學(xué)校存在的問題及整改措施

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

學(xué)校存在的問題及整改措施

篇一：學(xué)校存在的問題及自查整改情況

學(xué)校存在的問題及自查整改情況

大馬莊中學(xué)

20XX、3、

8

學(xué)校存在的問題及自查整改情況

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校安全工作，切實保障學(xué)校學(xué)生安全，維持

正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)上級部門有關(guān)要求，結(jié)合開學(xué)安全督查情

況，現(xiàn)將隱患排查及自查整改情況報告如下：

一、自查情況

經(jīng)查，我校安全工作存在以下問題：

1、個別室舍存在電線裸露；電源開關(guān)破裂損壞、電線雜亂的現(xiàn)象。2、

樓梯間的聲控?zé)糸_關(guān)不靈，存在安全隱患。

3、校園四處散有磚疙瘩。4、食堂購物憑證管理不善。二、整改措施

為確保學(xué)校和學(xué)生安全，徹底消除安全隱患，學(xué)校對自查過程中存在

的主要問題，進(jìn)行了以下幾方面的整改：

1、機(jī)構(gòu)落實、認(rèn)識水平提高。

成立了以校長任組長，副校長為第一副組長，政教處的學(xué)校安全工作

領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，將安全工作列入學(xué)校主要的議事日程，

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

時時抓，天天抓，人人抓。

2、健全制度，提高安全實效。

學(xué)校完善制定了《學(xué)校安全工作制度匯編》，健全《學(xué)校安全臺帳》，

層層簽訂安全責(zé)任狀。政教處對學(xué)生日常行為習(xí)慣通過值周領(lǐng)導(dǎo)、教

師進(jìn)行全面檢查考核，學(xué)校校委會、政教處對學(xué)校師生的教育教學(xué)、

各種集會活動進(jìn)行安全督查，學(xué)校安全管理工作的全面貫徹落實。學(xué)

校結(jié)合自身的實際，制定了相應(yīng)的學(xué)生行為安全規(guī)范，保證學(xué)生健康

成長：

（1）、禁止在教室、宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)，禁止帶打火機(jī)等火源進(jìn)校園；

（2）、禁止在樓道、教室、宿舍和校園內(nèi)追逐打鬧；

（3）、禁止在下樓梯時推搡、擁擠、起哄，嚴(yán)格按上下樓梯路線行進(jìn)；

（4）、禁止騎車上下學(xué)；

（5）、禁止亂買、亂吃、亂喝過期腐爛變質(zhì)或農(nóng)藥污染嚴(yán)重的食品和

飲料；

（三）、整改情況。

（1）、加強(qiáng)宿舍樓管理，排查裸露電線和破爛開關(guān)，裸露線頭絕緣包

扎，破爛開關(guān)及時更換。

（2）、檢查添置各個地方的消防設(shè)施，能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）、做好食

堂購物索證、登記、入庫管理。（4）、安排全校學(xué)生進(jìn)行一次衛(wèi)生整

理工作（5）、開展一次安全教育活動。

安全無小事，安全工作高于天，安全責(zé)任重于泰山，對安全工作要有

緊迫感和憂患意識，時刻保持警覺，不能有絲毫的懈怠和厭倦。

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

篇二：學(xué)校管理工作存在的問題及整改方案

學(xué)校管理工作存在的問題及整改方案

我校進(jìn)行了學(xué)校管理工作專項督導(dǎo)并形成了督導(dǎo)報告。報告充分肯定

了近來各方面所發(fā)生的巨大變化，對學(xué)校管理工作向制度化、規(guī)范化、

科學(xué)化方向所做的努力給予了積極的評價，同時也實事求是地、中肯

地、有針對性地指出了在學(xué)校管理工作中所存在的不足，提出了一些

建設(shè)性的建議。我校十分重視此次專項督導(dǎo)工作，組織校級班子對督

導(dǎo)報告進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解和消化，并結(jié)合學(xué)校的實際情況，對存

在的問題和所提的建議進(jìn)行逐條的分解落實，制定整改措施，現(xiàn)匯總

如下。

一、建立健全學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，確保管理機(jī)制有效運(yùn)行。

