高中物理-人教版選修3教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《分子的熱運動》時教學(xué)設(shè)計課題7.2《分子熱運動》課時安排1課時主備教師教研時間任課教師教學(xué)時間課標(biāo)要求知道什么是布朗運動，理解布朗運動產(chǎn)生的原因；知道什么是熱運動及決定熱運動激烈程度的因素。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：(1)了解擴散現(xiàn)象是由于分子的熱運動產(chǎn)生的。(2)知道什么是布朗運動，理解布朗運動產(chǎn)生的原因。(3)知道什么是熱運動及決定熱運動激烈程度的因素。過程與方法：通過對布朗運動的觀察，發(fā)現(xiàn)其特征，分析概括出布朗運動的原因；培養(yǎng)學(xué)生概括、分析能力和推理判斷能力注重理論聯(lián)系實際，勤觀察、多思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣情感態(tài)度價值觀：滲透物理學(xué)方法的教育。運用理想化方法，建立模型，簡化計算和觀察法在物理學(xué)中的重要性。教學(xué)重點知道什么是布朗運動，理解布朗運動產(chǎn)生的原因。教學(xué)難點理解布朗運動產(chǎn)生的原因教學(xué)準(zhǔn)備1．分別裝有二氧化氮和空氣的集氣瓶，玻璃片，燒杯兩只，紅墨水，滴管，已經(jīng)制備好的藤黃懸浮顆粒的水，顯微鏡。2.分別裝有熱水和涼水燒杯兩只，墨水筆一只教學(xué)方法實驗法,探究法,討論法．學(xué)案導(dǎo)學(xué)(設(shè)計思路聯(lián)系生活實際，通過引導(dǎo)，從大量的物理現(xiàn)象出發(fā)，了解分子熱運動及布朗運動的基本知識。通過教師演示實驗，學(xué)習(xí)擴散現(xiàn)象及布朗運動有關(guān)知識。使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理。同時使學(xué)生意識到可以通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注一、引入新課:1、復(fù)習(xí)提問：分子動理論的內(nèi)容2、創(chuàng)造情境：學(xué)生觀察兩個實驗：1．將盛有二氧化氮的集氣瓶與另一集氣瓶豎直方向?qū)诮佑|,看到二氧化氮氣體從下面的瓶子慢慢擴展到上面瓶內(nèi)。2．在一燒杯的水中，滴入幾滴黑墨水后，黑墨水在水中逐漸擴展。提出問題：這兩個實驗屬于什么物理現(xiàn)象？3、引導(dǎo)：提出問題：這兩個實驗屬于什么物理現(xiàn)象？4、引入課題：“分子熱運動”。一擴散現(xiàn)象:一.擴散現(xiàn)象學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：上述實驗是氣體，液體的擴散現(xiàn)象，說明分子在做永不停息的熱運動。1.擴散現(xiàn)象定義：不同物質(zhì)相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散(固體、液體、氣體)啟發(fā)：固體分子會運動到其他固體中嗎？教師演示課件內(nèi)容：.舉例說明在固體之間也會存在擴散現(xiàn)象。講述：擴散現(xiàn)象提問：擴散的快慢與什么因素有關(guān)？演示實驗：同時將黑墨水分別滴入冷水和熱水中，學(xué)生觀察擴散的快慢。學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)回答結(jié)論：擴散的快慢與溫度有關(guān)，溫度高，擴散現(xiàn)象加快，說明分子運動更加激烈。擴散原因：分子運動所致2.擴散現(xiàn)象說明（1）直接說明了組成物體的分子總是不停地做無規(guī)則運動,溫度越高分子運動越劇烈（2）擴散說明：分子間有間隙學(xué)生練習(xí)教師引導(dǎo)那么，分子究竟做什么樣的運動？還有一種現(xiàn)象可以間接體現(xiàn)分子的運動的情況,這就是布朗運動，我們看一下什么是布朗運動？