培訓(xùn)教學(xué)技巧及方法課件

培訓(xùn)教學(xué)技巧及方法集團(tuán)安全培訓(xùn)中心安全培訓(xùn)教研室尊敬的領(lǐng)導(dǎo)同志們：

課程即將開始，請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成振動(dòng)！不要在教室抽煙！謝謝合作！向你致敬！推薦歌曲：為了誰等愛的人等我回來母親背景教師培訓(xùn)教師重在說教重在教練單向傳授雙向互動(dòng)我說你聽我培你養(yǎng)我教你學(xué)我訓(xùn)你練我講你記我講你學(xué)培訓(xùn)教師與教師的差異在哪里？問題討論還有嗎？思考一這次培訓(xùn)班是什么性質(zhì)的培訓(xùn)班？2013年度三級(jí)、四級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師培訓(xùn)班。全國(guó)各級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共4051家，專職教師已達(dá)2.1萬多人。281672098175805001000150020002500一級(jí)二級(jí)三級(jí)四級(jí)

近年來，全國(guó)各級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依托中央企業(yè)，開展安全教育培訓(xùn)。為全國(guó)全形勢(shì)好轉(zhuǎn)做出了突出貢獻(xiàn)。全國(guó)安全生產(chǎn)形勢(shì)逐步好轉(zhuǎn)事故70萬起死亡14.7萬人

死亡7.2萬人事故33.7萬起事故起數(shù)和死亡人數(shù)均下降50%，安全形勢(shì)明顯好轉(zhuǎn)。你們辛苦了！人民感謝你們！安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻6月3日6時(shí)30分左右，吉林省德惠市米沙子鎮(zhèn)寶源豐禽業(yè)公司發(fā)生特別重大火災(zāi)事故，已造成120人遇難，77人受傷。2013年５月３１日１３時(shí)１７分許，中儲(chǔ)糧黑龍江林甸直屬庫發(fā)生火災(zāi)，造成直接損失近億元，火災(zāi)原因，系配電箱短路打火引發(fā)的。

2013年6月7日廈門公交車發(fā)生火災(zāi)，47人遇難。

6起40人7起33人90人7起12起71人21起54人2013年全國(guó)煤礦事故統(tǒng)計(jì)1—5月僅煤礦事故就有53起，死亡288人。問題出在哪里？我們?cè)趺戳?？問題到底出在哪里？04年11月28日陳家山166人程增石的女兒緊緊地抱著父親的遺像

2005年1月2日牛鐵奇的兒子小牛津與總理礦難悼念特殊案例分析案例12012年11月8日鄭煤集團(tuán)張溝煤礦打鉆著火事故。案例2案例32013年3.12貴州水城礦業(yè)集團(tuán)馬場(chǎng)煤礦發(fā)生瓦斯突出，25人死亡。2013.3.28，河北張家口礦業(yè)集團(tuán)艾家溝礦火災(zāi)，13人死亡。原因何在？驚人相似的一幕1、馬場(chǎng)煤礦發(fā)生煤與瓦斯突出事故的原因之一是該礦拒不執(zhí)行停產(chǎn)指令。事故發(fā)生前，貴州煤礦安監(jiān)局水城分局、水城縣安全監(jiān)管局對(duì)該礦先后進(jìn)行安全檢查，并下達(dá)了“立即停止井下13302底板瓦斯抽采巷、13301底板瓦斯抽放巷施工建設(shè)”等指令，但該礦拒不執(zhí)行監(jiān)察、監(jiān)管指令，違規(guī)繼續(xù)施工。2、艾家溝煤礦發(fā)生火災(zāi)事故的原因之一是安全意識(shí)淡薄，不落實(shí)安全管理規(guī)定。河北省、冀中能源集團(tuán)明文要求全部被整合或技改礦井在3月31日前除通風(fēng)、排水外，一律停止其他作業(yè)，但該礦未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自組織人員下井進(jìn)行維修作業(yè)。3、1994年12月8日在中國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市克拉瑪依友誼館所發(fā)生的特大火災(zāi)。大火造成325人死亡中，其中288名為中小學(xué)生，教師及工作人員37人，受傷住院者130人。問題到底出在哪里？尺子上的刻度再精確也有空隙，精細(xì)化管理也有疏漏。文化恰恰能夠管到一些制度管不到的空隙。安全文化是對(duì)各種安全制度的補(bǔ)充和強(qiáng)化。文化是彌補(bǔ)管理漏洞的良方妙藥?？潭仍硭刭|(zhì)意識(shí)道德文化我們肩上的責(zé)任還很重2012年全國(guó)各類事故337009起死亡7.2021萬人2013年1--3月各類事故229起死亡1005人。1—5月僅煤礦事故就有53起，死亡288人。我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，努力吧同志們！安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻，安全培訓(xùn)工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)，職工的素質(zhì)、意識(shí)、道德、文化還需提高，我們肩上的責(zé)任還很重。安全培訓(xùn)的目的是什么？思考題二培訓(xùn)=傳播知識(shí)+轉(zhuǎn)變態(tài)度+提升技能安全培訓(xùn)的目的傳播知識(shí)提高安全意識(shí)和素質(zhì)提高操作技能知識(shí)技能行為思想知識(shí)是否得到更新技能是否得到提高行為是否得到改變思想意識(shí)有沒改變安全培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)就是改變培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)…就是改變知識(shí)就是力量

