2023年關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)模板篇

2023年關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)模板篇試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇1

試驗(yàn)教學(xué)是培育學(xué)生素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，本學(xué)期中，由于有校領(lǐng)導(dǎo)的干脆領(lǐng)導(dǎo)和詳細(xì)指導(dǎo)，全體試驗(yàn)老師的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期預(yù)定的工作目標(biāo)。

1、試驗(yàn)室工作規(guī)范化

學(xué)校制定了一整套試驗(yàn)管理規(guī)則。照實(shí)驗(yàn)老師崗位職責(zé)、儀器管理制度、平安衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，試驗(yàn)老師在實(shí)施過(guò)程中都能?chē)?yán)格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)運(yùn)用時(shí)都有進(jìn)出登記。我們特殊留意做好平安防護(hù)工作，留意做好危急藥品的保管工作。留意防火、防水、用電平安。保持常常性的清潔衛(wèi)生，對(duì)公用物品進(jìn)行維護(hù)，堅(jiān)持了勤儉辦學(xué)的原則。

2、儀器管理有序化

試驗(yàn)室管理有序，每個(gè)柜都有反映內(nèi)容的書(shū)目卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點(diǎn)儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度。

3、教學(xué)儀器維護(hù)、保養(yǎng)常?；?/p>

依據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標(biāo)本實(shí)行防潮、防鼠、防蛀等措施，對(duì)損壞的儀器剛好修理，剛好做好損壞修理記錄，使試驗(yàn)儀器處于可用狀態(tài)。常常教化學(xué)生要主動(dòng)試驗(yàn)，勤儉試驗(yàn)，愛(ài)護(hù)儀器，盡量不奢侈；我們還教化學(xué)生規(guī)范試驗(yàn)操作程序，防止不必要的損壞，杜絕試驗(yàn)事故。

4、試驗(yàn)教學(xué)與探討方面

為提高試驗(yàn)室的運(yùn)用率，期初訂好科學(xué)教學(xué)試驗(yàn)安排，凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組試驗(yàn)，我們都想方法給學(xué)生開(kāi)出。分組試驗(yàn)的材料有四個(gè)

(1)、儀器室內(nèi)分組試驗(yàn)盒，

(2)、學(xué)生下發(fā)的試驗(yàn)耗材；(3)、自制自購(gòu)分組試驗(yàn)材料。(4)、發(fā)動(dòng)學(xué)生平常留意收集各種廢舊物品。主動(dòng)支配好試驗(yàn)所需用品、藥品，，提前依據(jù)教學(xué)進(jìn)度打算好，演示和分組試驗(yàn)努力開(kāi)足開(kāi)全。本學(xué)期試驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%。試驗(yàn)教學(xué)做到規(guī)范化，每次演示與分組試驗(yàn)都預(yù)先寫(xiě)好試驗(yàn)通知單，課堂上的演示、分組試驗(yàn)有儀器配備、運(yùn)用狀況、過(guò)程等整

體效果記錄。試驗(yàn)完畢后的儀器進(jìn)行全面的檢查后整理收放原處，以便下次運(yùn)用。以保證儀器設(shè)備的充分運(yùn)用，體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)校教研活動(dòng)中，常常組織科學(xué)老師外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)好閱歷，不斷使我校的試驗(yàn)教學(xué)綜合水平得到提高和完善。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇2

一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校的試驗(yàn)教學(xué)工作開(kāi)展的穩(wěn)妥扎實(shí)，為學(xué)生理解駕馭學(xué)問(wèn)，理論聯(lián)系實(shí)際供應(yīng)了牢靠的保證

一、落實(shí)制度，規(guī)范管理。

1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校馬上召開(kāi)試驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)題會(huì)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的試驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，會(huì)上校長(zhǎng)分析學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，闡明試驗(yàn)員和有關(guān)老師的職責(zé)，要求寫(xiě)好有關(guān)試驗(yàn)安排和試驗(yàn)進(jìn)度表。

2、健全管理制度。為保證明驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展和試驗(yàn)設(shè)備的有效利用，我們制訂了嚴(yán)格的管理制度，使試驗(yàn)管理規(guī)范化、程序化。學(xué)校成立了生物、化學(xué)、物理試驗(yàn)教研組，各組室有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《試驗(yàn)儀器、藥品的領(lǐng)用制度》、《試驗(yàn)器材的損壞賠償制度》、《試驗(yàn)器材的借用制度》、《試驗(yàn)器材的修理保養(yǎng)制度》。同時(shí)，還建立了《試驗(yàn)儀器明細(xì)帳簿》、《學(xué)生試驗(yàn)記錄簿》、《演示試驗(yàn)記錄簿》、《儀器損壞記錄簿》以及“四規(guī)則二職責(zé)”——《試驗(yàn)室規(guī)則》、《儀器室規(guī)則》、《試驗(yàn)老師職責(zé)》。各種規(guī)章制度完善上墻；全部?jī)x器設(shè)備的說(shuō)明書(shū)；試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)報(bào)告完整，有據(jù)可查；各種試驗(yàn)儀器按記錄分類(lèi)、定柜、定位、貼簽，存放整齊，井然有序，各科儀器完好率達(dá)99%以上。同時(shí)做到了“十防”——防塵、防潮、防光、防銹、防震、防凍、防火、防爆、防毒。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的常規(guī)管理。充分利用好試驗(yàn)教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，吸引學(xué)生留意力，提高學(xué)習(xí)效率。試驗(yàn)課堂教學(xué)是關(guān)鍵，我們要求試驗(yàn)老師仔細(xì)備好每一堂試驗(yàn)課，克服對(duì)試驗(yàn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)做了規(guī)范要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化實(shí)際、調(diào)查探討，賜予指導(dǎo)，這樣使試驗(yàn)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)。為提高試驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)實(shí)力，確保試驗(yàn)的開(kāi)出率和勝利率，我們組織試驗(yàn)老師進(jìn)行試驗(yàn)理論和技能的學(xué)習(xí)，實(shí)行集體和自學(xué)相結(jié)合的方式，駕馭試驗(yàn)理論，嫻熟完成整個(gè)試驗(yàn)操作過(guò)程，組織試驗(yàn)老師主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)，促試驗(yàn)老師業(yè)務(wù)實(shí)力得到進(jìn)一步提高。

二、加大投入，完善教學(xué)設(shè)施，保證明驗(yàn)教學(xué)的可操作性。

試驗(yàn)教學(xué)是個(gè)投入很大的教學(xué)項(xiàng)目，每年物理、化學(xué)、生物試驗(yàn)都須要大量的化學(xué)藥品、動(dòng)植物活標(biāo)本等，而這些東西又不能重復(fù)運(yùn)用，但為了試驗(yàn)教學(xué)的須要，學(xué)校全力以赴，大力支持，在購(gòu)置試驗(yàn)用品時(shí)，從不打折扣。

為節(jié)約開(kāi)支，學(xué)校還實(shí)行了購(gòu)置與自制相結(jié)合的方式，組織和激勵(lì)老師改制、創(chuàng)制、自制試驗(yàn)教具。生物老師利用節(jié)假日采集動(dòng)植物標(biāo)本，自己動(dòng)手制作動(dòng)物活標(biāo)本。

試驗(yàn)教學(xué)的高投入，滿(mǎn)意了物理、化學(xué)、生物等試驗(yàn)教學(xué)的須要，使我校的試驗(yàn)教學(xué)上了更高的檔次。

完備的試驗(yàn)設(shè)施，為試驗(yàn)教學(xué)供應(yīng)了有利條件。演示試驗(yàn)、學(xué)生分組試驗(yàn)的開(kāi)出率均達(dá)100%，提高了試驗(yàn)設(shè)施利用率。在試驗(yàn)老師指導(dǎo)下，不論是化學(xué)、物理試驗(yàn)還是生物試驗(yàn)，同學(xué)們都可以親自動(dòng)手操作，加強(qiáng)了直觀教學(xué)，提高了感性相識(shí)。通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加了學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力。

