12《坐井觀天》第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)001

12《坐井觀天》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）12《坐井觀天》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《坐井觀天》第二課時(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解寓言故事內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。通過(guò)朗讀、討論、表演等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解寓言故事內(nèi)涵的能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和合作交流能力，發(fā)展語(yǔ)文實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、積極思考的習(xí)慣，提升文化自信。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)寓言故事充滿(mǎn)好奇，具有初步的閱讀理解能力。但他們的知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)寓言故事中蘊(yùn)含的道理理解不夠深入。在課堂參與方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出積極性和主動(dòng)性，但仍有少數(shù)學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的朗讀能力有待提高，合作交流時(shí)表達(dá)不夠清晰。這些情況對(duì)《坐井觀天》第二課時(shí)的學(xué)習(xí)有一定影響，因此教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和合作交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)參考書(shū)。

3.信息化資源：寓言故事動(dòng)畫(huà)、相關(guān)圖片、音頻資料。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、表演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寓言故事《坐井觀天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的寓言故事《坐井觀天》，你們知道它講的是什么嗎？”

展示一些關(guān)于井的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《坐井觀天》的基本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《坐井觀天》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《坐井觀天》的基本概念、故事情節(jié)和寓意。

過(guò)程：

講解《坐井觀天》的定義，包括其主要人物和故事背景。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)，使用動(dòng)畫(huà)或插圖幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展。

3.《坐井觀天》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《坐井觀天》的寓意和寓言故事的特點(diǎn)。

過(guò)程：

分析《坐井觀天》中的主要人物，如青蛙和小鳥(niǎo)，探討他們的行為和態(tài)度。

引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙的局限性以及小鳥(niǎo)的開(kāi)放心態(tài)，分析故事所傳達(dá)的“眼界決定格局”的道理。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《坐井觀天》對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，以及如何從故事中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《坐井觀天》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何拓寬視野”、“如何面對(duì)未知”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《坐井觀天》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《坐井觀天》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《坐井觀天》的基本概念、故事情節(jié)、寓意和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《坐井觀天》在培養(yǎng)孩子開(kāi)闊視野、勇于探索的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《坐井觀天》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試拓寬自己的視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《青蛙和小鳥(niǎo)》的動(dòng)畫(huà)或繪本故事，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的輔助，幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)。

-有關(guān)視野和探索的科普文章，如《為什么我們的視野有限》、《探索未知的重要性》等，幫助學(xué)生了解寓言故事背后的科學(xué)知識(shí)。

-《坐井觀天》相關(guān)的成語(yǔ)故事，如“井底之蛙”、“坐井觀天”等，拓展學(xué)生對(duì)寓言故事的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與《坐井觀天》主題相關(guān)的寓言故事集，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，增加學(xué)生的閱讀量，豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《坐井觀天》的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的角色，加深對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解。

-課堂討論：在課堂上引入關(guān)于視野和探索的討論話(huà)題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-課后實(shí)踐：布置學(xué)生進(jìn)行一次“拓寬視野”的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍、進(jìn)行戶(hù)外探險(xiǎn)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于《坐井觀天》的家庭作業(yè)，要求家長(zhǎng)和孩子一起討論故事中的道理，并分享各自的生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的寓言故事，以《坐井觀天》為靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的故事，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和寫(xiě)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青蛙和小鳥(niǎo)的角色特點(diǎn)

-井的象征意義

-故事中表達(dá)的世界觀和價(jià)值觀

②本文重點(diǎn)詞：

-