2023年高三年級教學總結

2023年高三年級教學總結高三年級教學總結1

又一個驚慌而勞碌的高三教學工作結束了，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮優(yōu)勢，有必要剛好總結閱歷，吸取教訓，總結如下：

一、制定周密的復習安排。

高三復習分三個階段。

第一階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對中學教材所涉及的全部學問點要四平八穩(wěn)地復習。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性，為學生形成學問的系統(tǒng)性作打算。

其次階段，學問的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為基礎，讓學生的學問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納促升華。讓學生對全部考點的學問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。

第三個階段，摸擬提高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且決心不再留任何尾巴。對特性問題肯定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。

二、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注意平常積累。

語文學科是一門特殊注意積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得勝利。進入高三布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：打算錯題本，把平常做錯的基礎題按類歸納；每個月訓練作文一篇；在每節(jié)課前五分鐘開展小組素材介紹。通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種實力同時發(fā)展。

三、深化探討考試大綱，重視信息的溝通。

1、在高三之始，將近十年的高考語文試題仔細做了一遍，試圖從中找尋一些考試規(guī)律，細致探討分析近兩年的`語文考試說明，精確把握高考動態(tài)，并且剛好加以落實。

2、在教學中，留意向有閱歷的同事特殊是老老師學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理支配等教學環(huán)節(jié)，仔細吸取他人有益的教學閱歷，指導自己的教學實踐。

3、“它山之石可以攻玉”，因此我們特別重視信息的搜集。利用手頭上的報刊，學校的電腦網(wǎng)絡以及各地發(fā)來的資料充分搜集備考的信息與動態(tài)，并且留意整理與借鑒，做到為我所用，增加復習指導的針對性與實效性。

四、分析學生每次考試狀況，對癥下藥。

每次考試之后，我們都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。針對學生的學情和教學工作中存在的問題，剛好調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務：

1、細化內容。

化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成狀況仔細督促、檢查，發(fā)覺問題剛好處理，力爭把目標落到實處；

2、序化訓練。

針對學生的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深化，不斷推動，反復強化；

3、量化分析。

對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)理分析，仔細統(tǒng)計分析每個學生答題狀況，找出學生學習中的“軟肋”，建立學生的學情檔案，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量；

4、深化輔導。

課后輔導是提高學生成果的重要一環(huán)。留意正面教化，愛護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成果較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成果較差的學生總結教訓，鼓起志氣，樹立信念。

五、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1、基礎學問的復習留意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。

2、復習文言文，整理文言實詞、文言虛詞的用法與意義。

3、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：

（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的相識，消退其神奇感。

（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。

4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫實力。

比如舉薦《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。注意作文實戰(zhàn)訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

六、提高效率，上好講評課。

進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也許多，但我們不能因為時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。所以，講評過程中要留意講清試題的角度，即是怎樣（通過什么）來考的。盡力講清解題規(guī)律或方法，并留意拓展，比如某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。最終，訂正錯誤務必落實。對于老師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的緣由，并改正，駕馭避開差錯改正錯誤的規(guī)律。

當然，反思高三教學，還存在很多不足和可以改進之處。所以在新學期中我們將再接再厲。總結是為了來年，誠心祝福20xx屆再創(chuàng)輝煌！

高三年級教學總結2

萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情！作為始終以社會責任為己任，將“做名師，育名生，創(chuàng)名校，做有溫度的教化”為品牌精神的xx中學主動響應教化部、省教化廳和市教化局號召，依據(jù)全市統(tǒng)一部署，仔細主動組織開展線上教化教學活動，充分利用網(wǎng)絡平臺，助力高三學生科學備考。

這是一場提前到來的將來教化檢閱，這是一次前所未有的挑戰(zhàn)。教學和教學探討對我們中學老師而言，多數(shù)時候都是面對面進行的一種集體活動。當離開講臺與辦公桌，僅能坐在電腦或手機的屏幕前與學生、同事隔空溝通，讓老師們感到特別的不適應；

加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便，許多老師手頭沒有書籍和資料，甚至沒有非常便利的線上教化工具，但是我們有學校正確的領導，有敬業(yè)的老師，我們全體高三老師在學校、級部的領導下，克服種種困難，第一時間投入到了工作中來。

級部統(tǒng)籌部署，精準施策：剛好制定了科學合理的課程表；

多次召開班主任、備課組以及全體老師視頻會議，傳達上級精神，支配詳細工作；

組建qq群，剛好溝通，資源共享；

就這樣，我們的線上教學工作有條不紊的綻開了：

一、課前調度，張弛有度。

借助微信語音通話、qq直播間實現(xiàn)網(wǎng)上集體備課，形成電子共案，然后將個案上課前一天傳至級部，檢查驗收并備案，以期資源共享，提高課堂效益。

二、早課督查，至誠至勤。

一天之計在于晨，明媚的早晨怎能辜負，高三全體學員早6時就如約坐在書桌前用郎朗的讀書聲開啟了一天的學習。班主任對家長協(xié)作和學生學習狀況進行監(jiān)督，比如微信簽到，早讀照片，成果截圖等等；

任課老師支配早讀任務、檢查反饋及答疑解惑；

年級對各班早讀狀況進行督查。

三、課堂教學，精彩紛呈。

疫情阻擋不了追逐幻想的腳步，全體高三老師使命在肩，快速行動。依據(jù)學校制定的科學合理的高三作息時間支配表，各科任老師仔細備課，細心授課，耐性答疑，做到停課不停教。

1、網(wǎng)絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。

以往的備課，一般都是和本校的本學科老師進行溝通，基本沒有機會和其他學校的老師共同教研溝通看法或者共享課件。近期，我們在學校領導的組織和領導下，主動進行網(wǎng)絡教研。比如，歷史學科，我們加入了中學歷史教學園地群，里面有全國各地各校的歷史老師，在這里我們共享優(yōu)質課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、共享在線答題、預料模擬等等。其他學科也有這樣的溝通群。網(wǎng)絡教研真正打破了學校壁壘，讓我們能向其他學校的優(yōu)秀老師溝通學習，給了我們一個更高的起點，開闊了思路，從而能更好的備課，上課，更好的服務于學生。

2、課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效。

直播課上老師看不到每位學生，不能剛好了解學生的上課狀況，特殊是那些自律性差的，學習主動性差的學生。為此，我們將課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效，打卡考勤打在小組，從學生每節(jié)課的簽到，到作業(yè)的收交，成果的統(tǒng)計，都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效，從而提高了學生的.學習效率，確保學問傳授的全面覆蓋。

3、直播課上加強與學生互動。借助qq功能，讓目標學生進行連麥回答問題，留出時間讓學生進行問題質疑，調動學生的學習主動性，從而把控學生的聽課狀況，掌控好“課堂紀律”。

4、分層教學。針對參差不齊的學生，老師打算不同的套餐，既有“主食”的大課，還要有“補品”的微課。我們的做法是大群里套小群，小群里面選群主，加強目標管理。例：在高三二班學習群下，又建立了歷史溝通群，語文地理學習群等，在歷史學習群下，又建立了目標生群，藝術群等等，便利因材施教。

四、線上測試，有的放失。

為了測近幾日線上輔導的效果，高三各科老師在線布置作業(yè)，實時監(jiān)測學生定時訓練，學生在線提交答案，從而達到自我認知和自我檢測的目的，老師們針對學生的答題狀況設計更科學的練習與作業(yè)題，更好的調動學生的思維力和參加性，讓學生仔細聽，細致記，主動想，飽和練，做到線上線下教學效果一個樣。

