師德培訓(xùn)動員會工作總結(jié)

師德培訓(xùn)動員會工作總結(jié)

師德培訓(xùn)動員會工作總結(jié)篇1

一年一度的師德培訓(xùn)開頭了，師德培訓(xùn)是對老師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是老師心靈的一次洗禮，是思想素養(yǎng)又一次充電。作為開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是老師的收心會，也是新學(xué)期的一次動員會。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。老師要把自己的同學(xué)培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在同學(xué)心靈上細(xì)心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。師德師風(fēng)對一個老師特殊的重要，由于，老師是同學(xué)行動的標(biāo)桿。你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在同學(xué)中樹立起良好的師德師風(fēng)。

有人說，一個同學(xué)就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛同學(xué)就是要對每一個同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在同學(xué)心靈的沃土根植美妙和幻想。

(一)、用親和之心架設(shè)訓(xùn)練之橋

我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的畢竟是什么，美麗的語言，廣博的學(xué)問，還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的愛護(hù)，關(guān)愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。訓(xùn)練是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃同學(xué)的幻想;它是指路的明燈，能照亮同學(xué)前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。師德，決不是簡潔的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

老師對同學(xué)的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染同學(xué)，樂觀進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

(三)、用討論者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵進(jìn)展”思想的引領(lǐng)下，成為討論者、作討論型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細(xì)鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，因材施教，努力為同學(xué)制造一個輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與訓(xùn)練相關(guān)的書籍，通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀老師的一言一行，為自己以后的老師之路打好基礎(chǔ)。

(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代訓(xùn)練家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”訓(xùn)練實踐表明，老師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響同學(xué)的心靈。正由于言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的訓(xùn)練手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

老師要在同學(xué)心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。老師的言行對同學(xué)起著潛移默化的作用，有時簡潔的一句話會給同學(xué)留下終生難忘的印象。老師展現(xiàn)的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)問、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)。

師德培訓(xùn)動員會工作總結(jié)篇2

今年師德培訓(xùn)的主題是《專心去愛每一個孩子》，由來自__中學(xué)有著四十年教學(xué)閱歷的__老師為我們主講。讓我感到鄙視的，不是她享受國務(wù)院特別津貼的特級老師身份，也不是獲得過那么多的榮譽，而是即便如此，也認(rèn)為自己只是一名一般的中學(xué)老師的一顆平常心，而是始終辛勤耕耘在老師第一線——班主任崗位上的這份熱忱、執(zhí)著和責(zé)任，更是她對老師這份職業(yè)的喜愛和敬業(yè)，對同學(xué)的真誠和敬重，對語文教學(xué)的專業(yè)和鉆研。

我想我是愛每一個同學(xué)的，但是怎么去愛，其實我不懂，或許這是由于缺乏閱歷。但是通過這次師德培訓(xùn)，聽了黃靜華老師的講解，我突然茅塞頓開，收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸趺磳Ｐ摹边@方面的體會。

首先，我們要真誠，用一顆愛心換同學(xué)真心

黃老師給了我們一點提示：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。通過這樣的假設(shè)，可以讓我們深切感受到同學(xué)的需要，了解同學(xué)。我想同學(xué)是喜愛學(xué)習(xí)的，由于人天性奇怪???，但是對事物學(xué)習(xí)的力量和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去制造出他們喜愛的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ伎己陀懻?。黃老師還講到了一點：“要仔細(xì)、執(zhí)著、民主地去愛，使他們布滿自信地一步步走向勝利?！蔽矣X得很有道理，但是說實話，我做得并不好，特殊是在執(zhí)著這點上。比如，面對喜愛有意搗蛋的同學(xué)，我批判訓(xùn)練一兩次后，假如效果不明顯，連我自己都會丟失信念，覺得自己訓(xùn)練不好他了。我想，在接下來的訓(xùn)練教學(xué)過程中，我肯定會更加執(zhí)著，更加急躁，去查找合適的方法來關(guān)懷關(guān)心我的同學(xué)更好的學(xué)習(xí)和成長。

其次，在訓(xùn)練中要民主，敬重同學(xué)

