小學(xué)生暑期讀書活動方案

—小學(xué)生暑期讀書活動方案小同學(xué)暑期讀書活動方案篇1

一、活動背景和目的

為了豐富孩子們的假期生活，激發(fā)兒童閱讀愛好和培育他們的閱讀習(xí)慣，使同學(xué)從課外書籍中拓展他們的視野，獲得更多的學(xué)問，結(jié)合上期讀書活動的得失，特制訂暑期讀書方案如下：

二、活動主題

暑期與書相伴

三、參與對象

在校1—5班級同學(xué)及老師，六班級同學(xué)自行購置圖書進行讀書活動。

四、組織方法

同學(xué)以班級為單位，以假期作業(yè)為方式進行課外閱讀，并做其收效的記錄活動。老師以個人為單位，談?wù)勛约旱淖x書心得。

五、活動時間

20XX年7月——20XX年8月

六、活動內(nèi)容

本次活動的主題為“暑期與書相伴”，閱讀內(nèi)容由語文老師結(jié)合本班同學(xué)的實際情況，利用我校圖書室的藏書導(dǎo)航和詳細的圖書名目進行推舉。

活動分為三個階段：

第一階段：開展“暑期與書相伴”為主題班級活動。在活動中老師提出讀書活動的詳細要求：

1、讓同學(xué)寫出自己假期的讀書計劃，計劃包括：讀書的時間布置，讀書時與家長的互動（注：對于不識字的家長，可讓孩子給你講書中的內(nèi)容或讓孩子當你們的老師，教你們認識一些生活中常見的生字。）

2、強調(diào)每人必需帶上借閱證到圖書室借書，每人最多借3本圖書。

3、本次借閱圖書以國學(xué)經(jīng)典為主，如：千字文、弟子規(guī)、增廣賢文、三字經(jīng)等。（注：由于圖書室此類書數(shù)量有限，故沒有借到的讓家長給孩子到書店購置。）

4、在進行活動期間做好相應(yīng)的記錄，假期結(jié)束前，完成相應(yīng)的讀后習(xí)作或手抄報。

5、家長要借閱圖書的可通過運用孩子的借閱證到圖書室借書。

第二階段：暑期閱讀（20XX年7月——8月）經(jīng)過第一階段對活動的了解和要求后，與家長一起開展好玩的讀書活動，并做好相應(yīng)的記錄和完成相應(yīng)的習(xí)作。

第三階段：成果展現(xiàn)。

1、開學(xué)的第二周由語文老師負責(zé)組織班級同學(xué)進行“暑期與書相伴”讀書經(jīng)驗溝通活動，并將優(yōu)秀作品推舉至《校內(nèi)月刊》編輯部和推舉學(xué)校溝通會上進行溝通。

2、開學(xué)第三周開展學(xué)?！笆钇谂c書相伴”讀書經(jīng)驗溝通會，并評出優(yōu)秀作品獎賜予表彰，同時發(fā)表在校內(nèi)月刊和微信訂閱號。

七、評獎

1、作品刊登在校內(nèi)月刊上的同學(xué)和老師賜予嘉獎；

2、“暑期與書相伴”活動中指導(dǎo)孩子讀書的優(yōu)秀家長賜予表揚。

3、對獲得優(yōu)秀作品獎的班和老師賜予表彰并發(fā)獎。

八、附則

1、圖書室藏書導(dǎo)航和圖書名目每班教室里有，供語文老師參考、推舉。

2、圖書借閱時間布置：定于下周完成借閱（6.23——6.29）由班主任和輔導(dǎo)員組織同學(xué)到圖書室完成借閱。老師借閱也在這期間進行。

詳細如下：6月23日（周二）——二班級

6月24日（周三）——三班級

6月26日（周五）——五班級

6月29日（周一）——四班級

3、不盡事宜由圖書管理員負責(zé)解釋。

小同學(xué)暑期讀書活動方案篇2

各位成員，為了進一步開闊工作室成員教育視野，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)。凝心靜氣讀好書，學(xué)以致用帶好班。依據(jù)本工作室計劃，工作室確定開展暑期讀書系列活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動主題：

