解決簡潔的問題，適合幼兒園老師們上課，快來看看夾心冰塊教案吧。

活動目標(biāo)

1、在情境下操作，感知冰的涼和易溶化的特征。

2、能夠借助工具解決簡潔的問題。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備

1、幫助工具，如杯子，盆子，木制小。

2、事先將一些小禮物，如雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。

活動過程

一、小企鵝給我們送禮物。

1、引入（出示企鵝卡片）今日有以為南極的動物伴侶要來給我們送

禮物，南極是特別冰冷的地方。

你們想知道企鵝給我們帶來了什么禮物嗎？

2、老師神奇地打開罐子。

師喲！冰冰的。

原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

3、老師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺。

師你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺？（讓每位幼兒摸摸體驗一下

冰的感覺，硬硬的。

）。

4、你們在看看這冰塊里面有什么特殊的地方嗎？（冰塊里有東西）。

師我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么

呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。

老師小結(jié)冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透亮?????的，可以看到冰塊里面的東西。

二、拿出冰塊里的禮物來看看。

1、引導(dǎo)想出打開冰塊方法。

師；企鵝送給我們的禮物其實不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊里面了。

誰來想個方法取出我們的小禮物呢？

師怎樣才能打開冰塊？請個別幼兒來說說自己想到的方法。

（如暴曬，放在水里泡，敲打等方法）。

老師適當(dāng)?shù)挠眯“閭H想出來的方法演示打開冰塊的方法。

2、分發(fā)禮物。

師；企鵝給我們班每一位小伴侶都預(yù)備了禮物。

你們想要收到禮物嗎？

師；打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。

要求幼兒接到禮物要說“感謝”！

3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的方法來打開冰塊取出冰塊里的禮物。

師請小伴侶趕快用你們自己想到方法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。

師關(guān)心，支持一些幼兒運用幫助工具將冰塊中的禮物取出。

4、這么多的小禮物呀！你們是怎樣取出來的。

請幼兒來說說自己打開冰塊的方法。

師敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會碎掉。

師；曬的方法；原來冰冰很冷，但是也很簡單溶化。

隨著溫度的增高，冰就會漸漸的溶化。

5、小伴侶們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜愛這些禮物嗎？我們一起來對企鵝說聲“感謝”吧！

活動反思

在這次教育活動中，一方面夾心冰塊里有孩子們寵愛的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活閱歷，因此幼兒對此活動極具愛好，便于教育活動的開展。

同時，老師對幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒布滿自信，樂于挑戰(zhàn)，樂觀動腦思索如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動了幼兒動手的樂觀性。

最終利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊勝利取出，使幼兒體驗到勝利的歡樂。

但是此次教育活動中仍有很多不足的地方，有待改進(jìn)，如在幼兒動手的這方面，假如能預(yù)備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時進(jìn)行，多種方法觀看，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動手力量，加深