我覺得這一點是特別難做到的，但是這一點是特別值得我們?nèi)プ龅?。我們在愛同學(xué)的過程，由于覺得他們還小，不懂事，所以經(jīng)常會有“一廂情愿、專制的愛”，包括大多數(shù)父母也會犯這樣的錯。所以作為一名本職工作是教書育人的老師，在這方面應(yīng)當(dāng)做得更好。同學(xué)雖小，但也是一個布滿共性的生命體，需要我們?nèi)ゾ粗睾屠斫?。我想“因材施教”的本意，也大抵如此?/p>

第三，把握契機，激勵自信

我覺得黃靜華老師是個真誠直率的人，由于她在演講過程中毫不掩飾她的困惑。比如，她說她有時也不知道怎么去訓(xùn)練同學(xué)，想訓(xùn)練同學(xué)的時候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚異，一個閱歷這么豐富的老師怎么還會有這種問題呢?這更讓我佩服黃老師的敬業(yè)和對每一個同學(xué)的真情。她需要一個機會，來激勵同學(xué)的自信，而不是盲目地表面地訓(xùn)練好同學(xué)。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動。

最終，重視反復(fù)，持之以恒

許多事說說簡單做做難，做一次簡單，做一百次就很難。對于好的習(xí)慣，好的思想，好的方法，我們應(yīng)當(dāng)堅持下來。同學(xué)是這樣，我們老師也應(yīng)當(dāng)這樣。

這是我對這次師德培訓(xùn)的體會和收獲，一點拙見。在今后的日子里，我肯定會努力做一個讓同學(xué)喜愛的好老師。

師德培訓(xùn)動員會工作總結(jié)篇3

在師德培訓(xùn)前，我已經(jīng)在網(wǎng)上關(guān)注過______老師的新聞，當(dāng)時看了就感嘆不已：又一個年輕有為的老師倒在了三尺講臺，又一個芳華生命被病魔奪去。培訓(xùn)中，我觀看了______老師“人生最美的一課”的紀(jì)錄片后又是別有一番味道在心頭?？吹剿陌职?、同學(xué)講到動情處時，我也不禁眼含熱淚，為她的頑強和樂觀所折服，為她的堅守和努力所震撼。在微信群里，我把陳瑩麗老師的感人事跡共享給一些伴侶，有一些不是老師的伴侶很不理解她的行為：都知道自己病了，還不好好休息，她不珍惜自己的身體還值得學(xué)習(xí)了?她不是應(yīng)當(dāng)更牽掛自己的家人和孩子嗎?我告知他們，你們的不理解才正是了她的宏大之處。她若和常人一樣身患惡疾，痛心疾首，擔(dān)驚受怕，早晚也是郁郁而終。而她選擇了把有限的生命傾注在自己鐘愛的訓(xùn)練事業(yè)和同學(xué)身上，這種選擇和精神多么令人敬佩!雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命制造出無限的價值，使我們活得更為光榮有力，卻在于我們自己把握。而陳瑩麗老師雖然把握不了自己生命的長度，她卻把握住了生命的寬度，讓它無限地延長、深化為影響眾人的思想，成為老師尤其是青年老師們的榜樣楷模。

我們生于這個物欲橫流的社會，去端詳那些追名逐利和日益浮躁的內(nèi)心世界時，會發(fā)覺或許勝利和宏大的定義過于狹隘了。我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的是陳麗瑩老師這種平凡中孕育的宏大，每個人的崗位本就平凡，何不用我們自己微弱的行動去映射屬于自己此生的“宏大”呢?我們常說“舍己為人”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，只有年輕人擁有了這樣一種無私奉獻(xiàn)，情愿為國家、社會、家人獻(xiàn)出自己的精神，我們的社會才會變得更好。我們雖然可能在做著平凡的事，但是無論是什么崗位都有著它自己的價值，無論你是什么職業(yè)，只要你滿懷激情，懷揣著幻想做著對社會有益的事，那么就是有價值的。______老師的工作精神，她對同學(xué)的這份喜愛是我們?nèi)壳嗄耆藨?yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)的。