通過民主測評，組織考察推薦方式，盡快把作風(fēng)好、能力強(qiáng)、群眾擁

護(hù)的同志推選到學(xué)校中層崗位上來，加強(qiáng)對中層干部的培訓(xùn)，制定崗

位職責(zé)，在工作中放手使用鍛煉，讓中層干部勝任相應(yīng)管理工作，確

保層級管理機(jī)制的有效運(yùn)行。

二、加強(qiáng)目標(biāo)管理，制定切實可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

先組織校級班子學(xué)習(xí)、了解目標(biāo)管理工作的原則、方法和措施，再到

實行目標(biāo)管理方法管理學(xué)校取得較好成效的學(xué)校實地考察，學(xué)習(xí)目標(biāo)

管理的具體操作步驟，然后結(jié)合學(xué)校實際制定學(xué)校的目標(biāo)管理方案，

分步、分層實施，在實踐中嘗試，摸索、總結(jié)經(jīng)驗，使之成為學(xué)校管

理的有效方式，提高管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平。

對學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，準(zhǔn)備發(fā)動教師進(jìn)行廣泛地討論，集思廣益，重點(diǎn)

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

制定教師隊伍建設(shè)和學(xué)校管理工作的目標(biāo)規(guī)劃，以此來統(tǒng)一教師的思

想和認(rèn)識，激勵和引導(dǎo)教師為實現(xiàn)規(guī)劃作堅持不懈的努力。

三、建立健全各項規(guī)章制度，依法治校，按章辦事。

對已制定實行并在實踐中被教師認(rèn)可的規(guī)章制度，盡快確定并張貼上

墻，對尚未制定的各項規(guī)章制度，組織專人利用暑假拿出草案，下學(xué)

期試行。各項規(guī)章制度將于明年的教代會上提交全體老師討論通過，

并編制成冊，以后即按章辦事，提高效率，實現(xiàn)學(xué)校的制度化管理。

四、積極開展校本教研行動，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步建立和完善校本教研制度，嘗試開展豐富多采而又行之有效的

校本教研活動，使新課改實驗得以有效推進(jìn)。根據(jù)學(xué)校實際，擬開展

“在常規(guī)教學(xué)手段下如何提高課堂教學(xué)效率”的專題研究，聘請校外專

家指導(dǎo)。組織教師成立研究小組，以此來帶動教師教研工作的開展，

提高教師的教學(xué)水平，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高財務(wù)管理能力，規(guī)范財務(wù)管理。

校長帶頭學(xué)習(xí)財務(wù)基礎(chǔ)知識和相關(guān)財務(wù)工作規(guī)章制度，熟悉政策和法

律，并嚴(yán)格執(zhí)行，努力提高財務(wù)管理能力，規(guī)范財務(wù)管理。相關(guān)財會

人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高財會業(yè)務(wù)能力，按上級要求盡快健全現(xiàn)金日記

帳、銀行日記帳、固定資產(chǎn)明細(xì)帳，財政專戶明細(xì)帳，并確保帳目規(guī)

范。

學(xué)校管理工作存在的問題及整改方案

學(xué)校工作主要亮點(diǎn)

