2023年教師老帶新工作總結(jié)

2023年教師老帶新工作總結(jié)老師老帶新工作總結(jié)1

工作轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年結(jié)束了，本學(xué)年根據(jù)學(xué)校布置進(jìn)行老帶新結(jié)對(duì)子安排，本人指導(dǎo)的是同組的陳超榮老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結(jié)如下：

一、基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

社會(huì)對(duì)老師綜合素養(yǎng)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入老師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格老師的關(guān)鍵。在這一年的時(shí)間里，我以其自身實(shí)際行動(dòng)作表率。通過(guò)向其他老老師請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進(jìn)入老師角色。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會(huì)到老師職業(yè)的光榮和宏大，更加堅(jiān)決了自己成為一名優(yōu)秀老師的信念。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力有所提高

教書育人是老師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和熬煉。詳細(xì)做了如下工作：

首先，規(guī)范教案的書寫。教案是老師備課過(guò)程和講課思路的體現(xiàn)，教案內(nèi)容要詳實(shí)，而且好用。針對(duì)她教案書寫提出肯定的改進(jìn)看法，嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫。

其次，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，探討教法。通過(guò)自己的授課內(nèi)容的給了她一些詳細(xì)的看法，供應(yīng)了許多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址。針對(duì)講課中存在的不足，提出看法，如課程理論性強(qiáng)，可以加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐，培育同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間，觀摩陳老師的課，并仔細(xì)做好聽課筆記，課后共同研討。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的.把握、新課的引入、學(xué)問(wèn)的講解等各方面進(jìn)行了深化學(xué)習(xí)，將很多好的方法引入了課堂，收效較好。

同時(shí)，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，期初安排基本實(shí)現(xiàn)，通過(guò)開展“以老帶新”工作，使大家較快進(jìn)入老師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避開了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的與其他老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不斷完善自己，熬煉自己，幫助別人，使我校的老師得到更好的發(fā)展，這樣才能更好地服務(wù)于我校教化、教學(xué)工作。

老師老帶新工作總結(jié)2

20xx年9月，我成為了北京體育職業(yè)學(xué)院一名老師，作為一名新老師學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)首都體育學(xué)院競(jìng)技體育系《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和高職層次《鄧小平理論課程》的教學(xué)工作，由于是第一次接觸高職課程，很慶幸學(xué)校為我支配了一位師傅——楊老師，在楊老師的耐性指導(dǎo)和主動(dòng)帶動(dòng)下，我在各方面有了較大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，進(jìn)一步熟識(shí)了我院《教學(xué)管理規(guī)定》，對(duì)規(guī)定有了進(jìn)一步了解，用制度規(guī)范自己的教學(xué)行為，對(duì)自身的教學(xué)行為細(xì)微環(huán)節(jié)有了更加嚴(yán)格的約束，留意到了之前在教學(xué)個(gè)別不符合規(guī)定的行為，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

其次，在教學(xué)方面，對(duì)職業(yè)教化有了全新的相識(shí)，為不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平打下基礎(chǔ)。在楊老師的指導(dǎo)下，我充分相識(shí)到高職教化的特點(diǎn)和對(duì)老師的要求，教書育人，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是在于老師的心用了多少，愛(ài)給了多少。真正無(wú)私，可以使工作變得順當(dāng)、開心，師生之間成為良師益友。