五、晚課輔導，實時答疑

晚上的三節(jié)自習每節(jié)都有不同任課老師值班在線，對學生進行輔導。針對學生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題，老師會利用直播進行共同輔導或者是特性輔導。

六、同心同德，查缺補漏

每天晚上23：00前班主任匯總本班狀況，形成班級簡報，發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總，形成年級簡報，以達總結、反思、提高之功效。

七、線上線下，有效連接

為實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化，結合我校實際，制定了線上線下連接教學策略與安排：

1、做好開學打算工作，為搞好開學打好基礎：搞好入學教化；摸清底數(shù)，規(guī)劃教學。

2、優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，搞好學科學問連接教學：立足于大綱和教材，敬重學生實際，實行層次教學；

（1）重視新舊學問的聯(lián)系與區(qū)分，建立學問網(wǎng)絡；

（2）重視展示學問的形成過程和方法探究過程，培育學生創(chuàng)建實力；

（3）重視培育學生自學實力，變被動學習為主動學習；

（4）重視培育學生的自我反思實力；

3、加強學法指導，培育良好學習習慣；

4、重視培育學生正確對待疫情的良好心理素養(yǎng)?？傊覀円龊眠B接工作，是學生盡快適應學習模式的轉換，從而更高效的投入到學習中去。

抗擊疫情的斗爭還在接著，每個人堅守平凡的崗位，履行不平凡的職責，捷報將不會再遙遠。在xx中學，這里有最美的老師，最美的學生，最美的家長，只要我們堅決信念，勠力同心，攜手并肩，肯定能夠眾志成城，再創(chuàng)佳績，迎來人間最美的六月天！

xx中學高三年級

20xx年xx月xx日

高三年級教學總結3

一、仔細做好工作規(guī)劃

詳細工作：

1、第一周內制訂各級各類安排，分別有：

a、陳主任和兩位級長制訂年級教學工作安排，特殊是制訂大致的教學工作目標，明確任務，落實導師制。規(guī)劃好月考的時間、內容和形式，協(xié)調各科進度安排。

b、老師制訂學期教學工作安排，班主任制訂本班工作安排，備課組制訂教學進度安排。

c、由班主任引導學生制訂學習安排，調整心態(tài)，迎接“努力、成就、歡樂”高三的到來。

d、召開家長會，知會學校工作支配，加強家校協(xié)作，增加學生學習的內驅力。

e、確定輔導課的支配，安排每周六進行一天的輔導，周日休息。

2、統(tǒng)計學生資料，檢查在校學生狀況，落實在外校和因各種緣由在家的學生名單，核對學生名單并錄入相關信息，對學生狀況進行歸類，設計好答題卡機，為以后的閱卷作打算。

3、每次月考后召開綜合科備課組長協(xié)調會議。各備課組長就存在的問題、如何合作等方面進行探討，對教學管理上不合理的狀況進行調整。

4、每次月考前兩周進行考試動員，督促學生做好備考，以考促教，以教備考。第十二周預期學生會有乏累狀況，特殊支配一節(jié)學情分析和克服疲憊的級會，由黃陳曉等心理老師舉辦講座，幫助學生克服復習的乏累狀態(tài)。

5、參與校運會和校內文化藝術節(jié)的活動，激發(fā)學生的學生激情。我校高三級歷來不參與這兩項活動，怕影響學習，本屆畢業(yè)班安排突破這一傳統(tǒng)看法，力爭做到以藝術活動促手腦靈動，以運動促健康和活力，讓各類活動成為高三學習效果的`助推劑。

二、本學期的主要工作

年級支配：

1、搞好兩次“月考”支配和惠州考，協(xié)作上級部門搞好區(qū)內分科調研考試及XX市統(tǒng)一調研考試。兩次月考成果主要由備課組進步行分析，而惠州考則由年級進行統(tǒng)一分析并劃線，通過成果分析明確自己的水平及工作定位。

2、整理上學期各學科學分，做好原高一、二學生的學分認定工作，剛好歸檔并剛好公布。

3、第三周、第十七周和第十九周三次到廣州探望藝術班學生。第20周周二下午到廣州020畫室對藝術生進行術科高考前的心理安撫工作。

5、第十二周召開中段考家長會，把學生半個學期以來的學習狀況進行了匯報，指出學生群體和個人所存在的問題，引導其努力的方向，加強了家校間的聯(lián)系。

6、搞好高考考生身份驗證，嚴防高考移民現(xiàn)象。于第十四周全級收集學生的身份證和戶口本，以班主任為主核查學生的身份狀況，特殊是做好兩類在高三階段遷入XX省的學生的身份驗證：一是由外省遷到外市，但在我市就讀的學生;二是由外省遷到我市的學生。通過驗證，有效防止了高考移民，保證了學生順當參與高考。

7、組織高考報名工作。依據(jù)學生身份狀況的核實結果，依據(jù)教化局支配，對各類學生進行了編高考考號和照相工作，統(tǒng)一組織全級同學進行了網(wǎng)上高考報名。

8、負責做好空軍招飛報名工作和民航招飛工作，高三級共有18人參與空軍招飛

報名，到華南農(nóng)業(yè)高校參與空軍招飛的體檢，結果有邱冠榮、劉永強和黃金輝三位同學體檢合格。民航招飛工作方面共有17人參與體檢，1月14日由王寶波老師帶隊到仲元參與體檢工作，結果有梁國浩、黎永學、陳國毅、林嘉寶和邵錦雄等5位同學通過了體檢。

9、組織35位學生參與1月31日進行的XX市語、數(shù)、英學業(yè)水平測試。

10、為促進尖子生的成長，12月26日~27日，由王寶波老師組織部分學科老師和班主任代表以及1班、15班部分優(yōu)秀學生代表共21人，到五華水寨中學學習，通過溝通活動，拓展了學生的眼界，相識了自己的不足和努力方向。

11、為幫助學生正確相識綜合學科的學習，訂正學習習慣和理解誤區(qū)，第十八周周二下午分文、理科由趙秀榮和朱建明老師主持召開了文理綜合備考策略的講座。

協(xié)作工作

12、第3周協(xié)作學校中心組做好調研工作并聽取了中心組的看法。

13、第5周協(xié)作學校教育處規(guī)劃探討性學習，每個備課組都參加探討性學習，并集中4周時間進行學習方法的研討，對不同層次的學生進行教化。

14、協(xié)作區(qū)教研室兩次來我校高三年級教學調研，共同把關高三級教學工作，共同探討如何定位今年的綜合科考試。

15、落實、分解各年級各班各學年各科組老師的工作目標，協(xié)作學校“教分制”管理工作的開展。

16、督促年級老師全員參與XX區(qū)和XX市的教研活動。

17、互教通平臺運用培訓和教學白板的運用。

18、幫助學?？倓仗幗M織了三次消防演習和兩次消防講座。

三、本學期年級工作的反思

在陳主任的帶領下，本學期在各個方面的工作都基本能夠達到學校要求和年級規(guī)劃，雖然中途換了級長，但有劉文海主任、梁日娣級長的熱心幫助下，各項工作仍能保持連續(xù)性并不斷向前拓展，年級管理工作的協(xié)作做得特別好，老師間的協(xié)作良好，學生學習穩(wěn)步推動，整個高三呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。在教學支配的各個環(huán)節(jié)進展良好的狀況下，導師制的制度性支配做得好但執(zhí)行的狀況缺乏有效管理，而老師也由于教學工作的繁雜導致落實力度不足，或許這是下個學期我們應當努力做好做足的一件事情。

