骨干教師培訓(xùn)總結(jié)七篇

Word第第頁(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)七篇骨干老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

任教十二年來(lái)，經(jīng)受的培訓(xùn)也不少，可只有這次省級(jí)骨干老師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到保定學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱忱，感受到學(xué)員集體大家庭的暖和。在這里，四處充滿著一股濃濃的暖意。慢慢的，我習(xí)慣了同學(xué)之間的思想溝通，習(xí)慣了班主任的聲聲囑咐，更習(xí)慣了專家們對(duì)我思想上的沖擊。保定學(xué)院邀請(qǐng)了省市特別出名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。章建躍教授以豐富的實(shí)例、精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變;章魏老師以來(lái)自教學(xué)一線的鮮活實(shí)例，使我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的感知;朱紅素教授的現(xiàn)身說(shuō)法，使我們對(duì)自己的將來(lái)又有了新的規(guī)劃，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。下面將自己的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：

一、面對(duì)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們需要不斷更新自己的教學(xué)觀念

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的進(jìn)展。從徐建樂(lè)教授的講座中我懂得要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增添喜愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得勝利的開頭，所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令同學(xué)不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了同學(xué)制造思維的進(jìn)展。我們老師只有從觀念上更新，允許同學(xué)提出獨(dú)到的見解，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能制造出師生公平、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氣氛。

二、面對(duì)現(xiàn)代教育和同學(xué)，我們需要重塑自己的老師形象。

朱紅素教授指出“老師是同學(xué)的楷模，課堂是我們老師才能、職能表現(xiàn)的地方?！暗?，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師在課堂上的教學(xué)僅僅是閱歷和老師個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，而不是科學(xué)。老師的獨(dú)特性在于老師就是同學(xué)學(xué)習(xí)的活教材。教育是道德的事業(yè)、老師的形象、學(xué)識(shí)和人格魅力，往往是同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和成長(zhǎng)的源泉，新課程背景下要求老師必需重塑形象。事業(yè)上表達(dá)執(zhí)著、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)精神;課堂上表達(dá)學(xué)者風(fēng)范、智者風(fēng)采，一舉手一投足應(yīng)當(dāng)是那樣的引人入勝;對(duì)同學(xué)布滿愛心、耐煩、童心，布滿親情和熱忱;處事為人上，表達(dá)誠(chéng)信謙和的品行、高雅知禮的氣質(zhì)。這是新課程背景下當(dāng)代老師專業(yè)進(jìn)展的前提。

三、面對(duì)日益開放的課堂，我們需要養(yǎng)成了學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣。

曾有這樣一個(gè)比方，說(shuō)“老師就像用以識(shí)別地圖的圖例?！睆耐獗砩峡?，這是對(duì)老師職業(yè)特點(diǎn)的一種表白，細(xì)究起來(lái)，卻包涵著另外一番深層的含義：老師必需不斷豐富自己的內(nèi)涵、增添自己的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)教學(xué)中時(shí)刻改變的新狀況，才能照亮同學(xué)成長(zhǎng)之路中的每一個(gè)標(biāo)志，才能做一名稱職的人類靈魂工程師。而老師對(duì)自身的教學(xué)進(jìn)行反思，這是促進(jìn)自身素養(yǎng)提高的核心因素，只有經(jīng)過(guò)反思，我們的有效閱歷才能上升到肯定的理論高度，才會(huì)對(duì)后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生主動(dòng)的影響。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷向自己的課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)，在修正和反思中成長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)向同行和書本學(xué)習(xí)，在借鑒和內(nèi)化中不斷提高的過(guò)程。可見，學(xué)習(xí)和反思是老師專業(yè)進(jìn)展的核心所在。老師以討論者的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，對(duì)比新課程的理念，反思教學(xué)過(guò)程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，對(duì)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，從而選擇適合自己專業(yè)進(jìn)展的道路。在這個(gè)過(guò)程中，老師由單純的教學(xué)者成長(zhǎng)為討論型、專家型的老師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”老師。當(dāng)老師端詳自己的教育教學(xué)活動(dòng)軌跡時(shí)，就意味著對(duì)“舊我”所包含的教育理念和行為的揚(yáng)棄，也就意味著對(duì)將來(lái)進(jìn)展規(guī)劃的調(diào)整，這是一種自我的完善和超越。

