初中道德與法治-與誠信結(jié)伴同行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中小學(xué)“為學(xué)而教·課堂教學(xué)大比武”初賽、復(fù)賽、決賽教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱與誠信結(jié)伴同行科目思想品德授課學(xué)校班級8.5教師一、教材內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容所要集中解決的問題是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)做人、對事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的生活態(tài)度。本節(jié)由兩個(gè)層次組成。第一層次“誠信無價(jià)”，幫助學(xué)生明確誠實(shí)守信的內(nèi)涵，使學(xué)生懂得“人無信不立”，誠信是公民的“第二身份證”；誠信是金，是與他人合作交往的“通行證”。第二層次“誠信做人到永遠(yuǎn)”，闡明誠信的基本要求，使學(xué)生懂得誠信首先要做到誠實(shí)，誠實(shí)首先要對自己誠實(shí)；其次還要做到言而有信，承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在生活中努力做誠實(shí)的人，積極踐約守信，做到“言必信，行必果”；增強(qiáng)對他人、對社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念,。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。能運(yùn)用誠信的智慧解決所面臨的問題，提高學(xué)生明辨是非善惡，以義取信的能力。3、知識目標(biāo)：正確理解誠實(shí)守信的含義，懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求，了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生分析誠信的含義并認(rèn)識誠信的重要性。2.理解誠信做人的基本要求，怎樣與誠信結(jié)伴而行。四、學(xué)生特征分析初二學(xué)生可塑性強(qiáng)，有一定的獨(dú)立意識和識別能力，但由于社會(huì)生活閱歷淺，自我保護(hù)意識和能力普遍偏低，半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放等的心理發(fā)展特點(diǎn)容易引發(fā)誠信問題:譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等,使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙他人。誠信是初二學(xué)生感興趣的話題，他們有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力較好,具備一定概括歸納知識的能力，已初步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；電腦和網(wǎng)絡(luò)的操作能力較強(qiáng)。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)方法：小組合作，觀察討論，實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)，重點(diǎn)講述等。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1.每位學(xué)生收集關(guān)于誠信的成語故事。2.教師自制多媒體課件。3.上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備知識回顧大屏幕展示上節(jié)課的主要問題？在生活中,與他人交往合作應(yīng)注意什么？學(xué)生回答通過對上節(jié)課的知識回顧，鞏固所學(xué)知識，并加深理解。導(dǎo)入新課人生的路上，我們不僅需要家人的關(guān)愛，朋友的叮嚀，也需要誠信的相伴，這節(jié)課就讓我們一起與誠信結(jié)伴同行?。ǘ嗝襟w課件出示課題：與誠信結(jié)伴同行）板書課題：與誠信結(jié)伴同行學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)中自己收集的誠信成語故事，了解誠信成語故事的由來。通過交流激發(fā)起學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)熱情感悟誠信課件出示誠信樹，讓學(xué)生區(qū)分誠信樹上的成語，哪些屬于誠信行為，哪些不屬于誠信行為閱讀課本74頁，小組交流討論：什么是誠信？誠信的基本要求是什么？誠實(shí)與守信之間有怎樣的關(guān)系？讓學(xué)生體會(huì)生活中哪些屬于誠信行為，哪些不屬于誠信行為，從而對誠信有更深的了解體驗(yàn)誠信1.出示故事：一諾千金的由來；海爾廠長張瑞敏砸不合格冰箱案例。采用討論交流、小組合作的方式提出探究性問題問題一：不誠信的行為給個(gè)人、企業(yè)、國家?guī)砹耸裁次：Γ?.多媒體課件：暢所欲言（如果這個(gè)社會(huì)失去了誠信將會(huì)是什么樣子？）師總結(jié)：人在社會(huì)上的立足需要誠信，誠信也是企業(yè)的立身之本、成功之道。同理，一個(gè)民族，一個(gè)國家，也要講誠信。師生共同總結(jié)誠信的重要性：①誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。②人無信不立。誠信是公民的“第二身份證”。③誠信是金，是與他人交往合作的通行證。通過事業(yè)成功和失敗的對比感悟誠信在事業(yè)中占有舉足輕重的地位。明白不誠信必然要付出昂貴的代價(jià)。而誠信可以幫助你的事業(yè)逐步走上成功。從而增強(qiáng)對他人、對社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念,。踐行誠信案例分析：誠信考驗(yàn)（考試中是否給好朋友抄答案？）1.學(xué)生進(jìn)行小組合作探究——小組代表發(fā)言——在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上閱讀課本第76頁——77頁，理解怎樣做到誠實(shí)守信。2.