讀經(jīng)典書籍做才智老師

二、活動內(nèi)容：

全體成員通過讀（自主閱讀）寫（撰寫讀后感）講（閱讀共享）三個環(huán)節(jié)開展讀書月活動。

三、活動布置：

（一）“讀”：自主閱讀

依據(jù)活動主題，老師有目的的自選書籍閱讀，包括教育理論類、老師專業(yè)成長類、教育管理類、明星傳記類及其他類型的書籍。

（二）“寫”：撰寫讀后感

老師依據(jù)所閱讀書目內(nèi)容，結(jié)合工作、生活、專業(yè)等方面的心得撰寫讀后感。

（三）“講”：閱讀共享

八月底工作室將進行讀書心得溝通活動，每位老師準備5分鐘的發(fā)言稿。

四、推舉書目：

1、《第56號教室的奇跡》

：：（美）雷夫艾斯奎斯推舉理由：

教育是一門慢功夫，老師不是那么好當?shù)?。當很多老師埋怨生活太枯燥、教書太辛苦、壓力如山大的時分，雷夫用自己的行動證明了教書其實很好玩，當老師的每一天都很有期望。他樹立了一種歡樂教書的典范，讓每位老師看到了一種教育和老師的價值所在，看到自己最或缺、最缺乏的那部分。同時，雷夫在第56號教室里所作的一切，詮釋了著一位老師應(yīng)有的品質(zhì)，也證明了即使在一間狹小的教室里，一位老師也能制造出教育奇跡。

2、《給老師一件“新武器”XXX教育診療》

：王曉春

推舉理由：

“新武器”到底是什么始終以來，總想找到一種比擬快捷的“教學(xué)武器”，使我們的教育教學(xué)能夠省時省力，并且有效果，但讀過之后，才明白，所謂的“新武器”，并不是一種技術(shù)與技能，對我們的教育教學(xué)來說，那就是了解同學(xué)獨特特點、推斷同學(xué)發(fā)展傾向、確定同學(xué)問題根源的“教育診療技術(shù)”。如他為什么愛動手打人上課小動作多，能從早期記憶中看出來嗎……對于此類問題，書中通過一個個真實的案例做出了精彩的分析和診斷，并指出了相應(yīng)的教育措施。它對于我們老師，尤其是班主任老師今后更好地了解同學(xué)，開好教育處方，提高教育教學(xué)效率，將大有裨益。

3、《給年輕班主任的建議》

：張萬祥

推舉理由：

班主任工作特別繁雜、艱難，甚至困難。全部的教育問題都會在班主任工作中呈現(xiàn)出來班主任需要特別有愛心，特別有才智，特別愛讀書，特別愛思索。做一個成熟的班主任需要時間，需要耐煩，更需要學(xué)習(xí)。年輕的班主任或許會遇到很多困難、困惑，《給年輕班主任的建議》都是富有經(jīng)驗的一線班主任，是班主任工作的佼佼者。把自己最切身的感悟、最珍貴的經(jīng)驗奉獻給年輕班主任。

4、《高中生心理輔導(dǎo)案例解析》

：鐘志農(nóng)、劉鵬志、周波編著

推舉理由：

為什么如今的同學(xué)越來越難教厭學(xué)、早戀、網(wǎng)絡(luò)成癮、離家出走……各種層出不窮的問題讓老師們頭疼不已，關(guān)愛、激勵、批判、說服等以往的教育手段卻難以奏效。其實，在同學(xué)行為的背后。往往潛藏著他們情感和心理的軌跡。如何查找、辨識這些軌跡了解心理輔導(dǎo)的根本理念、方法和技巧，可以讓老師開啟同學(xué)的心扉，走進同學(xué)的心靈，讓同學(xué)的各種困惑和心理問題在第一時間得到有效處理。

5、《優(yōu)秀班主任99個勝利的教育詳情》

：陳興杰主編

推舉理由：

《優(yōu)秀班主任99個勝利的教育詳情》一書收錄的都是優(yōu)秀的一線班主任的經(jīng)典教育故事，是他們教育才智光線的多彩閃現(xiàn)。與諸多學(xué)術(shù)著作不同，本書更注意的是教育詳情故事的真實講述和內(nèi)在因素的深入挖掘。

小同學(xué)暑期讀書活動方案篇3

暑假即將臨，為激勵和引導(dǎo)廣闊青少年多讀書、讀好書，激發(fā)青少年的閱讀熱忱、學(xué)習(xí)熱忱和思索熱忱，我校確定在暑期舉辦“青春閱讀、傳承美德”暑期讀一本好書活動?，F(xiàn)將活動有關(guān)事項通知如下：

