2023年三年級演講稿范文匯編四篇

2023年三年級演講稿范文匯編四篇三年級演講稿篇1

在校長室的正確領導下，在學校各職能部門干脆指導下，我校全體高三師生堅固樹立目標意識和質量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，我校XX年一般高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大豐收：其中，我校高考總分600分以上的考生34名，一般類高考本科達線人數(shù)356名，超額完成市教化局下達的高考預料目標66名，超目標完成肯定人數(shù)列居全市各中學之首。另外，體育、音樂、美術等本科達線30人。

回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三質量的根本。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力。

1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三老師的干勁。本屆高三老師的年齡結構偏于年輕，針對隊伍年輕化的特點，我們認為，年輕當然有其閱歷不足的劣勢，但年輕更有很多主動的因素，年輕人能否干出成果，關鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了老師敬業(yè)精神的培育上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關系，以老帶新，以新促老。

2、強化目標管理，形成奮勉向上的動力。學校和高三年級將目標滲透到平常的教化教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三老師分析目標達成的可能性，找尋目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增加了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個老師的學科成果與高考目標比照，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作。由于目標明確，措施到位，XX年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步。

3、加強溝通溝通，建構和諧協(xié)作的關系。教化的實質是心與心的`碰撞，學校和高三年級組非常重視凝合人心的工作，始終保持與高三師生的親密接觸，發(fā)覺苗頭性問題，便幫助其仔細剖析緣由，耐性細致地做好勸服教化工作，既最大程度地鈍化了沖突，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到老師的辦公室去，他們與高三學生談心，與高三老師溝通。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹立高考信念，調動學生學習的狀態(tài)。首先，在學校范圍內營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標語牌；其次，高三年級仔細搞好高考專題宣揚，定期介紹高考信息、名校動態(tài)；班級內部通過每周主題班會、高考專欄、學生目標比照表、競爭對手比較表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調動學生狀態(tài)，我們非常重視學生志向前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教化，努力培育學生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學生學習愛好，樹立高考爭勝的信念。

此外，在中轉優(yōu)工作、學習常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探究和嘗試，作出了主動的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質量，追求復習的最大效益。

1、嚴格執(zhí)行課程安排，確保教學進度的肅穆性。高三年級在明確學期教學安排的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學案一體化，將長安排和短支配有機結合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的敏捷性。

2、精確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，依據(jù)臨界生的學問結構、實力層次來設計課堂教學，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高實力要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，我們針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習“四合一”的課堂模式：實力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。實力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤緣由分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在肯定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴格規(guī)范課堂教學行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導性看法和有關要求細化落實，并形成學校內部的課堂教學細則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質量考評制度。

4、狠抓集體備課，增加教學流程的協(xié)作性。我們大力提倡組內合作，強力推行絡共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的集體才智與老師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、探討課、組內互聽課等形式，引導高三老師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，要求每一位老師做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年老師閱歷不足的問題，既提高了教學質量，又縮短了青年老師的成長周期。高校排名

此外，在高度重視文化課的同時，我們也非常重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結果考核緊密結合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進。

三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓練的最大功能。

1、實行“下水上岸”制，提高練習質量。學校和年級部明確要求每位高三老師每周必需完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成狀況納入月度業(yè)務檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁保蠋熥鲱}是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習材料不得照搬現(xiàn)成資料，必需經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后運用，力求做到選題精當，符合學情。

2、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度。訓練上，我們特殊重視訓練的安排性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓練安排。仔細統(tǒng)計分析，對于重點學生更是要求面批到位。我們還非常重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。此外，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適、答題規(guī)范化的指導和應試技能的培育，努力消退非智力因素失分。剛好、仔細地做好每次考試的質量分析，并使分析結果快速、干脆地指導后面的復習工作。

3、強化基礎過關，實施分層推動。針對學生基礎相對薄弱的現(xiàn)狀，我們實施基礎題過關的方法，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制，年級支配特地時間進行檢查、測試。在夯實基礎的前提下，試驗班適當提升訓練難度，重點班實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成果的提高取得了良好的效果。

工作成果的取得是大家共同努力的結果，我們還有許多做得不夠的地方，我們肯定保持虛心謹慎、戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步。

三年級演講稿篇2

敬重的老師，敬愛的同學們：

大家好!