1、年段教育教學(xué)工作競爭氛圍已形成。從年段分管領(lǐng)導(dǎo)到班主任、

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

教師工作責(zé)任意識，教學(xué)質(zhì)量意識已全面樹立，為此多年來，我校初

中教學(xué)質(zhì)量能連續(xù)躋身全縣學(xué)校先進(jìn)單位行列。

2、注重校園綠化、美化、文化建設(shè)。環(huán)境育人、環(huán)境教育、綠化教

育初見成效，已初步建成環(huán)境優(yōu)美、整潔、舒適的校園。

3、常抓校紀(jì)校規(guī)教育，學(xué)生日常行為習(xí)慣教育常態(tài)化。經(jīng)多年努力，

已形成良好校風(fēng)，一定程度提升了學(xué)校的影響力。

4、校級領(lǐng)導(dǎo)巡校值日工作發(fā)揮功效。全天候掌控學(xué)校教育教學(xué)動態(tài)。

主要職責(zé)：⑴監(jiān)督并指導(dǎo)值日教師開展值日工作。

⑵上下午不定期巡視課堂教學(xué)3至4次，傾聽并征集教師工作建議和

信息。⑶參與當(dāng)日學(xué)科教研活動。

⑷熱情接待當(dāng)日訪校人員，協(xié)助處理相關(guān)事宜。

⑸每日上午在校門口迎送學(xué)生上放學(xué)，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校保安、門衛(wèi)工作。

⑹負(fù)責(zé)當(dāng)日校園環(huán)境安全檢查，如實填寫值日日記，及時反饋值班工

作情況。

存在問題

1、校園水電設(shè)施老化嚴(yán)重。

2、教學(xué)樓木質(zhì)門窗，經(jīng)多年風(fēng)吹雨打日曬，陳舊并伴隨著一定量的

破損，教室室內(nèi)墻面多年重復(fù)張貼，墻體粉刷層脫落嚴(yán)重。

3、教學(xué)研討氣氛欠濃厚。單打獨(dú)斗思想還較普遍存在。

整改措施

1、設(shè)施維修方面。堅持安全因素、輕重緩急為工作思路；本著實效

原則安排維修工作。資金來源：學(xué)校節(jié)儉開支、籌措資金解決急需的

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

費(fèi)用小的維修工程，費(fèi)用大的維修請求上級予以適當(dāng)補(bǔ)助的辦法分期

解決。

2、加強(qiáng)教師教學(xué)研討工作的管理。從抓教師工作思想引導(dǎo)、工作態(tài)

度端正入手，重申并明確工作職責(zé)，督促落實工作任務(wù)。目前通過多

開展校級各類教學(xué)研討活動，如：教學(xué)開放日，校際集備活動，送教

下鄉(xiāng)，“三級”隨堂聽課、評課，聘請專家講課，出校培訓(xùn)等方式，促

進(jìn)教師教研意識的提升，端正教師教學(xué)研討態(tài)度，以期達(dá)到習(xí)慣性的

開展教學(xué)研討活動，讓教學(xué)研討活動常態(tài)化。

以上為我校近期工作的基本思路，不足之處請予以批評指正。

學(xué)校管理工作存在的問題及整改方案

一、基本情況介紹：XX初級中學(xué)校現(xiàn)有20個教學(xué)班，教職工73人，

在校學(xué)生1350余人。近年來，學(xué)校狠抓內(nèi)部管理，不斷提高教育質(zhì)

量，努力創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，在20XX年、20XX年全市中考工作中

取得了非常優(yōu)異的成績。

二、管理主要做法

1、狠抓德育工作，認(rèn)真落實德育常規(guī)。

2、精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理，緊抓教學(xué)質(zhì)量不放松。一是全面落實教學(xué)常

規(guī)工作各細(xì)節(jié)，并加大督促檢查力度。二是通過檢測等手段引導(dǎo)老師

重視教學(xué)質(zhì)量。三是實施獎懲措施，獎優(yōu)罰劣，促使整體水平的提高。

3、扎實開展了安全工作。學(xué)校抓安全管理的隊伍配套完善，安全應(yīng)

急預(yù)案、方案、制度齊全，安全管理措施到位，學(xué)校安全工作已形成

齊抓共管的局面；

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

4、后勤工作不斷創(chuàng)新，努力為廣大師生服務(wù)。

5、建立健全各項管理制度，特別是師德考核方案、績效考核方案和

崗位設(shè)臵方案，使全體教職工在正確榮譽(yù)感、責(zé)任感，正確的成績觀

的引領(lǐng)下不斷前進(jìn)。

三、存在問題：

1、謀劃學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建特色學(xué)校的工作流于形式。

2、師資力量薄弱，學(xué)生整體素質(zhì)有所下降。

3、工作檢查與指導(dǎo)力度不夠，落實有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、教師的學(xué)習(xí)自覺性有待進(jìn)一步提高。