總之，在試驗(yàn)教學(xué)中，只有老師樹(shù)立正確的科學(xué)教化觀，在實(shí)踐中注意培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力，不斷激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑、擅長(zhǎng)思索、勤于實(shí)踐的科學(xué)看法，才能培育出具有科學(xué)素養(yǎng)的中學(xué)生。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇3

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，繁忙中一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，日月如梭，回過(guò)頭，工作的幾點(diǎn)感受啟示明天。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)校的試驗(yàn)教學(xué)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，我校全體老師特殊是試驗(yàn)老師及技術(shù)人員和試驗(yàn)教學(xué)老師的艱苦努力下，順當(dāng)完成本期試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，這個(gè)過(guò)程中有勝利，有閱歷，也有教訓(xùn)，現(xiàn)將我校本期試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)完善規(guī)章制度

學(xué)校黨支部和行政對(duì)試驗(yàn)教學(xué)工作特別重視，為了強(qiáng)化這項(xiàng)工作，特地成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)和教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，試驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)干為成員的試驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又有詳細(xì)責(zé)任，各抓一口，專(zhuān)人專(zhuān)責(zé)，使我校的試驗(yàn)教學(xué)工作得以順當(dāng)開(kāi)展供應(yīng)了強(qiáng)有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)我校的實(shí)際狀況和上級(jí)對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的要求，制定了切合實(shí)際的工作制度及實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)了試驗(yàn)老師的管理，進(jìn)一步落實(shí)了試驗(yàn)老師待遇，保障了試驗(yàn)老師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

二、加強(qiáng)試驗(yàn)老師隊(duì)伍建設(shè)

依據(jù)教委文件精神，中小學(xué)試驗(yàn)室工作必需有一支素養(yǎng)高、相對(duì)穩(wěn)定的試驗(yàn)老師和試驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍作保證的要求，為使我校試驗(yàn)老師和試驗(yàn)技術(shù)人員更好的駕馭中小學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)理論、嫻熟駕馭儀器設(shè)備的操作方法、修理技術(shù)和管理制度，提高教學(xué)水平和管理實(shí)力，學(xué)校利用假期和周末，分批對(duì)我校3名試驗(yàn)老師和試驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行各級(jí)培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校試驗(yàn)老師人數(shù)少，任務(wù)重的沖突，確保一室一人，本學(xué)期進(jìn)一步增加了我校試驗(yàn)老師隊(duì)伍的力氣，為試驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展供應(yīng)師資保障。

三、加強(qiáng)試驗(yàn)室建設(shè)試驗(yàn)室的配套設(shè)施建設(shè)儀器配備

學(xué)校非常重視試驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，在上級(jí)支持下，本學(xué)期我校使原有的試驗(yàn)室、保管室、打算室渾然連成一體，大大地便利的試驗(yàn)教學(xué)，提高了試驗(yàn)老師的工作效益。

在配套設(shè)施方面，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置了消防設(shè)施，通風(fēng)備用換氣扇，對(duì)壞的裝置進(jìn)行了檢修，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，更新了一批儀器及耗材，先后共選購(gòu) 了一些設(shè)備，同時(shí)不斷的補(bǔ)充器材等試驗(yàn)教學(xué)儀器藥品。保證了試驗(yàn)教學(xué)所需的儀器及藥品。我校試驗(yàn)室的儀器藥品品種配備均超過(guò)80%，數(shù)量配備超過(guò)配備標(biāo)準(zhǔn)，能保證我校試驗(yàn)教學(xué)之需。

四、加強(qiáng)師生試驗(yàn)技能訓(xùn)練全面提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)學(xué)校的試驗(yàn)教學(xué)工作安排，試驗(yàn)老師必需加強(qiáng)演示試驗(yàn)的教學(xué)和學(xué)生分組試驗(yàn)的教學(xué)，以及試驗(yàn)室的規(guī)范化管理，為加強(qiáng)老師的技能訓(xùn)練，學(xué)校把老師技能作為對(duì)試驗(yàn)老師的重要考核目標(biāo)之一。各試驗(yàn)小組實(shí)行了強(qiáng)有力的措施，對(duì)全部演示和分組試驗(yàn)人人過(guò)關(guān)，逐一考核，相互聽(tīng)課，相互評(píng)課，相互提高的方法以及通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)探討，對(duì)大家都覺(jué)得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)行相互探討，甚至請(qǐng)教專(zhuān)家等，達(dá)到共同鉆研，整體提高的目的。在科學(xué)化、精確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。

在學(xué)生試驗(yàn)方面，要求每個(gè)學(xué)生應(yīng)做試驗(yàn)人人會(huì)做，操作正確，了解試驗(yàn)原理，能分析試驗(yàn)結(jié)論，對(duì)較難理解的試驗(yàn)，通過(guò)多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的理解，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。

經(jīng)過(guò)全體試驗(yàn)老師的共同努力，本學(xué)期我校共完成物理：演示試驗(yàn)95%，學(xué)生分組試驗(yàn)23個(gè)，補(bǔ)做試驗(yàn)6個(gè)，超過(guò)按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%。

化學(xué)共完成老師演示試驗(yàn)98%，學(xué)生分組試驗(yàn)21個(gè)，超過(guò)按教學(xué)進(jìn)度及教材要求試驗(yàn)的90%。

生物共完成老師演示試驗(yàn)90%，學(xué)生分組試驗(yàn)18個(gè)，超過(guò)按教學(xué)進(jìn)度及教材要求試驗(yàn)的90%。

五、加強(qiáng)自制教具制作補(bǔ)充溢驗(yàn)教學(xué)

為了更好地開(kāi)展演示試驗(yàn)，廣闊試驗(yàn)老師利用周末，改進(jìn)或制作了一批很有好用價(jià)值的教具，本期我校試驗(yàn)老師共制作教具14件，使我校自制教具達(dá)50件，經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選，認(rèn)為確有運(yùn)用價(jià)值，且整齊、美觀的保留了16件，有3件在縣教化局組織的自制教具評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

六、加強(qiáng)試驗(yàn)室管理提高儀器的完好率

依照對(duì)試驗(yàn)技術(shù)人員的管理要求，試驗(yàn)技術(shù)人員加強(qiáng)了對(duì)試驗(yàn)室及保管室的管理。要求真正做到對(duì)儀器等的四懂三熟識(shí)。

試驗(yàn)保管室的儀器藥品帳、冊(cè)、卡、物清晰，保管規(guī)范，根據(jù)便利、好用的原則擺放整齊，進(jìn)出有帳，維護(hù)較好，各室儀器完好率均達(dá)95%。

七、加強(qiáng)試驗(yàn)室的開(kāi)放提高學(xué)生自主試驗(yàn)實(shí)力和科技活動(dòng)實(shí)力

試驗(yàn)室開(kāi)放，充分提高試驗(yàn)室的利用率，各試驗(yàn)室均在每天下午5：306：30，周六全天，周日全天向?qū)W生開(kāi)放。在試驗(yàn)室開(kāi)放期間，學(xué)生練習(xí)補(bǔ)做，自主試驗(yàn)共12個(gè)，600余人參加，達(dá)到試驗(yàn)室開(kāi)放的目的。

科技活動(dòng)是學(xué)生將課本學(xué)問(wèn)用于生活實(shí)踐的重要渠道，同時(shí)也是學(xué)生自主探究創(chuàng)新的手段。本學(xué)期來(lái)，我校共組織各級(jí)各科課外科技活動(dòng)8個(gè)，參與人數(shù)達(dá)300余人次。在科技活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)了科技活動(dòng)的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的愛(ài)好，增加了自然科學(xué)的感性相識(shí)，在實(shí)踐中開(kāi)發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力。