在被______老師的感人事跡深深感動的同時，我們也不得不重新關(guān)注一個問題。那就是——老師健康，一個并不輕松的話題。老師從事著既消耗腦力和體力的工作，又擔(dān)當(dāng)著沉重的工作壓力，由此帶來的健康隱患是多方面的，相當(dāng)多的老師處于亞健康狀態(tài)。而我自己也是一名身患重病的老師，只不過我比陳瑩麗幸運：早期發(fā)覺，準(zhǔn)時治療，減輕工作，療養(yǎng)生息。我自問做不到陳瑩麗那般舍生忘死，全身心撲在訓(xùn)練事業(yè)上，這也是我和她的不同，和師德楷模的距離，平凡和宏大的差距。從我自身的生病經(jīng)受來說，我深深地覺得老師的身心健康從根本上說還得由老師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的老師，在需要的時候能承受巨大的壓力，但絕不應(yīng)讓自己始終處于壓力之中以致于身心俱損，影響正常的工作和生活。因此，老師要不斷增加自身健康意識，適時適度地進(jìn)行體育熬煉，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。要正確看待目前訓(xùn)練體制改革中的競爭，英勇地面對競爭，樂觀地適應(yīng)競爭，并學(xué)會釋放競爭所帶來的壓力。老師要樂觀參與豐富多彩的文體與社會活動，不斷擴大生活圈子，培育多方面的愛好愛好，遇事樂觀，學(xué)會調(diào)整自己的心情：生了病，要有戰(zhàn)勝疾病的信念;受挫折，能鎮(zhèn)靜自控，保持心態(tài)平衡;被誤會，能胸懷坦蕩，克制、容忍。

師德培訓(xùn)動員會工作總結(jié)篇4

一周的師德師風(fēng)培訓(xùn)，使我對老師的職責(zé)、師德師風(fēng)的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對訓(xùn)練教學(xué)又有了更深的了解。

從走出高校校門到現(xiàn)在，始終以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在__聽到兩個先進(jìn)老師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給同學(xué)講講道理那么簡潔，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個同學(xué)的實際動身，讓他們把握科學(xué)學(xué)問、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培育負(fù)責(zé)任，有用的人才。老師的職責(zé)打算了老師必需具備高尚的師德，什么是師德?師德，是老師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

高尚的師德必需對同學(xué)布滿愛。喜愛同學(xué)就是喜愛訓(xùn)練事業(yè)。然而喜愛同學(xué)并不是一件簡單做到的事，讓同學(xué)體會到老師的愛就更加困難。記得教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!”老師對同學(xué)的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正訓(xùn)練的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些同學(xué)不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛布滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的熟悉到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平常的一點一滴，一言一行，相信同學(xué)肯定會領(lǐng)悟到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對同學(xué)的愛，最終得到同學(xué)由衷的敬重，這些是訓(xùn)練的真諦，是我努力的方向。

作為老師必需對某一學(xué)科具有的豐富的學(xué)問、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不行或缺的組成部分。老師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)學(xué)問、精深的專業(yè)學(xué)問和較高的學(xué)術(shù)水平，能使同學(xué)產(chǎn)生一種相信感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力氣，去激勵、鞭策同學(xué)。我們學(xué)校有許多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了同學(xué)的歡迎和寵愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，肯定要想這些骨干老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

高尚的師德就是老師自己必需嚴(yán)格以老師“以德為本，身正為范”要求自己。在平常工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機進(jìn)課堂、同學(xué)面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會肯定會使我在今后的訓(xùn)練教學(xué)中有更大的提高。

師德培訓(xùn)動員會工作總結(jié)篇5

師德師風(fēng)培訓(xùn)，使我對老師的職責(zé)、師德師風(fēng)的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對訓(xùn)練教學(xué)又有了更深的了解。

從走出高校校門到現(xiàn)在，始終以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。培訓(xùn)，我深深體會到：做為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給同學(xué)講講道理那么簡潔，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個同學(xué)的實際動身，讓他們把握科學(xué)學(xué)問、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培育負(fù)責(zé)任，有用的人才。

