小學(xué)綜合實踐活動-學(xué)剪蝴蝶教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

主題3《快樂剪紙》----學(xué)剪蝴蝶【活動目標(biāo)】1.了解蝴蝶身體的基本組成部分、身體左右對稱的特點，掌握剪蝴蝶的一般步驟。

2.學(xué)會剪蝴蝶，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及運用剪紙語言表情達(dá)意的能力。

3.通過欣賞剪紙作品，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力；通過合作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)心、團(tuán)結(jié)互助意識?！净顒又攸c】掌握剪蝴蝶的一般步驟。

【活動難點】會剪各種裝飾紋的蝴蝶。【活動準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：蝴蝶視頻、多媒體課件、蝴蝶剪紙作品、“芳草園”情境圖學(xué)生準(zhǔn)備：剪紙材料和工具（彩紙、剪刀、鉛筆、橡皮、膠帶等）【活動時間】一課時

【活動過程】課前活動1．向自己的家長或鄰居請教，學(xué)會正確使用剪刀。2．看微視頻，觀察蝴蝶的身體組成部分、身體結(jié)構(gòu)特點。3．嘗試探究做蝴蝶剪紙的步驟。課堂教學(xué)活動一、觀看視頻，導(dǎo)入新課1.（播放課件：各種蝴蝶翩翩起舞的視頻，視頻定格為蝴蝶圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察：看到了什么？喜歡嗎？然后通過課件將蝴蝶圖片變成蝴蝶剪紙。2.揭示課題，板書課題。（學(xué)剪蝴蝶）二、欣賞蝴蝶，發(fā)現(xiàn)特點1．組內(nèi)觀察蝴蝶剪紙樣品，猜想：做蝴蝶剪紙作品需要的工具、材料，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)使用剪刀時的安全、衛(wèi)生注意事項。2.請同學(xué)們匯報：蝴蝶身體的組成部分、身體結(jié)構(gòu)特點等。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示課件，規(guī)范蝴蝶身體的部位名稱，左右對稱等特點。）三、探究步驟，學(xué)做蝴蝶1．組內(nèi)討論：怎樣才能剪出一件漂亮的蝴蝶剪紙作品呢？2．學(xué)生匯報，教師相機(jī)梳理板書：折－畫－剪3.引導(dǎo)學(xué)生思考：每一步有什么注意事項。（如：畫時起筆的位置、蝴蝶翅膀花紋的圖案有哪些、怎樣剪觸角不易被折斷等。）4.請學(xué)生說出自己感覺最困難的環(huán)節(jié)是什么？（剪花紋）（教師播放微視頻，學(xué)生通過觀察視頻，掌握剪蝴蝶翅膀花紋的方法。之后，鼓勵學(xué)生說出更多剪翅膀花紋的小竅門。）（四）展開想象，創(chuàng)作蝴蝶1.播放輕音樂，學(xué)生動手做，教師巡視指導(dǎo)。2.請學(xué)生將剪出的蝴蝶貼到展板上。（“芳草園”情境圖）3.學(xué)生上臺欣賞蝴蝶剪紙作品，找出自己最喜歡哪件作品，并說出理由；對不滿意的作品提出小建議。（五）拓展延伸，提出希望1．啟發(fā)學(xué)生思考：怎樣剪出一個紅燈籠？怎樣一塊剪出2個紅燈籠、4個燈籠呢？（對折，再對折----這叫連續(xù)折剪法）用連續(xù)折剪法還可以剪出哪些作品？2.請學(xué)生介紹剪紙的悠久歷史，教師相機(jī)補充。3.（課件出示：不同內(nèi)容的剪紙作品）鼓勵學(xué)生總結(jié)出：剪紙可以剪出人物、動物、事物、文字、圖案、情景故事等。4.教師課件補充：介紹我著名剪紙名家、家鄉(xiāng)剪紙名家盧雪及她的作品，激發(fā)學(xué)生的剪紙欲望。5.推薦剪紙網(wǎng)址，鼓勵學(xué)生課下勤學(xué)苦練，大膽創(chuàng)新，將剪紙藝術(shù)呀發(fā)揚光大！板書設(shè)計：學(xué)剪蝴蝶折－畫－剪《學(xué)剪蝴蝶》學(xué)情分析本次主題活動，活動對象是小學(xué)三年級學(xué)生，這一學(xué)齡兒童想象力豐富，思維活躍，可口頭表達(dá)能力、動手能力、合作探究能力較差，對于中國的傳統(tǒng)藝術(shù)剪紙了解甚少，審美情趣不高，創(chuàng)新能力等方面屬于初級培養(yǎng)階段。如今的孩子大多是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)較多，需要什么東西大多買來即是，缺乏動手創(chuàng)造的意識，細(xì)致、耐心的勞動品質(zhì)更是無從談起。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙這一主題活動，非常有必要。本節(jié)活動中，學(xué)生通過合作探究，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出做蝴蝶剪紙作品的步驟不是難點，其中的剪蝴蝶翅膀花紋稍有難度。課前需引導(dǎo)學(xué)生掌握剪刀的使用方法，并嘗試剪一些圖形的技能訓(xùn)練，為課上順利達(dá)標(biāo)打下基礎(chǔ)。