初中歷史-宋元時(shí)期的科技與中外交通教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《宋元時(shí)期的科技與中外交通》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解雕版印刷術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，掌握活字印刷術(shù)的發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者、特點(diǎn)、發(fā)展、傳播及作用。2．掌握指南針的發(fā)明過程、應(yīng)用、傳播及對(duì)世界產(chǎn)生的重大影響。3．掌握火藥的發(fā)明、應(yīng)用、傳播及對(duì)歐洲社會(huì)的影響。4．知道宋元時(shí)期陸路和海路交通發(fā)達(dá)的表現(xiàn)及影響。5．通過對(duì)中國四大發(fā)明的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類歷史發(fā)展的巨大作用，形成對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的初步認(rèn)識(shí)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】活字印刷術(shù)的發(fā)明1．雕版印刷術(shù)：時(shí)期發(fā)明，遼、宋、西夏、金時(shí)期進(jìn)一步發(fā)展。2．活字印刷術(shù)：（1）發(fā)明：北宋發(fā)明，用刻字；此后，能工巧匠們發(fā)明木活字。（2）發(fā)展：元代王禎在《農(nóng)書》中對(duì)木活字技術(shù)作了系統(tǒng)的總結(jié)并有所創(chuàng)新，發(fā)明排字法；元代中期，出現(xiàn)銅活字印刷。指南針、火藥的應(yīng)用1．指南針：（1）出現(xiàn)：戰(zhàn)國時(shí)人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“”。（2）發(fā)展：宋代開始用人造磁鐵制成指南的工具。后來人們把有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤中，制成。（3）應(yīng)用：末年，中國的海船上開始使用指南針。（4）傳播：阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到。（5）影響：大大促進(jìn)了技術(shù)的發(fā)展。2．火藥：（1）發(fā)展：時(shí)中國人發(fā)明了火藥；火藥開始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域。（2）傳播：13世紀(jì)傳入地區(qū)，14世紀(jì)初傳到歐洲。（3）影響：對(duì)歐洲的制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生臣大影響，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革。發(fā)達(dá)的中外交通1．海上交通：（1）概況：宋代南方頻繁，海路交通發(fā)達(dá)；元朝交通范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開創(chuàng)了中外交通的新局面。（2）發(fā)展。①宋元時(shí)期使用指南針，初步掌握、信風(fēng)、氣象的規(guī)律。②宋代的海路形成了多條航線；朝時(shí)海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。2．陸上交通：古代著名的陸上絲綢之路，在宋元時(shí)期成為通往西方的交通要道；宋元時(shí)期的比較發(fā)達(dá)。3．影響：使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)展起來?！竞献魈骄俊繉W(xué)習(xí)與探究1：宋元時(shí)期科技得到高度發(fā)展的原因有哪些？材料：“市舶之利最厚，若措置得宜，所得動(dòng)以百萬計(jì)?！睂W(xué)習(xí)與探究2：這段話是什么意思？說明了政府的什么態(tài)度？學(xué)習(xí)與探究3：宋朝海外貿(mào)易及海上絲綢之路發(fā)達(dá)的原因是什么？【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】一、單項(xiàng)選擇題1．我國古代四大發(fā)明中對(duì)文化傳播起重大作用的是（）①造紙術(shù)②火藥③印刷術(shù)④指南針A．①②B．①③C．②④D．③④2．中國古代有許多舉世聞名的創(chuàng)造，享譽(yù)世界。下列哪一項(xiàng)發(fā)明為新航路開辟提供了有利的航海技術(shù)條件（）3．關(guān)于宋元時(shí)期的中外交通，不正確的是（）A．宋代航海技術(shù)進(jìn)步，海上貿(mào)易頻繁B元朝建立后，陸路和海路交通范圍進(jìn)一步擴(kuò)大C．宋元時(shí)期造船和航海技術(shù)有了較大的發(fā)展D．宋朝時(shí)，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期【課堂小結(jié)與作業(yè)】學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于古代的印刷比較陌生，可以先讓學(xué)生查找有關(guān)這方面的資料，讓學(xué)生感受到發(fā)明的不易，教師再讓學(xué)生閱讀教材，教師講解，比較雕版印刷與活字印刷的優(yōu)缺點(diǎn)。關(guān)于指南針可讓學(xué)生查找“秦始皇用磁石做宮門”的傳說故事了解磁石特點(diǎn)，進(jìn)而講解指南針的發(fā)展，應(yīng)用，影響?；鹚庍@部分內(nèi)容可以從宋元時(shí)期的火器來介紹。也可通過討論得到火器對(duì)世界文明發(fā)展的影響。效果分析通過與學(xué)生的課后交談以及與參評(píng)老師的交流得到如下分析：1學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息?；具_(dá)到理想效果。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果學(xué)生能樂于討論，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿熱情，積極主動(dòng)地從事探究活動(dòng)，既輕松又專注，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)、提出并能解決實(shí)際問題，并能和同伴交流思路。參評(píng)老師意見師生之間、生生之間能建立多邊的、豐富的、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，學(xué)生愿意互相交往，懂得尊重別人、取長補(bǔ)短，在動(dòng)手實(shí)踐中、自主探索中充分發(fā)揮智力潛能。但是在語言的精煉上在下功夫。