培訓(xùn)已順當(dāng)結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己順手登記的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問(wèn)之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的學(xué)問(wèn)要內(nèi)化為自己的價(jià)值力量，就必需用理性的思維，挑戰(zhàn)的目光去端詳、汲取、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過(guò)專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時(shí)也為我本人預(yù)備勝利“添了磚加了瓦”。

骨干老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

今年寒假，我參與了通化市骨干老師培訓(xùn)，非常榮幸。這次培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐操作，既有專家講座，又有互動(dòng)溝通。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)。此次培訓(xùn)讓我在思想理論上更新了教學(xué)的理念，了解把握最新的歷史討論動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)學(xué)校在新課程背景下如何進(jìn)行學(xué)問(wèn)的整合，更好地適應(yīng)新課改的要求。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、傾聽精彩講座，感受名師風(fēng)采

師訓(xùn)中心邀請(qǐng)了全國(guó)知名的專家和本市有名學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人尊敬，他們熱忱開明、平易近人的看法使人倍感暖和。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家興盛，系于教育；教育興盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

二、提高師德水準(zhǔn)，提升專業(yè)學(xué)問(wèn)

在培訓(xùn)中我充分理解了老師的職業(yè)特點(diǎn)，了解老師敬業(yè)精神的內(nèi)涵。它不僅表如今對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的看法對(duì)待教學(xué)工作，以敬重、信任的看法關(guān)心同學(xué)，而且更重要的表如今對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地吸取，不斷地超越自我，要

有勇于創(chuàng)新與制造，鍥而不舍的追求的精神，主動(dòng)探究教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果?？傊舜闻嘤?xùn)從老師職業(yè)的基本規(guī)律談起，就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升，讓我們更深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。對(duì)《課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略的討論》和《多元智能理論在課堂教學(xué)中的運(yùn)用》的學(xué)習(xí)，把握了教育的一些新的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新進(jìn)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的力量，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐力量。

三、更新教育觀念，優(yōu)化課堂氣氛

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)請(qǐng)專家做講座，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的溝通等方位全面的溝通，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)期間，專家供應(yīng)一些優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)覺了各自的差距與缺乏，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注老師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知水平和參加度，更很少體察同學(xué)的情感和需求，通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的心聲，敬重同學(xué)的需求。

另外此次學(xué)習(xí)，也使我深深地熟悉到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的進(jìn)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增添喜愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生

關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得勝利的開頭，所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令同學(xué)不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了同學(xué)制造思維的進(jìn)展。我們老師只有從觀念上更新，允許同學(xué)提出獨(dú)到的見解，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能制造出師生公平、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氣氛。

四、拓寬學(xué)習(xí)視野，明確努力方向

我常想：能參與這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)確定和認(rèn)定，其中也對(duì)我寄予了殷切的盼望。于是我在參與學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，肯定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己。經(jīng)過(guò)專家培訓(xùn)和自我反思，我覺得對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，對(duì)一些教育觀念的理解和熟悉更加深刻，對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確，對(duì)投身教育改革的激情更加充足。骨干老師培訓(xùn)也讓我明確努力方向，既要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，又要在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步；既要對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步，又要與學(xué)校老師共同學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，自己才能向骨干老師所起的引領(lǐng)作用邁進(jìn)。

總之，本次的骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)了無(wú)限生氣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的轉(zhuǎn)變，明確了自己在下一步的努力方向。在以后的工作中，

我要多學(xué)習(xí)教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)閱歷，常常地反思，不斷地提高自己的科研管理水平，爭(zhēng)做一名反思型、才智型、討論型的老師，在新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

