一年級(jí)語文上冊(cè)教案長(zhǎng)春版2023范文

一年級(jí)語文上冊(cè)教案長(zhǎng)春版2023范文一年級(jí)語文上冊(cè)教案長(zhǎng)春版2023范文1

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。1、認(rèn)識(shí)“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個(gè)生字，會(huì)寫“了、會(huì)、后、我”4個(gè)字，學(xué)習(xí)“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫。2、通過圖文對(duì)照，理解教師為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了”。3、正確、流利地朗讀課文。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力。(三)價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。內(nèi)容分析

這首詩歌寫“我”畫了一條綠色的金魚，老師滿意我的回答，獎(jiǎng)給我一顆紅五星。課文教育學(xué)生從小要敢于想象，善于想象。難點(diǎn)是理解老師為什么會(huì)滿意我的回答。本課教學(xué)老師需要準(zhǔn)備生字、詞語卡片，綠色金魚圖片，教學(xué)掛圖或多媒體課件、配樂課文錄音，布置學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和畫紙。學(xué)生分析

小學(xué)生的想象力非常豐富，老師不能抹殺學(xué)生想象過程中迸發(fā)出的燦爛的火花。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對(duì)他一生的學(xué)習(xí)和工作都是有益的。設(shè)計(jì)思路

激趣引入，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主合作探究中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入課題：

孩子們，你們見過什么顏色的金魚?瞧，老師給你們帶來了什么?(出示并粘貼“綠色金魚”圖片。)世界上沒有綠色金魚，可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。(畫一小朋友)這是為什么呢?讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中尋找答案吧!二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。1、請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。2、指名學(xué)生讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽，能聽出錯(cuò)誤并大膽糾正。3、出示本課生字卡片，開火車讀。4、同桌互讀課文，糾正字音。5、學(xué)生齊讀課文。三、再讀，整體感知。過渡語：我們班的小朋友真棒!在這么短的時(shí)間里就能把課文讀得這么流利，真不簡(jiǎn)單!我們鼓鼓掌，對(duì)自己表示祝賀!《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學(xué)過的幾首詩歌一樣，有幾個(gè)小節(jié)組成?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動(dòng)手標(biāo)上序號(hào)。1、學(xué)生自己動(dòng)手給三個(gè)小節(jié)分別標(biāo)上序號(hào)。2、同桌互查對(duì)錯(cuò)。3、學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。(師：全文有三個(gè)小節(jié)組成，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)?下面，我們分小節(jié)讀課文，喜歡第一小節(jié)的同學(xué)一齊讀第一節(jié)，喜歡第二節(jié)的就一齊讀第二節(jié)……)

四、細(xì)讀，理解感悟課文。(一)圖文對(duì)照說圖意。過渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了美麗的圖畫。(出示掛圖或電腦課件)讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎?(二)用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

①師讀：“圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么?”生讀：“世界上有綠色的金魚嗎?”

②教師說的話怎樣讀?(啟發(fā)：“我”畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣?)③指導(dǎo)學(xué)生讀出詢問、親切的語氣。2、學(xué)習(xí)二、三小節(jié)

①師問：“我聽了笑著說了什么?”

生讀：“我喜歡綠色的金魚，以后會(huì)有的。”

師問：“老師聽了我的話后，是怎樣做的?”

生讀：“老師看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星?！雹诶斫鈨?nèi)容：

過渡：老師看到“我”畫的綠色金魚，為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了?”我們?cè)賮碜x讀“我”說的話。③電腦課件(小黑板)，出示“我喜歡綠色的金魚，現(xiàn)在沒有，以后會(huì)有的?！边@一句話。讓學(xué)生反復(fù)讀后，說說“我”是一個(gè)什么樣子的孩子。五、實(shí)踐活動(dòng)。過渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創(chuàng)造，得到了教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓我們也展開自己想像的翅膀，來創(chuàng)造吧!請(qǐng)同學(xué)們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的顏色。1、學(xué)生畫金魚。2、在黑板上張貼學(xué)生的作品并評(píng)比。3、你想將來發(fā)明什么東西?它是個(gè)什么樣的?請(qǐng)你想好后說給全班聽。同學(xué)們，想發(fā)明的東西真不少，請(qǐng)課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織一次“發(fā)明創(chuàng)造博覽會(huì)”。比一比，誰的手最巧，誰最會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。六、作業(yè)：