八、存在的問(wèn)題

總結(jié)過(guò)去是為了更好的開(kāi)展下一步的工作，在本期試驗(yàn)教學(xué)工作中，為今后的試驗(yàn)教學(xué)工作供應(yīng)了可借鑒的思路，但仍存在一些問(wèn)題：

1、試驗(yàn)室面積偏小，不便學(xué)生操作；

2、科技活動(dòng)范圍小，涉及的項(xiàng)目不多，且深度也不夠；

3、試驗(yàn)室開(kāi)放效果不很明顯；

4、多媒體試驗(yàn)教學(xué)不夠志向。

以上問(wèn)題都須要在今后的試驗(yàn)教學(xué)工作中不斷加以完善和改進(jìn)。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期，我校以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心，以“推動(dòng)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建有效課堂”為工作重點(diǎn)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、創(chuàng)新實(shí)力和良好行為習(xí)慣的培育，為學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本期的教學(xué)工作的狀況總結(jié)如下：

一、以人為本，規(guī)范管理

為最大限度地發(fā)揮廣闊老師的主動(dòng)性和創(chuàng)建力，讓每一個(gè)人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手，加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。學(xué)期初，進(jìn)一步修訂完善了《老師考評(píng)方案》、《老師績(jī)效考核方案》、《老師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范老師從教行為，獎(jiǎng)懲分明，充分地調(diào)動(dòng)了廣闊教職工的主動(dòng)性。工作中，堅(jiān)固樹(shù)立“為老師”的服務(wù)意識(shí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)合作，追求先進(jìn)的教化思想和辦學(xué)理念，帶好頭，做好表率。同時(shí)，學(xué)校接著開(kāi)展評(píng)比“十佳老師”“十佳班主任”“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng)，學(xué)校對(duì)教職工的工作考評(píng)，嚴(yán)格執(zhí)行量化考核標(biāo)準(zhǔn)，將定性和定量原則貫穿其中，等級(jí)分明，客觀公正。從德、勤、績(jī)、能等方面對(duì)老師進(jìn)行全面考核，在老師中形成人人爭(zhēng)先，人人爭(zhēng)優(yōu)的局面。一年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)老師。

二、嚴(yán)格過(guò)程管理，建立學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期，我們接著堅(jiān)持老師集體備課制度，強(qiáng)化老師的教學(xué)反思。在集體備課時(shí)，年組老師可以相互溝通，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上接著修改自己的教案。同時(shí)嚴(yán)格提出了復(fù)案制度，隨機(jī)調(diào)講，教務(wù)處聽(tīng)課時(shí)，嚴(yán)格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的一樣性。

為促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和探討，本學(xué)期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)探討制度。學(xué)校明確了集體備課和教研時(shí)間，給每位老師發(fā)了一本教化教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，要求老師個(gè)人每月閱讀兩篇教化教學(xué)理論文章，撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或讀后感，在老師集中學(xué)習(xí)時(shí)間溝通；提倡撰寫(xiě)教學(xué)反思，年輕老師教學(xué)反思的撰寫(xiě)數(shù)不少于所寫(xiě)教案數(shù)的三分之一；每學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量的專(zhuān)題總結(jié)或教學(xué)論文，強(qiáng)調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)探討條件。我們學(xué)校為老師訂閱了《人民教化》《上海教化》《湖北教化》《山東教化》《老師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報(bào)刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時(shí)派出老師到北京、河南、南京、武漢、合肥等地去學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)閱歷和先進(jìn)的教學(xué)理念，然后，再由這些老師以舉辦講座，通過(guò)觀摩課的方式，向全體老師傳授新觀念、新學(xué)問(wèn)。

三、開(kāi)展“教學(xué)能手”評(píng)比活動(dòng)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)，在全校老師中樹(shù)立一批教學(xué)思想先進(jìn)、教學(xué)基本功過(guò)硬、教學(xué)方法敏捷得當(dāng)、教學(xué)成果突出，能在學(xué)科教學(xué)、課程改革、教化探討中起指導(dǎo)、帶動(dòng)和示范作用的骨干老師，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，激勵(lì)廣闊老師不斷更新教化教學(xué)理念，主動(dòng)參加教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們開(kāi)展了樂(lè)東思源試驗(yàn)學(xué)校首屆“教學(xué)能手”課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

本次活動(dòng)，初中、小學(xué)兩個(gè)學(xué)部共有13名老師參與評(píng)比，分別展示了8個(gè)不同學(xué)科的課堂教學(xué)，其中小學(xué)語(yǔ)文2節(jié)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐各1節(jié)；初中英語(yǔ)3節(jié)、政治2節(jié)、生物1節(jié)。從活動(dòng)的整體狀況來(lái)看，老師們從思想上對(duì)這次活動(dòng)都非常重視，每個(gè)人都仔細(xì)打算，細(xì)心選擇課題，深化鉆研教材，探討教法，追求教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)最優(yōu)化。因此，在13節(jié)評(píng)比課中，每一節(jié)課都各具特色，亮點(diǎn)紛呈，充分展示了授課者的教學(xué)風(fēng)格。評(píng)委小組通過(guò)對(duì)選手們的課堂展示，教學(xué)設(shè)計(jì)及工作業(yè)績(jī)做出總評(píng)，最終羊秋玉、張新、陳春妹三位老師被評(píng)為教學(xué)能手。

四、主動(dòng)營(yíng)造書(shū)香型校內(nèi)

為進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，本學(xué)期，學(xué)校圍繞“詩(shī)書(shū)馥郁，人文思源”這一讀書(shū)主題，相繼開(kāi)放了圖書(shū)館、閱覽室。周一到周五，每天支配一個(gè)年級(jí)到學(xué)校圖書(shū)室集中借還圖書(shū)，周一到周四晚修每天支配一個(gè)班到閱覽室上閱讀課。

為豐富思源學(xué)校學(xué)生的課外閱讀，本學(xué)期言愛(ài)基金為海南每所思源學(xué)校爭(zhēng)取到援建班級(jí)圖書(shū)角項(xiàng)目?！凹t十字公益書(shū)庫(kù)”的圖書(shū)，由言愛(ài)基金統(tǒng)一申請(qǐng)，言愛(ài)基金和教化廳共同出資，為每所思源學(xué)校配備價(jià)值達(dá)12萬(wàn)元的圖書(shū)。書(shū)目由“紅十字公益書(shū)庫(kù)”供應(yīng)，“紅十字公益書(shū)庫(kù)”圖書(shū)來(lái)源于各大出版社的無(wú)償捐贈(zèng)，都是新書(shū)，其中有許多圖文并茂的課外讀物，特別適合中小學(xué)生閱讀。為了有效地管理好班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱忱，培育酷愛(ài)讀書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的運(yùn)用效果，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，我們制定了《樂(lè)東思源試驗(yàn)學(xué)校班級(jí)圖書(shū)角管理制度》。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)努力，我們欣喜地看到讀書(shū)帶來(lái)的成效：校內(nèi)里追逐打鬧的少了，手捧書(shū)本的多了。教室里、走廊上、樹(shù)蔭下、草坪邊，到處是手捧書(shū)本盡情享受讀書(shū)樂(lè)趣的學(xué)生。原來(lái)有閱讀障礙、作文三句半的學(xué)生，現(xiàn)在也能寫(xiě)出文通句順的習(xí)作來(lái)。圖書(shū)館、閱覽室里，也留下了老師們孜孜不倦，勤奮讀書(shū)的身影。

