社會工作專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點簡介

社會工作專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點簡介第一篇：社會工作專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點簡介社會工作專業(yè)學(xué)位碩士研究點（MSW）簡介社會工作是一種以助人為宗旨，在相應(yīng)價值觀的指導(dǎo)下，運用專業(yè)知識、技能和方法解決社會問題和促進人的發(fā)展的專門學(xué)科。19世紀(jì)末20XX初在英美國家發(fā)端，至今已有一百多年的發(fā)展歷史。20XX20XX以后，我國部分大學(xué)開始設(shè)立社會工作專業(yè)課程，20XX80年代中期以后，社會工作專業(yè)教育得以恢復(fù)重建，此后獲得快速發(fā)展。我校在長期從事社會學(xué)專業(yè)本科與民俗學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)專業(yè)碩士研究生教學(xué)的基礎(chǔ)上，于20XX年獲準(zhǔn)設(shè)立了社會工作本科專業(yè)，20XX年獲準(zhǔn)社會工作專業(yè)學(xué)位碩士點（MSW），形成了比較堅實的社會工作專業(yè)教育基礎(chǔ)。社會工作專業(yè)學(xué)位碩士點由具備博士、碩士學(xué)位的專業(yè)教師組成師資隊伍。具有社會服務(wù)機構(gòu)管理、民族社會工作、社區(qū)社會工作三個研究方向。根據(jù)教育部規(guī)定的社會工作專業(yè)學(xué)位碩士（MSW）課程設(shè)置開設(shè)了專業(yè)課程，主要開設(shè)課程：社會工作理論、社會研究方法、高級社會工作實務(wù)、社會工作倫理、社會政策分析等。開展相關(guān)社會服務(wù)，采用課程學(xué)習(xí)、實習(xí)教學(xué)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，培養(yǎng)社會工作專業(yè)人才。學(xué)習(xí)年限2年，總學(xué)分不少于36學(xué)分。第二篇：社會學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點簡介社會學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位研究點簡介社會學(xué)起源于19世紀(jì)末期，是一門分析各種社會現(xiàn)象，研究社會中人的行為、觀念，探求如何解決社會問題的學(xué)科。我校在長期開展民族地區(qū)的社會、文化、宗教、民俗生活等方面的學(xué)術(shù)研究以及從事相關(guān)教學(xué)過程中逐漸形成了一定的特色與優(yōu)勢。在此基礎(chǔ)上，于20XX年獲準(zhǔn)設(shè)立社會學(xué)本科專業(yè)，20XX年獲準(zhǔn)社會學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點，20XX年獲準(zhǔn)教育部社會學(xué)專業(yè)特色專業(yè)建設(shè)點，20XX年獲準(zhǔn)社會學(xué)一級學(xué)科授權(quán)點。具有民族社會學(xué)、文化社會學(xué)、城鄉(xiāng)社會學(xué)三個研究方向。主要開設(shè)課程：社會學(xué)原理、社會研究方法、國外社會學(xué)學(xué)說、社區(qū)概論、民族社會學(xué)、文化社會學(xué)、城市社會學(xué)等。采用課程學(xué)習(xí)、社會調(diào)查教學(xué)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，注重實地調(diào)查研究、學(xué)術(shù)實踐創(chuàng)新。學(xué)習(xí)年限3年，總學(xué)分不少于31學(xué)分。師資力量雄厚，教學(xué)資源豐厚。承擔(dān)國家、省部級、國外合作交流項目多項，在社會文化變遷、流動人口、生態(tài)移民、城鄉(xiāng)民族社會、宗教研究等領(lǐng)域頗有成果，具有一定的影響力。第三篇：社會工作專業(yè)簡介1信陽師范學(xué)院社會工作專業(yè)隸屬于政法學(xué)院，自20XX年開始招生，目前在校生規(guī)模達到240人。該專業(yè)始終堅持以本科教學(xué)為中心，以教育觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)、社會需求為導(dǎo)向、學(xué)科建設(shè)為龍頭、師資隊伍建設(shè)為重點、學(xué)生全面素質(zhì)教育為根本，深化教育教學(xué)改革和管理體制改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)的服務(wù)基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀教師及其它人才。