高三年級教學總結4

一、指導思想

仔細學習和探討中學思想政治《課程標準》，關注高考，明確高考目標及要求，從整體上系統(tǒng)復習中學的政治所學內容，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探究以學生為主體的新的復習模式。

二、工作重點：

1、仔細探討20xx年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準，把握高考學問考查范圍、高考實力要求、總結高考特點、預料高考動態(tài)。

2、做好第一輪高考復習工作，力爭考點學問的具體講解與實力的訓練(尤其是主干學問)、學問網(wǎng)絡的構建一輪到位。挖掘考點學問的內在聯(lián)系，適當進行學問的延長與遷移，關注它們與現(xiàn)實生活、時政熱點的聯(lián)系。并協(xié)助以肯定數(shù)量的習題訓練，力爭每節(jié)課有練習，目標生的練習每兩天具體批閱一次，以達到激活考點學問形成實力的目的。課堂上精講，留有時間讓學生參加思索，做題訓練。

3、在一輪復習備考過程中，關注政治學科高考應當具備的十項實力逐一比照與落實到位。

三、學情分析

班上共36位學生，男生偏少，個別突誕生不多。學習成果比較好的有孫洪洋，馬強，母圣東，黃重。，孫洪洋是班上高考上線的重點目標生。但班上成果兩極分化比較嚴峻，后面有一大部分同學基礎比較差，所以班上的學習氛圍不是很濃。

四、復習目的與要求

第一輪復習的目的是，使自己堅固駕馭教材的基礎學問，構建完整的學問網(wǎng)絡，各項基本實力得到培育和提升。在復習的過程中，要仔細做好以下幾項工作：

1、狠抓基礎

第一輪復習要解決的是學生駕馭教材基礎學問的量和初步運用教材學問分析、解決實際問題的基本實力。從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨一直看，高考考查的重點仍舊是基礎學問，尤其是主干學問，很多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學科內的還是跨學科綜合的試題都須要運用已知的學問解決未知問題，我們很難清晰劃分基礎學問所占的比重有多少，實力分數(shù)有多少，但可以確定的是不駕馭相關的政治基礎學問，再有實力也只能是望題興嘆?！扒蓩D難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。因此，在復習時，應全面復習書本上的基礎學問，邊復習邊進行歸納總結，抓住主干學問，同時要讓學問形成體系。復習基礎學問時，應比照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補充細微環(huán)節(jié)、舉出例子、做出推論、進行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對學問的理解，更重要的是為以后依據(jù)筆記回憶學問點供應了線索。另外，每周要進行一次循環(huán)復習：先用較短的時間、較快的`速度復習本周以前所學的內容，然后再集中精力復習本周所學內容。這樣周而復始，對學問的駕馭會越來越堅固。

2、注意整合

復習中要把各學問點按肯定的內在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各學問點的前因后果及學問點之間的邏輯結構，達到融會貫穿、觸類旁通。否則，即使學問點背得再熟，在解答詳細問題的時候，由于信息庫的學問點仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是簡單因某些疏漏而造成缺憾。例如，對于哲學常識部分的復習，必需依據(jù)各部分學問的內在聯(lián)系加以梳理，形成完整的學問框架，從唯物論、辯證法、相識論和價值觀四個方面來把握。對于每個學問點，學生必需弄清晰“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、精確地駕馭。要在駕馭基本概念、基本觀點和原理的基礎上，依據(jù)學問點間的內在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的學問網(wǎng)絡，構建科學的學問體系。

3、突出實力

始終以來，許多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注意實力的考查，而學生實力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復習時就應當突出對基本實力的培育。主要是思維實力和表達實力，這兩種實力都建立在對學問全面、透徹駕馭的基礎上。思維實力的培育，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。因此在復習課和評講課時，肯定要引導學生審題，結合學生的答案有針對性評講。

4、關注時政

政治是一門與現(xiàn)實聯(lián)系比較緊密的學科，在第一輪復習中，以當年時政為導航，學問性、時政性融會貫穿，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪復習課堂教學質量的內在要求。假如在高一、高二的教學中，還難免有拘泥教材、灌輸學問的傾向，高三的復習必需站在更高的基點上，理解高考的意圖，體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。同時，在第一輪復習之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的實力，學生都不了解也不具備，必需在高三短短幾個月里突擊強化訓練，這就要求在復習中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實際，關注的時政熱點，并有意識地逐步培育和訓練相關實力，通過三輪復習一步步接近高考要求，最終取得志向成果。

五、詳細復習進度支配

周次日期教學內容備注

第一周9.1—9.71、《經(jīng)濟生活》檢測2、生活在人民當家作主的國家

復習的過程中主要以基礎學問為主，以學案為載體，以步步高資料為輔。進行復習。

復習主要以課題為主，每一課用兩個課時進行復習。一個單元復習完了后，馬上進行單元檢測。每一本書復習完后進行全書的測試。為其次輪復習和今后的插漏補缺供應依據(jù)。

其次周9.8—9.141、我國政府是人民的政府2、我國公民的政治參加3、單元檢測

第三周9.15—9.211、我們的政府是人民的政府2、我國政府受人民監(jiān)督3、單元檢測

第四周9.19—9.241、我國的人民代表大會制度2、我國的政黨制度3、我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

第五周9.26—10.81、走進國際社會2、維護世界和平促進共同發(fā)展3、單元檢測4、《政治與生活》檢測

第六周10.10—10.151、文化與社會2、文化對人的影響3、單元檢測

第七周10.17—10.221、文化的多樣性與文化傳播2、文化的繼承與文化發(fā)展3、文化創(chuàng)新

第八周10.24—10.291、單元檢測2、我們的中華文化3、我們的民族精神

第九周10.31—11.51、單元檢測2、走進文化生活3、推動社會主義文化大發(fā)展大旺盛

第十周11.7—11.121、文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)2、單元檢測

3、《文化與生活》檢測

第十一周11.14—11.191、美妙生活的向導2、百舸爭流的思想3、時代精神的精華

第十二周11.21—11.261、單元檢測2、探究世界的本質3、把握思維的奧妙

第十三周11.28—12.31、求索真理的歷程2、單元檢測3、唯物辯證法的聯(lián)系觀

第十四周12.5—12.101、唯物辯證法的發(fā)展觀2、唯物辯證法的實質與核心3、創(chuàng)新意識與社會進步

第十五周12.12—12.171、單元檢測2、尋找社會真諦3、實現(xiàn)人生價值

作業(yè)主要以默寫、學案、步步高課時規(guī)范訓練為主。

第十六周12.19—12.241、檢測2、《哲學與生活》檢測

第十七周12.26—12.311、基礎學問強化訓練（經(jīng)濟與生活）

第十八周1.2—1.71、基礎學問強化訓練（政治與生活）

第十九周1.9—1.141、基礎學問強化訓練（文化與生活）

高三年級教學總結5

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎學問的考查，更突出和實力的運用。為了提高高三英語的教學質量，在教學過程中我們本著"培育主體意識，強化課堂訓練"的原則，主動做好學生的思想工作，提高學習的自覺性，主動性和主動性；幫學生樹立信念。同時我仔細探討考試說明與教學大綱，根據(jù)"突出語篇，強調應用，注意交際"這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)實力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定，完善教學，復習安排；合理處理教材，支配教學進度；注意精讀和泛讀相結合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累肯定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學安排和一些詳細做法：