一、活動內(nèi)容

各班級依據(jù)推舉的優(yōu)秀圖書（書目另附），組織同學(xué)利用暑期時間開展讀書活動，并在認真閱讀的基礎(chǔ)上寫出一篇讀后感式，參與全校“青春閱讀、傳承美德”暑期讀書活動。

二、活動時間

活動時間為20XX年暑假。20XX年8月20日為征投稿截止日期，屆時將組織老師進行評比并在下學(xué)期開學(xué)典禮上頒獎。

三、活動對象

七、八班級各班級同學(xué)

四、獎項設(shè)置

一等獎：10名嘉獎精致圖書一套、頒發(fā)榮譽證書并推舉市級參賽

二等獎：1名嘉獎精致圖書一套、頒發(fā)榮譽證書

三等獎：若干名頒發(fā)榮譽證書

五、活動要求

1、各班級要高度重視同學(xué)暑期讀書活動，廣泛發(fā)動、細心組織，讓廣闊同學(xué)在讀書中明智，在讀書中成長。推舉的書目由同學(xué)自愿到當?shù)匦氯A書店購置，讀后感必需以推舉的圖書為準。

2、各班級在自評的基礎(chǔ)上推舉篇優(yōu)秀作品參與學(xué)校評比，統(tǒng)一報送電子檔，發(fā)送至電子郵箱。聯(lián)系人：余XX

3、征字數(shù)不少于00字，題目自擬。全部稿請注明姓名、班級、聯(lián)系電話和指導(dǎo)老師姓名。作品必需原創(chuàng)，嚴禁抄襲，學(xué)校將嚴格審核，非原創(chuàng)作品將在肯定范圍內(nèi)予以通報批判。

小同學(xué)暑期讀書活動方案篇4

暑假將至，為進一步推動同學(xué)閱讀，經(jīng)研討，確定利用暑假在全體同學(xué)中舉辦暑期讀書活動。

一、指導(dǎo)思想

讓同學(xué)與書為友，和書作伴，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓閱讀像呼吸一樣自然。通過讀書活動的開展，豐富暑假生活，讓書籍成為同學(xué)一生的'好友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚才智，提升品嘗，打造書香家庭、書香校內(nèi)、書香社區(qū)。

二、活動主題

歡樂閱讀，童心飛揚。

三、活動目的

通過開展讀書活動，向同學(xué)以及家長推舉一批優(yōu)秀讀物，傳播科學(xué)的讀書方法，培育深厚的閱讀愛好和良好的閱讀習(xí)慣，提高同學(xué)的閱讀、審美力量，使家長和同學(xué)在閱讀中開闊視野，增長學(xué)問，陶冶情操，感受歡樂。通過“親子閱讀”，完成在家庭中共讀共寫共成長，促進和諧家庭建設(shè)。

四、參與對象

全校同學(xué)以及家長。

五、活動時間

20XX年7月7日至8月31日。

六、活動措施及要求

1、請同學(xué)、家長主動參與，參考附件提供的閱讀書目，選擇合適自己的閱讀書目認真閱讀，三至六班級同學(xué)寫出讀書筆記，記錄在學(xué)校印制的同學(xué)暑假讀書札記本上。要求：每日閱讀，摘抄美麗詞句、精彩片段，并寫讀書心得、讀后感或書評，三四班級同學(xué)不少于，五六班級同學(xué)不少于，家長按時進行評價，并寫出書面看法。

2、同學(xué)和家長讀書以個人閱讀為主，同時輔以親子共讀。提倡鄰近家庭聯(lián)合閱讀，好書共享。開學(xué)后，學(xué)校將進行“書香少年”、“書香家庭”的評比，并組織書香家庭經(jīng)驗溝通會、好書推介會等活動。

