初中數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

初中數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

初中數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間，一個充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任九年級（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。在教學(xué)期間，我不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主和教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高。因此，我順利完成了教育教學(xué)任務(wù)，并使我所任教的班在期末考試中列全級第一。一、思想方面：我努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時，我不斷提高自己的思想覺悟，做為人師表，愛崗敬業(yè)。我堅(jiān)守高尚的教師情操，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。二、積極參與教研：一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽課和評課。老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。在集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個人的工作責(zé)任制，避免吃大鍋飯，根據(jù)各人所教班級的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春。三、教育教學(xué)方面：我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不僅備教法、備教材，更應(yīng)備學(xué)生。本學(xué)期重新分班之后，學(xué)生沒有以前那么整齊，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。我認(rèn)真寫好教案，做到每節(jié)課都有備而來。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認(rèn)真作好總結(jié)，及時從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，我擔(dān)任初九(1、2)班的數(shù)學(xué)教師，始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，注重關(guān)注每位學(xué)生的情況，并結(jié)合實(shí)際情況制訂學(xué)科目標(biāo)和完成目標(biāo)的具體措施。在此基礎(chǔ)上，我積極努力實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。為了提高教學(xué)效果，我深入細(xì)致地備課，注重課堂教學(xué)的質(zhì)量。我認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，我非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，編寫教案時認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在課堂教學(xué)中，我以愉快式教學(xué)為主，注重講練結(jié)合，講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動化，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。同時，我也注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動作用。在每一堂課上，我都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。除了課堂教學(xué)，我還注重作業(yè)的批改和練習(xí)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，推動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)力度。我認(rèn)真及時地批改作業(yè)，將學(xué)生在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我不僅限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績。此外，我重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識，積極參加數(shù)學(xué)課學(xué)科培訓(xùn)、陽光師等學(xué)習(xí)，以及校際之間的學(xué)習(xí)研討交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。我經(jīng)常參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，多聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。我經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。同時，我培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。組織好課堂教學(xué)，注重全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。不僅要教給學(xué)生知識，更要教會他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在課堂上，注重引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，講練結(jié)合，對舊知識作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧，精講精練，努力提高教學(xué)效率。二、教學(xué)方法：采用分層設(shè)計(jì)豐富的課外作業(yè)，及時認(rèn)真地批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況，將問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評講。切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識技能形成過程、開發(fā)性、生活化的數(shù)學(xué)試題。將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教學(xué)的手段，并對本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)雙基。三、培優(yōu)輔差：在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，對后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使其轉(zhuǎn)化取得一定的成效。對于學(xué)有余力的同學(xué)，組建興趣培訓(xùn)小組，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。并擇優(yōu)推薦同學(xué)參加全國初中數(shù)學(xué)競賽。四、教研活動：積極參加數(shù)學(xué)組教研活動，聽課、評課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。堅(jiān)持每周同備課組成員進(jìn)行集體備課，探討學(xué)習(xí)課標(biāo)的目標(biāo)要求，分析教材，針對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)模式和方法。五、總結(jié)與展望：經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識還不是很扎實(shí)，已學(xué)的知識生疏快，又有很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)致差生面廣，優(yōu)秀率不高。教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難進(jìn)一步提高。需要進(jìn)一步改進(jìn)，解決這些問題。教育的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力。這些能力可以使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括，以及使用歸納演繹、類比等方法進(jìn)行簡單的推理。此外，學(xué)生應(yīng)該懂得數(shù)學(xué)源于實(shí)踐并反過來作用于實(shí)踐，這可以提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。同時，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。在八年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化。優(yōu)生能夠透徹理解知識，了解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，而后進(jìn)生則不能有效地掌握簡單的基礎(chǔ)知識，成績較差，缺少推理題訓(xùn)練，推理的思考方法和寫作上存在困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不夠透徹。此外，學(xué)生的課外主動獲取知識的能力較差，需要加強(qiáng)邏輯推理、邏輯思維和計(jì)算能力，以提高整體成績。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生能全神貫注地上課并積極投入學(xué)習(xí)，但少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，需要教師的關(guān)注。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，需要教師的督促?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》九年級上冊包括二次根式、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步五章內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的四個領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“課題學(xué)習(xí)”。本書的各章都注重探索結(jié)論的過程，加深學(xué)生對相關(guān)結(jié)論的理解，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在“二次根式”一章中，學(xué)生需要根據(jù)平方根的意義填空，從而得出≥0和(≥0)的結(jié)論。此外，通過特殊數(shù)值的計(jì)算，學(xué)生可以更好地理解二次根式的乘除法則規(guī)定的合理性。在“一元二次方程”一章中，學(xué)生需要思考各種類型的一元二次方程如何用配方法得解，并討論如何配方。為了加強(qiáng)學(xué)生探究解決實(shí)際問題的力度，本章設(shè)置了探