一，合理制定，完善教學，復習安排

要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習安排是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習安排，并在教學的過程中不斷改進和完善安排。立足教材，夯實基礎學問才是我們途徑。教學和復習都因該注意實效，實實在在地為學生服務。

二，語篇為基礎，擴高校生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生學問的駕馭和實力的形成。在教材的.基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學問，培育獨立閱讀實力。

可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴高校生的詞匯量。

三，加強聽力，寫作訓練，合理支配綜合訓練

加強聽力和寫作指導和訓練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成果。但只是聽和練還不能取得好成果，肯定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導，通過對聽力材料的分析，能夠揣測聽力的內容，能夠初步選出部分答案和解除部分答案。我們選用的《英語周報》和《導學教程》的聽力材料語速中等，音質清楚，較比較符合學生的實際。用15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，提高了學生的聽力水平。對于寫作，在寫得過程中，賜予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點5）書面干凈，整齊，規(guī)范。老師也要遵循"粗批，快改，剛好發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。高考的書面表達恰好與我們訓練過的一篇材料極為相像，減輕了學生的壓力增加了學生的信念。

四，培育學生良好的心理素養(yǎng)

培育學生良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平，甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變實力的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的愛好，不斷變換角色，對話，不僅使學生的語言運用實力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參加課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充溢自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。

高三年級教學總結6

本學期我擔當高三年級兩個班的生物學教學工作和初二兩個班的教學工作。一學期來，我酷愛本職工作，仔細學習新的教學理論，執(zhí)行了學校的各種指令，仔細完成教學常規(guī)工作，虛心向同仁學習。嚴格要求學生，課余常和學生交談，征求他們的看法。從幾次月考狀況和學生的感受來看，生物成果提高了，學習主動性提高了。大部分學生能仔細聽課，主動思索。只有極少數(shù)學生成果進步不大，沒有主動鉆研的勁頭?？梢哉f較圓滿地完成了教化教學任務，得到了學生的好評，領導的確定。

一、教學常規(guī)得以落實

把“備、教、批、輔、考”每一個環(huán)節(jié)落到實處，仔細鉆研大綱、高考考試說明、復習資料，細心備課，有的放矢地進行教學。課前反復探討考綱，對考綱中的學問點做到心中有數(shù)，對學生忽視的問題加以強調，對考綱中的重點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個學問點都嫻熟。查看大量教學雜志，對各地的新信息，新題型剛好反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題印給學生，讓學生剛好了解高考的新動向，有針對性的復習。對學生的作業(yè)做到全批全改，對學生中的普遍問題集體講評，個別問題找個別學生輔導。仔細做好了每次月考的命題組考評卷分析工作，為了解學情供應了牢靠的依據(jù)，為指導教學起了主動的.作用。

二、培優(yōu)輔后，教書育人

教學工作是一綜合工程，關系到中華民族的綜合素養(yǎng)，在教學中要發(fā)覺，培育優(yōu)秀學生，使他們得到大幅度的提高；同時又要記住學習上有困難的學生須要更多的關切、愛惜、輔導，所以這一期來，依據(jù)制定的培優(yōu)輔后的安排，加以落實，全面提高。在教學中時刻牢記教書育人的職責。堅持協(xié)作班主任做好學生的思想工作，消退學生厭學心情，提高學生學習的愛好，使每位學生成為真正合格的中學生。

三、教學水平有所提高

在教學實踐中，有勝利的閱歷，也有刻骨銘心的教訓，這一學期中，由于本人不斷學習，更新學問，虛心請教，解決疑難，大膽創(chuàng)新，通過反思和總結，不斷解除了教學工作中的障礙，不斷自我完善，教學水平明顯提高，教學工作能落到實處，學生越來越滿足。

四、工作考勤方面

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。全年出滿勤。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、大綱，探討好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好生物課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為知源中學美妙的明天奉獻自己的力氣。

高三年級教學總結7

回顧高三一年來年級組的教學及管理工作，我們各項工作都在有安排、有支配、有落實地進行，取得了預期的成果，贏得了學生和家長的一樣好評，現(xiàn)將一年來的工作總結如下:

一、制定復習安排并給予行動

08年8月起先，我們就依據(jù)高三年級的實際狀況，對整個高三階段的年級擬定了科學有效的復習安排。在這一安排的基礎上，各學科分別制訂了本學科的復習備考安排。一年來，整個教學工作都在扎扎實實按安排的向前推動。在安排中，我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則，并在這一原則的指導下對高三整個階段的教學探討，課堂教學，檢測模擬、班主任工作等都提出了特別詳細的要求。我們要求老師仔細探討考試大綱，探討近年高考試題，探討教材，探討學生，確保復習的有效性。該安排同時對教學進度和深度，綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了具體的說明，對高三年級的復習起到了指導作用。

二、勝利召開了兩次家長會，營造了家?；拥姆諊?/p>

在復習備考工作按安排進行了一段時間后，我們在08年10月24日剛好召開了年級家長會，向家長們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作，并向家長提出了一些建議和要求，由于各班主任的充分打算，本次家長會開得特別勝利，為調整學生的學習主動性實現(xiàn)對學生的全方位教化起到了主動的作用。孩子的教化離不開家長，高三年級的教化更離不開家長，只有家校緊密聯(lián)系，加強溝通和協(xié)作，共同促進，我們的教學才能得到廣闊家長和社會的支持，老師的教學熱忱、學生的學習主動性和主動性才能得到充分的調動，我們的工作才能取得預期的效果。

09年5月21日，我們召開了其次次年級家長會，對高考前兩周學生的學習、生活及心理等方面工作進行了具體支配，在本次家長會上，我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗須要預案”的備考理念，我們詳盡講解并指導了預案中應當包括的內容。很多家長為此特別感動，有位家長在會后對我們說“你們的工作太細致了，這些孩子真要好好感謝學?！?。通過這次家長會，我們再次為家長和學生營造了“考前多一些打算、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因為，我們工作的扎實有效，很多學生帶著自信走進了考場，也贏得了一年以來自己的最高成果

三、適時進行教情學情分析，剛好解決問題，促進提高

針對復習中表現(xiàn)出的問題，年級組多次召開了教情學情分析會，從備課教學、作業(yè)練習、命題考試及學生的思想動態(tài)等方面進行了分析和探討，提出了詳細的措施和改進方法。

1、備課教學方面:針對部分班級的部分學生對某些學科教學的建

議和看法，我們對教學工作進行了深刻反思和改進:復習課要有新意，要創(chuàng)新，不能重復教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動應付為突破學問和實力的主動出擊。備課要充分，每節(jié)課從哪里進去，又從哪里出來，落實什么目標，老師要心里有底。課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照看到不同基礎水平的學生。從最基礎的學問動身，按部就班，但課的最終落腳點還是要跟高考接軌，因為我們面對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

2、作業(yè)及練習方面:高考是一場長久戰(zhàn)，各學科之間要相互照看，當天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書面作業(yè)，特殊是理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習是學生自己的學習時間，老師盡量不要占用自習時間去講課，學生消化汲取學問有一個過程，要留給他們時間去通過做練習來完成，老師只起個答疑作用即可，對全班普遍存在的問題可以講解，但時間不能超過20分鐘。

3、命題考試方面:首先命題要處理好三個關系:(1)已復習的學問和未復習學問之間的關系;(2)簡潔題、基礎題和難題之間的關系;(3)檢測學問備戰(zhàn)高考和愛護學生主動性之間的`關系。