3、提倡三至六班級同學(xué)建立個人圖書室，在家長指導(dǎo)下，對自己珍藏的圖書進行分類擺放，有條件的家庭可以給孩子制作專用書架。

4、學(xué)校圖書室將在月日至月日開放，需要借閱圖書的同學(xué)提前和班主任老師聯(lián)系，統(tǒng)一借閱，統(tǒng)一歸還。

5、學(xué)校將利用多種形式跟蹤評價，各班級要開通網(wǎng)絡(luò)互連溝通平臺，通過班級微信群、群等按時跟蹤指導(dǎo)家庭親子共讀，了解把握優(yōu)秀典型案例，對共讀成果進行展現(xiàn)溝通，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀同學(xué)、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經(jīng)驗等按時宣傳。學(xué)校在暑假期間布置專人負責(zé)將同學(xué)、家長讀書隨筆以及親子共讀故事、感悟、經(jīng)驗等進行抽查回訪，評價讀書效果。

6、請廣生家長把優(yōu)秀讀后感、書評、先進典型做法等在8月31日前報送到郵箱：XX。學(xué)校開學(xué)后組織評比，擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站、校報和《小葵花》雜志發(fā)表，并向上級媒體推舉。同學(xué)暑假讀書札記開學(xué)后上交語文老師，在老師批閱后統(tǒng)一上級學(xué)校進行評比。優(yōu)秀讀書札記、優(yōu)秀讀后感、“書香少年”等一并實行以書代獎的方法進行嘉獎，形成我校的親子共讀成果。

小同學(xué)暑期讀書活動方案篇5

一、指導(dǎo)思想

為組織和指導(dǎo)本市廣闊中小同學(xué)主動開展健康有益的暑期讀書活動，從優(yōu)秀書籍中吸取精神養(yǎng)料，提升思想道德和文化科學(xué)素養(yǎng)，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進中小同學(xué)身心健康和諧發(fā)展，推動慧雅閱讀工程實施，今年暑期我校將組織開展同學(xué)暑期讀書系列活動，相關(guān)事宜通知如下：

二、參與對象

本校全體同學(xué)

三、活動時間

XXX年6月22日至8月31日

四、活動網(wǎng)站

中小學(xué)圖書館與閱讀網(wǎng)

五、活動負責(zé)人：

全體語文老師

六、活動內(nèi)容

1.在線學(xué)習(xí)活動

2.走進中華經(jīng)典中小同學(xué)讀書征文活動

3.以書為友以書會友讀書與薦書活動

4.閱讀與創(chuàng)作實踐活動

七、活動要求：

1.在線學(xué)習(xí)活動

登錄讀書活動網(wǎng)站，按提示操作。

2.走進中華經(jīng)典中小同學(xué)讀書征文活動

參與對象：三、四、五班級同學(xué)，每班5篇

活動要求：征文和作品應(yīng)是同學(xué)本人原創(chuàng)。征文的主題內(nèi)容不限，征文的文體不限，字數(shù)一般為500X。

8月31日前，同學(xué)登錄中小學(xué)圖書館與閱讀網(wǎng)，根據(jù)網(wǎng)站讀書活動上傳指南注冊賬號，并上傳征文。

9月4日，三、四、五班級班主任上傳5篇征文至活動相關(guān)文件夾下。

3.以書為友以書會友讀書與薦書活動

參與對象：三班級同學(xué)，每班3份（16開紙自行設(shè)計）

活動要求：薦書的內(nèi)容具備書名、、出版社、內(nèi)容簡介、讀后感或書評等要素，可以文圖結(jié)合，字數(shù)不限。

8月31日前，同學(xué)登錄中小學(xué)圖書館與閱讀網(wǎng)，根據(jù)網(wǎng)站讀書活動上傳指南注冊賬號，并上傳薦書。

9月4日，三班級班主任上傳3份薦書至ftp/圖書室/XXX嘉定區(qū)慧雅閱讀暑期讀書系列活動相關(guān)文件夾下。

4.閱讀與創(chuàng)作實踐活動

各類作品的主題、題材、表現(xiàn)方式等不限。

（1）文學(xué)作品創(chuàng)作的形式為：詩歌、小小說、散文、隨筆等。

（2）藝術(shù)作品創(chuàng)作的形式為：攝影、攝像、書法、繪畫等。

參與對象：（1）文學(xué)作品創(chuàng)作：四班級同學(xué)，每班3篇

（2）藝術(shù)作品創(chuàng)作：二班級同學(xué)，每班3份

活動要求：藝術(shù)作品附上簡短的文字說明（左右）

8月31日前，同學(xué)登錄中小學(xué)圖書館與閱讀網(wǎng)（），根據(jù)網(wǎng)站讀書活動上傳指南注冊賬號，并上傳作品。

9月4日，二、四班級班主任上傳班級藝術(shù)或文學(xué)作品至ftp/圖書室/XXX嘉定區(qū)慧雅閱讀暑期讀書系列活動相關(guān)文件夾下。

小同學(xué)暑期讀書活動方案篇6

20XX年是宏大的教育家蘇霍姆林斯基誕辰XXX周年的日子。蘇霍姆林斯基是中國老師接受程度最高的外國教育家。最好的紀念是對他的教育思想的傳承與發(fā)揚!為此，我校特制訂20XX暑期老師“再讀蘇霍姆林斯基做‘四有’老師”讀書活動方案。