在辦學(xué)實踐中樹立了以制度建設(shè)規(guī)范教學(xué)、以科學(xué)研究促進教學(xué)、以師資隊伍建設(shè)保障教學(xué)、以碩士學(xué)位授權(quán)點和社科基地建設(shè)支撐教學(xué)的理念，加強重點學(xué)科、精品課程、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，逐步形成和完善了思想素質(zhì)、知識能力、實踐能力相統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式。為了提高該專業(yè)師資水平，學(xué)校先后派出教師30余人次到北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、南開大學(xué)、武漢大學(xué)等國內(nèi)知名高校進行不同層次的專業(yè)深造學(xué)習(xí)，并聘請著名專家教授來院講學(xué)，使得該專業(yè)師資隊伍的整體素質(zhì)有了很大程度的提高。教師們不僅重視教學(xué)水平的提高，而且積極探索教育教學(xué)改革，把提高教學(xué)質(zhì)量視為全系工作的生命線。在搞好教學(xué)的同時，該專業(yè)教師積極從事科研工作，以科研促教學(xué)，科研實力逐步增強，科研水平顯著提高，該院教師參與完成國家社科基金項目5項，在省級以上刊物上公開發(fā)表論文150余篇，出版專著、教材10多部，獲省廳級獎勵10余項，取得了豐碩的科研成果。1第四篇：關(guān)于開展碩士學(xué)位授權(quán)點評估工作的通知研究生學(xué)院文件學(xué)位[20XX]8號----------------------------關(guān)于開展碩士學(xué)位授權(quán)點評估工作的通知各有關(guān)的研究生培養(yǎng)單位：根據(jù)自治區(qū)學(xué)位委員會下發(fā)的《關(guān)于開展碩士學(xué)位授權(quán)點評估工作的通知》（桂學(xué)位[20XX]19號），自治區(qū)學(xué)位委員決定于20XX年6月上旬對我區(qū)碩士學(xué)位授權(quán)點（以下簡稱碩士點）進行評估工作?，F(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：一、指導(dǎo)思想以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在加強建設(shè)。通過評估，推動學(xué)位授權(quán)點整體水平的提高，完善學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保障機制，建立學(xué)位點有上有下的動態(tài)管理機制。二、評估對象本次評估的范圍是1998年以前（含1998年）獲得的碩士學(xué)位授權(quán)點，重點評估的對象是國務(wù)院學(xué)位委員會《關(guān)于委托省級學(xué)位委員會和軍隊學(xué)位委員會開展碩士學(xué)位授權(quán)點定期評估工作的通知》（學(xué)位[20XX]11號）中所確定的我校10個碩士點（名單見附件1，其中加“*”號者為重點評估的碩士學(xué)位授權(quán)點）。三、評估的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)論1、評估內(nèi)容：本次評估工作主要針對獲得學(xué)位授權(quán)以來，學(xué)術(shù)隊伍的變化情況、人才培養(yǎng)情況特別是人才培養(yǎng)質(zhì)量、取得的科研成果及承擔(dān)的科研項目情況等方面進行評價。2、本次評估的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是國務(wù)院學(xué)位委員會制定的碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)基本要求（見附件二）及《廣西碩士學(xué)位授權(quán)點評估指標(biāo)體系》（附件三）。本指標(biāo)體系設(shè)5個一級指標(biāo)，21個二級指標(biāo)（其中加“*”號者為核心指標(biāo)，共8個）。二級指標(biāo)的評估等級分為A、B、C三個等級，A表示合格；C表示不合格；B為中間狀態(tài)。3、評估結(jié)論：評估結(jié)論分為合格、暫緩?fù)ㄟ^和不合格三種，其標(biāo)準(zhǔn)如下：合格：A≥14(其中核心指標(biāo)A≥6)，C≤2（其中核心指標(biāo)C≤1）；不合格：A≤10（或核心指標(biāo)A≤4）；C≥5（或核心指標(biāo)C≥3）；暫緩?fù)ㄟ^：處于“合格”與“不合格”之間的中間狀態(tài)。