學(xué)前幼兒園-快樂(lè)拍球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

（4）教學(xué)設(shè)計(jì):（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一個(gè)籃球，輔助老師準(zhǔn)備好熱身、練習(xí)、放松音樂(lè)。這樣改變了過(guò)去統(tǒng)一規(guī)定課程內(nèi)容的做法。因?yàn)槿珖?guó)統(tǒng)一的、單一的課程內(nèi)容不適合我國(guó)地域廣闊和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的國(guó)情。新《綱要》在課程內(nèi)容的編排和選擇上賦予了幼兒園、教師、家長(zhǎng)以及幼兒更多的權(quán)利，提供了更大的自主空間。（二)導(dǎo)入：幼兒在熱身音樂(lè)中，自由做頸部、上肢、腰部、腿部等熱身動(dòng)作（三）、過(guò)程：1、第一次探索:自由拍球,教師巡回指導(dǎo)。(1)自主探索。指導(dǎo)語(yǔ):你們手中都有一個(gè)球,現(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩,看哪個(gè)小朋友玩拍球的方法最多。師：今天老師和小朋友一起來(lái)玩拍球，你們?cè)敢鈫?？師：那我們一起?dòng)起來(lái)吧。（自編幼兒球操）（評(píng)析：能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，自編幼兒球操，而且能夠做到讓幼兒的每個(gè)部位都得到運(yùn)動(dòng)）2)演示評(píng)論。指導(dǎo)語(yǔ):哪位小朋友來(lái)介紹一下,你會(huì)幾種拍法?請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試一下你沒(méi)有玩過(guò)的方法。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)***小朋友拍球很穩(wěn)的，經(jīng)常固定在一個(gè)地方拍的，你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)（評(píng)析：活動(dòng)中老師善于觀察，能夠抓住個(gè)別幼兒的細(xì)節(jié)玩法，加于推廣，順利地過(guò)度到活動(dòng)的下一環(huán)節(jié)。）每個(gè)幼兒照著老師的范例，雙手拍球、單手拍球、坐著拍球，然后連貫起來(lái)進(jìn)行拍球練習(xí)，拍球時(shí)球不能跑出地墊。(3)集中評(píng)價(jià)。嘗試后,請(qǐng)個(gè)別幼兒將不同法分享給大家看,共同請(qǐng)小朋友們?cè)囋噭e人的玩法。師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)小伙伴，按照同一速度進(jìn)行拍球。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的安排，小朋友之間既增強(qiáng)了互動(dòng)，又為幼兒拍球增加了新的難度和機(jī)會(huì)。）師：請(qǐng)小朋友找兩組小伙伴，進(jìn)行拍球比賽，在單位時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)拍的整齊。（評(píng)析：競(jìng)賽性的活動(dòng)，能夠激勵(lì)幼兒認(rèn)真練習(xí)。）鞏固練習(xí)：緊跟音樂(lè)節(jié)奏，集體快樂(lè)拍球。（四）、活動(dòng)延伸：1．繼續(xù)進(jìn)行拍球比賽，看哪一組拍的整齊。2．跟著音樂(lè)集體進(jìn)行雙手拍球、單手拍球、坐著拍球，體驗(yàn)拍球的快樂(lè)。（五）、活動(dòng)結(jié)束：幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。（啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）（3）學(xué)情分析：《快樂(lè)排球》本著尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)。中班幼兒大部分自制能力差，特別是戶外活動(dòng)時(shí)，集體活動(dòng)時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，所以作為幼兒園一名體育老師必須更加了解幼兒的情況，而且能使幼兒接受更適合的教育。分析法多種研究方法，及時(shí)分析幼兒活動(dòng)時(shí)的現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的對(duì)策?；顒?dòng)中時(shí)刻注意孩子注意力的培養(yǎng)，分組練習(xí)時(shí)讓部分幼兒得到休息。幼兒的拍球動(dòng)作大都是自發(fā)的，以“拍打”動(dòng)作居多。而對(duì)于拍球手型，手指、手腕如何發(fā)力按壓的拍球技術(shù)，動(dòng)作概念模糊。所以這節(jié)課本人從初次接觸籃球拍球技術(shù)，了解正確的拍球方法，初步掌握拍球技能入手，來(lái)設(shè)計(jì)各雙手拍球、單手拍球、坐著拍球等各種教學(xué)游戲。