布朗運動教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀布朗運動現(xiàn)象簡介1827年英國植物學(xué)家布朗用顯微鏡觀察懸浮在水中的花粉，發(fā)現(xiàn)花粉顆粒在水中不停地在做無規(guī)則運動，后來就把懸浮顆粒的無規(guī)則運動叫做布朗運動。學(xué)生觀看視頻布朗運動現(xiàn)象介紹布朗運動的實驗裝置及實驗過程，（學(xué)生觀察留到課后進行）模擬動畫演示書本圖8-4一個顆粒的運動路徑學(xué)生觀察留到課后進行）模擬動畫演示，教師指出：這并不是布朗微粒運動的軌跡，它只是每隔相等時間觀察到的位置的一些連線，就是在每相等時間內(nèi)它的運動也是極不規(guī)則的。教師引導(dǎo)圖中的連線是不是花粉微粒運動的實際路線？1．布朗運動：懸浮在液體(氣體）中的固體微粒永不停息的無規(guī)則運動叫做布朗運動．學(xué)生探究：布朗運動產(chǎn)生的原因?學(xué)生回答，教師總結(jié)2.布朗運動產(chǎn)生的原因：大量液體分子永不停息地做無規(guī)則運動時，對懸浮在其中的微粒撞擊作用的不平衡性是產(chǎn)生布朗運動的原因．即：液體分子永不停息的無規(guī)則運動是產(chǎn)生布朗運動的原因．學(xué)生討論并辨析：布朗運動是分子運動嗎？布朗運動是懸浮于液體中微粒的無規(guī)則運動，這種微粒是由成千上萬個分子組成的集合體，因此它的無規(guī)則運動不是分子的熱運動。液體分子永不停息的無規(guī)則運動是產(chǎn)生布朗運動的原因，微粒運動的無規(guī)則性反映了液體內(nèi)部分子運動的無規(guī)則性。3.影響布朗運動的因素？學(xué)生討論并總結(jié)回答溫度越高，布朗運動就越劇烈。表明溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈.。4．教師紹布朗運動的特點（1）連續(xù)觀察布朗運動，發(fā)現(xiàn)只要液體不干涸，無論白天黑夜，它總是不停地在做無規(guī)則運動。所以說，布朗運動是永不停息的。（2）更換不同的懸浮顆粒，如花粉，藤黃，墨汁的炭粒等都存在布朗運動，說明布朗運動不取決于顆粒本身。（3）懸浮的顆粒越小，布朗運動越明顯。顆粒大了，布朗運動不明顯，甚至觀察不到。（4）布朗運動隨著溫度的升高而愈加劇烈。學(xué)生討論并總結(jié)回答3.布朗運動的特點：（1）布朗運動是永不停息的無規(guī)則的（2）布朗運動隨著溫度的升高而愈加劇烈。（3）懸浮的顆粒越小，布朗運動越明顯學(xué)生練習(xí)學(xué)生討論并總結(jié)回答4.擴散現(xiàn)象和布朗運動的區(qū)別：（1）所謂擴散現(xiàn)象，指的是不同物質(zhì)相互接觸時，可以彼此進入對方中去的現(xiàn)象.（2）所謂布朗運動，指的是懸浮在液體中的固體顆粒所作的無規(guī)則運動.（3）擴散現(xiàn)象是分子運動的直接證明；布朗運動間接證明了液體分子的無規(guī)則運動.物理學(xué)中把物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動稱為熱運動。教師引導(dǎo)學(xué)生討論從較暗的房間里觀察到入射陽光的細光束中有懸浮在空氣里的塵埃微粒在左右上下游動，塵埃微粒的運動是布朗運動嗎？為什么？教師針對學(xué)生回答總結(jié)不是的原因1.從微粒運動的原因來說，布朗運動微粒是由于受到周圍作無規(guī)則運動的分子的撞擊，且來自各個方向撞擊的不均衡而引起的。陽光中的塵埃微粒的運動是由于受到空氣氣流的沖擊裹挾而形成的（氣流運動不是空氣分子的無規(guī)則熱運動）。2.從觀察方式來說，布朗微粒是很小的，需要在顯微鏡里觀看，塵埃粒子在陽光下肉眼就可見了，這樣大的顆粒，就是受到周圍作無規(guī)則熱運動的空氣分子的撞擊，也無法呈現(xiàn)出布朗運動來的。3.從觀察到的情景來說，作布朗運動的微粒的運動是無規(guī)則的，隨著周圍分子撞擊次數(shù)的變化，微粒會很快地改變運動方向。而在陽光下的塵埃粒子的運動是隨氣流一起運動的，其方向改變要緩慢得多，而且由于塵埃受重力作用，其總趨勢是向下的。3.針對上述特點，分析布朗運動的原因（1）布朗運動并不是外界因素影響而產(chǎn)生。