四、本年度支配了十五次考試，提升了學生應對高考的實力

在不影響教學進度的狀況下，我們先后進行了15次考試，每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷，各位老師都能仔細履行職責，每次都能在考后一周內上報成果，作出統(tǒng)計和分析，各位老師都能依據(jù)統(tǒng)計結果剛好調整教學策略和方法，教學水平和學生成果得到了有效提升，取得了預期的效果。另外，我們對學生的15次成果進行了跟蹤登記管理，通過成果跟蹤對學生進行有目的的特性化指導。

其次學期以來，我們依據(jù)前七次考試反饋的信息，對教學進行了又一次調整，增加了限時練習，在不影響正常教學的狀況下，各位老師實行了敏捷多樣的形式，有些科目對部分?？碱}型進行強化練習，如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習，數(shù)學科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習，外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習，綜合科目各老師也依據(jù)自己科目的特點，選擇題目或自己命制試卷，用50分鐘時間限時練習，這些方法在學生復習面臨難以突破的瓶頸時，為學生強化基礎學問、提高解題實力，積累考試閱歷起到了促進作用。很多學生在這段時間里成果取得了大幅度提高，我們也深深地感到第一學期復習過的學問在這段時間得到了充分的落實。

從第七次模擬考試起先，各位老師就利用各種關系，為我們收集了大量高考模擬試題，進行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習，在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師，以及曾經(jīng)在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。

五、注意思想教化，激發(fā)學習動力

我們認為，高考的競爭最終離不開學生的主動的看法，健全的人格和健康的心理。各位老師在完成教學內容的同時，充分利用一切有利因素營造良好的學習氛圍，為學生加油鼓勁，適時對學生進行思想教化，和學生進行思想溝通和溝通，做學生的知心摯友，為學生分憂解難，激勵學生以主動的心態(tài)應對高考。

進入其次學期，有個別學生在付出了巨大努力后，成果不見提高，面臨怎樣的逆境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問題，各位班主任為此做了大量細心、細致的工作，董錦濤老師像父親一樣給學生講道理，祝宜君老師制作心理輔導和勵志方面的課件，孟富民老師利用家長離學校近的優(yōu)勢，常常約家長到學校，一起想方法激勵學生等等。

在距離高考百天的時間，根據(jù)年級組的統(tǒng)一支配，依據(jù)教學的實際狀況各班都舉辦了以“我用拼搏成就將來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會，為整個年級營造了主動向上、團結拼搏的學習氛圍，為學生最終取得高考勝利起到了主動的作用。

一年來，我們克服了任務艱難、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學校各級領導的關注和指導下，通過各位老師的辛勤工作，圓滿完成了復習備考安排中的各項工作，取得了預期的好成果。但是，站在學校發(fā)展的大局來看，我們的工作還須要進一步改進，成果還須要進一步提高。我們堅信，有新一屆領導的正確指導，新高三老師的集體才智，博迪的明天會更加輝

高三年級教學總結8

高考的大幕已落下。高三年級高考取得了令人驚喜的成果，提前實現(xiàn)了學校高考的跨越式的發(fā)展，高考排名進入了承德市的先進行列。我們欣喜之余，回顧一年教學歷程，確有許多值得回顧總結的必要。

一、學校良好的教學環(huán)境是高考勝利的保證。

沒有良好的學習環(huán)境，學生不能安心學習，任何個體的努力都是空話。良好學習環(huán)境的創(chuàng)設不是某個班級，某個年級所能實現(xiàn)的，它有賴于學校的辦學宗旨、辦學目標，教化教學管理，后勤保障等綜合因素的優(yōu)化。

二、高考勝利有賴于高三有一支不斷學習、刻苦鉆研、勤奮敬業(yè)的老師隊伍。

這個年級組建之初，許多老師都沒有從事過快班的教學，更沒有當過快班的班主任。就是這樣一支隊伍創(chuàng)建了學校的歷史。從上高一起先，大家就憋著一股勁，要用實際行動回答那些對我們的質疑。實踐證明，“只要肯賣力，肯定出成果。實力是很高，玩虛必糟糕”。

三、高一高二我們打下了良好的學習基礎。

在教學工作中，年級仔細落實學校對教學工作的各項要求；落實新課程的各種理念?！爸卣n堂、重過程、重細微環(huán)節(jié)、重平常、重落實”，課堂教學提倡依據(jù)學科特點，落實學習方式的多樣化，教學方式的多樣化；掌控課堂教學的靈魂不搞花架子，重點學科、薄弱學科不被聯(lián)考成果所左右，狠抓基礎，注意表達，強化書寫。大題量，高強度的訓練，使學生信念十足、從容應考；

四、大面積的高考豐收得益于，課堂方式的根本轉變。

基礎年級要大力提倡，落實“先學后教，先做后講”；落實學生的自主學習、合作探究的學習方式，通過學生的相互學習，避開了傳統(tǒng)教學中老師的精英式的提問和個別優(yōu)生展示；使每個學生找到了學習的樂趣；極大地調動了學生學習的主動性，提高了學生的理解實力、表達實力，邏輯推理實力等綜合素養(yǎng)的提高。

五、高三的科學備考是關鍵。

中學三年，高一抓基礎、高二防分化，高三抓提高，各個階段工作井然有序。進入高三，年級依據(jù)《高三一輪復習策略》，要求第一輪單元復習中，各個學問點逐個擊破，重視基本概念、基本規(guī)律、基本方法的復習，要把相關的高考內容進行拆分，把高考的學問要求、實力要求細化的章節(jié)中，使學生心中有數(shù)。但拒絕高考的成題照抄照搬，混淆一輪和二輪的區(qū)分，年級分工協(xié)作，狠抓落實，強化檢查，取得了較好的效果，在河北省質檢測試中，成果和去年相比有了很大的提高。二輪專題訓練，進行學科內的綜合，抓住學科的核心學問和骨干學問，強化訓練。發(fā)覺問題剛好補救。三輪進行的集中訓練，全真模擬，查漏補缺，使學生適應高考，熟識考試的流程，強化心理訓練。都收到了良好的效果。最終學生情愿考試，師生間協(xié)作默契，達到了空前的和諧。

六、留意高三備考及高考過程的心理輔導。

考前一個月，驚慌的復習，使學生積累了許多問題，有些學生急躁、郁悶，不知所措，所謂高原反應。年級要求老師以表揚為主，不埋怨挖苦學生，多激勵，多表揚。使每個學生找到自信，樂觀應考。課上、課下剛好給學生以必要的指導，同時，我們堅持晚上下自習后和學生在宿舍多呆一會，聊一聊一天的學習生活，解決一下學生的問題。開開玩笑，使他們放松一下心情。高考第一天，數(shù)學題目比較難，許多的同學發(fā)揮不志向，心情特殊難受，我們號召老師到晚上到宿舍去，疏導學生的心情。其次天，理綜考試后，有些學生依舊不志向，本想拉分的科目也落空了。郁悶的心情可想而知，下午的英語怎么考？到宿舍后，我們說，“今年的高考題目比較難、比較活，某重點中學的學生都在哭，你們著什么急？”有時候，為了提振士氣，不惜運用“善意的'謊言”。

