調(diào)查報告小學作文6篇

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隨著人們生活水平的提高，家長們每個月都會給孩子們一些零花錢。那么孩子們每個月的零花錢有多少呢？而孩子們又是怎么支配這些零花錢的呢？為了弄清晰這個問題，我在班里做了調(diào)查。

調(diào)查我用畫正字方法調(diào)查了同學們一個月的零花錢是多少，并統(tǒng)計了30的人數(shù)。同學們的零花錢在5－20元的有21人，占總數(shù)的百分之七十；50元－100元的有7人，占總?cè)藬?shù)的百分之二十三；200－350元的有2人，占總數(shù)的百分之七。這30人的零花錢是這樣支配的：用來買學習用具和書藉的有20人，點總數(shù)的百分之五十七；存起來的有6人，占總數(shù)的百分之二十；用在其它方面的4人，占總?cè)藬?shù)百分之二十。

分析1.我從調(diào)查中發(fā)覺：只有一人用自己的零花錢給災區(qū)捐款，這讓我感到有些意外。但令人興奮的是，買零食和買玩具的人數(shù)比較少，只有3人，只占總數(shù)的百分之十。說明白同學們都很聽老師和家長的話。

2.大多數(shù)同學的零花錢用來購置了文具用品和書藉，說明了同學們都很愛學習，還說明了同學們特別地會支配自己的零花錢。

結(jié)論同學業(yè)們支配零花錢的緣由主要有：

1.有些同學發(fā)覺別人總會買到一些款式很特殊的文具用品，于是就懇求家長把買文具的錢用“零花錢”的方式給自己支配。他們擁有零花錢后，就去購置自己喜愛的文具用品和書藉。

2.每到放學的時間，學校大門口就會飄來一陣陣食物香氣，有些同學抵不住這些香味的誘惑，就會拿零花錢去買來吃。

3.學校兩旁的小賣部總是不斷地更新一些既廉價又好玩的玩具，有些同學禁不住就會拿零花錢買來玩。

4.有的同學業(yè)不需要自己買文具和書藉，也不想買零食和文具，于是就把家長給的零花錢存起來。

建議我建議同學們的零花錢一部分用來買文具用品和書藉，以便隨時使用；其余的就存起來。我們肯定人以學習為重，盡量不要去購置小攤販的食物。很不衛(wèi)生，而且報紙上說他們用的肉都是死雞做成的，對身體沒有任何好處。家長們情愿把零花錢給我們，我們就要好好地支配。

調(diào)查報告學校作文篇2

近日來，我在我鎮(zhèn)四周的幾間鄉(xiāng)村學校進行作文調(diào)研。通過細致的調(diào)研，我發(fā)覺農(nóng)村學校的作文現(xiàn)狀有喜也有憂，雖然寫作水平整體提高了，但好的文章還是極少。現(xiàn)將我調(diào)查的狀況作如下分析：

農(nóng)村學校實行素養(yǎng)教育已經(jīng)許多年了，在《新課程標準》的推動下，很多學校進行了新課堂教學改革。以同學為主，老師為輔的課堂嘗試也取得了肯定的成效，作文教學順應新的形勢，在課改中注進了很多新的教學元素，讓同學的寫作水平穩(wěn)步上升。

通過抽看同學的作文，我發(fā)覺太多數(shù)同學都能按寫作要求進行寫作，并且有很多同學寫作時條理清晰，段落分明。這是可喜的一方面，讓他們不再因?qū)懽魑亩聦懽魑摹５硪环矫娴拇_還使人非常擔憂，這次我一共看了300篇同學的作品，但優(yōu)秀作品很少很少。主要緣由有幾點：

1、寫作中心不明確，對題目缺乏深化理解。

2、內(nèi)容雖然多，但組材凌亂，不分主次。

3、文章結(jié)構(gòu)比較松散，描述大事不夠精練。

4、錯別字較多，且句子滲進許多本地方言。

喜的因素是進行課改的結(jié)果，但憂的缺點又在哪里呢？

我走訪了很多三班級以上的語文老師，也和許多高班級同學進行交談，作文水平上不去的緣由主要是如下幾個方面。

〔一〕底子薄基礎差

農(nóng)村是文化學問比較落后的地方，特殊是欠發(fā)達的農(nóng)村。它們的教育投資環(huán)境遠遠落后于城鎮(zhèn)，尤其是學校階段。許多農(nóng)村學校雖已完成"普九"，但辦學條件非常簡陋，教學所需要的設備設施非常短缺，特殊是高水平的老師極其短缺，由于不少老師都是“半路出家"〔原代課老師〕，他們的水平力量限制了他們的教學質(zhì)量，也影響了同學作文力量的提高。