2010年3月28日14時(shí)30分許，王家?guī)X煤礦發(fā)生一起透水事故，當(dāng)班下井261人，升井108人，有153人被困井下，成功救出115人，38人遇難。歷時(shí)9天，耗資過億。知識(shí)就是力量知識(shí)可改變命運(yùn)傳播知識(shí)礦山壓力分布規(guī)律安全意識(shí)的提高觀念的改變是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)桂林市麗中路西湖苑

2009年10月24日湖北長(zhǎng)江大學(xué)3名大學(xué)生救人遇難。對(duì)比和思考敬畏和尊重生命是一切安全工作的精神源泉中國(guó)高速鉄道事故:発生１年記憶消し去ろう毎日新聞2012年07月23日10時(shí)10分溫州動(dòng)車事故1周年紀(jì)念日

2012.7.23

思想觀念的改變最難案例防爆門2004年10月20日22時(shí)40分，鄭煤集團(tuán)大平煤礦瓦斯爆炸事故，造成148人死亡。2009年2月22日2時(shí)20分，山西焦煤集團(tuán)西山煤電公司屯蘭礦井下發(fā)生特別重大瓦斯爆炸事故，造成78人死亡。培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力打鉆困難安全隱患深度受限抽采盲區(qū)消突盲區(qū)瓦斯超限/CO中毒/瓦斯燃燒/丟鉆火花封孔困難空耗泵站動(dòng)力＋降低抽采效率漏氣嚴(yán)重降低抽采濃度抽采管道爆炸＋瓦斯難以利用誘發(fā)鉆孔自燃消耗抽采負(fù)壓帶來安全隱患＋制約抽采時(shí)效聯(lián)孔困難凌亂漏氣普遍存在聯(lián)孔漏氣降低抽采效率聯(lián)孔器材難以復(fù)用各地聯(lián)孔隨意性大降低管道濃度影響管路安全瓦斯抽采存在的主要難題注意培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打鉆除塵技術(shù)研究（平頂山）立式自動(dòng)排渣放水煤層打鉆鉆穴造成排渣系統(tǒng)堵塞，鉆機(jī)無能為力

創(chuàng)新效果（1）打鉆深度提高（2）打鉆效率提高（3）發(fā)熱隱患解決孫玉寧，1963年12月生，洛陽人，1986年6月

畢業(yè)于原焦作礦業(yè)學(xué)院采礦工程專業(yè)

