人教三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)2011版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson29》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)2011版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson29》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能理解并熟練掌握單詞：have、pencil、pen、book、ruler、eraser、bag、course。能聽懂并能正確說(shuō)出句型“Doyouhaveapencil?”。能掌握日常用語(yǔ)之一：表達(dá)自己擁有某物的情況。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~識(shí)記及口語(yǔ)練習(xí)。根據(jù)情境對(duì)單句語(yǔ)意進(jìn)行理解并進(jìn)行回答。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練應(yīng)答“Wehave/don’thave…”。能夠流暢地進(jìn)行句型“Doyouhaveapencil?”的問(wèn)答。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法1.教學(xué)內(nèi)容：本次課程主要教授學(xué)生掌握Lesson29中的單詞及短語(yǔ)，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言中的疑問(wèn)句、陳述句和回答句型，并通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己擁有某物的情況。2.教學(xué)方法：本次課程主要以聽力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)及互動(dòng)交流為主。著重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)交際能力。四、教學(xué)過(guò)程1.熱身與導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)進(jìn)行熱身問(wèn)題的互動(dòng)讓學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行回憶，并通過(guò)展示圖片、實(shí)物等進(jìn)行直觀感知，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí)導(dǎo)入，為學(xué)生們學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.新授詞匯（5分鐘）教師通過(guò)展示圖片或?qū)嵨?，一邊介紹單詞的意思，一邊讓學(xué)生跟讀。在學(xué)生跟讀過(guò)程中，督促學(xué)生注意單詞的發(fā)音及其在生活中的使用場(chǎng)景，以更加深刻有力地記憶單詞，并逐個(gè)教授有關(guān)單詞的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。3.短語(yǔ)訓(xùn)練（10分鐘）教師通過(guò)口頭問(wèn)題及圖片等形式進(jìn)行短語(yǔ)的鞏固，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，更加靈活、流利地使用已有的單詞。對(duì)于學(xué)生使用短語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況，要耐心告訴學(xué)生正確的發(fā)音和使用方法。4.句型講解（10分鐘）教師要帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)聽寫例句，理解句型，并教授相關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)。然后，老師通過(guò)問(wèn)題教學(xué)的形式或示范示范等形式將課文內(nèi)容分解，讓學(xué)生在模擬對(duì)話環(huán)節(jié)中進(jìn)行訓(xùn)練。5.角色扮演（20分鐘）老師會(huì)設(shè)定角色扮演場(chǎng)景，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的新單詞和所掌握的句型融匯貫通，在實(shí)現(xiàn)真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境的演練中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。在此過(guò)程中，教師要切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，在表演完成后要給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。6.課程總結(jié)（10分鐘）老師要對(duì)學(xué)生今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)。教師可以讓學(xué)生自己翻譯句子，作為結(jié)束語(yǔ)來(lái)總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或讓學(xué)生在班內(nèi)直接表達(dá)自己在學(xué)習(xí)中的收獲和困難，讓學(xué)生能真正感受到自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，同時(shí)也為下一節(jié)課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。五、教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn)突出，難易具備。本次課程，在講解新單詞與實(shí)例語(yǔ)句的過(guò)程中，老師通過(guò)不同角度來(lái)幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)一步加深領(lǐng)會(huì)。對(duì)于課堂中有些學(xué)生在表述過(guò)程中句式不規(guī)范的情況，則要適時(shí)給予指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容豐富，方法得當(dāng)。本次課程在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言形式的教學(xué)方面得當(dāng)，難易適度，全面提升了學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫應(yīng)用能力并提升了學(xué)生的自信心，也留給了學(xué)生充分的思考和交流的時(shí)間，營(yíng)造了良好的語(yǔ)言環(huán)境。個(gè)別學(xué)生口語(yǔ)表現(xiàn)較差。在課程的評(píng)估中，我們發(fā)現(xiàn)極少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)并不如意。對(duì)于這樣的情況，教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)