骨干老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

20ｘｘ年暑假全國(guó)各地消失罕見的高溫酷暑，頂著炎炎烈日，我參與了學(xué)院組織的青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)為期一周，時(shí)間為7月18日7月25日，在這期間每天可以傾聽到各學(xué)科專家和企業(yè)一線人員的講座，每天都過(guò)得美好而充實(shí)，由于都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。作為一名商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)老師，我深知自己學(xué)問(wèn)體系和教學(xué)上的缺乏。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課改有了更加深化的熟悉和新的體會(huì)，的確受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、教學(xué)內(nèi)容

在此次培訓(xùn)，我參與的是國(guó)際商務(wù)培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)課程介紹，電子商務(wù)模塊下客戶開發(fā)與訂單獵取，國(guó)際商務(wù)單證師資培訓(xùn)，海外客戶的談判與溝通技巧，展會(huì)客戶發(fā)掘與溝通。

二、教學(xué)方式

講師主題講解加學(xué)員實(shí)踐訓(xùn)練的互動(dòng)方式，以“講師專題講解、階段任務(wù)部署、學(xué)員實(shí)際演練、成果評(píng)審”四段式進(jìn)行。實(shí)行“項(xiàng)目教學(xué)、以工作過(guò)程為導(dǎo)向”授課方式，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，使學(xué)員在做項(xiàng)目的過(guò)程中，輕松把握專業(yè)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)員實(shí)訓(xùn)動(dòng)手力量。

三、學(xué)習(xí)心得

首先，通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我拓寬了自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)面，對(duì)自身教學(xué)力量、專業(yè)水平、業(yè)務(wù)技能的提高產(chǎn)生了主動(dòng)影響，同時(shí)也讓我意識(shí)到自身的缺乏，以及今后努力的方向：

〔1〕教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

教學(xué)應(yīng)當(dāng)要培育同學(xué)在聽課過(guò)程中的社會(huì)實(shí)踐、自主思索的力量，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性，將課程模擬成現(xiàn)實(shí)社會(huì)職場(chǎng)的情境，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺地找到自我職業(yè)定位，以便更快地融入社會(huì)。老師作用不是灌注學(xué)問(wèn)，而是行動(dòng)指導(dǎo)與詢問(wèn)。教學(xué)方法不是單向灌輸，而是雙方互動(dòng)和傳輸，效果掌握不是靠分?jǐn)?shù)激勵(lì)，而是不斷取得成就的體驗(yàn)。

〔2〕提高自己的專業(yè)技能在以往的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我都是以書本學(xué)問(wèn)為主，缺乏實(shí)際操作。此次培訓(xùn)暴露了我的缺乏，讓我深深體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。我們忽視了讓同學(xué)詳細(xì)實(shí)踐中去操作，而這也是我們職業(yè)院校真剛要讓同學(xué)學(xué)會(huì)的。同時(shí)在培訓(xùn)過(guò)程中我發(fā)覺職業(yè)院校的老師必需緊密聯(lián)系企業(yè)，時(shí)刻關(guān)注技術(shù)的革新和外界市場(chǎng)的改變，緊跟時(shí)代步伐，準(zhǔn)時(shí)更新自己的學(xué)問(wèn)。

其次，在培訓(xùn)過(guò)程中參觀了解青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院之后，也對(duì)其特色教學(xué)模式做肯定了解：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第一批國(guó)家示范院校建設(shè)單位，學(xué)院與海爾集團(tuán)、青啤公司、海信集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、華為等高技術(shù)大型企業(yè)合作，學(xué)院與企業(yè)市場(chǎng)緊密聯(lián)系是學(xué)院教學(xué)特色的一個(gè)亮點(diǎn)。一方面與企業(yè)共建，減輕試驗(yàn)室建設(shè)資金投入壓力；另一方面技術(shù)更新快，能夠培育出符合市場(chǎng)需要的人才。幾天的時(shí)間太短太短，一個(gè)老師的成長(zhǎng)需要多少個(gè)這樣的幾天啊。因此，作為老師的提高學(xué)習(xí)永久不會(huì)結(jié)束！相反，我認(rèn)為這是連續(xù)教育和終身教育的又一個(gè)新的起點(diǎn)，今后盼望能夠有更多更好更有效的培訓(xùn)，我們更要自覺參與培訓(xùn)?？傊?，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教育教學(xué)的新理念，了解了許多行業(yè)的新技能新方法，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)行業(yè)前沿學(xué)問(wèn)，并討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。