留校任教至今。注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思考三你希望在此次培訓(xùn)中學(xué)到哪些知識(shí)？培訓(xùn)教學(xué)方法培訓(xùn)教學(xué)技巧課件制作教案編寫安全培訓(xùn)管理法律法規(guī)專業(yè)知識(shí)操作技能培訓(xùn)不能解決所有問題教學(xué)需求調(diào)查安全培訓(xùn)常用的教學(xué)方法教學(xué)方法主要有講授法多媒體等研討法案例法交叉結(jié)合法角色扮演法教學(xué)有法教無定法講授法屬于傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)方式，指培訓(xùn)師通過語言表達(dá)，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識(shí)?；疽笈嘤?xùn)師應(yīng)具有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；講授要有系統(tǒng)性，條理清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；講授時(shí)語言清晰，生動(dòng)準(zhǔn)確；必要時(shí)運(yùn)用板書；應(yīng)盡量配備必要的多媒體設(shè)備，以加強(qiáng)培訓(xùn)的效果；講授完應(yīng)保留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓培訓(xùn)師與學(xué)員進(jìn)行溝通，用問答方式獲取學(xué)員對(duì)講授內(nèi)容的反饋。以下內(nèi)容適用于采用講授法教學(xué)：1.方針、政策、法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、規(guī)范等；2.企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、戰(zhàn)略目標(biāo)、規(guī)章制度等；3.新工人的“三級(jí)培訓(xùn)”（入礦培訓(xùn)、科區(qū)或車間培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)訓(xùn)）；4.學(xué)員尚未掌握的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新裝備、新材料、新案例等內(nèi)容。講授法適合的內(nèi)容研討法此方法適用于那些具有一定安全知識(shí)、技術(shù)水平和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員復(fù)訓(xùn)。比較適宜于管理人員的訓(xùn)練或用于解決某些有一定難度的管理問題。實(shí)施互動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師講授時(shí)間不宜長(zhǎng)。還有其他辦法嗎？例如研討法的基本要求做法1、每次討論要建立明確的目標(biāo)，并讓每一位參與者了解這些目標(biāo)；要使受訓(xùn)人員對(duì)討論的問題發(fā)生內(nèi)在的興趣，并啟發(fā)他們積極思考。2、讓學(xué)員帶著需要解決的問題來，請(qǐng)學(xué)員提出問題，在課堂研討，找出答案，解決問題。（隨機(jī)性大，難度較高，像記者招待會(huì)）3、由教師提出問題，組織學(xué)員課堂討論。（研討的問題，教師事先準(zhǔn)備）4、教師事前要做好充分的準(zhǔn)備。為了防止冷場(chǎng)、跑題、依賴、爭(zhēng)吵、順大流等問題的出現(xiàn)，教師可采取“自由發(fā)言”、“分組推薦”、“隨機(jī)點(diǎn)名”等方法組織學(xué)員互動(dòng)分析、討論、爭(zhēng)論、補(bǔ)充，使其逐步完善。最后，由教師進(jìn)行歸納、概括、總結(jié)、明確答案?；疽笤鯓幼?？研討法——互動(dòng)教學(xué)案例課題《礦井通風(fēng)的任務(wù)》要求學(xué)員有一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)（1）連續(xù)供給井下人員足夠的新鮮空氣。（2）保證井下有適宜的氣候條件，以利于工人勞動(dòng)和機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）將井下各種有害氣體的濃度及礦塵稀釋到規(guī)程規(guī)定的安全濃度以下并排出井外。用研討法怎樣講？案例法案例選擇實(shí)施案例教學(xué)時(shí)，應(yīng)選擇具有典型性、代表性、新穎性、教育性的案例進(jìn)行分析。分析要點(diǎn)事故概況、事故經(jīng)過、事故原因、防范措施等問題，重點(diǎn)是后兩者。分析目的讓學(xué)員弄清事故原因、找出事故教訓(xùn)、提出防范措施、防止同類事故再次發(fā)生。什么是案例法案例法注意事項(xiàng)事先選擇、改編和準(zhǔn)備案例，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；鼓勵(lì)暢所欲言，引導(dǎo)討論，但不要先提供自己的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)；鼓勵(lì)每個(gè)參與者提出見解；應(yīng)讓學(xué)員的討論不要停留在說教、理論階段，把他們的注意力引向與案例相關(guān)的實(shí)際工作和生活。案例法（1）事故概況（2）事故經(jīng)過（3）事故搶救（4）事故原因（5）防范措施等某礦瓦斯爆炸事故案例分析角色扮演法

是指通過實(shí)習(xí)工廠、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)員親自參與演練、操作等形式，以達(dá)到教學(xué)目的。如:自救器佩戴方法等。交叉結(jié)合法—綜合法是指將上述多種方法，在教學(xué)時(shí)根據(jù)實(shí)際情況穿插結(jié)合使用，教學(xué)效果會(huì)更好。動(dòng)畫演示與仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)方法相結(jié)合、講授與討論相結(jié)合等。什么教學(xué)方法最好？成年人最喜歡的教學(xué)方法研討法案例法57.4356.8419.4111.985.180102030405060研討法案例法角色扮演法講授法綜合法什么教學(xué)形式最好？