5、交心談心不夠、各種工會活動開展較少。

四、整改措施

1、明確責(zé)任，狠抓落實。

篇三：學(xué)校管理工作存在的問題及整改方案

中江縣玉興鎮(zhèn)初級中學(xué)校

學(xué)校管理工作存在的問題及整改方案

一、基本情況介紹：中江縣玉興鎮(zhèn)初級中學(xué)?，F(xiàn)有20個教學(xué)班，教

職工73人，在校學(xué)生1350余人。近年來，學(xué)校狠抓內(nèi)部管理，不斷

提高教育質(zhì)量，努力創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，在20XX年、20XX年全市

中考工作中取得了非常優(yōu)異的成績。

二、管理主要做法(:學(xué)校存在的問題及整改措施)

1、狠抓德育工作，認(rèn)真落實德育常規(guī)。

2、精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理，緊抓教學(xué)質(zhì)量不放松。一是全面落實教學(xué)常

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

規(guī)工作各細(xì)節(jié)，并加大督促檢查力度。二是通過檢測等手段引導(dǎo)老師

重視教學(xué)質(zhì)量。三是實施獎懲措施，獎優(yōu)罰劣，促使整體水平的提高。

3、扎實開展了安全工作。學(xué)校抓安全管理的隊伍配套完善，安全應(yīng)

急預(yù)案、方案、制度齊全，安全管理措施到位，學(xué)校安全工作已形成

齊抓共管的局面；

4、后勤工作不斷創(chuàng)新，努力為廣大師生服務(wù)。

5、建立健全各項管理制度，特別是師德考核方案、績效考核方案和

崗位設(shè)置方案，使全體教職工在正確榮譽(yù)感、責(zé)任感，正確的成績觀

的引領(lǐng)下不斷前進(jìn)。

三、存在問題：

1、謀劃學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建特色學(xué)校的工作流于形式。

2、師資力量薄弱，學(xué)生整體素質(zhì)有所下降。

3、工作檢查與指導(dǎo)力度不夠，落實有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、教師的學(xué)習(xí)自覺性有待進(jìn)一步提高。

5、交心談心不夠、各種工會活動開展較少。

四、整改措施

1、明確責(zé)任，狠抓落實。

為了讓學(xué)校不斷進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校將各項工作統(tǒng)籌安排，分解任務(wù)，

層層落實責(zé)任，人人職責(zé)明確，時時規(guī)范管理。校長室主抓校務(wù)管理、

安全管理，教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理、教師管理、檔案管理，政教處主抓

學(xué)生管理、校園管理，教科室主抓科研管理，總務(wù)處主抓后勤管理。

各部門突出重點(diǎn)，落實工作職責(zé)，切實把各項工作落到實處。

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

2、強(qiáng)化督查，力求實效。

積極開展學(xué)校管理工作自查活動。進(jìn)一步明確考核要求，強(qiáng)化檢查。

學(xué)校行政具體分工，加大督導(dǎo)檢查的力度，采取綜合檢查與專項檢查、

全面檢查與重點(diǎn)檢查、定期檢查與不定期檢查、明查與暗訪相結(jié)合的

方法，開展督導(dǎo)檢查，全面了解和掌握真實情況，及時改進(jìn)和推動教

育管理工作，以取得實實在在的成效。

3、建章立制，長效管理。

進(jìn)一步完善師德考核方案、績效考核方案和崗位設(shè)置方案。全面、客

觀地分析學(xué)校管理的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)問題、差距與不足，認(rèn)真開展自查自

糾，堅持用創(chuàng)新的精神研究修訂完善本校的各項管理制度，形成了配

套完善的長效管理機(jī)制，學(xué)校逐步走上依法管理、自主管理和創(chuàng)新管

理的軌道。建立起完善的激勵機(jī)制，形成正確的導(dǎo)向，推動學(xué)校各項

工作的前進(jìn)。

篇四：關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教育管理存在的問題及整改措施

關(guān)于農(nóng)村中中小學(xué)教育管理存在的問題及整改措施

中江縣繼光鎮(zhèn)中心學(xué)校肖和江

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，距中江縣城35公里，學(xué)校承擔(dān)著當(dāng)?shù)厥艂€