七、高三年級組管理工作剛好有效。

年級實行包備課組的制度，年級干部分包備課組，參與備課組的教研活動，聽課指導，周一例會，班主任和備課組參與會議，年級把前一周教化教學發(fā)覺的問題剛好通報給備課組長和班主任，提出下一周的工作要求。復習的最終階段，要求老師，“能抓一個是一個，能提一分是一分”，一切以學生為核心，要求老師課下要做足功課，廣泛選擇各地模擬題，選擇精品，讓學生見識。有些老師在最終階段，認為學生已經(jīng)成型了，沒有發(fā)展了，不能剛好發(fā)覺備考中的問題，自己無所事事，上課讓學生自由活動較多，降低了復習的時效性，我們剛好提示備課組限期整改。自由復習階段，我們明確告知各備課組，要完成三件事，一是回來課本，仔細看書；二是研做壓軸試題，進行熱身；三是回顧最終三次的集訓試題，進行速度性練習，提高書寫速度。年級通過多種方式和備課組進行協(xié)調，每個階段的任務明確，保證了教學工作根據(jù)安排有條不紊的進行。

八、高考中反映出的問題，培育高分學生出現(xiàn)短板。

這里有我們的生源學苗問題，優(yōu)秀學生比較少。另外又有我們的老師站位不高，指導不到位，方法不到位；有我們分層教學沒有真正落實，快班比較多，學生平均安排了。優(yōu)秀學生沒有得到應有的競爭環(huán)境，制約了他們的發(fā)展。要真正落實年級的管理主體作用，有針對性的解決實際問題，不講套話，空話、提高管理效率。真正實現(xiàn)老師的合理流淌，調動老師的主動性，避開任用不合格的老師糟蹋整個班級的學生。多媒體的老化要剛好解決。

高三年級教學總結9

新年將至，一學期就要過去，因為帶的是高三學生，真正覺得驚慌勞碌?？傮w看，能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，在我?！皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學模式的基礎上，加高校生自主和探究的步伐，收到較好的效果。

一、政治思想職業(yè)道德方面

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退，主動參與學校組織的各項政治學習和活動，并仔細做好筆記，仔細學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷發(fā)展的教化新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱忱去關切酷愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充溢愛的環(huán)境下學習成長。

二、教化教學實力方面

我擔當高三文科數(shù)學教學，文科生普遍數(shù)學實力差。為此，我平常仔細備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，細心設計教學過程，采納生動活潑的教學手段，提高學生的學習愛好。對于班級中成果較好的學生，我盡量出一些思索題，以便他們主動思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題實力，對于差生，我從不氣餒，總是剛好發(fā)覺他們身上的閃光點，利用課余時間，耐性的幫他們補課，不厭其煩地教，激勵學生不懂就問，端正其學習看法，努力提高學生學習成果。在教學中，遇到難題，我總是剛好的向閱歷豐富的老師請教，學習其優(yōu)秀的教學閱歷，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的'結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，地關注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

四、抓實常規(guī)，保證教化教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，形成學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給學生學問，培育了學生正確的學習看法，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，向45分鐘要效益；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

高三年級教學總結10

伴隨著嚴冬，又到期末總結時。這學期，本人擔當高三年級兩個文科班的政治科教學工作。無論是試驗班還是平行班，始終堅持仔細、嚴謹?shù)目捶ā⑶笳鎰諏嵉淖黠L做好各項教學工作。詳細有以下方面：

第一、依據(jù)學生實際仔細制定教學安排，注意探討近年高考趨勢和近三年的高考試題，主動備考，制定相應的高考備考策略，探討學生，從學生的實際動身進行教學設計和組織教學。

其次、在教學中，依據(jù)不同班級學生的實際、新課程標準、考試大綱進行施教。

（一）提高課堂實效，激發(fā)學生的思維，培育學生的自主探究精神及創(chuàng)新精神。

（二）充分利用各種豐富的教化資源開展教學活動，特殊是結合當今的國內、國際時事熱點進行教學，提高學生對時政的敏感度及理論聯(lián)系實際的實力。

（三）注意對學生進行學法指導。著重啟發(fā)學生思維，培育學生的`答題思路，并形成規(guī)范答題的良好習慣。同時，提高學生在各類題型方面的解題技巧和解題實力。

第三、主動參與各種教研活動，包括市研訓院組織的教研活動、科組活動及備課組活動，在聽課、研討等活動中，做到主動參加、仔細探究、取長補短。

第四、加強教化教學理論的學習，不斷更新教化理念，提高自身的理論素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，轉變教學行為和學生的學習方式，主動探究“有效教學”的實踐模式，提高教化教學實力。

第五、注意以德為本，結合高三畢業(yè)班學生的實際，將教材中的基本學問、現(xiàn)實生活中的實際問題、學生思想相識的問題有機結合起來，多方面、多角度去培育學生良好的品德和高尚的人格，并指導學生以良好的心態(tài)面對高考，幫助學生樹立信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到科學性和思想性統(tǒng)一，實現(xiàn)教化教學的三維目標。

教化是愛心事業(yè)，沒有愛，就沒有教化。對學生多一分愛心、關切、耐性，敬重學生，了解學生，多進行溝通、溝通，并不斷改進教化教學詳細形式，力求達到最佳育人實效。

高三年級教學總結11

在校長室領導下，高三全體老師發(fā)揚刻苦耐勞的釘子精神，仔細落實各處室工作安排，仔細做好本年級教化教學管理工作，實行了一系列切實有效的措施，為確保完成20xx屆高考責任目標奠定了堅實的基礎。

一、基本狀況

本屆學生生源較差，20xx年共750人，其中全區(qū)前500名學生5人，正取生101人?，F(xiàn)高三學生625人（高考報名統(tǒng)計），10個班級，其中文科6個班405人，理科4個班220人；應屆生592人,往屆生33人;音體美專業(yè)生159人，其中音樂10人、表演類4人、美術77人、體育69人；另外飛行員初檢過關2人。

二、工作思路明確

心中有標：以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識。

目中有人：以尖子生、專業(yè)生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。

側重基礎：以基礎過關為抓手，立足基礎題，面對全體學生。

確保優(yōu)生：狠抓尖子生和專業(yè)生的輔導，力爭有一個上線一個。

重在落實；腳踏實地，扎實工作，落到實處。

三、嚴格了工作要求

1、教學方向確保高考導向、教材大綱和班級學生吃得準；

2、時間上保證坐得住，多思教法，深化鉆研，仔細批閱，勤于輔導；

3、工作上靠得實，全力以赴，真抓實干，調整狀態(tài)，舍得投入；

4、教學教得活，調動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；

5、學生工作談得來，了解學生、關切學生、爭取學生；

6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促；

7、課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨意，不馬虎；

8、教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。

四、工作措施

（一）年級管理

1、以身作則，領先垂范，同心協(xié)力，齊抓共管，科學分工，明確職責，主動思索，狠抓落實。

2、加強高三老師政治思想和職業(yè)教化，努力增加高三老師的責任心，使命感和崗位意識，主動引導高三老師關愛學生，服務學生，構建新型的師生關系。

3、全體老師以科目為單位組成了備課組，嚴格地執(zhí)行制訂的課程安排，保證了教學進度的肅穆性。

4、苦練業(yè)務內功，通過備課組集體備課、組內相互聽課、以老帶新等形式，努力提高老師業(yè)務實力和高三復習課質量。

5、牢牢抓住五個環(huán)節(jié)：提優(yōu)補差，作業(yè)批改，課堂提問，方法指導，談心溝通。提優(yōu)補差形式為：定時、定點、定人。

6、加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提高發(fā)展。

7、培育學生主動學習的意識和良好的學習習慣。

8、加強了體藝專業(yè)學生的文化輔導和管理工作，建立了以班為單位的體藝專業(yè)學生的文化輔導聯(lián)系人制度，利用早讀、讀報課、晚三及星期天下午的時間為專業(yè)生義務輔導，這一舉措深受家長和同學們的歡迎和支持，并取得了良好的成效。做得較好的班如高70班、高71班、高75班、高76班及高77班，做得較好的老師有艾如楠、李毓艷、王新欣、李普查、秦夢生、張小山、劉雪云、楊寶慶、陳雙喜、唐云、彭代興、周瓊莉、李冬庭、羅鵬、艾靈霞。