閱讀《語文同步讀本》中的《粗心的小畫家》和《兩朵云》。第二課時(shí)(略案)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。1、以開火車的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語卡片。2、出示小黑板：“連一連”

kè、jīn、tiáo、huì、wǒ、le、jiè、shì、kē、xiān、ma、hòu

金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、后、顆、會(huì)、我

讓學(xué)生連一連，并說說識(shí)記這些字的方法，如編兒歌記“金”字的方法：“一個(gè)姓王的人口袋里裝了兩塊金子?！?/p>

3、用“后、會(huì)、我、現(xiàn)”練習(xí)組詞說話。4、讀讀“詞語花籃”中詞語，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。二、指導(dǎo)寫字：

1、隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”“斜鉤”2、指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字

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【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

這首詩歌寫“我”畫了綠色的金魚，教師滿意我的回答，獎(jiǎng)給我一顆紅五星。課文教育學(xué)生從小要敢于想象，善于想象。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容相一致，有助于學(xué)生理解課文?！驹O(shè)計(jì)理念】

充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主合作、探究中學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、會(huì)認(rèn)“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后、顆”十一個(gè)字，會(huì)寫“了、五、后、會(huì)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)“亅”基本筆畫。3、培養(yǎng)學(xué)生從小愛想象的好習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

會(huì)寫四個(gè)字，有感情地朗讀課文。【教具準(zhǔn)備】

插圖、錄音機(jī)、字卡?！窘虒W(xué)時(shí)間】

一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】

一、激趣引入

1、你們見過的金魚是什么顏色的?世界上有綠色的金魚嗎?今天，就有一位小朋友畫了一條綠色的金魚，老師還獎(jiǎng)給他一顆五角星呢，你們想知道為什么嗎?2、出示課文題目，讀題。二、整體感知

1、用自己喜歡的方式讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。2、學(xué)生小組分節(jié)讀，互相糾正讀音。三、學(xué)習(xí)生字

1、讓學(xué)生自制字卡，在小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)當(dāng)老師，檢查自學(xué)情況。2、教師檢查。了解學(xué)生哪個(gè)字最難寫，就指導(dǎo)學(xué)生先寫哪個(gè)字。3、指名分節(jié)讀，糾正讀音。四、看圖學(xué)文

老師為什么獎(jiǎng)給我一顆五角星?根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示課文中的句子，并學(xué)習(xí)。如：(1)看圖一：你看了這條綠色的金魚，有什么話要說嗎?(4)出示“我”的話，思考：為什么我笑著說?指導(dǎo)讀。五、朗讀課文

1、自由朗讀，你喜歡怎樣讀就怎樣讀。2、分角色表演讀，大家評(píng)一評(píng)。六、拓展延伸

師：你喜歡什么顏色的金魚?畫一畫。七、教師總結(jié)

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【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁心字底;正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、能力目標(biāo)通過朗讀、看圖等方式理解課文內(nèi)容。3、德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛北京的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟課文內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)理念】從多講走向多讀，根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主，讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶。本課學(xué)習(xí)采用以景激情，以情促讀的教學(xué)方式，在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往，讓學(xué)生帶著心中向往，有感情地進(jìn)行朗讀，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。【課前準(zhǔn)備】北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片等。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。就要放寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里?(自由發(fā)言)有一個(gè)小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我們一起學(xué)一學(xué)第11課《我多想去看看》(齊讀)。1、多想什么意思?(特別想，非常想)

2、他那么想去看看，到底要看什么?聽老師讀課文，然后說說你知道了什么?二、識(shí)字。1、看拼音，輕聲自由讀這首詩，遇生字把它畫下來，把它讀得正確、流利。2、看漢字讀課文，遇生字把它畫下來，用你喜歡的方法記住它。3、檢查生字：同桌之間──開火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。(1)課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。(2)出示生字，學(xué)生自己練讀。(課件)