人們通常把教科書、粉筆、黑板、掛圖、模型稱為傳統(tǒng)的教學(xué)手段，而把以計(jì)算機(jī)為中心的現(xiàn)代信息技術(shù)手段稱為多媒體教學(xué)手段。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，如教科書能使理論知識(shí)具有概括性、系統(tǒng)性和連續(xù)性，黑板則具有隨講隨寫的靈活性，掛圖模型則具有可操作性與直觀性等優(yōu)點(diǎn)。多媒體教學(xué)動(dòng)靜結(jié)合、聲情融匯、形象直觀、生動(dòng)活潑?？梢詮浹a(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，能夠使學(xué)生快速獲取新知識(shí)。

多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合是目前最佳教學(xué)形式。如何選擇有效的教學(xué)方法和教學(xué)形式？1、與一定的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)2、考慮到培訓(xùn)對(duì)象本身的特點(diǎn)3、與培訓(xùn)對(duì)象機(jī)構(gòu)文化相適應(yīng)4、培訓(xùn)的資源與可能性（設(shè)備、場(chǎng)地、時(shí)間）5、培訓(xùn)者本人的水平和掌握方法的熟練程度6、培訓(xùn)方法盡量多樣避免一種形式，形成混合式多種方法的組合。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法

教學(xué)方法沒有好壞，主要看選擇是否恰當(dāng),包括是否適應(yīng)學(xué)員，是否適合知識(shí)內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律。培訓(xùn)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)備課上課評(píng)估其它把握環(huán)節(jié)培訓(xùn)主要環(huán)節(jié)重要性統(tǒng)計(jì)

環(huán)節(jié)備課上課評(píng)估

所占%教師備好課是上好課的前提，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。一位教師在成功上了一堂課之后，當(dāng)別人問他準(zhǔn)備了多久時(shí)，他說：我用一生來準(zhǔn)備我的教學(xué)，而就這一堂課而言，我只花了幾十分鐘。寥寥數(shù)語，道出了備課的真諦。一節(jié)課的時(shí)間只有短短的幾十分鐘，但要使這幾十分鐘真正發(fā)揮作用，需要老師付出幾十倍甚至幾百倍的時(shí)間和精力。備課的重要性備課的主要內(nèi)容備教材備學(xué)員備工具備教法編寫教案課件備教學(xué)對(duì)象人數(shù)培訓(xùn)需求現(xiàn)狀差距年齡分布文化程度學(xué)員心態(tài)備教法研討法案例法講授法綜合法備教學(xué)工具培訓(xùn)資源實(shí)驗(yàn)設(shè)備實(shí)操設(shè)備多媒體教學(xué)設(shè)備輔助設(shè)施備教材教學(xué)大綱教學(xué)計(jì)劃教學(xué)教材教學(xué)資料教學(xué)案例教學(xué)素材教案的編寫內(nèi)容授課題目教學(xué)目的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)分配教學(xué)設(shè)備教學(xué)方法板書設(shè)計(jì)上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程課堂小結(jié)課件制作特別注意教學(xué)內(nèi)容要正確，與時(shí)俱進(jìn)符合大綱要求，概念清楚。課件是教案的體現(xiàn)，根據(jù)教案設(shè)計(jì)制作課件。一圖勝千字，要善于用圖片動(dòng)畫說明問題。演示案例鏈接課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。教師要真正做到“傳道有術(shù)，授業(yè)有方，解惑有法”，課堂教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍掌握知識(shí)。課堂教學(xué)技巧師者，所以傳道受業(yè)解惑也。技巧因人而異，大家各有絕招。課堂教學(xué)技巧1電子教鞭是教師教學(xué)的得力助手，自由寫畫計(jì)算機(jī)屏幕。用于教學(xué)演示，產(chǎn)品展示。

主要特征：

自由畫屏：可以畫直線、虛線、箭頭、矩形、圓角矩形、正方形、圓、橢圓、文字......

獲取屏幕、屏幕縮放、提取任意一點(diǎn)顏色，并把十六位的顏色值拷貝到剪貼板......