行政村和一個居委會義務(wù)教育的任務(wù)，學(xué)校下設(shè)有初級中學(xué)、中心中

小學(xué)、分校各一所，村小學(xué)6所，共有57個教學(xué)班2252名在校學(xué)生，

在職教職員工114人。長期以來，由于特定的地理條件和社會經(jīng)濟(jì)環(huán)

境諸因素的制約，造成農(nóng)村基礎(chǔ)教育中長期存在的老大難問題沒有得

到根本解決，嚴(yán)重制約著我鎮(zhèn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。通過對我校辦學(xué)

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

現(xiàn)狀的全面調(diào)查及橫向比較，發(fā)現(xiàn)存在著以下問題，集中體現(xiàn)在“辦

學(xué)資金不足、辦學(xué)條件艱苦、教學(xué)設(shè)施簡陋、教學(xué)手段落后、師資配

備不齊、教師待遇低下、思想觀念保守”等多個方面。因此，本人認(rèn)

為農(nóng)村中小學(xué)面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實，必須引起各級政府和教育主管部門的

高度重視，積極探索和研究對策，采取切實有效的措施，從根本上解

決客觀存在的各種問題，才有可能促進(jìn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌，推進(jìn)教育均衡

發(fā)展，實現(xiàn)穩(wěn)步提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的目

標(biāo)，達(dá)到促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育健康發(fā)展、改變農(nóng)村基礎(chǔ)教育落后面貌、

推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展的目的。

一、農(nóng)村中小學(xué)存在的主要問題與困惑

1、政府投資規(guī)模不夠，辦學(xué)條件艱苦落后。

經(jīng)過近幾年的努力，我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育取得了可喜的成績,特別是農(nóng)

村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障體制改革后，各級政府進(jìn)一步加大投入，使農(nóng)村

基礎(chǔ)教育得到了較快的發(fā)展。但是由于歷史的和現(xiàn)實的種種原因,導(dǎo)

致農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄，政府對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的總體投資規(guī)模

嚴(yán)重不夠，中央財政用于補(bǔ)助地方基礎(chǔ)教育的經(jīng)費(fèi)主要是用于滿足農(nóng)

村孩子讀得起書的問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足基礎(chǔ)教育發(fā)展的客觀需要，造

成學(xué)校教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足、教學(xué)人員特別緊張、管理難度日漸加大等

突出矛盾集中表現(xiàn)出來，原有辦學(xué)規(guī)模及教學(xué)設(shè)施在現(xiàn)代教育新形勢

下就顯得更加捉襟見肘了。一些城市學(xué)校和重點(diǎn)中學(xué)校園建設(shè)十分漂

亮甚至豪華，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化程度很高，一些“窗口學(xué)?！庇袑W(xué)生公寓、

教師公寓、校園網(wǎng)站、圖書館、體育館、科技大樓等。而我們農(nóng)村中

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

小學(xué)卻是另一片凄慘景象：五六十名學(xué)生擠一間40多平方米的教室，

沒有圖書室，沒有像樣的操場，沒有必要的體育設(shè)施；教師沒有辦公

室，沒有寑室，學(xué)校缺少基本的音體美教學(xué)場地、設(shè)施和器材；城鄉(xiāng)

中小學(xué)教育資源配置不合理、辦學(xué)條件懸殊大、教師待遇差距大的客

觀現(xiàn)實，始終制約著農(nóng)村基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。

2、師資隊伍配備不齊，整體教學(xué)水平不高

由于農(nóng)村中中小學(xué)所處的地理、交通、經(jīng)濟(jì)及社會生活環(huán)境相對較差，

地方財政用于補(bǔ)充基礎(chǔ)教育的經(jīng)濟(jì)實力極為有限，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)

境、生活條件、

福利待遇相對較差，缺乏吸引和挽留優(yōu)秀教師安心農(nóng)村教育工作的實

力和條件，導(dǎo)致教師數(shù)量不夠、整體實力不強(qiáng)、教學(xué)水平偏低、教學(xué)