骨干老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

作為一名參與工作8年的語(yǔ)文老師的我，這么系統(tǒng)而扎實(shí)的培訓(xùn)還是頭一回參與，受益非淺！真的要感謝學(xué)校、教研室給了我一次這樣的機(jī)會(huì)。

在進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的每一天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受到只有切實(shí)更新教育觀念，才能跟上新課程的步伐，才能使課堂教育真正煥發(fā)前所未有的生氣和活力。以下是本人幾點(diǎn)小小的體會(huì)：

一、老師備課不再是傳統(tǒng)地備教材、學(xué)問(wèn)，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)的是學(xué)案，是學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)資源的組合、學(xué)習(xí)過(guò)程的有序組織。應(yīng)結(jié)合新課程的要求，采納敏捷多樣的方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓同學(xué)對(duì)課程布滿著期盼感。讓同學(xué)運(yùn)用形式多樣的方法去學(xué)習(xí)把握學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，連續(xù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們?cè)诿刻谜n中都學(xué)有所成，增添期盼感。同時(shí)還要關(guān)注每一位同學(xué)，賜予不同的同學(xué)不同的指導(dǎo)，以到達(dá)皆大高興的效果。

二、教育活動(dòng)要從關(guān)注課堂教學(xué)的人際交往入手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，師生之間建立一種合作關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中老師不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是制造師生的專心交往，創(chuàng)設(shè)更多的師生溝通機(jī)會(huì)與心靈溝通，為建立一種教學(xué)的合作關(guān)系打下基礎(chǔ)。

三、課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，改革課堂教學(xué)，獨(dú)特是改革占時(shí)甚多的閱讀教學(xué)是關(guān)鍵的一環(huán)。如何改革閱讀課堂教學(xué)，我透過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)為：以語(yǔ)言訓(xùn)練為核心，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、專心性……，加強(qiáng)讀和說(shuō)的訓(xùn)練面要寬……，運(yùn)用形象直觀方法，訓(xùn)練增添同學(xué)的語(yǔ)言潛力……，樹立“大語(yǔ)文觀”注意課內(nèi)外的緊密結(jié)合；同時(shí)卻以“精要”為突破口。首先是“精要教學(xué)資料”；集中目標(biāo)，突出重點(diǎn)，力戒資料龐雜。再是操作上力戒繁瑣的分析提問(wèn)，力戒形式主義和花架子。提問(wèn)和講解必需要精當(dāng)〔提問(wèn)講解的時(shí)間總量力求掌握在15分鐘左右〕……少問(wèn)或不問(wèn)那些簡(jiǎn)潔的是非問(wèn)概念問(wèn)……，講解同學(xué)不懂的、難以理解的資料，力求言簡(jiǎn)意駭……

總之，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)令我受益匪淺，信任在今后的教育教學(xué)工作中我能做得更好。

骨干老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

我懷著特別興奮地心情參與了，在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的省教育廳組織的骨干老師培訓(xùn)班動(dòng)畫專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在一個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活中，我和來(lái)自全省各地的同行們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和溝通，傾聽了專家的講座，零距離的觀摩了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的制作環(huán)節(jié)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)特別難得的機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)的經(jīng)受是我人生中的一筆珍貴財(cái)寶，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是7月9日至7月23日，在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，以動(dòng)畫理論為主，其次階段是7月24日至8月5日，在君蘭動(dòng)畫公司培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以實(shí)踐為主。