9、建立班主任例會制度（每周五晚三），確保年級工作正常有序地開展。

10、順當而圓滿地完成了招飛初檢、高考報名及高三會考報名工作。

11、加強了對外出專業(yè)生的.管理。各任課老師依據(jù)他們各自不同的特點布置了不同內容的文化學習任務，并組織班主任倆次到場進行檢查和督促，效果明顯，這一點美術專業(yè)老師楊巧燕功不行磨。

（二）班級管理

1、落實學校的主題班會制度，充分發(fā)揮其教化功能。

2、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理；調動全體老師參加班級管理，強化課堂紀律。

3、激發(fā)愛好，樹立信念，調動學生主動學習的主動性。加強學習方法指導，培育良好學習習慣。

4、建立學生晚四集中學習制度和班主任值日制，加強了對高三學生的學習和管理。值日班主任每天晨讀和晚四對學生的出勤、學習、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，并剛好解決存在的問題。

（三）教學管理

備課

1、主動探究符合學生實際的復習教學模式。

2、各備課組結合新大綱、考綱，依據(jù)教學實際，制定出了切實可行的教學安排，體現(xiàn)了“兩結合”：總體安排與階段安排相結合，新授安排與復習安排相結合。

3、統(tǒng)一了高考復習進度。第一輪復習：9月1日至2月下旬，并明確了復習的常規(guī)要求：

第一輪復習中，各科堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知道體系同時還兼顧實力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡潔重復。以“狀元之路”這本資料為主，“全品”練習為輔，留意各種高考學問點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和駕馭，扎扎實實地夯實基礎。

4、備課做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一安排、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5、重視高三復習信息收集工作，加強了復習時效性。

6、仔細探討考綱：①歷年試題整體探討——找共性；②近年試題重點探討——找趨勢；③相同試題對比探討——找改變；④不同試題分類探討——找差別；⑤外省試題集中探討——找新意、找動態(tài)。

7、大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點。

上課

1、堅決貫徹“老師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。

2、優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，基本上防止了滿堂灌、上課簡潔對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。在復習講授的過程中重視學生的主動參加，加強訓練、運用，讓學生對所講所練的內容進行思索、領悟、消化、反思、訂正。

4、加強練習與測試，使練習數(shù)達到了肯定的量，完成年級所下發(fā)的各種練習。

5、練習測試做到了剛好批改，仔細統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學生面批到位。

6、試卷講評注意四個程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；三找，即找出學生出現(xiàn)的學問錯誤及引出錯誤的緣由；；四改，即制定改進措施。

檢查

1、進行自查，老師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭狀況，要不斷進行反思。

2、加強對學生的狀況檢查，通過檢查對學生的水平進行評估，搞好單元過關和查漏補缺。

3、教學常規(guī)檢查2次。

輔導

1、實行科任老師目標學生負責制，并制定了相應的教學輔導安排。

2、依據(jù)不憐憫況，充分利用自習課和課余時間（早讀、讀報課、晚四及星期天下午）對目標學生實行多種多樣的補差模式，并嚴格遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補看法、補方法、補學問，課堂多提問，課后多輔導，平常多談心，練習多面批，方法多指導。

3、仔細打算輔優(yōu)補差教案，悉心編制輔優(yōu)補差練習。

考試

1、順當?shù)亟M織了5次月考、1次聯(lián)考及3次體育專業(yè)測試，各科基本上做到了每周一次檢測，目標學生的成果穩(wěn)步上升。

2、加強考試流程管理，用心組織每次考試，讓學生提前熟識高考有關要求。

3、肅穆考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。

4、每次重大考試剛好做好了質量分析工作，排找差距，分析緣由，剛好整改。

5、努力消退非智力因素失分。

6、實行了集體閱卷。

五、存在的問題

1、教學中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務不顧學生效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。

2、對學生的到位和平安不夠重視，進教室就上課上完課就走。

3、個別老師工作不主動；不寫教案，不備課，隨堂上；輔導不仔細，把對學生的輔導看成是一種累贅。

4、個別班主任常請假、遲到、早退、缺席會議。

5、個別班級學紀學風較差（高79班、高80班）。

6、對目標學生的教化教學力度不夠，致使部分目標學生學習主動性不高、自信念不夠。

7、晚就寢存在外出上網(wǎng)，上課存在睡覺、講小話和看課外書等現(xiàn)象，整體學風有待加強。

8、個別老師不參與集體活動，缺席集體閱卷，語文組做得欠佳。

六、下一階段工作支配

1、針對自己存在的問題一個一個地加以解決。

2、迎接2月6日、7日的全市高三聯(lián)考。

3、寒假補課支配。

4、音樂、美術專業(yè)生歸校后的文化科教學和輔導。

5、2月底，3月初完成第一輪復習。

高三年級教學總結12

高考已經(jīng)結束，本屆學生，雖然是這幾屆高一入學成果比較差的一屆，而分班后文科班同學的基礎更差。但我還是相當重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做到不遺余力，我把這一年當作是一次勝利的嘗試，學習的機會，在教學中也得到了一些閱歷和教訓。

一、樹立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分；或許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到的確困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目煮@心理（特殊是女生）。鑒于此，我們就應當利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更要多表揚，多激勵。

二、加強政、史、地三科協(xié)調，以提高綜合成果為目標

在高三這一學年中，特殊是其次學期，任教同一班級的三科老師必需有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的安排，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學科學問的把握，有條不紊地支配復習

（一）扎實地理功底，構建以主干學問為框架的學問體系

從2023年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學科的基本學問、原理和規(guī)律，特殊重視主干學問的考查和系統(tǒng)地理考查。

首先要重視復習基礎學問，精確、全面、敏捷駕馭考點。只有具備了基礎學問，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必要的學問，就談不上進行肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，實力源于基礎。高考考題是對學問點的“抽樣”，通過實力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些基礎學問被作為命題的對象，如2023年文綜全國卷對“城市化問題”“氣候、洋流、河流學問”“工業(yè)選址及其區(qū)位因素分析”“降水及其影響因素分析”“城市選址及其區(qū)位分析、地理位置評價說明”等都體現(xiàn)了對地理基礎學問和基本技能的考查。

其次，對我們這樣的考生而言，多數(shù)同學地理得分率很低，緣由往往不是那些實力要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡潔的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角”，個別學問復習還不到位，須要改進和加強。針對這些問題，我們每次模擬考后都要求學生進行“自我診斷”，老師也剛好了解他們學問、技能、方法上的問題，進行補缺補漏。

第三，強化主干學問，構建學問網(wǎng)絡。高考強調對基礎主干學問的`考查。如氣候學問、地形學問、河流學問、工業(yè)農(nóng)業(yè)學問城市區(qū)位理論學問等。在復習中，以主干學問為線，根據(jù)學問間的內在聯(lián)系、因果關系、邏輯關系把凌亂的學問點串聯(lián)起來，使學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，從而形成學問框架。

（二）重視地理實力的培育

1．地理計算實力。用數(shù)字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數(shù)字是探討地理不行或缺的手段。因此，學習地理要具備肯定的計算實力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算實質是地理與數(shù)學的綜合，是在地理原理指導下的數(shù)學運算過程，其中駕馭地理原理是培育地理計算的關鍵。如08高考中的“地方時、緯度”的計算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的推斷和簡潔的推算等。