外界因素是指溫度差，壓強差，液體振動等?？梢圆捎眉僭O(shè)法：如果有上述可能，則液體及顆粒將作定向移動，而不是無規(guī)則運動，這與事實相矛盾。所以，可以排除外界因素的影響。（2）布朗運動是懸浮在液體中的小顆粒受到各個方向的液體分子的撞擊不平衡造成的。教師可以分快慢分別模擬演示液體分子運動對顆粒的無規(guī)則撞擊動畫，學(xué)生觀察，得出結(jié)論：在某一瞬間，微小顆粒在某個方向受到液體分子的撞擊作用強，它就沿這個方向運動。在下一瞬間，微小顆粒在另一方向受到的撞擊作用強，它就沿另一方向運動。所以布朗運動并不是顆粒中分子的運動，也不是指液體分子的運動，而是懸浮在液體中的固體顆粒受到液體分子的無規(guī)則撞擊而產(chǎn)生的無規(guī)則運動，布朗運動的無規(guī)則性間接地反映了液體分子的無規(guī)則運動。（3）為什么懸浮顆粒越小，布朗運動越明顯？a.教師動畫演示小顆粒布朗運動明顯的原因：顆粒越小，在某一瞬間與它撞擊的分子數(shù)越少，撞擊作用的不平衡性表現(xiàn)得越明顯，因此，布朗運動越明顯。學(xué)生練習(xí)【典例1】下列有關(guān)布朗運動與擴散現(xiàn)象的敘述中，正確的是（）組織學(xué)生在相互交流的基礎(chǔ)上進行小結(jié)學(xué)生總結(jié)回答課堂小結(jié)1、擴散現(xiàn)象是物體本身的分子作永不停息的無規(guī)則運動的結(jié)果2、布朗運動反映了液體或氣體內(nèi)部分子作永不停息、無規(guī)則的熱運動。3、布朗運動是懸浮小顆粒的運動，不是分子的運動。4、布朗運動的運動劇烈程度跟液體或氣體的溫度及小顆粒的大小直接相關(guān)。對本節(jié)學(xué)習(xí)情況進行簡要評價（五）課堂練習(xí)（五）課堂練習(xí)六布置作業(yè)：完成學(xué)案上練習(xí)揮優(yōu)勢，達到更好的教學(xué)效果。1、學(xué)生討論回答2、學(xué)生感受，激發(fā)興趣。。2、細心觀察玻璃瓶中氣體顏色的變化。細心觀察在一燒杯的水中，滴入幾滴黑墨水后，黑墨水在水中逐漸擴展。3、討論、交流。得出分子在運動著，二氧化氮分子與空氣分子進入到對方瓶中，這是分子運動的結(jié)果。4思考：討論。氣體，液體的擴散現(xiàn)象，說明分子在做永不停息的熱運動。5、觀看、領(lǐng)悟：氣體、液體、固體都會發(fā)生擴散6觀察、思考并回答：演示實驗：同時將黑墨水分別滴入冷水和熱水中，學(xué)生觀察擴散的快慢?？偨Y(jié)：擴散的快慢與溫度有關(guān)，溫度高，擴散現(xiàn)象加快，說明分子運動更加激烈。做練習(xí)鞏固。學(xué)生閱讀了解學(xué)生觀看視頻布朗運動現(xiàn)象學(xué)生觀察留到課后進行）模擬動畫演示學(xué)生觀察留到課后進行）模擬動畫演示學(xué)生思考并總結(jié)學(xué)生探究：布朗運動產(chǎn)生的原因?學(xué)生討論并辨析：布朗運動是分子運動嗎？學(xué)生討論并總結(jié)回答學(xué)生討論并總結(jié)學(xué)生做練習(xí)鞏固。學(xué)生討論并總結(jié)學(xué)生思考討論并總結(jié)學(xué)生觀察，得出結(jié)論：學(xué)生做練習(xí)鞏固。學(xué)生、在交流的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)小結(jié)。學(xué)生做練習(xí)鞏固?？磮D片氣體的擴散現(xiàn)象”。教師演示實驗：同時將黑墨水分別滴入冷水和熱水中，學(xué)生觀察擴散的快慢。讓學(xué)生自己閱讀課本。擴散現(xiàn)象定義：不同物質(zhì)相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散(固體、液體、氣體)舉例：長期放煤的墻角會變黑。教師演示實驗：同時將黑墨水分別滴入冷水和熱水中，學(xué)生觀察擴散的快慢。熱水中的紅墨水?dāng)U散得比較快，學(xué)生比較容易觀察到。做練習(xí)鞏固。教師強調(diào)：并指出這并不是布朗微粒運動的軌跡，它只是每隔相等時間觀察到的位置的一些連線根據(jù)要求完成討論。