自從老帶新工作起先后，楊老師每個(gè)星期都會(huì)去聽我的一節(jié)課，每節(jié)課都對(duì)我的優(yōu)點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)也會(huì)對(duì)存在的一些問(wèn)題提出改進(jìn)看法。從第一次聽課有關(guān)講課語(yǔ)氣的問(wèn)題到之后的授課內(nèi)容支配以及事例的選用，每一次聽課后的指導(dǎo)我都覺(jué)得我有很大的收獲。同時(shí)也對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化教化以及高職層次教學(xué)要求以及學(xué)生特點(diǎn)有了漸漸清楚的理解和相識(shí)。為我在教學(xué)中，從以老師講授為主，向高職教學(xué)的實(shí)力培育要求進(jìn)行轉(zhuǎn)變起到了啟發(fā)和促進(jìn)作用。課堂上，我努力從單純的學(xué)問(wèn)灌輸向引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索轉(zhuǎn)變，在使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更培育他們利用所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析解決問(wèn)題的實(shí)力，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與工作中能夠不斷學(xué)習(xí)更新學(xué)問(wèn)奠定肯定的基礎(chǔ)和供應(yīng)指導(dǎo)。但是在高職的教學(xué)方面，我還是一名新人，雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，積累了肯定的閱歷，但是有許多方面還存在不足，比如在課堂上培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，獨(dú)立思索習(xí)慣等，都是我在今后的教學(xué)工作中須要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高的`。

同時(shí)，我還在楊老師的支配下，分別聽了學(xué)院xx老師、xx老師、xx老師以及xx老師的課并剛好做好聽課記錄。通過(guò)聽老老師的課，是我進(jìn)一步了解到了高職以及運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)相識(shí)到老師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)起到的作用。xx老師在課堂上的組織的情景教學(xué)模式；xx老師每堂課都要求學(xué)生親自動(dòng)手嘗試；xx老師用學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自主思索以及劉雯老師通過(guò)試驗(yàn)將抽象的學(xué)問(wèn)給學(xué)生形象的表示出來(lái)的方式，都是我在今后的教學(xué)中可以學(xué)習(xí)借鑒的。

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，通過(guò)“以老帶新”工作，使我進(jìn)一步熟識(shí)高職教學(xué)內(nèi)容及方法，避開了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的向楊老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、探討，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教化、教學(xué)工作。

老師老帶新工作總結(jié)3

馮老師是我校新進(jìn)的老師，根據(jù)學(xué)校的支配，我有幸和王老師師徒結(jié)對(duì)，成為馮老師的導(dǎo)師，我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我用實(shí)際行動(dòng)影響著她?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的'指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自己就是最好的教材。

我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。

二、指導(dǎo)備課

（1）鉆研教材

開學(xué)之初，我將以前的教案交給馮老師閱讀，讓其對(duì)初中數(shù)學(xué)備課程序有肯定的了解，并和馮老師一起探討三年級(jí)的教材體系，引導(dǎo)馮老師如何撰寫每篇教案。

（2）了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是探討關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。于是只要有時(shí)間，我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起探討輔導(dǎo)方法，常常在課間及課后，都能看到馮老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐性輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進(jìn)步。

三、指導(dǎo)上課

1、馮老師每周都堅(jiān)持聽我的課，課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起探討，相互發(fā)表自己的看法，找尋解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。

2、我也堅(jiān)持每周到班聽王老師的課，我發(fā)覺(jué)王老師在課堂中調(diào)控課堂的實(shí)力有待于提高，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后剛好提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。

青年老師是學(xué)校的希望和將來(lái)，青年老師的成長(zhǎng)不行能沒(méi)有波折，在青年老師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當(dāng)推動(dòng)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力氣。

老師老帶新工作總結(jié)4

黃老師是我校新進(jìn)的老師，是江西師范高校畢業(yè)的本科生，自身素養(yǎng)較高，為幫助年輕老師盡快成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校的支配，我有幸和黃老師師徒結(jié)對(duì)成為黃老師的導(dǎo)師我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任?！坝幸幻显捳f(shuō)得好：什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著他?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自己就是最好的教材。

我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我始終嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格不斷影響著黃老師。

二、指導(dǎo)備課

1、鉆研教材

開學(xué)之初我將以前的教案交給黃老師閱讀讓其對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)備課程序有肯定的了解并和黃老師一起探討中學(xué)整個(gè)三年的教材體系學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)前后學(xué)問(wèn)的`相互聯(lián)系引導(dǎo)黃老師如何撰寫每篇教案。由于黃老師本人學(xué)問(wèn)功底比較扎實(shí)加之勤于鉆研所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想。