香港言愛(ài)基金會(huì)也為老師們購(gòu)買(mǎi)了教化教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，發(fā)給老師們閱讀。為了促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓廣闊老師多讀書(shū)，讀好書(shū)，并養(yǎng)成“好讀書(shū)”的良好習(xí)慣，檢驗(yàn)老師讀書(shū)成果，溝通讀書(shū)心得，12月x日到27日，我校各年級(jí)組舉辦了老師讀書(shū)報(bào)告會(huì)。老師們匯聚一堂，暢談讀書(shū)收獲，共同共享讀書(shū)感悟，一起體會(huì)書(shū)籍帶給人們的情感升華和心靈收獲。會(huì)后共收到老師讀書(shū)感悟110多份，在全校老師中形成了良好的讀書(shū)氛圍。該活動(dòng)是營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為展示老師精神氣質(zhì)、溝通思想情感搭建了必要的平臺(tái)。

讓書(shū)香浸潤(rùn)校內(nèi)，讓經(jīng)典滋潤(rùn)童年，讓閱讀伴隨師生成長(zhǎng)；以書(shū)激趣，以書(shū)培智，以書(shū)養(yǎng)性，以書(shū)育人，為我們的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)！讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，為營(yíng)造書(shū)香型校內(nèi)而努力！

五、仔細(xì)抓好畢業(yè)班工作

教化教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教化教學(xué)質(zhì)量更是生命中之重心所在。畢業(yè)班工作如何抓好，畢業(yè)班的質(zhì)量如何，干脆影響學(xué)校的聲譽(yù)，干脆影響學(xué)校在群眾中的威信。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處切實(shí)負(fù)責(zé)。對(duì)畢業(yè)班的管理，我們做了如下工作：

一是切實(shí)抓好畢業(yè)班學(xué)生日常行為規(guī)范教化，培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、熬煉習(xí)慣。讓畢業(yè)班學(xué)生真正成為其他年級(jí)學(xué)生的榜樣。二是關(guān)切畢業(yè)班老師的工作，學(xué)習(xí)和生活狀況，與他們溝通、溝通。為他們減壓，給他們工作以支持與協(xié)調(diào)。三是加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教化教學(xué)工作的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育處對(duì)畢業(yè)班老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、保優(yōu)轉(zhuǎn)差、單元測(cè)試進(jìn)行檢查，監(jiān)督與指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。

六、仔細(xì)組織好愛(ài)好班

為了培育學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)實(shí)力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)了初中塑身操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術(shù)班、初中合唱班、竹竿舞班、小學(xué)美術(shù)班、小學(xué)舞蹈班等豐富多彩的課外活動(dòng)小組（團(tuán)隊(duì)）。這些活動(dòng)小組（團(tuán)隊(duì)），細(xì)心選擇具有各方面愛(ài)好與特長(zhǎng)的老師擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)老師，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，有安排地開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生們依據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)踴躍報(bào)名參與，活動(dòng)支配在周二至周四下午第三節(jié)課后。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不僅發(fā)揮了學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，激發(fā)了愛(ài)好，而且在動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)踐活動(dòng)中熬煉了意志，培育了創(chuàng)建力和獨(dú)立工作的實(shí)力，為學(xué)校扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

七、開(kāi)展多種競(jìng)賽活動(dòng)

為了推動(dòng)教學(xué)課程改革，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的思維實(shí)力和讀寫(xiě)實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)和讀書(shū)的愛(ài)好，本學(xué)期我們還實(shí)行了中學(xué)生讀寫(xiě)大賽、中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力競(jìng)賽等。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，不但提高了學(xué)生的計(jì)算和讀寫(xiě)實(shí)力，還增加了學(xué)生的進(jìn)取心，陶冶了情操，發(fā)展了學(xué)生思維實(shí)力，取得了良好的教化教學(xué)效果。

在樂(lè)東黎族自治縣第四屆農(nóng)村初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中，由張建文老師指導(dǎo)的我校九年級(jí)學(xué)生羊麗美獲三等獎(jiǎng)，張建文老師榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。

由教化部關(guān)切下一代工作委員會(huì)、教化部關(guān)工委全國(guó)青少年主題教化活動(dòng)組織委員會(huì)聯(lián)合主辦的全國(guó)五好小公民“復(fù)興中華，從我做起”主題教化活動(dòng)中，韋所同學(xué)榮獲征文特等獎(jiǎng)，姚波老師榮獲征文指導(dǎo)特等獎(jiǎng)；洪嚴(yán)、王瑩、麥秋懿、楊玉瑩、唐玉溫同學(xué)榮獲征文一等獎(jiǎng)，耿仁亮、吳初煥、張子龍、李春老師榮獲征文指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；黃仕怡同學(xué)榮獲征文二等獎(jiǎng)，陳太奇老師榮獲征文指導(dǎo)二等獎(jiǎng)。

八、優(yōu)化管理文化。

學(xué)校重視管理文化平臺(tái)建設(shè)，我們創(chuàng)辦的校刊《綠榕樹(shù)》已出版九期（每學(xué)期一期），在豐富校內(nèi)生活，拓展師生視野，展示師生風(fēng)貌方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

一學(xué)期里，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順當(dāng)完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)，也醒悟地相識(shí)到我們的不足。我們還須要仔細(xì)反思，剛好總結(jié)閱歷，以便更好地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，為促進(jìn)我校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力！

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇5

試驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中占有重要的地位，試驗(yàn)室活動(dòng)的開(kāi)展關(guān)系到學(xué)校理、化、生學(xué)科的發(fā)展，它對(duì)培育學(xué)生是否有創(chuàng)建力和想象力起著在重要作用，同時(shí)試驗(yàn)室活動(dòng)的開(kāi)展還培育了學(xué)生的視察實(shí)力、動(dòng)手和動(dòng)腦實(shí)力?，F(xiàn)在普及中學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，它還是“兩基”“普實(shí)”教化的重要體現(xiàn)。幾年來(lái)，我校依據(jù)上級(jí)文件精神在開(kāi)學(xué)初就明確了“普實(shí)”工作在“兩基”工作中的地位，把“普實(shí)”工作當(dāng)作頭件大事來(lái)抓。在每個(gè)學(xué)期中理、化、生老師特別重視試驗(yàn)教學(xué)，學(xué)校也賜予了大力的支持，試驗(yàn)教學(xué)工作在師生中得到重視，也取得了肯定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)管理，做到規(guī)范化、制度化。

我校成立了學(xué)校試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自職責(zé)。開(kāi)學(xué)初各科寫(xiě)好了試驗(yàn)安排，對(duì)理、化、生試驗(yàn)室的帳卡物進(jìn)行了核對(duì)，補(bǔ)充了一些缺少的試驗(yàn)器材。同時(shí)教務(wù)處把試驗(yàn)室教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)支配表統(tǒng)一發(fā)放給試驗(yàn)老師，明確了試驗(yàn)室每個(gè)月要做的工作，做到了規(guī)范化、制度化，加強(qiáng)了學(xué)校的試驗(yàn)教學(xué)管理，這為圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)試驗(yàn)教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、大力利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)。

學(xué)校在常抓日常教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也主動(dòng)開(kāi)展試驗(yàn)課件教學(xué)，激勵(lì)我們的試驗(yàn)老師學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源利用，大力提倡利用遠(yuǎn)程教化設(shè)備下載教學(xué)資料進(jìn)行多媒體教學(xué)。本學(xué)期教務(wù)處組織了有經(jīng)

驗(yàn)科學(xué)老師進(jìn)行了課件教學(xué)觀摩課，取得了良好的效果。

三、加大試驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入，改善試驗(yàn)老師待遇。

學(xué)校安裝玻璃窗、打制危急品專(zhuān)柜、購(gòu)置毛巾、桶、換氣扇和各種短缺試驗(yàn)儀器等。試驗(yàn)老師在評(píng)優(yōu)、評(píng)職、津貼方面賜予了優(yōu)先照看，很好的保證了我校試驗(yàn)工作的正常開(kāi)展，今后學(xué)校在這方面還要大力投入資金，以保障“普實(shí)”工作的順當(dāng)完成。