五、隨堂練習(xí)：課堂練習(xí)1、關(guān)于布朗運動的下列說法中正確的是（）A．布朗運動就是分子運動B．布朗運動是組成固體微粒的分子無規(guī)則運動的反映C．布朗運動是液體或氣體分子無規(guī)則運動的反映D．觀察時間越長，布朗運動就越顯著E．陽光從縫隙射入教室，從陽光中看到的塵埃的運動就是布朗運動2、關(guān)于布朗運動，以下說法正確的是（）A、布朗運動是指液體分子的無規(guī)則運動B、布朗運動產(chǎn)生的原因是液體分子對小顆粒的吸引力不平衡引起的C、布朗運動產(chǎn)生的原因是液體分子對小顆粒碰撞時產(chǎn)生沖力不平衡引起的D、在懸浮微粒大小不變情況下，溫度越高，液體分子無規(guī)則運動越激烈板書設(shè)計第二節(jié)：分子熱運動一．?dāng)U散現(xiàn)象1、擴散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)接觸時，互相進入對方的現(xiàn)象。2、擴散現(xiàn)象說明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。二．布朗運動1．布朗運動：懸浮在液體(氣體）中的固體微粒永不停息的無規(guī)則運動叫做布朗運動．2.布朗運動產(chǎn)生的原因：大量液體分子永不停息地做無規(guī)則運動時，對懸浮在其中的微粒撞擊作用的不平衡性是產(chǎn)生布朗運動的原因3.布朗運動的特點：（1）布朗運動是永不停息的無規(guī)則的（2）布朗運動隨著溫度的升高而愈加劇烈。（3）懸浮的顆粒越小，布朗運動越明顯物理學(xué)中把物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動稱為熱運動。教學(xué)反思（1）學(xué)生在以前的物理課中雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子運動論的初步知識，盡管本課是以布朗實驗為基礎(chǔ)，但由于受到知識基礎(chǔ)和抽象思維能力發(fā)展水平的限制，對布朗運動的本質(zhì)認識往往還存在較大的障礙。針對這個特點，制作了布朗運動的動畫模擬，以及大顆粒，小顆粒時的動畫模擬，從而有效地突出重點，克服難點，實踐證明取得良好的教學(xué)效果。（2）盡管CAI有其先進的一方面，但就物理學(xué)科而言，我們不能忘記她是以科學(xué)實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)中絕對不能簡單地以課件代替實驗，所以本人在教學(xué)中始終堅持該做的實驗一定要做。只有對那些課堂無法完成的實驗或很難用語言說明清楚的問題，使用CAI才能充分發(fā)揮優(yōu)勢，達到更好的教學(xué)效果。學(xué)情分析俗話說的好：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。新課程理念下的課堂教學(xué)中，教師只是課堂教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者；而學(xué)生即是學(xué)習(xí)的主體，又是課堂的主體。因此我首先對教學(xué)對象進行分析：

能力方面：高二年級的學(xué)生思維活躍，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，有一定的收集信息和觀察實驗?zāi)芰?，有初步的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。新知識引入要符合學(xué)生的認知規(guī)律，要創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境，