2、了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是探討關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題。要上好一堂課不僅要備教材還要備學(xué)生。黃老師清晰地意識(shí)到這一點(diǎn)再加上他班上有特困生接受實(shí)力差于是只要有時(shí)間我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起探討輔導(dǎo)方法常常在課間及課后都能看到黃老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在他的耐性輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進(jìn)步。通過(guò)不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，黃老師的教案書寫工整，清楚，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)上課

1、黃老師每周都堅(jiān)持聽我的課，在上課之前，我也總是細(xì)心作好打算，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起探討，相互發(fā)表自己的看法，找尋解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和留意事項(xiàng)，都剛好提示他，避開他走彎路。

2、我也堅(jiān)持每周到班聽黃老師的課，在聽課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及須要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)覺(jué)黃老師在課堂中調(diào)控課堂的實(shí)力有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后剛好提出，并把自己的做法和想法和他一起共享。在年級(jí)內(nèi)，在數(shù)學(xué)組內(nèi)勝利地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內(nèi)老師的好評(píng)。

四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作教化工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而困難的大工程，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教化每名學(xué)生。在教化學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種麻煩的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對(duì)老師教化的誤會(huì)和反叛。黃老師擔(dān)當(dāng)高一（22）班班主任，22班是一個(gè)新組建的班，學(xué)生狀況比較特別，難度也比較大，黃老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)黃老師當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)肯定不要急躁，肯定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應(yīng)當(dāng)是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，變更方法，換個(gè)角度，就可教化好學(xué)生。半個(gè)多學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教化方面，他能調(diào)整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問(wèn)題。

青年老師是學(xué)校的希望和將來(lái)，青年老師的成長(zhǎng)不行能沒(méi)有波折，在青年老師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當(dāng)推動(dòng)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力氣。

老師老帶新工作總結(jié)5

在王老師的主持下，我們?nèi)珔^(qū)藝術(shù)老師參與了《中學(xué)藝術(shù)老師分層研訓(xùn)的實(shí)踐探討》課題組有諸項(xiàng)活動(dòng)，我和泉州科技中學(xué)的書法老師歐陽(yáng)軍結(jié)為書法教學(xué)方面的“扶新促老的對(duì)子”正如，泉州市教科所的陳老師說(shuō)的：“新老師，充溢活力和激情，他們和老老師結(jié)成隊(duì)子，能夠點(diǎn)燃老老師心中原有的那一團(tuán)火，讓老老師回想起自己當(dāng)年的那一份對(duì)于教化事業(yè)的熱忱和信念！并反思自己這么多年來(lái)的教學(xué)閱歷，進(jìn)行反思和總結(jié)，同時(shí)把自己的閱歷教授給新老師，讓他們少走彎路，能夠做出更多的成果！”

在與新老師歐陽(yáng)老師教學(xué)溝通和探討的過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到他是一位很優(yōu)秀難得的書法專業(yè)青年老師，在課余時(shí)間，歐老師在仔細(xì)備課、編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、制作多媒體課件的同時(shí)，不忘自己學(xué)科專業(yè)的長(zhǎng)成，閱讀了大量的書法專著，不斷提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)，并能每天堅(jiān)持臨池，在行草方法的很好的修養(yǎng)。在教學(xué)工作中歐老師能夠虛心求教，多次到我的課堂中來(lái)聽課，仔細(xì)記錄，主動(dòng)反思，對(duì)于我上課中的一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)和教法的處理，提出很多不同的看法和建議，讓我覺(jué)得找到了一個(gè)好同事，好知己，內(nèi)心中感到了無(wú)比興奮。