四、定期檢查，常抓“普實(shí)”工作。

學(xué)校每月組織相關(guān)人員對(duì)理、化、生三室進(jìn)行工作檢查，對(duì)工作中的不足剛好賜予指出，做得好的賜予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，學(xué)校還派出試驗(yàn)老師到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，查缺補(bǔ)漏，經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，我校的試驗(yàn)教學(xué)工作有了較大的突破。

總之，我校的“普實(shí)”工作與先進(jìn)的學(xué)校相比還有肯定的差距，在今后的工作中我們將學(xué)習(xí)先進(jìn)，吸取閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加大試驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)試驗(yàn)管理，使我校的“普實(shí)”工作邁上新的臺(tái)階。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇6

《夜晚的試驗(yàn)》講解并描述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)覺(jué)了超聲波，而用這個(gè)科學(xué)成果造福人類(lèi)的事實(shí)。按通常做法，教學(xué)這篇課文的主要目的，是讓學(xué)生了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)覺(jué)超聲波的，并從中學(xué)習(xí)科家留心視察，勤于思索，潛心探討，造福人類(lèi)的精神。像這樣的課文很簡(jiǎn)單成自然科學(xué)課，或用來(lái)了解科學(xué)學(xué)問(wèn)、駕馭試驗(yàn)方法。那么，對(duì)于這篇課文該如何進(jìn)行憑借語(yǔ)文材料教學(xué)生生成與語(yǔ)文發(fā)展有關(guān)的才智。即在語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文具有一種敏感，能思索、體會(huì)、探究語(yǔ)言文字內(nèi)容與形式所載的有利于語(yǔ)文發(fā)展的信息，從而建構(gòu)與生成出屬于自己的學(xué)問(wèn)閱歷呢？在學(xué)中，我除了讓學(xué)生通過(guò)各種方式反復(fù)閱讀、理解課文內(nèi)容；抓關(guān)鍵詞句，導(dǎo)學(xué)生品讀，感悟課文的語(yǔ)言文字，感受科學(xué)家們孜孜以求的精神。還為學(xué)在該階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)展須要，講一些有關(guān)寫(xiě)作方法的學(xué)問(wèn)與技巧，如課文3自然段：斯帕拉捷原來(lái)總以為蝙蝠在夜晚靈巧自如地翱翔，肯定長(zhǎng)著一雙別敏銳的眼睛?？僧?dāng)斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的試驗(yàn)后，斯帕拉捷又產(chǎn)生了疑：“斯帕拉捷很驚奇：不用眼睛，蝙蝠憑什么愛(ài)辨別前方的物體，捕獲敏捷飛蛾呢？”這句話在文中起了什么作用？（承上啟下的作用）“于是”斯帕捷又進(jìn)行了其次次堵鼻的試驗(yàn)?！坝谑恰痹谶@里起了轉(zhuǎn)折的作用。又如：在完其次段時(shí)，讓學(xué)生把四次的試驗(yàn)進(jìn)行比較，“與第一次相比，后來(lái)三次實(shí)的狀況是怎樣簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)的？”“為什么要這樣寫(xiě)？”通過(guò)學(xué)生的探討交，使學(xué)生駕馭一些寫(xiě)作的方法和技巧。這樣的語(yǔ)文教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)學(xué)到的東西。針對(duì)這樣的環(huán)節(jié)，匡教研提出：像這樣的學(xué)生的質(zhì)疑比較淺顯，沒(méi)有深度。有的問(wèn)題學(xué)生已知答案，根本不需質(zhì)疑。因?yàn)槔蠋熤淞速|(zhì)疑，所以學(xué)生只能這樣問(wèn)不成問(wèn)題的問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)則是假學(xué)習(xí)，學(xué)生處于被動(dòng)。怎樣才能使學(xué)生真學(xué)習(xí)呢？老師課的起先可以這樣支配：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文有哪些收獲，請(qǐng)溝通溝通。這時(shí)候?qū)W生就會(huì)溝通一些已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容，同時(shí)提出自己的真問(wèn)題。這種狀況下，因?qū)W施教，也體現(xiàn)真教。另外這節(jié)課中，我們始終在思索，這樣的一篇文章怎么上出語(yǔ)文味呢？其實(shí)，在支配學(xué)生講解并描述斯帕拉捷做試驗(yàn)的過(guò)程時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)適時(shí)地點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)更趨完整生動(dòng)。在講解并描述的過(guò)程中，學(xué)生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家做試驗(yàn)過(guò)程中的疑問(wèn)、分析、思索的過(guò)程說(shuō)出來(lái)。另外，課堂上創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化角色變成斯帕拉捷到各地演講。這一環(huán)節(jié)可以將學(xué)生單一的演講變成生生之間的互動(dòng)。而且演講的方式也可以是多種多樣的?？梢韵葘?duì)話，再演講；還可以在演講的過(guò)程中與演講對(duì)象對(duì)話。這樣學(xué)生就可以將文本語(yǔ)言真正內(nèi)化。這樣語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)就多元化了。

教學(xué)主要圍繞一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)——斯帕拉捷共做了幾次試驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?溝通。這樣的文章，語(yǔ)言平實(shí)，學(xué)生一讀就懂，在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)上還是比較難找的；同時(shí)它又是一篇有著科學(xué)性的文章，假如上不好，就會(huì)使語(yǔ)文課走樣，成為科學(xué)課。那么這篇課文如何來(lái)教？就是在人文性上下工夫，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個(gè)問(wèn)句和第6自然段中的感嘆句，體會(huì)斯帕拉捷最終揭

開(kāi)蝙蝠夜間飛行隱私的無(wú)比喜悅激烈的心情。課后有一個(gè)基本要求是復(fù)述課文，在體會(huì)的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)“設(shè)疑——假設(shè)——試驗(yàn)——結(jié)果——再反思的依次說(shuō)一說(shuō)，重組文章的結(jié)構(gòu)。這樣一來(lái)，雖然打亂了文章的結(jié)構(gòu)，缺少了幾分文學(xué)性，但是對(duì)于闡述試驗(yàn)過(guò)程，能夠讓學(xué)生清楚的了解課文內(nèi)容，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言還是有幫助的。

《夜晚的試驗(yàn)》教后記

《夜晚的試驗(yàn)》是一篇科普小品文，講解并描述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)覺(jué)了超聲波，造福人類(lèi)的故事。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心視察、勤于思索、潛心探討的精神，當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，不上成自然課，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？

本課教學(xué)重點(diǎn)是要修學(xué)生能復(fù)述試驗(yàn)過(guò)程。我抓住斯帕拉捷在試驗(yàn)過(guò)程中的三次疑問(wèn)，充分表現(xiàn)于視察、勇于提問(wèn)的科學(xué)精神。

對(duì)斯帕拉捷的相識(shí)，我是在出示他的三個(gè)問(wèn)題之后就請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得斯帕拉捷是個(gè)怎樣在一起先不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象，對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的。課后覺(jué)得可以在次試驗(yàn)后，再回頭讀三個(gè)問(wèn)題，體會(huì)斯帕拉捷勤于思索、大膽試驗(yàn)、不怕失敗、不斷探究、不達(dá)罷休的精神。

還應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行創(chuàng)建性地復(fù)述，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文依次復(fù)述以外，也可以根據(jù)試驗(yàn)表格進(jìn)行復(fù)上課的時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)“散”，可能是因?yàn)槲业膬蓷l線：斯帕拉捷的問(wèn)題和4次試驗(yàn)相互交叉，在程中有重復(fù)現(xiàn)象，爽性就選擇其中一條進(jìn)行有重點(diǎn)的溝通，另外一條到完成后再找尋，這樣的話思路就更加清楚了。

