人教版八年級語文下冊《到民間采風去》教學設計

人教版八年級語文下冊《到民間采風去》教學設計一、課時安排本教學設計共計2課時，每節(jié)課時45分鐘。二、教材分析《到民間采風去》是人教版八年級語文下冊中的一篇閱讀文章。全文分為四段，主要圍繞“民間藝術與民俗文化”這一主題展開，通過描述作者的采風活動，介紹了民間文化藝術的豐富多樣性和其與民俗文化的密切聯(lián)系。本篇文章旨在讓學生通過閱讀了解民間藝術、民俗文化的內涵，體驗采風的過程并欣賞采風的成果，了解并感悟民間文化藝術在日常生活中的價值和意義。三、教學目標1.知識與技能目標學生能夠讀懂《到民間采風去》這篇文章。學生能夠理解和掌握民間藝術和民俗文化的內涵。2.過程和方法目標學生在采風活動中，通過觀察、問詢、體驗等方式提高積極參與和探究能力。學生通過欣賞、評價、發(fā)現(xiàn)等方式提高文學鑒賞能力。3.情感態(tài)度及價值觀目標學生能夠認識到民間文化藝術在日常生活中的重要性。學生能夠欣賞、尊重民間文化藝術，保護并傳承好自己的文化遺產。四、教學重難點1.教學重點理解文章的情感基調和主題思想。理解民間藝術和民俗文化的內涵。2.教學難點學生如何提高參與采風活動的積極性和探究能力。如何指導學生做好文學鑒賞的評價和發(fā)現(xiàn)工作。五、教學過程設計1.引入（5分鐘）引導學生回顧上節(jié)課所學：文藝評論的方法和文學鑒賞的策略。激發(fā)學生對于民間藝術、民俗文化的探究熱情，為本次采風活動做好準備。2.預習（10分鐘）教師制作名言警句，讓學生準備萬能語料，可針對“到民間采風去”這篇文章內容進行復述。學生讀解文章，初次了解民間文化和民俗文化的內涵，預習文章目的、思路和重難點。3.探究采風（30分鐘）教師結合文章內容、圖片或視頻素材，進行激發(fā)、科學化探究的指導。學生利用分類、統(tǒng)計、分析等數(shù)據處理和探究方法，進行相關調查和撰寫報告。學生對外出采風所見所聞、想象或創(chuàng)造的有關文化藝術的體驗與感悟進行思考和表達。4.分享體驗（10分鐘）學生分享在采風活動中的所見所聞，交流文化藝術背后的故事和有趣的文學體驗。教師梳理學生主題表達，進行涵蓋多視角的分享與展示。5.延伸拓展（10分鐘）教師在此環(huán)節(jié)，對于學生所涉及到的文化藝術進一步講解和解讀。并可借用案例支持學生擴寬最新的文化藝術知識和經驗。鼓勵學生去探索和重構各種文化藝術，從而形成一種快速、便捷、自由、個性化、具有深度的自我拓展、自我實踐、自我創(chuàng)新和自我表述的習慣和能力。6.作業(yè)布置（5分鐘）繼續(xù)補充自己的體驗感悟或相關評價或發(fā)現(xiàn)，整理采風和自己文學體驗的文稿，以課堂分享方式呈現(xiàn)