聯(lián)系生活實際，通過引導(dǎo)，從大量的物理現(xiàn)象出發(fā)，了解分子熱運動的基本知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過教師演示實驗，學(xué)習(xí)分子間相互作用的有關(guān)知識。使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理。同時使學(xué)生意識到可以通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。使學(xué)生情緒愉悅地進入新課學(xué)習(xí)過程。教學(xué)效果分析1.本節(jié)課通過聯(lián)系生活實際，通過引導(dǎo)，從大量的物理現(xiàn)象出發(fā)，了解擴散現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過教師演示實驗，學(xué)習(xí)影響擴散因素有關(guān)知識。2.通過觀看布朗運動視頻使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理。通過微粒布朗運動的動畫演示，使學(xué)生認識到運動的連線不是實際軌跡。使學(xué)生意識到可以通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。對布朗運動有了直觀認識，達到了理想的教學(xué)效果。3.教師通過引導(dǎo)學(xué)生對飛舞灰塵是否布朗運動的討論，進一步應(yīng)用所學(xué)理論知識，加深對布朗運動的理解，使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理，從而達到理想的教學(xué)效果。4.在學(xué)習(xí)過程中，主要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生討論為主，在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運用“討論·實驗·探究·創(chuàng)造·反思”五位一體的教學(xué)模式，以“提出問題──進行類比──形成假說──分析推斷──實驗檢驗──得出結(jié)論”為主線的思維程度進行教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力，達到理想的教學(xué)效果。教材分析《分子熱運動》作為本章的第二節(jié)內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)完宏觀物體的有關(guān)知識后，對微觀世界的知識進一步探究學(xué)習(xí)，為后面研究物體內(nèi)能及其有關(guān)知識做好鋪墊。但由于分子的運動無法直接觀察探究，所以本節(jié)課主要采用類比的方法組織教學(xué)2．為加深學(xué)生對擴散這個常見現(xiàn)象的探究興趣，設(shè)計了學(xué)生熟悉的墨水在水中擴散的實驗。同時為實現(xiàn)物理源于生活，服務(wù)于生活，同時了解和分子熱運動有關(guān)的現(xiàn)代科技，所以在最后讓學(xué)生列舉擴散現(xiàn)象在生活中的有關(guān)實例及其應(yīng)用3．本節(jié)需要考察的知識與技能要求較低但內(nèi)容抽象，在學(xué)習(xí)過程中，主要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生討論為主，在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運用“討論·實驗·探究·創(chuàng)造·反思”五位一體的教學(xué)模式，以“提出問題──進行類比──形成假說──分析推斷──實驗檢驗──得出結(jié)論”為主線的思維程度進行教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力4．本節(jié)課為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于分子運動情況及擴散現(xiàn)象布朗運動有更具體、清晰的了解，在相關(guān)部分設(shè)計了多媒體課件高二年級學(xué)案班級姓名_______課題§7.2分子的熱運動編號課型主備人審核人審批人使用時間批閱時間教師寄語：天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解擴散現(xiàn)象是由于分子的熱運動產(chǎn)生的2、知道什么是布朗運動，理解布朗運動產(chǎn)生的原因。