課上通過播放微視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，掌握剪蝴蝶翅膀花紋的技法，再集體探究出其他小竅門，學(xué)生再創(chuàng)作蝴蝶剪紙時就事半功倍了?！秾W(xué)剪蝴蝶》效果分析一、教師制作的生動課件有效輔助了教學(xué)。如：上課伊始，播放各種蝴蝶百花叢中翩翩起舞的視頻，當(dāng)美輪美奐的蝴蝶圖片瞬間變成惟妙惟肖的蝴蝶剪紙時，學(xué)生更是產(chǎn)生了好奇，既發(fā)現(xiàn)了剪紙作品與蝴蝶實物的相像，又發(fā)現(xiàn)了其間的藝術(shù)美，產(chǎn)生了學(xué)剪紙的強(qiáng)烈欲望。二、創(chuàng)設(shè)了合作探究、自主生成式課堂?；顒又校處煼攀謱W(xué)生，讓孩子愛動手的天性得以施展。其一，學(xué)生通過組內(nèi)合作，集體探究，研究出了做蝴蝶剪紙的一般步驟和注意事項，更難得可貴的是：學(xué)生通過觀看微視頻，掌握了剪蝴蝶翅膀花紋的技能后，大膽創(chuàng)新，嘗試做出了很多更精致、更新穎的蝴蝶剪紙作品。學(xué)生的技能得到了訓(xùn)練，合作能力、探究能力、創(chuàng)新能力得到了提高。其二，無論是課堂自由動手創(chuàng)作，無論是爭先恐后地去欣賞學(xué)生作品，還是口無遮攔地評價作品，無不顯示出學(xué)生的放松愉悅。三、本節(jié)課是“為學(xué)而教”的典型課例。教師提前了解學(xué)情，巧妙預(yù)設(shè)活動重點和難點，課前準(zhǔn)備充分，采用巧妙的教學(xué)方法（合作探究、觀看微視頻等）突破教學(xué)難點?？傊?，整節(jié)課課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)生活動參與度高，教師飽含激情，十分投入，和學(xué)生融為一體。學(xué)生創(chuàng)作作品優(yōu)秀，整體教學(xué)效果良好。《學(xué)剪蝴蝶》教材分析《可愛的動物》是山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的綜合實踐活動三年級下冊內(nèi)容，節(jié)選自主題3《快樂剪紙》，本主題共含三個活動，均屬于設(shè)計制作活動（勞動技術(shù)領(lǐng)域）。《可愛的動物》安排在了《美麗的窗花》《創(chuàng)意剪紙》兩活動內(nèi)容之前。教材中，《可愛的動物》作為剪紙主題活動的第一個活動，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生剪出學(xué)生喜歡的小動物開始，掌握剪紙的基本技法——對折法，并會運用對折法剪出具有對稱特點的圖案。因此，我巧妙地創(chuàng)新性使用教材，從《學(xué)剪蝴蝶》入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶身體對稱特點，合作探究中掌握對折法，成功地剪出蝴蝶作品。在此基礎(chǔ)上引申出“連續(xù)折剪法”，為后面剪窗花、創(chuàng)意剪紙打下堅實的基礎(chǔ)。此教材不僅是為訓(xùn)練學(xué)生的剪紙技能而設(shè)計，更旨在激發(fā)學(xué)生傳承剪紙藝術(shù)的熱情。本次活動課的重點是掌握剪蝴蝶的一般步驟，活動難點是會剪各種裝飾花紋的蝴蝶。課前通過觀看微視頻、請教家長等有效方式，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶的身體組成部分、身體結(jié)構(gòu)特點；學(xué)會正確使用剪刀，學(xué)會剪出簡單的圖形等技能練習(xí)。本次活動將采用1課時完成蝴蝶剪紙作品的制作，鼓勵學(xué)生課下運用連續(xù)折剪法剪出更多的作品。主題3:《快樂剪紙》活動1《學(xué)剪蝴蝶》評測練習(xí)學(xué)校：班級：姓名：綜合評價：評價項目自評組評師評匯總課上認(rèn)真動腦，積極回答老師提出的問題。小組成員分工合理，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)效率高。掌握了剪蝴蝶的一般步驟，并能成功剪出蝴蝶剪紙作品。課上無安全事故，衛(wèi)生保持良好。值得表揚的地方需要注意的地方備注：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，用喜歡的顏色涂上合適的小星星。每項得星標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀5顆星，良好4顆星，及格3顆星，不及格3顆星以下。再根據(jù)下面兩項學(xué)生個人表現(xiàn)情況，綜合評定等級。在綜合實踐活動教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力----《學(xué)剪蝴蝶》課后反思綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、動手能力的重要陣地，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。