1、課堂學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)由鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的景仲龍、趙清剛及原上海電影制片廠的吳云初。其中景老師來(lái)自水晶石公司，有著豐富的項(xiàng)目開發(fā)閱歷和教學(xué)閱歷，吳云初先生從事動(dòng)畫工作幾十年，對(duì)中國(guó)動(dòng)畫事業(yè)的進(jìn)展有著自己獨(dú)到的見解。從課堂當(dāng)中我們了解了整個(gè)影視動(dòng)畫制作的流程，把握了整個(gè)影視動(dòng)畫的制作，學(xué)習(xí)了繪制二維原稿動(dòng)畫繪制，使用painter軟件及繪圖板繪制簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫場(chǎng)景，學(xué)習(xí)使用TBS軟件繪制原稿動(dòng)畫，另外還學(xué)習(xí)了二維動(dòng)畫的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2、君蘭動(dòng)畫公司參觀學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)過(guò)程中，我們還去參觀了君蘭動(dòng)畫公司，君蘭公司是目前河南省最大規(guī)模的從事三維動(dòng)畫原創(chuàng)及制作專業(yè)公司。參觀過(guò)程中我們深化了解了公司生產(chǎn)制作整部動(dòng)畫作品的過(guò)程，了解了公司員工分工及制作過(guò)程，參觀過(guò)程中還主動(dòng)向企業(yè)技術(shù)副總詢問(wèn)相關(guān)技術(shù)問(wèn)題及對(duì)同學(xué)培育的要求。在公司里主要學(xué)習(xí)了maya軟件，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)會(huì)了使用maya進(jìn)行模型的創(chuàng)建、學(xué)習(xí)了動(dòng)畫、綁定、具體學(xué)習(xí)了展UV與材質(zhì)貼圖的制作，了解了燈光、特效、合成等方面的學(xué)問(wèn)。

二、學(xué)習(xí)心得

首先，通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我拓寬了自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)面，對(duì)自身教學(xué)力量、業(yè)務(wù)技能的提高產(chǎn)生了主動(dòng)影響，同時(shí)也讓我意識(shí)到自身的缺乏，以及今后努力的方向。

在培訓(xùn)過(guò)程中參觀了解鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院之后，也對(duì)其特色教學(xué)模式做肯定了解：鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第一批國(guó)家示范院校建設(shè)單位，學(xué)院與高技術(shù)大型企業(yè)和市場(chǎng)的緊密聯(lián)系是學(xué)院教學(xué)特色的一個(gè)亮點(diǎn)是，一方面與企業(yè)共建，減輕試驗(yàn)室建設(shè)資金投入壓力；另一方面技術(shù)更新快，能夠培育出符合市場(chǎng)需要的人才。

三、對(duì)于老師專業(yè)化培育的建議

要辦好動(dòng)漫專業(yè)，必需努力的去建立一支專業(yè)化的老師隊(duì)伍，爭(zhēng)取可以讓老師先去動(dòng)漫公司見習(xí)，或者是和動(dòng)漫公司達(dá)成定向培訓(xùn)打算。這樣可以讓我們的畢業(yè)生與社會(huì)需求更好的接軌。

總之，通過(guò)這一個(gè)月的培訓(xùn)，我開闊了視野，了解了許多行業(yè)的新技能新方法，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)行業(yè)前沿學(xué)問(wèn)，并討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。

骨干老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

XX年12月7日——21日，我有幸參與了XX年“國(guó)培打算”中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干老師短期集中培訓(xùn)。在半個(gè)月的培訓(xùn)當(dāng)中，我仔細(xì)傾聽專家專題講座，認(rèn)真閱讀各專題課程文本，主動(dòng)參于到班級(jí)論壇和主題研討中，主動(dòng)發(fā)帖、回帖，與各位參訓(xùn)同仁一起就培訓(xùn)中的困惑和收獲進(jìn)行溝通商量，嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律和作息時(shí)間，主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)習(xí)作業(yè)，主動(dòng)投入到送教的備課、研討、修訂教學(xué)設(shè)計(jì)和同組老師仔細(xì)思索教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及可能消失的教學(xué)問(wèn)題，思索解決對(duì)策。

