四年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-2.9 商不變的規(guī)律2-蘇教版

四年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-2.9商不變的規(guī)律2-蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《蘇教版》四年級上冊數(shù)學(xué)第2章2.9商不變的規(guī)律2。其中，本節(jié)課主要內(nèi)容為商不變的規(guī)律2的概念和運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)知道商不變的規(guī)律2的概念。能夠通過運(yùn)用商不變的規(guī)律2，在計(jì)算中快速解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的思維技巧，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)商不變的規(guī)律2的概念與意義。運(yùn)用商不變的規(guī)律2解決問題的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用商不變的規(guī)律2解決實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生利用問題解決問題的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備課本。習(xí)題集。計(jì)算器。黑板和白板筆。教學(xué)PPT。六、教學(xué)過程1.預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)首先，帶領(lǐng)學(xué)生回顧本章節(jié)內(nèi)容，確定前置知識，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，擴(kuò)大知識面。2.導(dǎo)入新知通過學(xué)生之間的口頭交流，引入本節(jié)課的主題-商不變的規(guī)律2。先請一位學(xué)生將教材中對階段性總結(jié)的部分課文朗讀出來。學(xué)生朗讀“不變的規(guī)律1是什么呢？……商相等的數(shù)相等?！边@一段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考這個規(guī)律有什么應(yīng)用。3.概念闡釋隨后，教師講解商不變的規(guī)律2的概念與意義。此時(shí)，教師需要在黑板上畫出示意圖，讓學(xué)生通過圖像的形式體會商不變的規(guī)律2。4.練習(xí)指導(dǎo)再以一些具體的例子進(jìn)行練習(xí)演示。在練習(xí)中，教師可以選擇單項(xiàng)選擇題、判斷題等形式，加深學(xué)生對商不變的規(guī)律2的理解。5.解決問題最后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用商不變的規(guī)律2解決實(shí)際問題。在這一環(huán)節(jié)，教師要把自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生問題解決過程的指導(dǎo)者，還要引導(dǎo)學(xué)生逐漸自主地解決問題。6.總結(jié)反思最后，教師進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合課堂現(xiàn)場情況為學(xué)生提供有益反思及指導(dǎo)。七、課堂互動在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)一些活動引入，以達(dá)到互動的目的，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。比如，教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動大課堂呈現(xiàn)內(nèi)容的并告訴學(xué)生商不變的規(guī)律2的特點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)規(guī)律進(jìn)行交流答案，找出規(guī)律性。八、板書設(shè)計(jì)在本節(jié)課中，板書設(shè)計(jì)要體現(xiàn)數(shù)字的變化、規(guī)律等。商不變的規(guī)律2，如下：12÷3=？44÷11=？24÷3=？66÷11=？九、課后作業(yè)作業(yè)主要是鞏固課堂所學(xué)，配合老師后續(xù)的點(diǎn)撥提高學(xué)生的練習(xí)能力和深化對知識的理解。例如：計(jì)算：72÷9=？認(rèn)真閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)課本P24頁和P25頁，把不會的知識點(diǎn)寫下來，下節(jié)課向老師請教。十、教學(xué)反思本次課主要通過板書講解、練習(xí)演示、解決問題等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面深入的理解和掌握商不變的規(guī)律2，并通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生在鞏固已學(xué)知識的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)解題能力和興趣。但同時(shí)也需注意，教學(xué)時(shí)