常常聽(tīng)到概括段意必需做到十二字要求——語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句通順，要點(diǎn)明確。這樣的要求，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生還是比較困難的。其中的“要點(diǎn)明確”更是讓學(xué)生不知道“要點(diǎn)”原委在何處，原委如何來(lái)抓住要點(diǎn)？同時(shí)抓住了要點(diǎn)如何通暢順當(dāng)?shù)母爬?，并且用較少的文字來(lái)敘述，這培育學(xué)生推敲語(yǔ)言文字，運(yùn)用語(yǔ)言文字是一個(gè)不小的考驗(yàn)。別看小小的一個(gè)概括課文的段意，蘊(yùn)涵其中的實(shí)力可是不容小窺的。要點(diǎn)可能是文中或神會(huì)的一個(gè)字，一個(gè)詞。我想也可以是一種心會(huì)的一個(gè)符號(hào)，一個(gè)成文于胸的朦朧的綱領(lǐng)……。關(guān)鍵是學(xué)生如何統(tǒng)攬全局，鍥入文本的中心，才能真正的很好地去意會(huì)概括的要點(diǎn)。這個(gè)須要我們大家好好思索的問(wèn)題吧！

《夜晚的試驗(yàn)》教后感

《夜晚的試驗(yàn)》一課，主要記敘了斯帕拉捷通過(guò)多次試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠夜間飛行的隱私的經(jīng)過(guò)，指出正是這次試驗(yàn)，引起了科學(xué)家對(duì)超聲波的探討，才使我們今日能夠享受到超聲波技術(shù)帶來(lái)的恩惠。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我主要關(guān)注了以下幾點(diǎn)：

一、以課文為載體，培育學(xué)生自主探究實(shí)力。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”這是小學(xué)語(yǔ)文新課程的重要理念之一。這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在培育學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力方面能起巨大作用。這是一篇科學(xué)性的說(shuō)明文，介紹了科學(xué)家由對(duì)蝙蝠夜間飛行現(xiàn)象的新奇到反復(fù)猜想試驗(yàn)，探求真相造福人類(lèi)的過(guò)程。這樣的課文真是培育學(xué)生合作探究實(shí)力，進(jìn)行科學(xué)精神教化的好文章。為了真正還學(xué)生“自主探究”的權(quán)利，我作了一番嘗試：課始，我啟發(fā)學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑，然后圍繞問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)自讀課文解決問(wèn)題。培育學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力。

在學(xué)習(xí)科學(xué)家四次試驗(yàn)部分，我設(shè)計(jì)了一張表格，讓學(xué)生同桌合作，自讀課文，自主探究，完成練習(xí)。

在完成表格的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了科學(xué)家探究的過(guò)程，感受到了科學(xué)家不怕失敗尋求真理的精神，同時(shí)也培育了學(xué)生自主探究的實(shí)力。

二、關(guān)注語(yǔ)文自身的特點(diǎn)，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。

科學(xué)性的課文往往重視其科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性，而忽視其本身的語(yǔ)文特點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家四次試驗(yàn)狀況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探究作者是怎樣寫(xiě)的，去研讀文本，體會(huì)科學(xué)家試驗(yàn)過(guò)程中的情感改變，去體會(huì)隱藏在文字背后的作者對(duì)這種科學(xué)精神的贊美，組織學(xué)生復(fù)述課文，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文自身的要求。

三、課外拓展，有機(jī)延長(zhǎng)。

科學(xué)獨(dú)創(chuàng)是學(xué)生寵愛(ài)的話題，學(xué)完課文后，我組織學(xué)生課外去找尋關(guān)于仿生學(xué)的資料，學(xué)生特別感愛(ài)好，查到的資料也是豐富多彩，有依據(jù)蜻蜓獨(dú)創(chuàng)直升機(jī)，依據(jù)豬獨(dú)創(chuàng)防毒面具等等。一時(shí)之間班級(jí)掀起了一股科學(xué)熱。

《夜晚的試驗(yàn)》是一篇科普小品文，講解并描述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)覺(jué)了超聲波，并進(jìn)而造福人類(lèi)的故事。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心視察、勤于思索、潛心探討的精神，又能適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，不上成自然課，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？本課教學(xué)重點(diǎn)是要修學(xué)生能復(fù)述試驗(yàn)過(guò)程。我抓住斯帕拉捷在試驗(yàn)過(guò)程中的三次疑問(wèn)，充分表現(xiàn)了他擅長(zhǎng)視察、勇于提問(wèn)的科學(xué)精神。我請(qǐng)學(xué)生找、讀、悟，想想斯帕拉捷是個(gè)怎樣的人。并利用這幾個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，將4次試驗(yàn)串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)覺(jué)了好幾個(gè)不盡人意的地方。

講讀完第一段后，我就干脆要求學(xué)生填表：試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)內(nèi)容、試驗(yàn)結(jié)果、試驗(yàn)結(jié)論。

可能是有的學(xué)生沒(méi)有理解，所以填試驗(yàn)?zāi)康暮驮囼?yàn)結(jié)論都不會(huì)說(shuō)。而且，因?yàn)橐竺咳硕继?，花費(fèi)時(shí)間較多，以致到后來(lái)來(lái)不及復(fù)述試驗(yàn)過(guò)程了。處理方法：老師將表格出示，并且與學(xué)生一起溝通第一次試驗(yàn)，起到“主導(dǎo)”作用，然后同桌合作，完成接下去的三次試驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，老師將填完整的試驗(yàn)表格出示，要求復(fù)述。這樣，減低了難度，擴(kuò)充了時(shí)間，學(xué)生復(fù)述的目的也達(dá)到了。

對(duì)斯帕拉捷的相識(shí)，我是在出示他的三個(gè)問(wèn)題之后就請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得斯帕拉捷是個(gè)怎樣的人？”在一起先不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象，對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的。師傅指出：可以在學(xué)完四次試驗(yàn)后，再回頭讀三個(gè)問(wèn)題，體會(huì)斯帕拉捷勤于思索、大膽試驗(yàn)、不怕失敗、不斷探究、不達(dá)目的不罷休的精神。

師傅指出：應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行創(chuàng)建性地復(fù)述，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文依次復(fù)述以外，也可以根據(jù)試驗(yàn)表格進(jìn)行復(fù)述。

師傅還指出：上課的時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)“散”，可能是因?yàn)槲业膬蓷l線：斯帕拉捷的問(wèn)題和4次試驗(yàn)相互交叉，在溝通過(guò)程中有重復(fù)現(xiàn)象，爽性就選擇其中一條進(jìn)行有重點(diǎn)的溝通，另外一條到完成后再找尋，這樣的話，學(xué)生思路就更加清楚了。

《煙臺(tái)的?！方毯蟾?/p>

《煙臺(tái)的?！芬悦利惖墓P觸，形象地再現(xiàn)了北面臨海的煙臺(tái)一年四季獨(dú)特的海上景觀。我在教《煙臺(tái)的?！芬徽n時(shí)，依據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)課改新理念，著重從訓(xùn)練學(xué)生的朗讀動(dòng)身。翻開(kāi)這篇文章，通覽一遍后，你會(huì)發(fā)覺(jué)本文沒(méi)有按一年四季的依次來(lái)寫(xiě)煙臺(tái)的海，而是獨(dú)具匠心地先呈現(xiàn)了冬天煙臺(tái)海的景觀。巨浪拍岸，蔚為壯麗的海景構(gòu)成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。其次小節(jié)是本文的重點(diǎn)段。我抓住其次小節(jié)，讓學(xué)生品詞品句，以讀促情。從讀通到讀懂，在讀中培育語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶，提高了閱讀質(zhì)量，培育了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)大自然的情懷。其次在學(xué)完了本文后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了仿寫(xiě)指導(dǎo)訓(xùn)練，讓學(xué)生用上課內(nèi)積累的好詞好句，把曾看到過(guò)的海上景觀描繪下來(lái)?？梢詫?xiě)一個(gè)季節(jié)，有寫(xiě)作實(shí)力的學(xué)生激勵(lì)他們寫(xiě)2個(gè)或3個(gè)季節(jié)。因?yàn)樾陆滩睦砟钸@樣說(shuō)道語(yǔ)文教學(xué)要立足工具，弘揚(yáng)人文，抓好學(xué)生的語(yǔ)言積累和運(yùn)用是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)反復(fù)實(shí)踐，不斷求精，求新的藝術(shù)。一堂課雖然短暫，只要看到學(xué)生平常在閱讀積累中的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生能讀出文本背后所蘊(yùn)涵的東西，這就是我做語(yǔ)文老師的最大欣慰。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇7