4、評估結(jié)果與處理：（1）對評估結(jié)果為合格的碩士點，報請國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)其繼續(xù)行使碩士學(xué)位授予權(quán)；（2）對評估結(jié)果為暫緩?fù)ㄟ^的碩士點，責(zé)令其限期整改，兩年后重新參加評估，整改期間停止招生；（3）對評估結(jié)果為不合格的碩士點，報請國務(wù)院學(xué)位委員會撤消其碩士學(xué)位授予權(quán)。四、評估方式本次評估主要通過單位自我評估、基本狀態(tài)評價、碩士學(xué)位論文抽查和專家進行實地考察四個環(huán)節(jié)進行。在此基礎(chǔ)上，由自治區(qū)學(xué)位委員會確定評估結(jié)果報國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)。碩士點自我評估。各有關(guān)研究生培養(yǎng)的單位對接受本次評估的碩士點進行一次認真的自我評估，并提交本單位碩士點自評總結(jié)。學(xué)校將組織校內(nèi)專家組對接受評估的碩士點進行認真自評，各碩士點的自評結(jié)論必須由學(xué)校學(xué)位評定委員會全體會議審議通過。各碩士點的自評總結(jié)，應(yīng)簡要反映本碩士點自評工作的主要做法；總結(jié)碩士點建設(shè)的主要成績和經(jīng)驗；反映出碩士點建設(shè)的具體措施。在碩士點自評過程中，本次評估對象的每個碩士點都要經(jīng)過自評，寫出本碩士點自評報告。各碩士點的自評報告，要客觀、全面、簡明地反映本碩士點為加強學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)、提高科學(xué)研究水平、積極營造優(yōu)良育人環(huán)境所采取的措施及其效果，包括加強教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進研究生教育創(chuàng)新、全面提高研究生綜合素質(zhì)的情況，研究生獲得“助教、助研、助管”的情況（人數(shù)及比例），先進導(dǎo)師和優(yōu)秀畢業(yè)生典型情況等。每個碩士點的自評總結(jié)和自評報告，均不超過5000字。各碩士點在自評結(jié)束時，應(yīng)對每個碩士點作出恰如其分的評估結(jié)論，如合格、不合格和暫緩?fù)ㄟ^。通過自我評估，本碩士點認為達不到基本要求的，可以申請放棄學(xué)位授予權(quán)不再接受自治區(qū)學(xué)位委員會的評估，并書面報告校學(xué)位辦。碩士點自評結(jié)果為合格的碩士點，必須接受自治區(qū)學(xué)位委員會的評估。（二）基本狀態(tài)評價。1998年以前（含1998年）獲得的碩士學(xué)位授權(quán)點，都必須填寫《碩士點基本狀態(tài)表》（見附件4）。（三）碩士學(xué)位論文抽查。抽查的具體要求，按自治區(qū)學(xué)位委員會《關(guān)于開展我區(qū)碩士學(xué)位授權(quán)點評估學(xué)位論文抽查工作的通知》（桂學(xué)位[20XX]13號）文件精神執(zhí)行。（四）專家組實地考察。自治區(qū)學(xué)位委員會將組織碩士點評估專家組（名單另行通知）對接受評估的碩士點進行實地考察和評估。專家組實地考察時，通過聽取學(xué)校的報告、實地考察各碩士點的培養(yǎng)條件、學(xué)術(shù)隊伍、科研情況及科研成果、審閱有關(guān)文字檔案材料、必要時召開座談會等形式，依據(jù)評估指標(biāo)體系，對各碩士點作出綜合評價。專家組對個碩士點的評價結(jié)果分為“合格”、“暫緩?fù)ㄟ^”和“不合格”三個檔次。6月上旬，專家組進行實地考察，具體時間另行通知。六、評估工作步驟及時間安排1、5月19日前各研究生培養(yǎng)單位和各碩士學(xué)位授權(quán)點對照附件二基本要求及附件三的評估指標(biāo)要求完成自評工作，并向校學(xué)位辦報送《單位碩士點自評總結(jié)》一式4份和《碩士學(xué)位授權(quán)點自評報告》、《碩士學(xué)位授權(quán)點基本狀態(tài)表》各一式12份。2、5月23-24日，校學(xué)位評定委員會對各受評點進行評議，必要時進行實地考察。3、5月25日，校學(xué)位辦負責(zé)將校評定委員會的評議結(jié)果反饋各研究生培養(yǎng)單位。4、5月26-29日，各研究生培養(yǎng)單位依據(jù)反饋的結(jié)果進行整改和修改自評材料。5、5月30日，按要求將完整的上報材料報送校學(xué)位辦，同時報送以上材料相應(yīng)的磁盤文件，一式2份。逾期按自動放棄其學(xué)位授予權(quán)，不參加本次評估處理6、5月31日，各碩士學(xué)位授權(quán)點評估材料上報區(qū)學(xué)位辦。對碩士學(xué)位授權(quán)點進行定期評估，是今后我國學(xué)位與研究生教育工作的重要工作之一，也是促進各學(xué)位授予單位加強學(xué)科建設(shè)的重要措施，請各單位高度重視，認真做好自評和接受區(qū)學(xué)位委員會評估的各項準(zhǔn)備工作。