幼兒園大班教案《發(fā)霉了》含反思

幼兒園大班教案《發(fā)霉了》含反思1.教學(xué)目標(biāo)：1.1知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、理解故事《發(fā)霉了》的基本內(nèi)容；能根據(jù)故事情節(jié)描述故事中不同人物的生活習(xí)慣；能夠通過觀察食物“過期”后變化的樣子認(rèn)識(shí)衛(wèi)生保健的重要性；能夠抒發(fā)自己的情感，描述自己的心情。1.2態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生意識(shí)；提高孩子自我保護(hù)意識(shí)；培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)。1.3技能目標(biāo)：能夠通過故事情節(jié)的解讀，提高觀察能力，審美意識(shí)；能夠利用多種表達(dá)方式，展現(xiàn)自己的觀察、表達(dá)和交流能力；改善孩子的學(xué)習(xí)方法和思維方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力。2.教學(xué)內(nèi)容：2.1故事《發(fā)霉了》故事大意：小兔子每天不管吃飯還是玩耍，總是習(xí)慣性地把自己桌子上的面包包丟在床上，餓了再去拿來吃。某天，他拿起面包后發(fā)現(xiàn)已經(jīng)發(fā)霉了，而且已經(jīng)發(fā)黑，這讓他很不舒服，于是他自己動(dòng)手打掃了衛(wèi)生，然后請(qǐng)了朋友幫助一起清理屋子。2.2語(yǔ)言材料：面包，餐巾紙，床，清潔工具等。2.3活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：聆聽故事教師引導(dǎo)孩子觀察故事中不同的人物行為和生活習(xí)慣，以及這些行為的后果。教師朗讀故事并引導(dǎo)孩子理解情節(jié)，提問孩子故事中發(fā)生了什么事情，以及為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情。教師鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的心情，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)二：觀察食物“發(fā)霉”后的變化活動(dòng)前，教師事先準(zhǔn)備好一包面包，并將其中一片面包放置在一個(gè)密閉的容器中，并在容器上標(biāo)記“觀察”。在活動(dòng)時(shí)，教師引導(dǎo)孩子觀察探究這片放置在“觀察”容器中的面包與其他面包的區(qū)別，以及這塊面包是什么樣子的。通過觀察這塊“發(fā)霉”的面包，引導(dǎo)孩子理解食品保健、健康飲食等知識(shí)?；顒?dòng)三：親手打掃衛(wèi)生教師引導(dǎo)孩子通過實(shí)踐活動(dòng)來理解衛(wèi)生保健的重要性。為了讓孩子能夠更好地體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師在“活動(dòng)”前需精心設(shè)計(jì)一份任務(wù)清單，同時(shí)明確規(guī)定孩子們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)需要遵守的規(guī)則和注意事項(xiàng)，例如：注意自己的安全、保持用品的清潔衛(wèi)生、遵從教師的指令等。3.教學(xué)方法：3.1物質(zhì)親身體驗(yàn)通過觀察、實(shí)踐等方式，讓孩子充分體驗(yàn)和感受衛(wèi)生保健的重要性，并激發(fā)他們的好奇心，激發(fā)他們對(duì)物質(zhì)和現(xiàn)象的分析能力和創(chuàng)造能力。3.2互動(dòng)交流教學(xué)采用師生互動(dòng)、小組合作等方式，促進(jìn)孩子們的溝通和交流，讓他們懂得合作的重要性，并通過交流和合作得出更好的解決方案。3.3形象化教學(xué)采用生動(dòng)、形象、富有情感色彩的教育方式，讓孩子們更加生動(dòng)的感受和理解學(xué)習(xí)知識(shí)。4.反思此次教案中，教師注重通過語(yǔ)言、圖表、模型等多種形式來激發(fā)孩子的興趣，并將理論知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合。但是