這一學(xué)期我們還分別擔(dān)當(dāng)帶教了泉州師院書法本科專業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)的.工作，我和黎老師指導(dǎo)十四位書法實(shí)習(xí)生，歐老師指導(dǎo)八位實(shí)習(xí)生。這一次實(shí)習(xí)活動(dòng)是我們“新老老師接隊(duì)活動(dòng)”工作的細(xì)化和深化，我和歐老師一起商討如何指導(dǎo)和評(píng)價(jià)這些實(shí)習(xí)生，如何讓我們的書法課堂更有效果的進(jìn)行教與學(xué)?；顒?dòng)開展的非常生動(dòng)好玩，從中，我和歐老師、陳老師都有很大的收獲，覺(jué)得做為一位書法老師，真是要很淵博，很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)！

在這學(xué)期“新老老師接隊(duì)活動(dòng)”我和歐老師之間可以做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短”相互學(xué)習(xí)，從他的身上我也學(xué)到許多關(guān)于教材整合，課堂處理，學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的新的方法和技巧，真正做到了“以老帶新，以新促老”這一結(jié)隊(duì)子的宗旨。在此活動(dòng)中，我并沒(méi)有以老老師自居，而是向我們課題組的更多老師求教和學(xué)習(xí)，非常榮幸的是，我很敬重和崇拜的知名書畫家——泉州六中的藝術(shù)老師林老師冒大雨來(lái)到我的課堂中聽課，并為我寫了評(píng)課的文章，讓我很感動(dòng)！這里我想引用林老師文章中的這一段話：“書法學(xué)習(xí)是比較枯燥的，怎樣能讓學(xué)生輕松開心地學(xué)到學(xué)問(wèn)，就要找出高效恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，這須要老師豐富的教學(xué)閱歷及長(zhǎng)時(shí)間的思索。書法老師的水平，是包括書寫和理論的綜合水平以及教化教學(xué)水平。教學(xué)理論水平的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書寫水平，因?yàn)槔碚撌侵袊?guó)傳統(tǒng)文化、書法史、技法和傳授的綜合體。一位合格的書法老師要做到。

一、要有健全的人格，高尚的情操。

二、要有肯定的專業(yè)水平（要駕馭肯定的書法理論，要通曉多種書體，要精通各種技法，要有肯定的創(chuàng)作實(shí)力）。

三、要有科學(xué)的教化教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)。

四、要有責(zé)任心和愛(ài)心。因此，必需在實(shí)踐中探究，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的綜合實(shí)力和素養(yǎng)，師之淵博，學(xué)之方能功倍。

老師老帶新工作總結(jié)6

“以老帶新”幫我成長(zhǎng)

學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校的支配，我有幸和牛老師師徒結(jié)對(duì),成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任.有一名老話說(shuō)得好:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。回顧一學(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、牛老師就是最好的教材。

她覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。牛老師始終嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著我.

二、指導(dǎo)備課

(1)鉆研教材

開學(xué)之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對(duì)小學(xué)語(yǔ)文備課程序有肯定的了解,并和牛老師一起探討一年級(jí)教材體系,學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn),前后學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系,引導(dǎo)我如何撰寫每篇教案.由于牛老師本人學(xué)問(wèn)功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

(2)了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是探討關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生.牛老師清晰地意識(shí)到這一點(diǎn),再加上她班上有特困生,接受實(shí)力差,于是只要有時(shí)間,我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討

論輔導(dǎo)方法,常常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐性輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進(jìn)步。

通過(guò)牛老師不斷修改，指導(dǎo)提高，在學(xué)校的備批檢查中，我的教案書寫工整，清楚，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)上課

1、我每周都堅(jiān)持聽牛老師的課，在上課之前，她也總是細(xì)心作好打算，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給我。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起探討，相互發(fā)表自己的看法，找尋解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要她能想到的.工作和留意事項(xiàng)，都剛好提示我，避開我走彎路。