附件：1、參加評估的碩士點名單2、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)基本要求3、廣西碩士點評估指標(biāo)體系（略）4、碩士點基本狀態(tài)表研究生學(xué)院20XX年5月10日第五篇：臨床醫(yī)學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點申請基本條件一級學(xué)科名稱（代碼）：臨床醫(yī)學(xué)（1002）第二部分本學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點申請基本條件一、學(xué)科方向與特色1．學(xué)科方向。具有支撐本一級學(xué)科所需要的主干學(xué)科方向10個，在地方病的研究獨具優(yōu)勢的學(xué)科也可作為一門主干學(xué)科。內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、臨床檢驗診斷學(xué)、影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、病理學(xué)為基本的學(xué)科方向。各學(xué)科方向水平均衡，能夠相互支撐，能夠引領(lǐng)該領(lǐng)域發(fā)展。2．學(xué)科特色。根據(jù)國家、本區(qū)域的社會需求，結(jié)合自身的特點和學(xué)校定位，制定特色鮮明的學(xué)科方向，具有良好的社會聲譽。學(xué)科特色和發(fā)展應(yīng)能夠促進國家和當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生水平的提高和科學(xué)技術(shù)的進步二、學(xué)科隊伍3．人員規(guī)模。專任教師不少于120XX每個學(xué)科方向不少于15人。4．人員結(jié)構(gòu)。有合理人員梯隊和結(jié)構(gòu)，45歲以下的青年專任教師不低于40%；獲碩士學(xué)位的人員比例不低于30%，獲博士學(xué)位的人員比例不低于20XX5．學(xué)科帶頭人與學(xué)術(shù)骨干。學(xué)位授權(quán)點至少有10名學(xué)術(shù)造詣深厚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且具備指導(dǎo)碩士生能力的副高級職稱的學(xué)術(shù)帶頭人或?qū)W術(shù)骨干。近5年，學(xué)科帶頭人與學(xué)術(shù)骨干承擔(dān)過省部級研究課題至少一項，并有能力繼續(xù)承擔(dān)研究性課題。學(xué)科帶頭人研究人均經(jīng)費5年50萬以上，學(xué)術(shù)骨干研究經(jīng)費人均30萬以上。學(xué)科帶頭人與學(xué)術(shù)骨干在5年內(nèi)有高水平的科研成果。學(xué)科帶頭人至少協(xié)助指導(dǎo)或參與培養(yǎng)相關(guān)學(xué)科碩士生3人；學(xué)術(shù)骨干至少協(xié)助指導(dǎo)或參與培養(yǎng)相關(guān)學(xué)科一屆完整的碩士研究生。三、人才培養(yǎng)6．課程與教學(xué)。擬開設(shè)的碩士生課程應(yīng)緊密圍繞授權(quán)點的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科特色制定完善的碩士研究生課程體系。碩士生的課程既體現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，又能夠開設(shè)體現(xiàn)當(dāng)前研究前沿的方法介紹或?qū)W術(shù)發(fā)展動態(tài)；至少開設(shè)1門科研系列高水平課程，定期舉辦高水平學(xué)術(shù)講座。7．培養(yǎng)質(zhì)量。本學(xué)科的本科生培養(yǎng)已形成一定規(guī)模，質(zhì)量較高，畢業(yè)生應(yīng)從事相關(guān)職業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展良好，用人單位評價較高。四、培養(yǎng)環(huán)境與條件8．科學(xué)研究。近5年，專任教師年人均縱向科研經(jīng)費不低于10萬元；有一定比例的研究生參與的科研項目。9．學(xué)術(shù)交流。每年主辦或承辦國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議或國家級繼續(xù)教育學(xué)分備案的會議不少于1次。學(xué)校積極支持研究生參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，研究生在學(xué)期間參加過國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。10．支撐條件。為學(xué)生提