教材分析本課主要介紹了宋元時(shí)期的科技成就與中外交通。宋朝是我國歷史上科技發(fā)明的高峰期。本課主要介紹了活字印刷術(shù)的發(fā)明及指南針，火藥的應(yīng)用，向?qū)W生展現(xiàn)了我國古代的重大科技發(fā)明和和中華民族對(duì)人類文明的杰出貢獻(xiàn)。在這一部分，教材不僅詳細(xì)介紹了活字印刷的方法以及指南針、火藥的具體運(yùn)用，還講述了它們通過一定的途經(jīng)傳播到國外，對(duì)世界文明起到推動(dòng)作用。有關(guān)于宋元的交通，教材主要從陸路和海路兩方面進(jìn)行了介紹，發(fā)達(dá)的交通促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)、文化、科技的交流，對(duì)歐洲和亞洲的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起來重要作用，同時(shí)也對(duì)我國產(chǎn)生一定影響。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，要了解宋元時(shí)期科技進(jìn)步的主要原因。宋元時(shí)期科技進(jìn)步的主要原因包括：北宋結(jié)束了五代十國的分裂局面，元朝實(shí)現(xiàn)了大統(tǒng)一，使社會(huì)出現(xiàn)相對(duì)安定局面；宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍處于世界領(lǐng)先地位，為科技文化的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；民族交融加強(qiáng)，各民族之間經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁，各族人民相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)各族文化共同提高；對(duì)外交往有了重大發(fā)展，在交流中，我國先進(jìn)文化傳播到世界各地，我國也吸收外來文化，豐富了本民族文化?；钭钟∷⑿g(shù)是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。在本知識(shí)點(diǎn)中重點(diǎn)幫助學(xué)生理解“活”字的含義。對(duì)于指南針和火藥的應(yīng)用教材已經(jīng)從其發(fā)明，發(fā)展，應(yīng)用與傳播展開了敘述，只需引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讓學(xué)社認(rèn)識(shí)到其影響之重大即可。發(fā)達(dá)的中外交通是本節(jié)重點(diǎn)，要抓住當(dāng)時(shí)交通突出的特點(diǎn)，1古代絲綢之路是通往西方的要道2宋元時(shí)期驛站比較發(fā)達(dá)3元代的陸路范圍更廣4造船和航海技術(shù)有很大發(fā)展，5宋朝海路很多航線元朝海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。評(píng)測練習(xí)【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】一、單項(xiàng)選擇題1．我國古代四大發(fā)明中對(duì)文化傳播起重大作用的是（）①造紙術(shù)②火藥③印刷術(shù)④指南針A．①②B．①③C．②④D．③④2．中國古代有許多舉世聞名的創(chuàng)造，享譽(yù)世界。下列哪一項(xiàng)發(fā)明為新航路開辟提供了有利的航海技術(shù)條件（）3．關(guān)于宋元時(shí)期的中外交通，不正確的是（）A．宋代航海技術(shù)進(jìn)步，海上貿(mào)易頻繁B元朝建立后，陸路和海路交通范圍進(jìn)一步擴(kuò)大C．宋元時(shí)期造船和航海技術(shù)有了較大的發(fā)展D．宋朝時(shí)，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期課后反思本課的教學(xué)重點(diǎn)是宋元時(shí)期發(fā)達(dá)的科技，在教學(xué)活字印刷術(shù)，指南針和火藥時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感知它們的應(yīng)用對(duì)世界文明發(fā)展的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到指南針，火藥，活字印刷術(shù)的發(fā)明都是人們?cè)谏a(chǎn)和生活實(shí)踐中不斷探索出來的，從而引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，感悟到科技是第一生產(chǎn)力。教材分析本課主要介紹了宋元時(shí)期的科技成就與中外交通。宋朝是我國歷史上科技發(fā)明的高峰期。本課主要介紹了活字印刷術(shù)的發(fā)明及指南針，火藥的應(yīng)用，向?qū)W生展現(xiàn)了我國古代的重大科技發(fā)明和和中華民族對(duì)人類文明的杰出貢獻(xiàn)。在這一部分，教材不僅詳細(xì)介紹了活字印刷的方法以及指南針、火藥的具體運(yùn)用，還講述了它們通過一定的途經(jīng)傳播到國外，對(duì)世界文明起到推動(dòng)作用。有關(guān)于宋元的交通，教材主要從陸路和海路兩方面進(jìn)行了介紹，發(fā)達(dá)的交通促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)、文化、科技的交流，對(duì)歐洲和亞洲的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起來重要作用，同時(shí)也對(duì)我國產(chǎn)生一定影響。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，要了解宋元時(shí)期科技進(jìn)步的主要原因。宋元時(shí)期科技進(jìn)步的主要原因包括：北宋結(jié)束了五代十國的分裂局面，元朝實(shí)現(xiàn)了大統(tǒng)一，使社會(huì)出現(xiàn)相對(duì)安定局面；宋元時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍處于世界領(lǐng)先地位，為科技文化的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；民族交融加強(qiáng)，各民族之間經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁，各族人民相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)各族文化共同提高；對(duì)外交往有了重大發(fā)展，在交流中，我國先進(jìn)文化傳播到世界各地，我國也吸收外來文化，豐富了本民族文化?；钭钟∷⑿g(shù)是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。在本知識(shí)點(diǎn)中重點(diǎn)幫助學(xué)生理解“活”字的含義。