為提高教學(xué)管理水平，保證教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展和教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，經(jīng)探討確定，20xx年x月x日（星期一）至2月x日（星期五），學(xué)校組織開(kāi)展期初教學(xué)檢查工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、時(shí)間支配

1.2月x日，各系（院、部）成立教學(xué)檢查小組，布置本學(xué)期期初教學(xué)檢查工作事項(xiàng)，傳達(dá)教學(xué)檢查方案內(nèi)容，起先本部門(mén)的教學(xué)檢查工作，包括老師的到崗狀況、老師的備課狀況、系（院、部）及其教研室工作安排的制訂狀況、學(xué)期授課安排的編制狀況、試驗(yàn)及實(shí)習(xí)的打算狀況等；

2.第一周，校督導(dǎo)組到各系（院）部進(jìn)行教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查；教務(wù)處組織檢查組到各系（院）部進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。

二、檢查內(nèi)容

1.教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查。重點(diǎn)檢查教學(xué)支配是否合理；老師期初教學(xué)打算狀況，學(xué)生上課狀況，教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施打算狀況，教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律狀況，試驗(yàn)、實(shí)習(xí)打算狀況，上學(xué)期教學(xué)材料的整理和裝訂狀況等。

2.專(zhuān)項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。主要檢查教材征訂、成果報(bào)送、人才培育方案執(zhí)行、考試檔案存檔、試驗(yàn)課課程表制定、實(shí)習(xí)單位落實(shí)及教學(xué)任

務(wù)安排、落實(shí)狀況等。

三、檢查方式

由各系（院）部自行制訂檢查的工作方案、組織詳細(xì)檢查活動(dòng)，校督導(dǎo)組、教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)狀態(tài)檢查、專(zhuān)項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。

四、檢查要求

1.各系（院）部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結(jié)等自行備案；

2.檢查中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題要?jiǎng)偤锰幚?、?bào)送；有關(guān)檢查材料要?jiǎng)偤脷w檔；

3.各系（院、部）要切實(shí)做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)打算工作并主動(dòng)協(xié)作檢查組工作，本次教學(xué)檢查結(jié)果納入系（院）部教學(xué)管理工作考核和老師業(yè)務(wù)考核。

五、未盡事宜，另行通知。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期，我校試驗(yàn)教學(xué)工作嚴(yán)格執(zhí)行教化方針，接著深化教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)探討。加強(qiáng)各類(lèi)試驗(yàn)和試驗(yàn)操作訓(xùn)練，有利于加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練；有利于全面提高科學(xué)試驗(yàn)教化教學(xué)質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有試驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的作用和效益，努力做到試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化，在試驗(yàn)教學(xué)和管理方面作了肯定的探究。

一、統(tǒng)一思想，主動(dòng)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。

傳統(tǒng)的教化思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)老師是試驗(yàn)教學(xué)的薄弱點(diǎn)，老師陳舊的教化觀念跟不上教化發(fā)展的步伐。在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布和實(shí)施的過(guò)程中，我校首先加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)試驗(yàn)老師的.學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各年級(jí)的科學(xué)老師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的試驗(yàn)項(xiàng)目和要求，制定了試驗(yàn)教學(xué)安排進(jìn)度表，并要求他們依據(jù)教學(xué)安排，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、課后撰寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí)，許多老師不滿(mǎn)意于課堂上培育學(xué)生視察、探究科學(xué)的實(shí)力，有安排地組織學(xué)生到野外開(kāi)展采集、捕撈等實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地培育學(xué)生對(duì)大科學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)他們酷愛(ài)科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的愛(ài)好小組——標(biāo)本制作和無(wú)線電愛(ài)好小組。為學(xué)生了解大科學(xué)、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)學(xué)問(wèn)供應(yīng)條件。

二、試驗(yàn)室管理制度化，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化。

學(xué)校試驗(yàn)室在建設(shè)、發(fā)展、運(yùn)用的同時(shí)，相應(yīng)地制定了各項(xiàng)規(guī)章制度：《科學(xué)試驗(yàn)室管理制度》、《科學(xué)儀器管理運(yùn)用制度》、《科學(xué)試驗(yàn)儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)試驗(yàn)室衛(wèi)生制度》、《科學(xué)試驗(yàn)室人員崗位職責(zé)》。這些制度不僅張貼上墻，而且在平常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。各種試驗(yàn)器材的借用，都能剛好做好借用、歸還記錄，試驗(yàn)室各類(lèi)儀器的說(shuō)明書(shū)及各類(lèi)帳冊(cè)齊全，并做到帳、卡、物相符。試驗(yàn)室儀器全部按部頒書(shū)目分類(lèi)編號(hào)，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進(jìn)行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀、大方。

三、接著強(qiáng)化管理，改革試驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估機(jī)制。

本學(xué)期，我們接著對(duì)試驗(yàn)室的財(cái)物進(jìn)行了對(duì)應(yīng)管理，確定了專(zhuān)人用規(guī)范帳冊(cè)，按部頒目標(biāo)將儀器記帳，全部?jī)x器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號(hào)，掛在櫥上。本學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校制定的《竹簀小學(xué)科學(xué)科學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》對(duì)試驗(yàn)教學(xué)接著落實(shí)兩抓：一抓“試驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展”；二抓“試驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用效益”。將試驗(yàn)教學(xué)評(píng)估納入教化工作和整體評(píng)估中。評(píng)估的內(nèi)容為試驗(yàn)教學(xué)安排、總結(jié)、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)效果、儀器設(shè)備的運(yùn)用管理完好率、試驗(yàn)開(kāi)出率、試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生及平安防范等。并通過(guò)定期或不定期的抽查，隨堂聽(tīng)課等形式進(jìn)行評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果存放老師業(yè)務(wù)檔案，匯總到老師月考中。通過(guò)思想引導(dǎo)和過(guò)程管理，學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)工作已經(jīng)正常有序地開(kāi)展起來(lái)。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)探討，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)不斷優(yōu)化。

教學(xué)探討活動(dòng)是教學(xué)的活力，因此，我們加強(qiáng)了對(duì)試驗(yàn)教學(xué)和過(guò)程探討探討，用系統(tǒng)論觀點(diǎn)，仔細(xì)探討，主動(dòng)開(kāi)展試驗(yàn)試點(diǎn)。詳細(xì)做法是主動(dòng)開(kāi)展探討性的試驗(yàn)教學(xué)探討，實(shí)行試驗(yàn)教學(xué)公開(kāi)課、探討課和優(yōu)秀試驗(yàn)教學(xué)教案評(píng)比活動(dòng)，總結(jié)溝通心得體會(huì)，開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)論文和自制教具評(píng)比活動(dòng)，并且不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)方式和手段，重視過(guò)程評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)，旨在提高老師科學(xué)試驗(yàn)探討的主動(dòng)性。這一教學(xué)探討和評(píng)價(jià)措施無(wú)疑成為推動(dòng)試驗(yàn)常規(guī)化的動(dòng)力。