以“碗”的手型為切入點(diǎn)，利用音樂(lè)節(jié)奏的變化，反復(fù)練習(xí)拍球動(dòng)作，熟悉、體驗(yàn)球性，以提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。（6）效果分析：這節(jié)課通過(guò)雙手拍球、單手拍球，坐著拍球?qū)W習(xí)，中班孩子們對(duì)拍球產(chǎn)生了濃厚的興趣，基本上能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行雙手、單手、坐著拍球，達(dá)到了預(yù)期效果。（2）教材分析：《快樂(lè)拍球》屬于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行)》提出的健康領(lǐng)域，是明天出版社幼兒園中班下冊(cè)的一節(jié)戶外活動(dòng)課。這節(jié)課對(duì)培養(yǎng)幼兒情緒安定愉快、具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)和自我保護(hù)能力都有重要的意義。通過(guò)拍球的訓(xùn)練，對(duì)今后培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚的興趣和體會(huì)參加體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，也起著重要的作用。（5）評(píng)測(cè)練習(xí)：通過(guò)分組比賽進(jìn)行單手拍球、雙手拍球、坐著拍球的練習(xí)，取代方式單一、內(nèi)容枯燥的傳統(tǒng)練習(xí)方式。讓學(xué)生充分享受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。要求注意力能較長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間集中在對(duì)球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的感知覺(jué)和判斷上，感知觸球部位，手部動(dòng)作與用力之間的關(guān)系。兒童學(xué)習(xí)拍球的過(guò)程，由拍不準(zhǔn)到能控球的過(guò)程，也是感知能力發(fā)展過(guò)程。不僅有助于兒童本體運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)能力的發(fā)展，也能促進(jìn)身體動(dòng)作的準(zhǔn)確、靈活與協(xié)調(diào)性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展;而且有助于兒童對(duì)小籃球活動(dòng)產(chǎn)生興趣。最后通過(guò)兩組比賽，進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)另一組進(jìn)行鼓勵(lì)，并提出改正的方法。（8）課后反思：從課堂整體實(shí)施的效果來(lái)看，本節(jié)課的幾個(gè)主要的教學(xué)目標(biāo)都能夠很好的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是對(duì)技術(shù)、技能的教學(xué)。教學(xué)中能堅(jiān)持面對(duì)全體幼兒，以人人成功為指導(dǎo)，在達(dá)成目標(biāo)過(guò)程中，充分發(fā)揮主導(dǎo)、主體的教與學(xué)的關(guān)系。讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。采用各種籃球小游戲練習(xí)，取代方式單一、內(nèi)容枯燥的傳統(tǒng)練習(xí)方式。讓學(xué)生充分享受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。但課堂中個(gè)別部分在教學(xué)組織上還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題還需要反思。一是在教學(xué)組織存在不足之處，并沒(méi)有發(fā)揮最大效率。二是教學(xué)教法還不夠完善。（1）《快樂(lè)拍球》課標(biāo)分析：《綱要》把課程內(nèi)容重心放在幼兒的各種活動(dòng)以及各種經(jīng)驗(yàn)的獲得上。完全拋棄了過(guò)去“學(xué)科說(shuō)”把課程內(nèi)容看作具體的知識(shí)或?qū)W科的做法。根據(jù)新知識(shí)觀來(lái)理解課程內(nèi)容，突出內(nèi)容的過(guò)程性、活動(dòng)性、經(jīng)驗(yàn)性及情境性。例如，新《綱要》“鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。強(qiáng)調(diào)了知識(shí)來(lái)源于活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)反過(guò)來(lái)又成為幼兒進(jìn)行活動(dòng)和獲取經(jīng)驗(yàn)的必要手段?！犊鞓?lè)拍球》屬于3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的健康領(lǐng)域中的一節(jié)活動(dòng)課，通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)方面的目的：1、開發(fā)和利用幼兒園各項(xiàng)資源,豐富和拓展球類活動(dòng)課程形式與內(nèi)容具