2、我也堅(jiān)持每周到班聽牛老師的課，在聽課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及須要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，她發(fā)覺(jué)我在課堂中調(diào)控課堂的實(shí)力有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后剛好改正，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年老師參與競(jìng)賽，為了幫助我參與好這次活動(dòng)，我和牛老師反復(fù)推敲教案，在年級(jí)內(nèi)借班上課，最終在語(yǔ)文組內(nèi)勝利地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內(nèi)老師的好評(píng)。三、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作

教化工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，

所以身為一名老師，必需做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而困難的大工程，，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教化每名學(xué)生。在教化學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種麻煩的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對(duì)老師教化的誤會(huì)和反叛。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教化方面，她能調(diào)整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問(wèn)題。

青年老師是學(xué)校的希望和將來(lái)，青年老師的成長(zhǎng)不行能沒(méi)有波折，在青年老師的成長(zhǎng)路上老老師是我們的鋪路石，為了讓我們盡快成為一名骨干老師，他們都很仔細(xì)熱心。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當(dāng)推動(dòng)，付出自己應(yīng)有的力氣。

老師老帶新工作總結(jié)7

由于新老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)閱歷不足，往往須要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培育才能夠適應(yīng)職業(yè)中學(xué)的教化教學(xué)工作。一年來(lái)，我校主動(dòng)開展新老師教化教學(xué)實(shí)力的提高培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)，使新老師進(jìn)一步鞏固了專業(yè)思想，熟識(shí)了我校教化教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)要求，駕馭了中職課堂管理的基本方法、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的方法以及教化科研的一般方法。促進(jìn)了新老師的成長(zhǎng)，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、制定培訓(xùn)安排，明確培訓(xùn)目標(biāo)

為了確保新老師培訓(xùn)工作能夠扎實(shí)有效地開展，學(xué)校不僅制定了《永嘉縣其次職業(yè)學(xué)校20xx——20xx學(xué)年新老師培訓(xùn)方案》，還按學(xué)期規(guī)定了培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容。

與以往一樣，我們把“規(guī)范新老師的教學(xué)行為，提升新老師教書育人的水平。通過(guò)培訓(xùn)，能使他們盡快成為合格老師、學(xué)科骨干老師”作為培訓(xùn)目標(biāo)。為了達(dá)成這樣的目標(biāo)，我們特殊注意對(duì)新老師教學(xué)基本功和專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平的培育。教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必需具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實(shí)力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平包括精確把握課標(biāo)、正確處理教材和敏捷運(yùn)用教法的實(shí)力。

二、搭建多種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)新老師成長(zhǎng)

學(xué)校除通過(guò)培訓(xùn)班、周前會(huì)議、讀書活動(dòng)等形式指導(dǎo)新老師學(xué)習(xí)教化心理學(xué)理論、現(xiàn)代教化技術(shù)、先進(jìn)的教化思想及教學(xué)方法，使他們更新教化觀念，了解將來(lái)教化發(fā)展趨勢(shì)外，還通過(guò)開展“師徒共進(jìn)”、“名家引領(lǐng)”等活動(dòng)為新老師的搭建更多的學(xué)習(xí)的.平臺(tái)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)，使新老師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高。

1、開展“師徒共進(jìn)”

我們要求在編新老師都要有一位指導(dǎo)老師，每學(xué)期按安排開展工作，發(fā)揮指導(dǎo)老師“傳、幫、帶”的作用。“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動(dòng)整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。為了能保證師徒結(jié)對(duì)的效果，依據(jù)前幾年的閱歷，本學(xué)年我們對(duì)師徒結(jié)對(duì)的要求進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：要求“師傅”與“徒弟”定期溝通研討，解答“徒弟”的疑難問(wèn)題，并供應(yīng)專業(yè)詢問(wèn)。“師傅”檢查“徒弟”的教案每學(xué)期不少于5次，并對(duì)教案提出修改看法?！巴降堋泵吭侣牎皫煾怠钡恼n不少于2節(jié)?！皫煾怠甭牎巴降堋钡恼n每月不少于1節(jié)，并就教學(xué)目