〔二〕同學視野不寬敞

進入社會經(jīng)濟市場時期，許多同學的家長都外出打工，極少回家，在家看管小孩的多數(shù)都是“爺"字輩。“爺”字輩們體弱多病，家庭的一些事務過早地落在了同學的身上。同學在校要學習，在家要忙于做家務，這就讓同學很少外出，也很少參與一些有益活動。外界的新生事物進不來，大多數(shù)同學都“孤陋寡聞”，一篇500左右的文章，讓他們寫來寫去，都是些陳年老事，沒什么新奇感。就算把文章寫完，也得不了高分。因此，限制了同學的學問視野，就等于閉門造車，嚴峻挫折了同學的創(chuàng)新力量。

〔三〕新課改也有問題

素養(yǎng)教育已經(jīng)實施多年，新課堂改革已深化到每所學校，但許多學校對作文教學的改革還是茫茫然，即使照搬很多名師的優(yōu)秀課范來上課，也效果不大。一方土造就一方人，作文教學很有特色，很講究實際，拿城鎮(zhèn)的示范課來農(nóng)村學校教學，讓同學感覺水土不服。這樣的課改有作用嗎？因班施教，因人施教，因才施教，或許才是農(nóng)村作文教學的出路。

在了解造成農(nóng)村學校作文提高難的種種病因后，我想多少可以實行如下方法對癥下藥，以求提高同學作文水平。

一、欠基礎，筑基礎

學校三班級的同學，不妨從簡潔的拼音、詞、句開頭，用一兩周的時間復習拼音，每課的“讀一讀，寫一寫”及重要詞語必寫拼音，加強口語訓練，加強一般話的朗讀力量，用常見多用的詞語造句。高班級的同學每周寫一篇周記，日記每天寫，不限題材，讓他們自由自主完成。久而久之，他們的詞匯積累多了，句子的應用力量強力了，同學寫起來得心應手，熟能生巧，自然而然，同學就能寫出好的文章來。

二、加強閱讀訓練

閱讀是作文之泉源，書籍是人類文明的寶庫。閱讀書籍為人類開創(chuàng)了一個文明社會。據(jù)說一個人的知道靠親身實踐得來僅占百分之二十，而百分之八十的學問是靠閱讀得來。杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆才有神”，書讀多了，文章自然會寫得好。因此，作為農(nóng)村學校的語文老師，肯定要引導同學多讀書，多讀好書，在書上下功夫，讓同學汲取百家之長，豐富學問，增長視野。閱讀時要留意如下幾點：

1、選好閱讀的書本或文章，書本或文章必需適應同學的閱讀力量，適應學校生的獨特和特點，對他們的人生觀產(chǎn)生正確的影響。

2、閱讀時要求同學做讀書筆記，抄錄好詞、好句、好段，并且有些好段落要多讀，或進行背誦。

3、對于對同學感受最深的書或文章，要求同學寫心得體會或讀后感。

三、培育同學的觀看力量

山村物產(chǎn)豐富，風景秀麗，寫作時也要因地制宜，利用本地方的寫作素材進行作文。為此，老師必需引導同學要擅長觀看事物的外狀和特點，挖掘?qū)懽鳚撃堋６嘧硕嗖实霓r(nóng)村生活給人們無限的歡樂，讓同學走進大自然，感受大自然之美。讓他們學會捕獲生活中的精彩瞬間，把豐富多彩的事物和他們的喜怒哀樂登記來。這樣，同學寫出來的就不是讓人覺得籠統(tǒng)、空泛的作文，而是詳細生動令人賞心悅目的文章了。

四、擅長講評

學校生對獲得勝利并能帶來的事情感愛好，還在內(nèi)心起到激勵作用，更盼望自己提高。因此，同學的作文一旦完成，老師肯定要準時批改，批改時不要走馬觀花，要專心閱讀，在作文傍要有眉批橫批，還要寫總評，總評要帶有鼓舞語氣。此外，老師還要擅長講評，在講評時指出作文的優(yōu)點和缺乏之處，讓同學了解自己作文的得失。最終，對于優(yōu)秀的作文要在課堂上宣讀，并鼓舞他們往報社投稿。