那么如何在綜合實踐活動課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？下面略談一下我執(zhí)教《學(xué)剪蝴蝶》后的點滴思考：一、激發(fā)興趣興趣是最好的老師，也是創(chuàng)新的前提，沒有濃厚的興趣，學(xué)生不達(dá)到入迷的程度，就不會有靈感的出現(xiàn)。首先，教師制作的生動課件有效輔助了教學(xué)。如：上課伊始，播放各種蝴蝶百花叢中翩翩起舞的視頻，當(dāng)美輪美奐的蝴蝶圖片瞬間變成惟妙惟肖的蝴蝶剪紙時，學(xué)生頓時產(chǎn)生了好奇，既發(fā)現(xiàn)了剪紙作品與蝴蝶實物的相像，又發(fā)現(xiàn)了其間的藝術(shù)美。其次，教師為每個小組準(zhǔn)備了一件精致的蝴蝶剪紙作品，作品顏色鮮艷，蝴蝶外形美觀，翅膀花紋形象逼真，這些都強(qiáng)烈地吸引著學(xué)生，無形之中激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和制作欲望，同時為后面的做蝴蝶剪紙作品起到了很好的鋪墊作用。二、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)每個學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能，只要調(diào)動學(xué)生積極投入到活動中去，自主觀察、發(fā)現(xiàn)，自主探究問題和解決問題，學(xué)生的創(chuàng)新意識就會被激活。蝴蝶剪紙作品的的步驟“折——畫——剪”，是鼓勵學(xué)生通過討論自主確定，每一個環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)和注意事項都是由學(xué)生觀察、分析、討論自主探究出來。再如：剪蝴蝶翅膀的花紋為例，這是教學(xué)中的難點，通過讓學(xué)生觀看微視頻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)剪翅膀花紋的方法，還鼓勵學(xué)生說出了其他的小竅門。三、給學(xué)生提供自由的空間托蘭斯認(rèn)為：探究創(chuàng)新能力的發(fā)展，必須在自由安全的氣氛中才能進(jìn)行。對于課堂教學(xué)來說，所謂自由，就是盡量減少對兒童的行為和思維的無謂限制，給其自由表現(xiàn)的機(jī)會；所謂安全，就是不對兒童獨特的想法進(jìn)行批評和挑剔，使其消除對批評的顧慮，獲得創(chuàng)新的安全感，敢于表達(dá)自己的見解。自由安全的課堂氣氛，會使學(xué)生的思維處于積極的活躍狀態(tài)，使其探究創(chuàng)新的潛能得到最大限度地發(fā)揮。在本活動教學(xué)中，師生一直處于一種平等和諧和氣氛之中，師生無拘無束。學(xué)生可以自由創(chuàng)作蝴蝶剪紙作品，之后可以欣賞其他同學(xué)的作品，可以進(jìn)一步修改自己的作品，可以幫助其他的同學(xué)。在評價作品是，每一件作品都是學(xué)生創(chuàng)造潛能和智慧的結(jié)晶，即使作品不完美，存在瑕疵，教師也要引導(dǎo)學(xué)生首先進(jìn)行肯定，使學(xué)生獲得成功感，保護(hù)學(xué)生的自尊心，保持學(xué)生創(chuàng)造的欲望不受壓制。對于學(xué)生的作品也不是一昧地好好好，是是是，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解提出修改的建議，重要的是教師要激勵學(xué)生充分地表達(dá)，引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識和理解，自主進(jìn)行修正和完善，在師生充分自由的交流之中，學(xué)生創(chuàng)新的火花繼續(xù)得到迸發(fā)。四、聯(lián)系實際，拓展延伸課堂所學(xué)只有和生活密切聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，同時課堂學(xué)習(xí)不能以40分鐘為結(jié)束，要讓學(xué)生在課堂之外多學(xué)習(xí)，多了解，多嘗試，爭做勞動小能手，學(xué)生有創(chuàng)新意識和實踐能力就會得到持久的培養(yǎng)。在本課中，學(xué)生不但掌握了對折法剪紙，還拓展出了連續(xù)折剪法，并推薦了剪紙網(wǎng)址，這樣，將剪紙活動延伸到課下，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，拓展了學(xué)生的創(chuàng)新空間?！秾W(xué)剪蝴蝶》課標(biāo)分析2017年9月25日，教育部印發(fā)了教材〔2017〕4號文件――《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要〉的通知》，新綱要指出：綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，自小學(xué)一年級至高中三年級全面實施。本課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運用各學(xué)科知