播放課件《善意的謊言》：一個(gè)癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說：“你的病不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好。”討論交流：誠實(shí)是否就意味著要說出全部真話，公布自己的全部秘密呢？《善意的謊言》是否違反誠信原則？3.課本

77頁討論：是承諾就要履行，對嗎？4.師生共同總結(jié)：①誠信首先要做到誠實(shí)?！吧埔獾闹e言”，并不違背誠信的原則。②做到誠信必須要言而有信，信守承諾。③信守諾言也要具體情況具體分析：在某些特殊情況下做出的不合理、不正確的承諾就不能去履行。引導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣努力做誠實(shí)守信的人，積極踐約守信，做到“言必信，行必果”收獲誠信一路走來，我們感悟了誠信，體驗(yàn)了誠信，踐行了誠信，現(xiàn)在就讓我們來收獲誠信。1.課件誠信考場：實(shí)際生活中遇到下列情境你會(huì)怎么做？2.誠信宣言：言必行,行必果;知之為知之,不知為不知;以誠信換取誠信;以誠信獲得成功;用誠信開啟知識之窗;用誠信鼓起上進(jìn)之帆;我誠信,我光榮;我誠信,我自尊;我誠信,我成功;我要做21世紀(jì)誠信的小主人。3.請用你的一生去完成：做一個(gè)誠實(shí)守信的人師生共同總結(jié)：課堂小結(jié)清晰明確的以圖的形式給學(xué)生展示出這節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)就要有收獲，自我總結(jié)中重新感受誠信的重要性和應(yīng)該怎樣做的問題。限時(shí)檢測下發(fā)限時(shí)作業(yè)學(xué)生做檢測學(xué)生當(dāng)堂掌握的情況七、板書設(shè)計(jì)誠信的重要性與誠信結(jié)伴同行誠信做人到永遠(yuǎn)關(guān)于學(xué)情的分析初二學(xué)生可塑性強(qiáng)，有一定的獨(dú)立意識和識別能力，但由于社會(huì)生活閱歷淺，自我保護(hù)意識和能力普遍偏低，半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放等的心理發(fā)展特點(diǎn)容易引發(fā)誠信問題:譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等,使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙他人。誠信是初二學(xué)生感興趣的話題，他們有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力較好,具備一定概括歸納知識的能力，已初步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果測評結(jié)果及分析測評結(jié)果項(xiàng)目優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率總評學(xué)生情況4080%4590%優(yōu)情況分析通過分析學(xué)生完成課中診斷試題情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總體能掌握課堂所授知識，在知識、方法、技能等方面學(xué)得較好。關(guān)于教材內(nèi)容的分析本節(jié)內(nèi)容所要集中解決的問題是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)做人、對事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的生活態(tài)度。本節(jié)由兩個(gè)層次組成。第一層次“誠信無價(jià)”，幫助學(xué)生明確誠實(shí)守信的內(nèi)涵，使學(xué)生懂得“人無信不立”，誠信是公民的“第二身份證”；誠信是金，是與他人合作交往的“通行證”。第二層次“誠信做人到永遠(yuǎn)”，闡明誠信的基本要求，使學(xué)生懂得誠信首先要做到誠實(shí)，誠實(shí)首先要對自己誠實(shí)；其次還要做到言而有信，承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)。課中診斷練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題（每題10分）1、秦末有個(gè)叫季布的入，一向說話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都廁他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百，不如得季布一諾?！