老師的職責(zé)打算了老師必需具備高尚的師德師風(fēng)，什么是師德師風(fēng)?師德師風(fēng)，是老師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一、高尚的師德師風(fēng)必需對同學(xué)布滿愛。喜愛同學(xué)就是喜愛訓(xùn)練事業(yè)。然而喜愛同學(xué)并不是一件簡單做到的事，讓同學(xué)體會到老師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!”老師對同學(xué)的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正訓(xùn)練的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些同學(xué)不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛布滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)，我真正的熟悉到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平常的一點一滴，一言一行，相信同學(xué)肯定會領(lǐng)悟到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對同學(xué)的愛，最終得到同學(xué)由衷的敬重，這些是訓(xùn)練的真諦，是我努力的方向。

其次、作為老師必需對某一學(xué)科具有的豐富的學(xué)問、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德師風(fēng)不行或缺的組成部分。

老師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)學(xué)問、精深的專業(yè)學(xué)問和較高的學(xué)術(shù)水平，能使同學(xué)產(chǎn)生一種相信感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力氣，去激勵、鞭策同學(xué)。我們學(xué)校有許多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了同學(xué)的歡迎和寵愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，肯定要想這些骨干老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三、高尚的師德師風(fēng)就是老師自己必需嚴(yán)格以老師“以德為本，身正為范”要求自己。

在平常工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。不帶手機進(jìn)課堂、同學(xué)面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德師風(fēng)的外現(xiàn)。

通過這樣的師德師風(fēng)培訓(xùn)，我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會肯定會使我在今后的訓(xùn)練教學(xué)中有更大的提高。在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為老師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞怯。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個漂亮的微笑，一個鼓舞的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一個個奇妙的心弦，就能帶給他們無限歡快!

我是老師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去?！睘榱送瑢W(xué)能全面進(jìn)展，培優(yōu)輔困;為了同學(xué)能共同進(jìn)步，促膝談心;為了同學(xué)能受到訓(xùn)練;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。由于我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?！?/p>

我愛同學(xué)，同學(xué)也愛我。由于有了愛，地更闊，天更藍(lán);由于有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!

師德培訓(xùn)動員會工作總結(jié)篇6

此次的培訓(xùn)依舊是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的轉(zhuǎn)變，也正由于轉(zhuǎn)變而得到了全體老師的全都好評。

一、務(wù)實原則

務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時間支配和內(nèi)容支配上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際狀況動身、抓住老師的學(xué)習(xí)心理，將原來五天的培訓(xùn)時間濃縮為三個早上，但對這三個早上的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時茅校長針對老師最常見的卻最簡單忽視的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)《老師禮儀》;為了提高班主任的工作質(zhì)量、照看其他非班主任老師以及新老師，大隊部組織學(xué)習(xí)了《班主任工作》。

二、內(nèi)容豐富

“愛好是最好的老師”此話不僅適用于同學(xué)，同樣也適用于老師，本著務(wù)實原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實際，從老師們的需要動身，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

茅校長特地為老師們選購了《老師禮儀》這本書，并在會議上系統(tǒng)、簡潔地加以介紹，并結(jié)合實例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了老師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡潔的社交禮儀。此書引起了我的極大愛好與感受——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀學(xué)問，平常太不留意了!下午的自學(xué)時間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內(nèi)容：老師的個人形象、老師的服飾、老師的語言、師生關(guān)系禮儀、老師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實況中加以應(yīng)用并漸漸內(nèi)化成自己的素養(yǎng)以提高自身的修養(yǎng)。

從學(xué)校的實情動身，由于工作需要，下學(xué)期可能由許多新手——非班主任老師和新老師擔(dān)當(dāng)班主任一職，大隊部特借此次機會向大家進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)講座，邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的閱歷詮釋了班主任工作性質(zhì)和留意事項。特觀賞邱老師講到的在訓(xùn)練常規(guī)方面的行事作風(fēng)——每天三問：今日的事完成了沒有?明天的事預(yù)備好了沒有?后天的事準(zhǔn)備怎么辦?同時，為了迎接下學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的班主任技能技巧競賽，王老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論學(xué)問、班隊活動設(shè)計方案的撰寫、嬉戲設(shè)計、即興演講等等，使我這非班主任老師也對班主任工作有了肯定的了解。