同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的。(課件)讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。(3)想一想，你可以用什么辦法記住什么生字?學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)方字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。(課件)4、比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)(課件)

三、再讀課文

看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎?指名讀課文。朗讀擂臺(tái)賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。(課件)

四、生字書寫

1、學(xué)寫生字。注意升的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)

2、你看清楚廣字在田字格中的位置了嗎?(點(diǎn)靠近豎中線起筆。)

3、走和足：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺得舒服呢?(豎在豎中線上。)他們的區(qū)別是什么呢?4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰寫得漂亮。(投影)

五、作業(yè)

收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和_廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。一年級(jí)語文上冊(cè)教案長(zhǎng)春版2023范文4

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛京的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。教學(xué)理念：

在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng);要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾?、民主的氛圍中自主地讀、說;在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過程：

一、品讀課文，讀中感悟。1、自讀課文?？凑l能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把你認(rèn)為難讀準(zhǔn)的字或難讀通的句子用標(biāo)出。2、小組合作讀。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著同學(xué)們合作著學(xué)習(xí)，合作著讀一讀課文。把你剛才還沒讀準(zhǔn)的地方提出來向別人請(qǐng)教，或者你會(huì)讀了就幫幫其它的小朋友，一起把課文讀正確、讀流利。3、匯報(bào)合作情況。在剛才的學(xué)習(xí)中，誰能勇敢地告訴老師，你什么地方得到過同學(xué)的幫助?或你幫助過誰?都可以說說。4、指名讀。誰來試試，能把這些字詞讀準(zhǔn)。(告訴、能、走出、大山、北京城、升旗、儀式、壯觀)

5、范讀。我多想讀讀這篇課文呀，你們歡迎嗎?(老師范讀)

6、比讀。誰敢跟老師比一比。其它同學(xué)仔細(xì)聽，注意字音是否讀準(zhǔn)確，讀得是否有感情。7、小組賽讀。以小組為單位，比一比，看哪組的同學(xué)讀得最認(rèn)真，最有感情。二、感悟交流，探究?jī)?nèi)容。1、通過剛才朗讀練習(xí)，你讀懂了點(diǎn)什么?聯(lián)系我們開始學(xué)課文之前提出的幾個(gè)問題想一想，現(xiàn)在讀明白了嗎?(1)我是一個(gè)大山里的孩子。你是從哪句話知道的?(隨機(jī)板書：大山里的孩子)(2)北京城離大山里的孩子非常非常遠(yuǎn)。理解：遙遠(yuǎn)。大山里的孩子走出大山，再坐火車到北京需要幾天幾夜的時(shí)間。(隨機(jī)板書：北京城、遙遠(yuǎn))

(3)我多想去看的是_廣場(chǎng)上的升旗儀式。(隨機(jī)板書：_、升旗儀式)

五、創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化感受。1、你想看看_廣場(chǎng)上的升旗儀式嗎?(課件播放_(tái)廣場(chǎng)升旗儀式實(shí)況錄像)

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：看了你們這入神、激動(dòng)的樣子，我想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下幾位小朋友：(1)你剛才看到了什么?你覺得北京_廣場(chǎng)升旗儀式怎樣?(隨機(jī)板書：壯觀)

(2)看圖當(dāng)你看到國(guó)旗升起來時(shí)，你會(huì)想些什么?我們來讀讀這句話。國(guó)旗美麗!我愛祖國(guó)，我愛北京。(3)你現(xiàn)在最想說的一句話是什么?(我多想去看看)(4)你想對(duì)五星紅旗說些什么?(北京是中國(guó)的首都。五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。)

3、聽音樂休息?！秶?guó)旗，國(guó)旗多美麗》

4、有感情地朗讀課文。_廣場(chǎng)上升旗儀式這么壯觀，我作為一名中國(guó)人覺得非常非常驕傲、非常非常自豪，非常非常想親眼看看，你呢?把這種急切的心情再讀出來。三、說話訓(xùn)練。遙遠(yuǎn)的北京城，有___________________，我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。四、結(jié)束語。這節(jié)課我們共同表這了一