五、不斷總結(jié)與反思，提高老師、學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)探討成果。

通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與科學(xué)試驗(yàn)老師的共同努力，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒宏愜娎蠋熭o導(dǎo)學(xué)生的科技小獨(dú)創(chuàng)“圖釘起按器”、“電動(dòng)玻璃擦洗器”和“兩用便利掃帚”等分別發(fā)表于《少年獨(dú)創(chuàng)與創(chuàng)建》，并且獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎(jiǎng)；另外，陳軍、達(dá)建松等老師的科學(xué)論文、科學(xué)小制作、科技小獨(dú)創(chuàng)、科學(xué)論文也相應(yīng)在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽評(píng)比中得獎(jiǎng)。

由于我們?cè)谠囼?yàn)教學(xué)工作上加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，加大了投入，統(tǒng)一了思想，健全了制度，強(qiáng)化了管理，并主動(dòng)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，改革試驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估機(jī)制，把試驗(yàn)教學(xué)工作擺上了正確的位置，試驗(yàn)教學(xué)在素養(yǎng)教化中已經(jīng)起到了應(yīng)有的作用。今后，我們將更加努力，讓省示范性試驗(yàn)室實(shí)至名歸。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇9

儀器分析法是測(cè)定物質(zhì)化學(xué)組成、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)的重要方法，也是監(jiān)測(cè)物理、化學(xué)等過(guò)程的重要手段之一。由于物理學(xué)、電子學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了分析儀器的發(fā)展，從而分析化學(xué)已經(jīng)由以化學(xué)分析為主的經(jīng)典分析向以?xún)x器分析為主的現(xiàn)代分析過(guò)渡，儀器分析的應(yīng)用也漸漸擴(kuò)展到很多相關(guān)學(xué)科中，因此《儀器分析》已被列為化學(xué)專(zhuān)業(yè)（本科）必修的基礎(chǔ)課程之一，一些非化學(xué)專(zhuān)業(yè)也漸漸將儀器分析列為必修課或選修課。儀器分析是一門(mén)試驗(yàn)技術(shù)性很強(qiáng)的課程，須要嚴(yán)格的試驗(yàn)相關(guān)學(xué)問(wèn)與試驗(yàn)技能訓(xùn)練，在《儀器分析試驗(yàn)》課程的教學(xué)過(guò)程中是理論可以指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)試驗(yàn)可以驗(yàn)證和發(fā)展理論。儀器分析試驗(yàn)中一些大型儀器的操作較困難、影響因素較多、信息量大、技術(shù)要求高，還須要通過(guò)對(duì)大量試驗(yàn)數(shù)據(jù)細(xì)致的分析與圖譜解析來(lái)獲得有用的信息。通過(guò)本門(mén)試驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，可以培育學(xué)生如何運(yùn)用分析儀器正確地獲得精密試驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)而對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)地處理得出有價(jià)值信息的實(shí)力。駕馭所用儀器的結(jié)構(gòu)和各主要部件的基本功能，理解和駕馭相關(guān)儀器的試驗(yàn)技術(shù)、方法，增加學(xué)生獨(dú)立操作該類(lèi)儀器進(jìn)行科學(xué)探討的實(shí)力。

本學(xué)期根據(jù)本科教學(xué)大綱的要求并結(jié)合授課班級(jí)20xx級(jí)化學(xué)本科的實(shí)際基礎(chǔ)，我們共開(kāi)設(shè)了八個(gè)試驗(yàn)：火焰原子汲取法測(cè)定鈣、鎂的含量；氣相色譜法進(jìn)行混合物的定性、定量分析；721-分光光度法測(cè)定微量鐵；分子熒光法測(cè)定奎寧含量；紫外分光光度法測(cè)定苯甲酸含量；單掃描極譜法測(cè)定自來(lái)水中的鉛和鉻；液相色譜法測(cè)定樟腦球中萘含量，綜合熱分析法對(duì)熱分析過(guò)程的測(cè)定。試驗(yàn)覆蓋面廣，儀器設(shè)備先進(jìn)。學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中更進(jìn)一步地理解了各種分析方法所依據(jù)的原理、該方法的技術(shù)特點(diǎn)及操作要領(lǐng)。學(xué)會(huì)了一些常規(guī)分析儀器的運(yùn)用方法，并能夠駕馭運(yùn)用儀器對(duì)實(shí)際物質(zhì)進(jìn)行分析分別的基本思路。

儀器分析是讓學(xué)生以分析儀器為工具親自動(dòng)手去獲得須要的信息，是在老師指導(dǎo)下所進(jìn)行的一種特別形式的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的預(yù)演。為此我們每次上課前都要求學(xué)生要通過(guò)儀器分析試驗(yàn)課的學(xué)習(xí)對(duì)詳細(xì)的試驗(yàn)過(guò)程有一個(gè)直觀、感性的相識(shí)，在此基礎(chǔ)上再通過(guò)仔細(xì)、嚴(yán)格、細(xì)致的操作練習(xí)，在獲得試驗(yàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程中培育良好的科學(xué)作風(fēng)和獨(dú)立從事科學(xué)實(shí)踐的實(shí)力。詳細(xì)方式為：

1.要求學(xué)生在試驗(yàn)之前，應(yīng)做好預(yù)習(xí)工作，細(xì)致閱讀儀器分析試驗(yàn)教材中的規(guī)定與要求，弄清晰方法的原理、試驗(yàn)操作的程序和應(yīng)留意的事項(xiàng)，特殊是平安事項(xiàng)。

2.在試驗(yàn)前我們會(huì)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，結(jié)合當(dāng)次試驗(yàn)內(nèi)容中涉及的操作要點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，然后指導(dǎo)學(xué)生做好試驗(yàn)打算工作。

3.學(xué)生試驗(yàn)起先后，要求學(xué)生細(xì)心視察和具體記錄試驗(yàn)中發(fā)生的各種試驗(yàn)現(xiàn)象，記錄的原始數(shù)據(jù)不能刪改，如有疑問(wèn)可與同組學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)探討，并通過(guò)與指導(dǎo)老師的探討解決疑問(wèn)，必要時(shí)可重做試驗(yàn)，最終經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可后完成試驗(yàn)內(nèi)容。

4.仔細(xì)、剛好寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告。撰寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告是儀器分析試驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析都要在報(bào)告中體現(xiàn)出來(lái)。報(bào)告的內(nèi)容除了試驗(yàn)名稱(chēng)、試驗(yàn)日期、試驗(yàn)儀器型號(hào)、試驗(yàn)操作條件等規(guī)范內(nèi)容外，還要包括學(xué)生對(duì)該試驗(yàn)的總結(jié)與探討，對(duì)少數(shù)試驗(yàn)異樣現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明，老師必需仔細(xì)批改試驗(yàn)報(bào)告并給出報(bào)告成果。

5.全部試驗(yàn)結(jié)束后，要以口試、操作技能考核方式予以期末考核，將結(jié)果計(jì)入總成果。綜上所述，儀器分析化學(xué)課試驗(yàn)，無(wú)論教還是學(xué)，都必需堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、扎實(shí)的作風(fēng)，老師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇10

一、老師隊(duì)伍優(yōu)先化

老師對(duì)于學(xué)生發(fā)展起著重要作用，而科學(xué)教化這門(mén)學(xué)科對(duì)老師提出了更高的要求，一般老師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分相識(shí)到了這一點(diǎn)，在師資支配上，不斷優(yōu)化調(diào)整，逐步形成了現(xiàn)今的牢靠、優(yōu)質(zhì)的科學(xué)老師隊(duì)伍。在近幾年的新課程改革中，我?？茖W(xué)老師主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)研討活動(dòng)。

二、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織科學(xué)教研組先后學(xué)習(xí)了和，充分相識(shí)到評(píng)估的重要性。建立了科學(xué)試驗(yàn)室和儀器室，添置了各種試驗(yàn)儀器、標(biāo)本等，毫不夸張地說(shuō)，憑借我?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和儀器等，完全可以讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)。另外還添置了多媒體設(shè)備，更豐富了教學(xué)手