總而言之，只要我們老師擅長對教學中遇到的問題進行思索，找到問題的根源和對策，就肯定能解決問題，不斷地提高同學的作文水平，使農(nóng)村學校中的作文教學走出一片絢爛的天空！

調(diào)查報告學校作文篇3

調(diào)查目的:

本次調(diào)查,我本著了解同學作文的評改現(xiàn)狀和師生對自我評改作文的看法,在我們學校四、五班級12個班的語文老師和部分同學中進行問卷調(diào)查,為課題討論奠定實施的價值指導基礎。

調(diào)查對象和范圍:

本次調(diào)查問卷分為老師卷和同學卷。老師卷發(fā)放12份,分別為四、五班級的語文老師。同學卷發(fā)放80份,分別為四、五班級的隨機抽取的同學。

調(diào)查方法:

問卷

調(diào)查結(jié)果及分析:

一、老師卷分析:

本次發(fā)放老師卷12份,回收了12份,回收率100%。

1、“你對傳統(tǒng)的`作文批改方式持什么看法?”

老師總數(shù)(人):12

老師看法滿足一般不滿足

老師人數(shù)228

百分比17%17%66%

2、“你覺得傳統(tǒng)的作文批改效果如何?”

老師總數(shù)(人):12

老師看法很好一般不好

老師人數(shù)075

百分比0%58%42%

3、“你的作文批改模式是什么?”

老師總數(shù)(人):12

老師看法老師批改為主點撥--自批同學代表批改其他

老師人數(shù)5241

百分比42%17%33%8%

4、“你對于同學作文修改力量的培育?”

老師總數(shù)(人):12

老師看法重視的一般不重視

老師人數(shù)480

百分比33%67%0%

5、“您一般采納哪種方式評價同學作文?”

老師總數(shù)(人):12

老師看法整體分數(shù)等級制

老師人數(shù)012

百分比0%100%

6、“您認為怎樣的評語能受到同學喜愛,能起到鼓舞同學、激發(fā)同學寫作愛好的作用?”

老師總數(shù)(人):12

老師看法激勵性的,表揚式的評價語客觀評價

老師人數(shù)120

百分比100%0%

分析:

通過對老師的調(diào)查,我們了解到:傳統(tǒng)的作文批改模式已經(jīng)漸漸無法適應如今快節(jié)奏的教學效率了。語文老師深深地體會到作文批改需要改革了,而且他們已經(jīng)在摸索更加快捷和提高同學自我修改作文力量的作文評改新方法了。所以,我們討論這個課題是很有價值的。

二、同學卷分析:

本次發(fā)放測試卷80份,回收了80份。

1、“你為別人批改正作文嗎”

同學總數(shù)(人):80

同學看法是否

同學人數(shù)6515

百分比54.38%26.31%

2、“是否情愿為別的同學批改作文”

同學總數(shù)(人):65

同學看法情愿不情愿無所謂

同學人數(shù)361811

百分比55.38%27.69%16.93%

3、“通過互評作文,自己的作文水平能否提高”

同學總數(shù)(人):65

同學看法能不能不清晰

同學人數(shù)42149

百分比64.62%21.54%13.84%

4、“是否會為別的同學批改作文”

同學總數(shù)(人):65

同學看法會不會不清晰

同學人數(shù)19388

百分比29.23%58.46%12.31%

5、是否情愿讓別的同學批改你的作文

同學總數(shù)(人)65

同學看法情愿不情愿不清晰

同學人數(shù)25382

百分比38.46%58.46%3.08%

6、不情愿讓他人批改自己作文的緣由

同學總數(shù)(人):38

同學看法不好意思覺得作用不大不公正不清晰

同學人數(shù)28451

百分比73.68%10.53%13.16%2.63%

分析:

通過調(diào)查我了解到:大部分同學情愿為他人批改作文,看來同學還是對當別人的“小老師”有很大的愛好,同樣許多同學認為通過互評的方式,能使自己作文水平有提高,可見,同學們都認為自己能在這個過程中汲取他人寫作閱歷,對自己很有關心;但大部分同學都不情愿讓別人批改自己的文章。問其緣由主要是由于覺得自己作文寫得很差,不好意思把自己的作文給同學看,怕被同學笑話,覺得他人對自己寫得東西可能不理解,可能給很低的分數(shù),怕別人不能公正對待自己的作文等等,我想在這些同學中確實有一部分同學的作文基礎不高,但也不能排解有一大部分同學心中存在一種不自信的心理,他們受自己的自尊心驅(qū)使,羞于把自己的作文公開出來給別的同學看,這正需要進一步討論。

調(diào)查報告學校作文篇4

一、問題的提出

我始終在想：名書是什么時候?qū)懙?？是誰？主要內(nèi)容是什么？于是，我確定去調(diào)查一下這些答案。

二、調(diào)查方法

問老一輩的人;上網(wǎng)查資料；閱讀《上下五千年》等方法……

三、調(diào)查狀況和資料整理

信息渠道

涉及的方面

詳細內(nèi)容

書籍、報刊

四大名著是誰寫的

《三國演義》是羅貫中寫的；《紅樓夢》是曹雪芹寫的；《西游記》是吳承恩寫的;《水滸傳》是施耐庵寫的。

上網(wǎng)查資料

四大名著的別稱

《三國演義》的別稱是《三國志通俗演義》；《水滸傳》的別稱是《忠義水滸傳》；《西游記》的別稱是《西游釋厄傳》；《紅樓夢》的別稱是這些：《石頭記》《風月寶鑒》《金陵十二釵》《情僧錄》《大觀瑣錄》《金玉緣》《情界銓》

上網(wǎng)查資料

四大名著為什么稱之為四大名著

一是寫作水平高，有極其超凡的寫作技巧；二是比較真實地反映了當時的社會現(xiàn)實；三是有肯定的進步意義，有主動向上的思想。你可以對比一下同時代的其他書，那些書盡管有的受老百姓寵愛，但寫作技巧差的許多，故事情節(jié)單一，人物不生動，還有的書思想糟粕多，甚至低級趣味。

四、結(jié)論

1、四大名著是吳承恩、施耐庵、曹雪芹、羅貫中這四個人寫的。

2、這四本書都是內(nèi)容特別精彩的，否則的話，就不會被古代的人稱之為四大名著了。

3、《三國演義》的主要內(nèi)容是寫從三國時期，魏、蜀、吳爭霸，到西晉爭霸為止；《水滸傳》的主要內(nèi)容是寫北宋末年，以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事;《紅樓夢》寫的是它以榮國府的日常生活為中心，以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇及大觀園中點滴瑣事為主線，以金陵貴族名門賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線，呈現(xiàn)了窮途末路的封建社會終將走向滅亡的必定趨勢；《西游記》寫的是為解救天下百姓疾苦，唐王派由如來弟子金蟬子轉(zhuǎn)世的唐僧遠赴西天取經(jīng)。路上間續(xù)收了三個徒弟，分別是大鬧天宮的孫悟空，天蓬元帥下界的豬八戒，被貶的卷簾大將沙悟凈，師徒一起西行。經(jīng)過整怎八十一難，唐僧師徒到達西天，取得真經(jīng)，終成正果。

調(diào)查報告學校作文篇5

一、調(diào)查緣由：

好不簡單盼到假期了，本想痛痛快快的玩一場，可媽媽又在催我去補習班，補、補、補，我暈。其實飽受補課之苦的又何嘗我一人呢?每到雙休假期同學們就趕集似的奔波于各個補習班，可又有幾人情愿補習呢?為此我做了一個關于補課的調(diào)查報告。

二、調(diào)查結(jié)果：

我在班里調(diào)查了72人，結(jié)果有6一9人說不情愿補課，只有3人是自愿的。我把同學們在補課班的表現(xiàn)歸為三類。

1、云中閑逛者迷模糊糊上學，稀里糊涂放學。

2、地下工老師上面講，他在下面玩。

3、逍遙逃學者老師和家長稍有疏忽，他便溜之大吉。

三、調(diào)查分析：

同學們?yōu)槭裁催@么反感補課呢?我分析了幾點緣由：

1、家長不依據(jù)孩子的愛好需要動身，不敬重孩子的意愿，強迫孩子去補習班。我認為這樣做對孩子來說是太殘忍了，只能讓孩子成為學習的機器，孩子享受不到學習的歡樂，最終會丟失學習的愛好。