把屏幕存儲(chǔ)到文件，把存儲(chǔ)的文件顯示到屏幕。

使用電子教鞭演示課堂授課技巧2什么叫超級(jí)鏈接呢？舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子；如果你在閱讀某篇文章時(shí)，遇到一個(gè)不明白的詞語，只要在這個(gè)詞語上單擊一下，即可出現(xiàn)它的詳細(xì)說明，看完后點(diǎn)一下返回按鈕，又可繼續(xù)閱讀，實(shí)現(xiàn)這種功能的方法就叫做超級(jí)鏈接．這樣的鏈接可以是文字，其他文檔，聲音，圖片，數(shù)字電影等．

演示超級(jí)鏈接的使用

服飾：莊重、得體、方便。以職業(yè)裝為首選配飾：淡雅、大方、小巧。以不影響教學(xué)為前提一般課堂培訓(xùn)，著比較莊重的正式裝；男著西裝領(lǐng)帶、女為職業(yè)裝。戶外培訓(xùn)著比較寬松的教練裝或運(yùn)動(dòng)休閑裝。兩天以上的培訓(xùn)，可以變換領(lǐng)帶或衣服色彩，但不要太夸張。保持衣裝干凈、平整。不建議太過花哨或過分體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的著裝。著裝怎樣著裝？課堂授課技巧3

面貌：自信積極健康，適度亢奮的精神；表情：要自然親切；注意保持微笑；不要過分嚴(yán)肅；男士：要修飾好自己的臉部，指甲等；女士：可略施淡妝，切忌濃妝艷抹。儀表原則：協(xié)調(diào)即美課堂授課技巧4重心平均分配雙腿，雙手自然體現(xiàn)出靜美的感覺。禁忌：東倒西歪，手插褲兜，擺弄東西身體平直，面向?qū)W員，兩腳同肩寬；自然開放的姿勢(shì)；避免身體歪斜和不?；蝿?dòng)；避免表現(xiàn)傲慢、懶散或扭捏的姿態(tài)；為了更好溝通，稍微的前傾、變換身體面對(duì)的方向是必要的。站如松開放懶散扭捏傲慢課堂授課技巧5坐如鍾上身正直，頭平胸挺，雙腿并攏，給人以穩(wěn)重的感覺禁忌：懶洋洋，翹二郎腿，腳尖亂動(dòng)。一般應(yīng)該有固定的座位。不建議培訓(xùn)師長(zhǎng)時(shí)間座在自己的位置上授課。切忌坐在學(xué)員桌上；切忌如翹腿、叉腿等不雅的坐姿，讓學(xué)員前臺(tái)展示時(shí)，培訓(xùn)師可以選擇坐在學(xué)員座位區(qū)的某一位置。課堂授課技巧6教師職業(yè)形象走如風(fēng)動(dòng)作舒緩，雙腳平行、挺胸收腹，體現(xiàn)出勁美的感覺禁忌：身體搖晃，步頻過快，與學(xué)員太近。一般多站在前臺(tái)偏白板一側(cè)；在需要較多板書時(shí)，可以站在白板或紙板外側(cè)；小組活動(dòng)、需要互動(dòng)或近臺(tái)與學(xué)員溝通時(shí)，可走進(jìn)學(xué)員座位區(qū)；強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)注意力時(shí)，可適度移動(dòng)變換位置；盡量避免在投影大屏幕前來回晃動(dòng)；不要靜止在一個(gè)點(diǎn)上超過20分鐘，適度走動(dòng)，變換位置；但走動(dòng)不可太頻繁。課堂授課技巧7教師職業(yè)態(tài)度致禮答謝；謙虛尊重；站立授課；禮貌邀請(qǐng)；談吐清晰；姿態(tài)優(yōu)雅；誠(chéng)摯溝通；感謝參與。

課堂授課技巧8體態(tài)語言肢體語言，強(qiáng)化信息交流，展示教學(xué)魅力。如眼神：提醒、暗示、鼓勵(lì)、制止、稱贊、試探。顧及全面，照顧邊緣位置的學(xué)員；避免頻繁掃描；眼神一般不宜發(fā)散；至少向每個(gè)學(xué)員注視一次；個(gè)別注視不要超過3秒。眼睛是心靈的窗戶課堂授課技巧9口頭語言