三、形式多樣

除了集中講座學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，在最終一次學(xué)習(xí)中支配了分組爭論發(fā)言，即將全校老師分成數(shù)學(xué)組、語文低段組、語文高段組、綜合組、埭頭分校組，每組均支配一位負(fù)責(zé)人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言。爭論的主題為“老師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應(yīng)當(dāng)怎么做?”或“在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的最急需解決的問題以及對策”。各組爭論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見，老師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個人喜愛，更引起了大家的共鳴。相信這次的學(xué)習(xí)會使我們老師的禮儀水平有著大幅度的提高。

師德培訓(xùn)動員會工作總結(jié)篇7

一、加強學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)觀念,提高老師素養(yǎng)

師德是老師之魂,在這師德建設(shè)年中,我園從轉(zhuǎn)變老師觀念入手,有序開展了系列活動。

首先,組織全體老師學(xué)習(xí)了《園進(jìn)展綱要》。在活動中,學(xué)習(xí)與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替,關(guān)心老師更新觀念。通過活動,老師們進(jìn)一步增加了以為本的理念。其次,我園組織老師學(xué)習(xí)了各級黨委有關(guān)《精神文明建設(shè)》的方針文件,提高全體教職工的政策水平和思想覺悟,并按上級教委的要求,開展了《師德、師風(fēng)大爭論》。廣闊教職工對當(dāng)前的狀況進(jìn)行了熱鬧的爭論,通過學(xué)習(xí)爭論,對應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價值觀、老師觀,建立什么樣新型的師幼關(guān)系,都有了新的熟悉與提高。

再次,我園組織老師學(xué)習(xí)了“三立三愛三服務(wù)”學(xué)習(xí)活動,并進(jìn)行了“公民道德綱要學(xué)問競賽”,選拔能手參與了開發(fā)區(qū)組織的競賽活動。通過系列活動,老師們自覺增加了教書育人和與時俱進(jìn)親密相關(guān)的思想意識,激起了為崇高的事業(yè)而獻(xiàn)身的信念,增加了要做擅長學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好老師的奮斗目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)舞臺,把觀念落實到行為。

良好的環(huán)境是不說話的隱性。我園注意為老師們創(chuàng)設(shè)正氣、公平、寬松的心理環(huán)境。

首先,園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個園的靈魂,注意從自我做起,講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣,弘揚正氣,自覺抵制不良思想,并注意對青年老師進(jìn)行前途抱負(fù)、集體主義、社會主義的思想熏陶,引導(dǎo)老師樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與老師始終保持著公平融洽的和-諧關(guān)系,不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的老師溝通談心。與她們談家常,講生活,對青年老師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中進(jìn)展不良苗頭時,班子人員準(zhǔn)時找其談話,深化了解狀況,準(zhǔn)時予以引導(dǎo)。

其次,注意供應(yīng)活動的機會,讓年青老師的思想溝通碰撞。在五四青年節(jié)前夕,我園開展了五四青年演講活動,開展了以“二十一世紀(jì)老師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年老師都作了精彩演講,取得了良好效果。在平常的教學(xué)活動中,我園定期開展班主任工作閱歷溝通會,做到師德溝通與工作促進(jìn)相輔相成。

再次,我園注意在園內(nèi)樹立優(yōu)秀老師典型,組織老師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,并結(jié)合報刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,利用大會宣講、版本文由好稿吧供應(yīng)板宣揚等多種形式宣揚,推動我校老師師德整體水平的提高。

我園強調(diào)每位老師要外塑形象,內(nèi)強素養(yǎng),樹立良好的形象。老師的言行舉上,是衡量一個老師文明程度凹凸和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園新制定了老師文明忌語,使老師的語言得到了規(guī)范;增設(shè)了意見箱,以便家長對老師的言行予以監(jiān)督,鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深化調(diào)查了解,我園教職工無一參加“黃、賭、毒”活動,無一違法亂紀(jì)現(xiàn)象/,家長對我園老師評價良好。

三、增加師德建設(shè)的投入。

思想道德建設(shè)是一項潛移默化的長期熏陶工作,我園注意“潤物細(xì)無聲”的移情工作。我園絕大多數(shù)是工作不久的青年老師,思維活、觀念新。依據(jù)我園的老師特點和新時期的時代特點,特殊注意師德建設(shè)的實效性。例如