边@就是成語“一諾千金”的由來。在季布身上體現(xiàn)的是的高貴品質(zhì)。（）A.寬容 B.誠信 C.奉獻(xiàn) D.自立2、守信的基礎(chǔ)是（）A.實(shí)事求是 B.誠實(shí) C.謙虛謹(jǐn)慎 D.樂于助人3、一位在德國攻讀博士學(xué)位的中國留學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)后，在德國找工作時(shí)卻到處碰壁，原來他曾有過三次乘車逃票的記錄。這告訴我們（）A.誠實(shí)是做人的基本要求和原則B.國外公司愛小題大做C.不要到國外去留學(xué)或找工作，那里太苛刻了D.乘車人人必須買票4、小明的爺爺?shù)昧税┌Y，為了不使?fàn)敔斒艿骄裆系拇驌簦∶鞲嬖V爺爺患的只是慢性胃炎。對小明這一做法，下列理解不正確的是（）A.他的做法是誠實(shí)的表現(xiàn)B.他的做法是為了維護(hù)爺爺?shù)睦?，并不違背誠實(shí)的道德C.他擁有誠信的智慧D.誠實(shí)與說謊是不相容的，他不該欺騙爺爺5、武鋼礙于朋友面子，答應(yīng)胡磊為他曠課到網(wǎng)吧打游戲的事保密。你認(rèn)為武鋼對自己做出的承諾（）A.應(yīng)遵守諾言，這樣才會(huì)取得別人的尊重B.應(yīng)信守，因?yàn)檎\實(shí)守信是一種品格C.應(yīng)堅(jiān)持，對朋友應(yīng)以誠相待D.不應(yīng)該信守，因?yàn)檫@一承諾不利于同學(xué)的健康成長6、承諾是一件嚴(yán)肅的事，因此（）①?zèng)]有把握時(shí)不要輕易許下諾言②可以隨隨便便許下諾言③一旦有所承諾，我們應(yīng)努力兌現(xiàn)④許下諾言不兌現(xiàn)是無關(guān)緊要的事A.①④ B.①③ C.②③ D.③④二、材料分析題：(40分)材料一：如右面漫畫所示。材料二：現(xiàn)在，各級各類學(xué)校都非常重視對學(xué)生的誠信教育。很多初中學(xué)校，在期中、期末考試時(shí)都會(huì)設(shè)置“誠信考場”，這對培養(yǎng)青少年的誠信和自律具有積極意義。（1）材料一中的漫畫反映了當(dāng)今怎樣的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（10分）（2）為什么要重視對學(xué)生的誠信教育？（30分）（3）你打算在生活和學(xué)習(xí)中怎樣培養(yǎng)自己的誠信品質(zhì)？（20分）課后反思本節(jié)基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)置了幾個(gè)淺顯易懂、貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)案例，并利用多媒體進(jìn)行了展示。學(xué)生在“身臨其境”中加強(qiáng)了對“誠信”含義的理解與認(rèn)識，主體作用在課堂上得到了充分發(fā)揮。他們積極動(dòng)腦、大膽辯論、勇于反思個(gè)人誠信存在的問題，進(jìn)一步加深了對“誠信做人”重要性的認(rèn)識。另外，我還設(shè)計(jì)了“誠信考場”、“善意謊言與誠信矛盾嗎”兩個(gè)案例，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，使他們認(rèn)識到誠信不是是非不分，而是講原則、必須符合法律、道德的要求的。本節(jié)曝露出來的問題值得反思。在本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)的突破上學(xué)生仍有困惑，比如，我講誠信而他不講誠信，怎么辦？輿論譴責(zé)還是振臂聲討？在注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面還不到位，主要表現(xiàn)在，課前設(shè)計(jì)的案例沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異等。誠信的含義理解起來相對容易一些，但對于部分學(xué)生真正落實(shí)到行動(dòng)上還有一定困難。眾所周知，小學(xué)低年級的學(xué)生撿到物品都會(huì)積極的交給老師，但到了高年級、初中，學(xué)生撿到財(cái)務(wù)上交的就寥寥無幾了！我想這也是一個(gè)誠信問題?！靶r(shí)候講誠信，大了這種意識反而動(dòng)搖了”為什么？究其原因，不外乎兩個(gè)：一是社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，二