一、活動主題：

蘇霍姆林斯基教育思想引領(lǐng)我成長。

二、參與對象

全校全部在職老師。

三、閱讀書目

1.蘇霍姆林斯基《給老師的建議》

2.閆學(xué)《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當老師》

三、活動時間

20XX年7月——20XX年9月。

四、活動要求及活動布置

1.個體研讀：按時讀完規(guī)定的兩本書，并在書上做好批注、圈、點、勾、畫。

2.撰寫讀書心得，開展讀書征文活動：在精讀反思的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，撰寫讀書心得體會一篇，嚴禁抄襲。（14、15、16、17級新老師必需交，并上交一張自己讀書的照片：發(fā)送郵箱：XX）。主動參與中國陶行知研討會蘇霍姆林斯基研討專業(yè)委員會的讀書征文活動，征文要求：體裁不限，包括讀書心得、札記、隨筆、評論、小品文、散文等，可以是由閱讀蘇霍姆林斯基著作引發(fā)的學(xué)校管理、教育教學(xué)感悟，可以是由閱讀蘇霍姆林斯基著作而獲得的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗、體會，也可以是閱讀蘇霍姆林斯基著作對自己專業(yè)成長的引領(lǐng)和推動，題目自擬。征文不超過3000字，要求主題鮮亮，內(nèi)容健康，文筆活潑，言之有物。

3.讀書成果溝通：

（1）開學(xué)后十月份開展讀書展評活動，評比出優(yōu)秀獎，頒發(fā)證書和獎品。

（2）征文評比：老師的讀書心得需交電子稿，評比出一等獎，頒發(fā)證書。

4.讀書活動納入校本培訓(xùn)，完成讀書任務(wù)按培訓(xùn)方案登記連續(xù)教育學(xué)分。

小同學(xué)暑期讀書活動方案篇7

一、活動宗旨

以青少年讀書網(wǎng)為平臺，利用暑期，向中小同學(xué)推舉優(yōu)秀書籍，經(jīng)典誦讀、征文大賽等讀書推廣活動，引領(lǐng)中小同學(xué)多讀書、讀好書，主動為中小同學(xué)健康成長營造良好的文化環(huán)境。

二、參與對象

本市中小學(xué)校同學(xué)（含中職學(xué)校和農(nóng)民工子女學(xué)校同學(xué)等）。

三、活動組織

各區(qū)縣假期工作辦公室要發(fā)動學(xué)校、街道社區(qū)做好組織發(fā)開工作，中小學(xué)?？梢园嗉墳閱挝唤M織讀書小組，街道社區(qū)可以居民小區(qū)或樓組為單位組織讀書活動，中小同學(xué)也可自行組織讀書小隊或以個人名義參與活動。除去年已組建的讀書小組外，今年由學(xué)校、街道社區(qū)組織的讀書小組及聯(lián)系人、聯(lián)系電話請于7月10日前告知活動組委會。（上海市新聞出版局團委地址：紹興路5號，郵編：XX20，或登入青少年讀書網(wǎng)進行申報。聯(lián)系人：

四、活動時間與內(nèi)容布置

1．網(wǎng)上薦書（6月10日—6月20日）

在新聞出版總署“XX年向全國青少年推舉百種優(yōu)秀圖書”的基礎(chǔ)上，經(jīng)活動組委會細心審核后于6月20日在青少年讀書網(wǎng)上建立優(yōu)秀青少年書目推舉榜，向社會公布百余種青少年優(yōu)秀讀物。

2．選書（6月20日—7月10日）

針對青少年讀書網(wǎng)發(fā)布的百余種青少年優(yōu)秀讀物，由中小同學(xué)、老師、家長等通過登錄青少年