假如說剛剛步入中學時的生活是一張白紙，那么現(xiàn)在白紙上肯定畫滿了五彩繽紛的氣球與鮮花，記錄了我在學校學會的一件件事。

翠外坐落在菜壩的飛機場旁邊。它簡直就是花園似的學校。一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更添了一份勃勃的朝氣。形成了一種人工美和自然美的景色。漂亮的景色更帶來了學習的氣息，閑逛在這“成長的家園”里，接受學問的熏陶，這種感覺真的是妙不行言!

在生活中我們都是一個衣來伸手，飯來張口的.人。生活的一切都要靠父母來打理，不會洗衣做飯，不會做家務，什么都不會。而我卻在翠外慢慢學會了做自己力所能及的事情。這里的生活老師猶如自己的媽媽一樣無私細膩，她會耐性教你去做每一件事，她會傳授于你一些生活的技巧，她會像自己的媽媽一樣溫順的呵護我們照看我們，教你學會獨立學會自理。

勝利的背后總有一群靜默支持你的人，他們就是老師。在你迷茫無助的時候，他們如一盞明燈指引你前行;在你懷疑納悶的時候，他們會耐性的為我們答疑解難;在你失敗受挫的時候，他們用堅實的臂膀扶你起來;在你獲得勝利的時候，他們會與你一起共享甜蜜的喜悅。他們是除了父母最愛你的人。他們是萬能的導師，教會我如何做人

失敗了沒關系，關鍵是如何爬起來。在翠外學習好的同學一抓一大把，而我的學習卻只是在中等偏下的水平徘徊。羞答答的分數(shù)和鮮紅的紅叉叉都顯得那么刺眼。這不禁讓我在學習上失去了信念?？墒谴渫獾木袷恰皥F結拼搏，敢爭一流”。這又鼓舞我要拼搏要奮斗才會勝利，不要因為一點失敗和挫折就放棄，前方的路還很長，你必需要有放縱的志氣才能把它走完!

翠外也讓我成長，讓我從不知事到有禮貌。翠外讓我學會：“見到老師要當面問好，與同學發(fā)生沖突要先說對不起，接過食堂阿姨的餐盤要說感謝，進辦公室前要打報告……”

我在翠外學會了太多，也成長了太多。它像心臟，給我力氣。它像水庫，給我活力!

三年級演講稿篇3

各位家長摯友：

晚上好！

首先感謝大家的光臨。從我們第一次的見面到現(xiàn)在已經(jīng)有快兩年的時間了，真誠感謝大家這近兩年的時間里對我和我的工作的一貫的支持和協(xié)作，同時也很珍惜各位對我和我的工作的幫助和信任?；厥滓酝墓ぷ?，總覺得自己很幸運，因為能遇到在座的各位，那么的熱忱，那么的寬容，那么的通情達理，使我的各項工作能更好地開展，使我的這個班級能獲得那么多的確定和榮譽。再次感謝大家。

在座的每一位都比我年長，生活閱歷和人生閱歷確定都比我更深刻，更豐富。在前面幾次的家長會中，作為您孩子的老師，每次都自以為是地講了許多教化孩子的方法和看法，其實在我們的家長中間，不乏教化的行家和勝利者，有自己的一些教化理念和措施，所以，今晚，很榮幸地邀請到我們班的兩位家長，來和大家溝通下她們在教化自己孩子過程中的閱歷得失，希望能給大家一些借鑒和啟示。