這近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(聽專家關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論的講座、聽優(yōu)秀老師工作中的親身體會(huì))、看(看優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)案例、到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂觀摩)從而引發(fā)深深的思考(思索今后的工作中應(yīng)當(dāng)怎么去做)，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，了解了先進(jìn)的教育理念，使我感受頗深。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。培訓(xùn)中有苦有累、有歡樂(lè)?有收獲，這次參訓(xùn)，我感受頗多，受益匪淺，現(xiàn)將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下。

一、聽講座匯報(bào)，接受洗禮

(一)充分熟悉了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

專家、教授的講座給我們這些不知所措的老師們指明白道路，專家們的的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了很多典型的案例，從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的背景談起，圍圍著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略。從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過(guò)去談到如今，從老師的教學(xué)方式說(shuō)到同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的進(jìn)展到老師如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型，專家們分析得透徹，指導(dǎo)得到位，給我們學(xué)員樹立新課程理念，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的熟悉。尤其是來(lái)自銅陵建安學(xué)校的佘承智校長(zhǎng)盡管擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)還始終站在《綜合實(shí)踐》教學(xué)的第一線，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)詳細(xì)案例分析，講解了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中如何確定主題，與學(xué)員共同探討了中學(xué)階段綜合實(shí)踐開展過(guò)程中一些實(shí)際問(wèn)題，與學(xué)員們共享了“在課程開展的過(guò)程中與同學(xué)同成長(zhǎng)”的喜悅;來(lái)自一線的教研員安慶市洪雪鋒老師站在教研的角度，闡述了做為一名學(xué)科老師如何從本位課程中去拓展、開發(fā)綜合實(shí)踐課的主題，合肥市南門王昌余老師從多角度分析了綜合實(shí)踐課的開展任重道遠(yuǎn);安徽省社科院許曉紅教授的“努力作一點(diǎn)點(diǎn)，把自己當(dāng)作起點(diǎn)”觀念;還有來(lái)自安慶二中查明順無(wú)私奉獻(xiàn)，為了心中的那個(gè)夢(mèng)去奮斗，他用實(shí)際行動(dòng)詮譯了“做的比講的好”的真正含意;合肥師范學(xué)院的殷世東作的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課觀課評(píng)課議課》更為我們?cè)诮窈髮?shí)踐中如何做到知其然更能知其所以然;還有安師院張啟樹教授。全部的這些都需要我們專心去體會(huì)，去挖掘生活中的素材，指導(dǎo)同學(xué)從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在同學(xué)的生活中來(lái)，越是貼近同學(xué)的生活，貼近同學(xué)的閱歷，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同學(xué)就越能較好地操作，越有主動(dòng)性。

(二)充分熟悉到了我自己

過(guò)去，我始終自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有力量的了，雖然沒有開展綜合實(shí)踐課，但通過(guò)自己的`努力，組織學(xué)校愛好小組活動(dòng)開展，帶著同學(xué)進(jìn)行了一系列的調(diào)查討論，撰寫了幾篇討論報(bào)告，也算是小有成就?？墒牵?dāng)我聽了銅陵建安學(xué)校的佘承智校長(zhǎng)的報(bào)告，他所進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程詳細(xì)實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺，他在他的工作經(jīng)受中都能依據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色呈現(xiàn)在我們的眼前，從佘承智校長(zhǎng)的報(bào)告中，我充分的熟悉到自己原來(lái)還有許多的缺乏，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)的還有許多許多。隨著以后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展我將會(huì)和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