效率不高的被動局面長期難以緩解，給農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)工作的順

利開展種了下“先天不足、后補(bǔ)不力”的嚴(yán)重苦果。教師年齡結(jié)構(gòu)不合

理，隊伍老化日益嚴(yán)重。在我校的114位教師中，50歲以上的39人，

40-50歲的38人，40歲以下的37人；近幾年來，由于沒有有效的機(jī)

制確保教師隊伍中的新增人員進(jìn)入農(nóng)村中小學(xué)任教，特別是偏遠(yuǎn)的村

小學(xué)校，新分配大學(xué)生一看見那樣的條件，很多都不辭而別，因此既

導(dǎo)致人才的流失，又讓學(xué)校嚴(yán)重缺編，同時也導(dǎo)致了教師的年齡結(jié)構(gòu)

老化。另一方面，學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不合理，英語、美術(shù)、體育、音樂等

專業(yè)學(xué)科教師缺乏，教師兼科現(xiàn)象較普遍。我個人覺得這已成為制約

農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)展的瓶頸。因教師年齡偏大，教學(xué)能力又參差不齊，

絕大部分老教師的教學(xué)方式落后，新的教學(xué)理念無法滲透其思想，大

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

部分村小教師依然是用“一塊黑板一張嘴，兩只粉筆書一本”的傳統(tǒng)方

法來完成教學(xué)任務(wù)的，而學(xué)生的“學(xué)法”仍停留在“聽、寫、讀、背、

考”五個階段。

3、教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后，教師使用電教平臺技能有待提高：目前很多

農(nóng)村中小學(xué)還是采取“一本教案一支粉筆一堂課”的傳授模式，現(xiàn)有的

教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后，優(yōu)質(zhì)教育資源的缺乏，導(dǎo)致城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步

拉大。我校近幾年來僅根據(jù)國家遠(yuǎn)程教育規(guī)定，配備了模式一、二、

三，但村小學(xué)校條件差，實驗課、電教課等均無法開展，教學(xué)資源的

缺乏已嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。

4、應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負(fù)

受到當(dāng)前中國教育體制的影響，在高考這一指揮棒的指引下，幾十年

來農(nóng)村中小學(xué)的教師一直走不出應(yīng)試教育這一怪圈，上級教育行政部

門在學(xué)年末均組織統(tǒng)考，進(jìn)行排名，再加上人事制度的改革，于是教

師們也顧不上素質(zhì)教育，一味“汗水加時間”，學(xué)生在如此環(huán)境中，如

何談得上“減負(fù)”。

5、教育教研落后，素質(zhì)教育難以實施：農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資力量本來

就薄弱，在新課程改革過程中更需要方法理論上的指導(dǎo)，教師缺乏有

效的培訓(xùn)。校本培訓(xùn)的開展工作仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，中小學(xué)基本上沒有

專業(yè)的音、體、美教師，因此這些課程的開設(shè)流于形式。另外，小學(xué)

三年級以上開設(shè)2節(jié)英語課，（而且只限于中心中小學(xué)校，村中小學(xué)

是無法開展的），小學(xué)基本上是沒有英語教師，上課效果不佳。農(nóng)村

中小學(xué)教師教學(xué)任務(wù)繁重，村小一人一班，中心小學(xué)可以達(dá)到二人一

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

班，初中三人一班，學(xué)科課程又多，每位教師要教幾門課程，備幾本

教案，備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、班級管理、安全，幾乎

占據(jù)了教師的所有時間；特別是學(xué)生安全，家長擔(dān)心、教師操心、學(xué)

校提心吊膽，教師不得不在安全工作上花費(fèi)更多的精力，“安全第一”

成了學(xué)校工作的“重中之重”，教師全員集

中教研、課程輔導(dǎo)無法進(jìn)行，哪怕是半天時間都不敢安排，生怕出現(xiàn)

意外，教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、校本教研、政治學(xué)習(xí)只能是擠時間、