教學(xué)口語技巧內(nèi)容科學(xué)有序表述情理交融語言規(guī)范流暢應(yīng)變靈活及時(shí)聲音是人的第一魅力。語言表達(dá)：準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、平衡、聲情并茂。課堂授課技巧10案例05年中俄邊境談判課堂授課技巧11上場(chǎng)：空臺(tái)登場(chǎng)當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)；當(dāng)你站在講臺(tái)時(shí)；6秒鐘定律當(dāng)你開口說話時(shí)。起講：靜場(chǎng)起音目光環(huán)視全場(chǎng)，吸引注意力。然后開始…,各位…，進(jìn)場(chǎng)進(jìn)場(chǎng)課堂授課技巧12引入主題是上課之始或某項(xiàng)活動(dòng)開展之前，教師引入學(xué)員迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種方式。

——良好的開端是成功的一半，注重引起學(xué)員興趣。引起注意、激發(fā)動(dòng)機(jī)、建立聯(lián)系、組織引導(dǎo)、進(jìn)入正題。

——基本要求：有趣、切題、引思、簡(jiǎn)練實(shí)物、投影顯示、示頻案例、新聞等引入設(shè)疑、懸念（設(shè)計(jì)問題）事故案例（安全培訓(xùn)以事故案例引入效果會(huì)很好）

課程引入案例課堂授課技巧13安全培訓(xùn)教學(xué)不是政治報(bào)告，應(yīng)開言點(diǎn)題，切忌“正確的廢話”。語言表述要點(diǎn)簡(jiǎn)練、流暢、生動(dòng)、有序、有吸引力、感召力；不要照本宣科。抑揚(yáng)頓挫——低高婉轉(zhuǎn)、節(jié)奏鮮明、和諧悅耳。承上啟下、富有邏輯。深入淺出、通俗易懂。言之有理、言之有慧、言之有情、言之有趣。開門見山課堂授課技巧14教師為人師表，要舉止文明、衣著端莊、富有表情、肢體語言貼切。讓學(xué)員感受到你是一位具有教授形象、學(xué)者風(fēng)度、專家水平、平易近人的好教師。恰當(dāng)?shù)谋砬閯?dòng)作案例課堂授課技巧15教學(xué)中如果能適度穿插幽默和講點(diǎn)短小精悍、生動(dòng)有趣的小故事，可活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。如：當(dāng)講安全意識(shí)時(shí)，就可……穿插幽默故事案例課堂授課技巧講基本概念要讓學(xué)生聽清楚聽明白，要求教師基本概念要講清講明正確，要講究邏輯性，注重啟發(fā)性。穿插幽默故事案例講清講明正確全面1、超能力、超強(qiáng)度或者超定員組織生產(chǎn)。2、瓦斯超限作業(yè)。3、通風(fēng)系統(tǒng)不完善、不可靠。不講邏輯性，明白的事情能說糊涂。1.什么是礦井火災(zāi)？2.什么是礦井水災(zāi)？3.什么是一通三防？案例課堂授課技巧16說話含糊不清使用廢話照本宣科進(jìn)行說教背對(duì)學(xué)生穿奇裝異服站在講臺(tái)正前方拖堂忘記注視學(xué)員不善溝通態(tài)度傲慢倚老賣老培訓(xùn)時(shí)私下交談漠視學(xué)員問題責(zé)怪直觀教具的質(zhì)量長(zhǎng)時(shí)間站在同一位置把手放在口袋不能給答問者鼓勵(lì)和安慰表達(dá)欠佳忘記兩邊后邊的學(xué)員為填滿規(guī)定上課時(shí)間讓學(xué)員多寫作業(yè)課堂禁忌課堂掌控技巧17個(gè)別學(xué)員總給出負(fù)面反應(yīng);學(xué)員不愿意參與,反應(yīng)沉悶,沒有積極反饋;學(xué)員問題超出你的準(zhǔn)備;討論跑題且討論時(shí)間過長(zhǎng);課堂節(jié)奏被打亂;遭遇麻煩的學(xué)員;時(shí)間不夠用;現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律混亂;遭遇挑戰(zhàn),信心不足;案例課堂授課技巧18對(duì)一般問題，應(yīng)簡(jiǎn)述。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，應(yīng)從定性、定量、分析、表述、標(biāo)注及理論與實(shí)踐相結(jié)合等方面詳細(xì)地把問題講清楚。也可采取互動(dòng)研討方法，讓學(xué)員把重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，獨(dú)立思考、分析討論弄明白