好，下面，我們先掌聲歡迎xx媽媽和我們共享她和孩子之間的教化故事。

講解并描述——

小結：正常狀況下，任何一個孩子的成長都必需經(jīng)驗家庭教化、學校教化和社會教化的過程，在這三者之間，其實是沒有主次和輕重之分的，偏廢和忽視任何一種教化的力氣，對孩子的成長來說，都是莫大的缺憾。從剛才xx媽媽的溝通中，我們明顯感受到的是學校教化對她的孩子的健康成長所起的重要作用。兩年前，她的孩子從開發(fā)區(qū)的一所小學轉入我們學校，家庭環(huán)境沒有變，學校變更了，相應的，孩子的成長也發(fā)生了很大的變更，從思想看法到言行舉止，從學習習慣到學習效果，應當說，正朝著我們所期盼的，更健康的方向發(fā)展。在座的各位家長絕大多數(shù)都是父母，都想把最好的給孩子，為了孩子，身心都付出了巨大的努力，作為老師，我感謝各位各位，作為同樣身份的孩子的母親，我欽佩各位的心力、智力和財力的投入。但是，出現(xiàn)在我們面前的.，不行否認的事實是，我們的努力在孩子那兒并沒有起到應有的作用，我們的付出并沒有獲得應有的回報。根源在哪兒呢？緣由就在于我們努力和付出的對象是人，是充溢能動性和改變性的孩子，他們不是橡皮泥，可以任由我們來拿捏，他們有自己的思想，有自己的主動性和創(chuàng)建力，正因為如此，才更須要我們費心的努力，才須要我們更多的付出，來引導他們更健康，更合理地成長。

即使是老師心目中的一個好學生，在他的成長過程中，也須要我們家長的勞心勞力，家庭教化也不行忽視。下面，我們就有請xx媽媽上臺來給我們溝通她的教化心得。

講解并描述——

小結：xx是我們班上各科學習都比較優(yōu)秀的學生，在任課老師的心目中，他學習自覺，思維活躍，愛學樂學，而且學習效果也特殊好。但，就是這樣一個好學生，在他的成長過程中也不行避開地會出現(xiàn)一些問題，剛才xx媽媽也談到了?？梢哉f，xx媽媽是個全身心投入孩子教化的全職媽媽，因而能剛好發(fā)覺自己孩子出現(xiàn)的任何一點微小的偏差，并剛好實行有效的補救措施，使得孩子的成長呈現(xiàn)出可持續(xù)性發(fā)展的良性態(tài)勢。學校環(huán)境沒有變，提升家庭教化的強度和力度，相應的，孩子的不良苗頭就能被有效地限制，重新回到正軌。試想一下，假如xx媽媽忽視孩子的改變，或是發(fā)覺問題后，不實行強而有力的教化措施，與孩子打口水仗，或是一味依靠學校教化的力氣來變更孩子，那現(xiàn)在的xx又會是怎樣的狀況呢？第一種狀況，家長忽視孩子的學習和言行上的問題，那這些問題就會在孩子身上越演越烈，直至形成習慣，再來訂正，唯恐亡羊補牢，非一日之功可以扭轉過來的。其次種狀況，家長發(fā)覺孩子問題后，純粹地以口頭教化來提示，來指責，那就很簡單陷入相互扯皮的逆境，不但教化不了孩子，長此以往，你的威信也會蕩然無存。第三種狀況，發(fā)覺問題后，反饋給老師，希望通過老師的力氣來促其變更。當然，這種做法沒有錯，愿望也是美妙的，但，我想請大家認清一個事實，那就是學校教化并不是萬能的，任何一個老師也都沒有一個現(xiàn)成的可以對每個孩子都有效的教化方法。孩子出現(xiàn)問題，每個老師都會剛好地去提示、不遺余力地去幫助解決，至于能不能取得明顯的效果，或是要通過多長的時間才能在你的孩子身上體現(xiàn)出效果，的確是不行預期的。因為我們教化的對象是有獨立思想和特性的人，而且在現(xiàn)在的社會大背景下，我們的教化手段也是比較單一的，作為老師，對于學生的教化，我們也只能是盡力而已。所以，我希望，對于孩子，我費盡心機，不遺余力，你，也能想破腦袋，全心全力，形成強有力的教化合力，共同作用于孩子，才有可能取得讓人滿足的教化效果。

好，讓我們用掌聲再次感謝xx和xx媽媽的共享，也希望今晚的溝通能使您有所思索，有所收獲。

在家長會之前，收到