搶時間，幾乎沒有空閑時間去鉆研新課程改革，去開展教研活動；另

外，上級主管部門還對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)水平考試，教師們不得不忙著復(fù)

習(xí)、應(yīng)考，因而造成教師負(fù)擔(dān)過重，整天忙于應(yīng)付，手忙腳亂，身心

疲憊，教研、教學(xué)相脫離，教研活動、校本培訓(xùn)效果欠佳。許多教師

依然是“經(jīng)驗型”、“辛苦型”，“研究型”、“創(chuàng)造型”教師在農(nóng)村微乎其

微，少之又少。倡導(dǎo)：不僅給學(xué)生“減負(fù)”，也應(yīng)給教師“減負(fù)“。

6、學(xué)前教育不規(guī)范。農(nóng)村孩子由于受地域條件的制約，普遍存在著

接受學(xué)前教育很不規(guī)范的現(xiàn)象，絕大多數(shù)幼兒只接受一年的學(xué)前教育

就進(jìn)入小學(xué)，錯過了幼兒智力發(fā)展的最佳期，造成學(xué)生發(fā)展很不平衡。

學(xué)困生居多，致使學(xué)生家長不理解、不滿意。農(nóng)村家庭水平的提高，

城市教育優(yōu)勢的誘惑，大量學(xué)生流入城里。

7、留守兒童數(shù)量增多，家庭教育殘缺不全

農(nóng)村由于大量的勞動力輸出，許多農(nóng)村青壯年勞動力外出打工，導(dǎo)致

我鎮(zhèn)留守學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的50%，由此產(chǎn)生的家庭教育環(huán)境的嚴(yán)重

缺失，導(dǎo)致孩子們的心理問題不能及時解決，孤獨(dú)感、自卑感、失落

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

感長期困擾著他們，促使其人格發(fā)展走向極端，大多數(shù)留守兒童行為

古怪、表現(xiàn)固執(zhí)、頑固不遜、紀(jì)律渙散?，F(xiàn)階段的留守兒童，綜合素

質(zhì)較差的原因主要有三個方面：一是過早地離開父母，使他們的家庭

及親情教育出現(xiàn)了空白，過于溺愛的祖輩沒有及時對他們的成長進(jìn)行

正確的引導(dǎo)和幫助；二是父母本身的原因——外出打工掙錢，成為他

們對未來的向往和追求，但他們卻沒有真正意識到，只有學(xué)習(xí)文化知

識和掌握科學(xué)技術(shù)才能徹底擺脫貧困；三是由于留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人

多數(shù)是祖輩，他們中間有許多是文盲或半文盲，對留守兒童在思想上

遇到的困惑得不到應(yīng)有的幫助、學(xué)習(xí)上遇到的困難得不到及時的解

決，久而久之，問題越積越多，成績越來越差，對人生失去了信心，

對前途失去了追求，對學(xué)習(xí)自然就失去了興趣。這些孩子們在同一年

齡階段，走進(jìn)同一學(xué)校的同一班級，接受同一教師的授課，幾年以后，

學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)卻出現(xiàn)了很大差異，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅僅在于

學(xué)校教育的問題，更重要地反映了家庭教育和環(huán)境教育的優(yōu)劣。

8、寄讀生管理難度增大，家庭督管力度不夠。

農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)與管理困難重重。我校初中實行寄宿制，小學(xué)

還沒有條件。從目前實行寄宿制的學(xué)?？?，面臨的主要困難有以下幾

個方面：

（1）、基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足，寄讀學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件很差。

由于學(xué)校建設(shè)資金有限，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的房舍及設(shè)施較為簡陋，無

浴室，無水沖廁所，無飲用熱水，給寄宿學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來很多

困難。

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

（2）、農(nóng)村學(xué)生寄宿，增加了家庭經(jīng)濟(jì)開支，給農(nóng)民家庭增加了一定

的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使部分困難家庭子女出現(xiàn)上學(xué)難問題。（近兩年中央財