3、知道什么是熱運動及決定熱運動激烈程度的因素重點難點：擴散現(xiàn)象和分子永不停息地做無規(guī)則運動時本節(jié)的重點學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，小組討論學(xué)習(xí)過程：【生活點滴】媽媽在廚房炒菜，我們在書房學(xué)習(xí)，但還是聞到了誘人的飯菜香味；吃面條時，我們山西人常常喜歡在碗里加點醋，不一會整個碗里的面和湯都變酸了；吃過或者見過醬油腌制的雞蛋吧，這又是怎們回事？觀看演示實驗現(xiàn)象【導(dǎo)讀】仔細研讀教材，完成下列任務(wù)1、擴散現(xiàn)象是指2、舉例說面擴散現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用3、擴散現(xiàn)象說明了學(xué)生練習(xí)1、在長期放著煤的墻角處，地面和墻角相當(dāng)厚的一層染上黑色，這說明（）A、分子是在不停的運動著B、煤是由大量分子組成的C、分子之間是有空隙的D、物體之間有相互作用力4、教材第6頁實驗圖7.2-4是在用觀察5、圖7.2-5反映的是在（顯微鏡還是肉眼）下看到的，從這個結(jié)果看出6、關(guān)于這種運動的原因，布朗起初的猜想是，后來呢？7、布朗運動與溫度的關(guān)系是8、什么是布朗運動？9、布朗運動時怎樣產(chǎn)生的？10、我們雖然無法直接看見分子的無規(guī)則運動，懸浮微粒的無規(guī)則運動并不是，但微粒運動的無規(guī)則性，的無規(guī)則性?！咀h論與思考】教材圖7.2-5是法國物理學(xué)家佩蘭在1908年研究布朗運動時對三個運動微粒位置變化的真實記錄。根據(jù)這個事實，你能否定布朗運動時由外界因素（例如振動、對流）引起的說法嗎11、什么是分子的熱運動？12、分子的熱運動與溫度的關(guān)系是學(xué)生練習(xí)關(guān)于布朗運動，如下說法正確的是()A.布朗運動是花粉分子無規(guī)則運動。B.布朗運動是由于花粉微粒內(nèi)部分子間的碰撞引起的。C.溫度越高，布朗運動越明顯。D.布朗運動是分子運動的間接結(jié)果【典例1】下列有關(guān)布朗運動與擴散現(xiàn)象的敘述中，正確的是（）A、擴散現(xiàn)象與布朗運動都是分子的運動B、擴散現(xiàn)象與布朗運動沒有本質(zhì)的區(qū)別C、擴散現(xiàn)象突出說明了物質(zhì)的遷移規(guī)律，布朗運動突出說明了分子運動的無規(guī)則性規(guī)律.D、擴散現(xiàn)象與布朗運動都與溫度有關(guān).小試身手“布朗運動”是說明分子運動的重要實驗事實。則布朗運動是指：（）A：液體分子的運動；B：懸浮在液體中的固體分子的運動；C：懸浮在液體中的固體顆粒的運動；D：液體分子和固體分子的共同運動；下列現(xiàn)象中,能說明分子是不斷運動著的是（）A：將香水瓶打開后能聞到香味；B：汽車開過后,公路上塵土飛揚；C：灑在地上的水,過一段時間就干了；D：懸浮在水中的花粉做無規(guī)則運動；例2：如圖所示的是做布朗運動小顆粒的運動路線記錄的放大圖．以小顆粒在A點開始計時，每隔30s記下小顆粒的位置，得到B、C、D、E．F、G等點，則小顆粒在第75s末時位置，以下敘述中正確的是（）A．一定在CD連線的中點B．一定不在CD連線的中點C．可能在CD連線上，但不一定在CD連線中點D．可能在CD連線以外的某點上學(xué)生小結(jié)1、擴散現(xiàn)象2、布朗運動3、布朗運動是懸浮小顆粒的運動，不是分子的運動。學(xué)生鞏固練習(xí)1.關(guān)于布朗運動的正確說法是（）A、因為布朗運動的激烈程度跟溫度有關(guān)，所以布朗運動也可以叫做熱運動B、布朗運動反映了分子的熱運動.C、在室內(nèi)看到的塵埃不停地運動是布朗運動D、用顯微鏡觀察懸浮在水中的小碳粒，小碳粒在不停地做無規(guī)則運動.2.做布朗運動實驗，得到某個觀測記錄如圖。圖中記錄的是（）A、分子無規(guī)則運動的情況B、某個微粒做布朗運動的軌跡C、某個微粒做布朗運動的速度-時間圖線D、按等時間間隔依次記錄的某個運動微粒位置的連線..3.對以下物理現(xiàn)象