2．讀圖分析和空間思維實力。以圖為載體考查地理學問是地理學科的一大特點，08年文綜全國卷中地理學科的就有８幅，包括“曲線圖、坐標圖、經(jīng)緯網(wǎng)示意圖、區(qū)域圖、數(shù)據(jù)統(tǒng)計表”等形式。因此，在復習時必需要求學生圍繞地圖綻開，學會讀圖和用圖，將相關學問點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，非常注意在復習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要駕馭五點：①明白各類地圖的構成和表達方法；②會從圖中讀出相關信息；③會用地圖表達相關信息；④會推斷地理區(qū)位；⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3．地理信息的提取與處理實力。教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的推斷、推理、歸納、分析等信息處理實力，平常訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結果。

4．學問遷移實力和地理表述實力。地理學科具有實踐性和綜合性的特征，地理學科注意對規(guī)律、原理的實踐運用。因此在復習中，對于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學會敏捷地適移應用，如０７高考卷中綜合題考查的自然地理主要是氣候（降水差異的推斷）及其成因分析（從氣候的影響因子著手分析），人文地理主要考查區(qū)位因素的分析（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市區(qū)位評價及分析）；４０題的第（４）小題“從區(qū)域聯(lián)系說明燕京地理位置的重要性”得分率可能會較低，學生其實可以從“海南的區(qū)位優(yōu)勢”的描述中得到聯(lián)系和啟發(fā)。

表述不精確也是高考中失分較多的一個因素，因此教學中，要留意語言表達的精確性，盡量運用地理術語。這就要求對一些綜合題的答題模式進行針對性的歸納和整理及對學生進行反復訓練。

（三）抓好重點熱點的復習

從近幾年地理學科的試題內容看，考查的重點內容為：①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復習時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置；②時間計算；③天氣與氣候；④等值線圖；⑤區(qū)域地理；⑥環(huán)境問題。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景，用中學地理的基本原理來說明區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路，對熱點問題，老師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力。

如08高考卷中的“城市化問題”、“澳大利亞”（與東亞聯(lián)盟有關）、“燕京”（環(huán)渤海城市群、08奧運有關）、“４９００米海拔以上邊防站”（與青藏鐵路的通車有關）“綜合題的城市布局”（與環(huán)境問題有關同時又和新課改的抽象案例分析有關），這些題既不回避熱點，但只是以熱點為背景設置考查相關學問與實力。

（四）做好解題方法的訓練。

要提高成果，必要的練習是須要的，但不能搞題海戰(zhàn)術。應注意解法的指導。

1．選擇題。主要方法有比較法、解除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。

2．綜合題。要求在每次練習時，都必需保持卷面清晰；回答條理清楚。

（六）合理支配復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的依次梳理學問，形成學問網(wǎng)絡，這是重點，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎實實”，不行盲目追求進度；其次階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對學問進行重組，尋求聯(lián)系，側重于實力的培育，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態(tài)，做好考試前的打算。

高三年級教學總結13

本學期，任高三年級兩個班（13、14班）的語文。一學期以來，能不折不扣地按學期初的安排實施教學，真正做到開初有安排，過程能落實，期末有總結。

高三的教學，開學之初就入高考備考狀態(tài)。首先是從第一冊到第六冊對整個中學的6冊書的教學內容進行回顧與梳理，進行全方位的學問大盤點，從整體上明晰各冊的重點難點以及在高考中所處的地位?，F(xiàn)代文只能作為學問的脈絡來駕馭，目的是學以致用，詳細的考試閱讀材料是在課外，所以，在盤點時，不屬于側重點。側重點應當是古代詩文。在古代詩文中，側重點又在要求背誦的那些篇目。

比如說，每一冊要求背誦的詩文就有兩首詞、兩篇文言文。其次冊要求背誦的文言文有五篇（有的要求背全文，有的只要求背重點段落）。假如說，其次冊主要是文的話，那么第三冊則主要是詩，整個中學階段，要求背誦的詩詞主要都集中在這一冊中。此外，還有兩篇文言文。第四冊又側重于文，在這一冊中，要求背誦的文言文多達五篇，且篇篇都是洋洋灑灑的長篇大論。第五冊又側重于詩，第六冊要求背誦的只有一段文言文。

通過這樣的回顧與梳理，再一次讓學生明確學習目標，以便在復習過程中，能做到有的放矢，突出重點。可以說，要求的背誦的這些詩文，也就是考試的重點所在。

每二步是對語文學問進行分塊復習，即分為語音，字形，標點，詞語（正確運用實詞、正確運用虛詞、正確運用熟語），病句，語句、語段，句式，簡明、連貫、得體，修辭等若干塊。每一塊的復習步驟和方法都是先理論，后實踐，先講后練，練后再講，講練結合，無論采納哪種方法，主要還是于學生的實踐（練）。

逐塊瓦解，層層推動，自然不是平均用力、平均用時，每一塊須要投入多少時間，須要印發(fā)多少資料，要視狀況而定。比如說，語音和字形方面，看似最簡潔的，也是最基本的，事實上，卻是最難的，涉及的點和面也是最廣的，光常用字就有3500個，要做到都能讀會寫，而且讀音要精確，書寫要規(guī)范，談何簡單。正因如此，這兩塊所投入的時間就要多一些。這也是打基礎中的一個重要環(huán)節(jié)。

在梳理、盤點和分塊復習的過程中，還要有安排地適當穿插必要的測試，通過各種形式的測試來發(fā)覺問題、解決問題，梳理、盤點、分塊復習的過程，也就是發(fā)覺問，解決問題的過程。每一次測試都不是只停留在平均分、及格率、從高分到低分各分數(shù)段分布狀況的統(tǒng)計上，也不是考完，講完了事，而是每一次測試之后都進行了深化細致的總結與反思。也只有通過總結與反思，才會找到存在問題的緣由，才會發(fā)覺哪一個環(huán)節(jié)薄弱，也才會找出解決問題的有效方法，以便在后面的.復習中少走彎路，更好、更快地達到既定的目標。

作文是高考語文的重頭戲，而作文的提高則不是一朝一夕的事，也是短時間很難做到，更不能一蹴而就。作文教學必需貫穿在整個語文教學的始終。高考作文的復習，也是須要長時間的持續(xù)不斷地進行，說究竟，就是圍圍著《考綱》的要求，常常寫，常常練，多寫筆下生花，在作文教學上也是顛破不滅的真理。

怎樣才能做到持續(xù)不斷呢？首先，不能僅限于幾次正式作文布置、寫作、批改和評講上。對學生來說，所謂的正式作文，只不過是為完成任務而完成任務，并非出自自己的情愿，在寫的過程中，自己情愿寫、自己寫得好的東西不能寫。這樣的作文，無論是從內容上說，是從形式上說，都很難達到提高的目的。

其次，實踐證明，持續(xù)不斷，最有效的方法是寫隨筆。隨筆，隨意寫，拿起筆來就寫，寫自己想寫的東西。要求學生以隨筆的形式力爭每天都動筆寫，或多或少。一周檢查一次，檢查時，不在乎學生寫得好不好，而是看學生寫不寫。叫檢查，不叫批改，檢查一次，也花不了多長的時間。不費時，也不費勁，每一次檢查都能落到實處。寫隨筆的過程，不僅是練習寫作提高實力的過程，也是積累寫作素材，提高思想相識的過程。

高三年級教學總結14

時間過得飛速，轉