政直補(bǔ)的農(nóng)村貧困寄讀生生活補(bǔ)助，有效解決了這一問題。）

（3）、農(nóng)村寄讀學(xué)生遠(yuǎn)離父母，缺少家庭溫暖和親情關(guān)愛；家庭教育

的嚴(yán)重缺失，學(xué)校的管理和服務(wù)又不能完全到位，學(xué)生的身心健康成

長容易受到不利影響。

（4）、寄宿學(xué)校缺少保育員和相關(guān)服務(wù)人員，不利學(xué)校管理。寄宿學(xué)

校的保育員和相關(guān)服務(wù)人員不在國家定編之列，學(xué)校無法配備專職保

育員，寄宿生的教育與管理只能由班主任和任課教師兼任，增加了教

師的工作負(fù)擔(dān)。由于缺少必要的管理人員，學(xué)校無暇顧及學(xué)生的飲食

起居、衛(wèi)生、安全、防疫等工作，容易造成不安全和不穩(wěn)定事件的發(fā)

生。

二、解決問題的思路及對策

目前，我校正在進(jìn)行災(zāi)后重建，我們一定要抓住這次機(jī)遇，采取以下

措施，促進(jìn)學(xué)校硬件、軟件實力全面提升。

1、各級政府必須加強(qiáng)重視，加大財政投入，狠抓基礎(chǔ)建設(shè)、改善辦

學(xué)條件，確保農(nóng)村學(xué)校的正常運(yùn)行和健康發(fā)展；

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高依賴于現(xiàn)代教學(xué)手段的程度是眾所周知的，

條件艱苦、設(shè)施簡陋、手段落后根本上就無法提高整體教學(xué)水平。足

額的教育經(jīng)費(fèi)投入是教育事業(yè)發(fā)展的基本條件，教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不

足，是導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)不配套、辦學(xué)條件落后、教學(xué)效率低下、

整體效果極差的根本原因。因此,我們建議:(1)、進(jìn)一步完善管理體制，

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除

加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校的投入力度，改變過去人、才、物等資源向城鎮(zhèn)

重點(diǎn)學(xué)校傾斜的政策，把工作重心轉(zhuǎn)向農(nóng)村薄弱學(xué)校的治理，使農(nóng)村

薄弱學(xué)校能夠獲得比城鎮(zhèn)學(xué)校更多的政策支持和資源補(bǔ)充，不斷改善

辦學(xué)條件，加快發(fā)展步伐。（2）大力解放思想，開放意識，多渠道籌

措辦學(xué)資金；學(xué)校不能完全依靠政府，開辟多種渠道籌措辦學(xué)資金；

首先，要挖掘內(nèi)部潛力，精打細(xì)算，節(jié)約開支；其次，要解放思想，

廣泛開辟資金來源，主動聯(lián)系骨干企業(yè)、社會團(tuán)體、知名人士，動員

他們積極支持農(nóng)村教育事業(yè)，幫助農(nóng)村學(xué)校改善辦學(xué)條件；再次，發(fā)

揮教育主管部門的調(diào)控作用，整合教育資源，努力實現(xiàn)強(qiáng)弱聯(lián)合，充

分利用重點(diǎn)學(xué)校、知名學(xué)校的輻射作用，以幫助和帶動農(nóng)村薄弱學(xué)校

快速發(fā)展。

2、加強(qiáng)農(nóng)村師資隊伍建設(shè)，真正實現(xiàn)教育公平、均衡發(fā)展。建議上

級選派優(yōu)秀教師、專業(yè)型教師到農(nóng)村任教，或?qū)嵭休啀徶?。特別是英、

體、音、美教師。從真正意義上實現(xiàn)素質(zhì)教育。學(xué)校要注重老師培訓(xùn)

的經(jīng)常性，經(jīng)常創(chuàng)造條件促使農(nóng)村中小學(xué)教師參加各種形式的學(xué)習(xí)，

通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，了解最新教學(xué)理念，熟悉全新教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代

教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上有所完善，從而提

高教師的整體素質(zhì)。教師本身要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任

感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適

應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要，要關(guān)心、幫助、激勵農(nóng)村孩子，特別是留

守