二、看示范課例，心馳神往

12月17日，學(xué)院組織全部國(guó)培班學(xué)員到岳西進(jìn)行了示范課觀摩，這堂由安慶龍獅學(xué)校李?yuàn)W利執(zhí)教的《我運(yùn)動(dòng)，我健康》示范課，整個(gè)課堂的程序緊湊且井然有序，同學(xué)對(duì)已列舉的的問(wèn)題根據(jù)老師歸納的方法一一進(jìn)行篩選，無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，老師、同學(xué)在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)溝通，同學(xué)、師生間的精彩對(duì)答得了在場(chǎng)學(xué)員、同仁和專家的確定。通過(guò)課堂我們看到了同學(xué)分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題、語(yǔ)言表達(dá)的力量都得到了提高，同時(shí)李老師在課堂上表現(xiàn)也讓我們真正體會(huì)到李老師說(shuō)的“通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我與同學(xué)共同成長(zhǎng)”這一句話的真諦。

整個(gè)課程實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小討論、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成。這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼。通過(guò)這堂課使我們接觸到了對(duì)我們來(lái)說(shuō)相對(duì)生疏的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我們感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是如何培育同學(xué)綜合力量、綜合素養(yǎng)的。為我們對(duì)今后如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課供應(yīng)了范例、指明白方向。

三、思以后的工作，任重道遠(yuǎn)

通過(guò)這次培訓(xùn)我明白了：綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)，其強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)的主動(dòng)參加，重視的是同學(xué)的體驗(yàn)、感受，以同學(xué)愛好和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探究為特征，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)主體力量綜合進(jìn)展為目的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要主動(dòng)開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐，增添探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。”因此，老師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和同學(xué)家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

但在我們平常的教學(xué)中，雖然進(jìn)行了這方面的探究，但由于多方面的緣由使得綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展面臨許多困惑，遇到了許多的阻力。

1、課程的開設(shè)形同虛設(shè)雖然我們的學(xué)校的課表中支配了諸如：勞動(dòng)技術(shù)課、討論性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)等課程，但這些課程的開設(shè)都由于在“應(yīng)試教育”指揮棒的指揮下，這些“非主流”課程通通給“主流”課程讓路。使得這類“非主流”課程的開設(shè)流于形式，成了應(yīng)付上級(jí)檢查的擺設(shè)。

2、課程的開設(shè)得不到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展能夠培訓(xùn)同學(xué)的諸多方面的力量，在這培訓(xùn)中被專家、導(dǎo)師反復(fù)提及，也得到了眾多培訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)同，但這些力量的提升并不是短時(shí)間能看到的。那么假如讓同學(xué)花這么多時(shí)間、精力去做與升學(xué)、成果無(wú)關(guān)的事，家長(zhǎng)是不會(huì)認(rèn)同的，學(xué)校也不會(huì)冒險(xiǎn)去實(shí)行的。家長(zhǎng)不認(rèn)同，課程的開展、活動(dòng)的開展就不能得到長(zhǎng)效的進(jìn)展。

沒有開展這類課程的大環(huán)境，我們要從事這方面工作老師，作為一名一般的老師，堅(jiān)持這方面課程開設(shè)實(shí)踐，所付出勞動(dòng)要比其他科目的老師多得多。但同學(xué)力量的培育已是大勢(shì)所趨，作為一名將來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師，我們將看到美妙的不來(lái)，同樣我們肩上的擔(dān)子也不輕。

最終，我想借用一位教育專家的話——“再好的課程，假如不去實(shí)踐，那么，你永久走不進(jìn)這門課程。再難的課程，只要我們熱忱地參加進(jìn)去，就會(huì)有豐厚的回報(bào)!”我信任只要我們主動(dòng)參加到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中去，我們也能制造出屬于我們的輝煌!

骨干老師培訓(xùn)總結(jié)篇7

今年我有幸參與了由河北師范高校民族學(xué)院承當(dāng)?shù)暮颖笔W(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)階段。集中學(xué)習(xí)在民族學(xué)院中心進(jìn)行，為期十天。在學(xué)院的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在遠(yuǎn)程網(wǎng)上研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計(jì)討論課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)，受到了師生的好評(píng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)理念得到了更新。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著新課程改革的縱深進(jìn)展，許多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是