人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五六單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)課件

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上冊(cè)）

五、六單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)12019-1-302019-1-30復(fù)習(xí)課文：1.《長(zhǎng)城》描寫了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，表現(xiàn)了長(zhǎng)城的（雄偉氣魄），贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的（勤勞、智慧）和（力量），抒發(fā)了作者的（民族自豪感）和對(duì)祖國(guó)的（熱愛）之情。2.《頤和園》按照（瀏覽）的順序描繪了頤和園的（湖光山色、亭臺(tái)樓閣、長(zhǎng)廊、石橋）等景物，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的（贊美）之情。3.《秦兵馬俑》通過(guò)對(duì)秦對(duì)馬俑（宏大規(guī)模）的介紹和對(duì)兵馬俑（眾多類型、鮮明個(gè)性）的描述，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍（雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車千乘）的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的（強(qiáng)大力量）和（英雄氣概），同時(shí)也歌頌了古代勞動(dòng)人民的（聰明才智）。22023/7/6復(fù)習(xí)課文：1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》通過(guò)寫春天（送別好友時(shí)）的情景，巧妙地將對(duì)好友的一片深情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫之中，既表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)（無(wú)限依戀）的感情，也寫出了祖國(guó)河山的（壯麗美好）。《送元二使安西》通過(guò)寫細(xì)雨中設(shè)宴為朋友餞行時(shí)（勸酒的）情景，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的（依依惜別）之情。2.《塔石》通過(guò)描繪（擺搭石、走搭石）等生活中的幾個(gè)平凡情景，贊頌了搭石（默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)）精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們（無(wú)私奉獻(xiàn)）的精神和（一心為他人著想）的傳統(tǒng)美德。3.《跨越海峽的生命橋》通過(guò)講述大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋的故事，贊頌了兩岸同胞（血脈親情）。32023/7/64.《卡羅納》通過(guò)講述小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸后，第一天來(lái)上學(xué)，老師、同學(xué)給予他的理解、安慰和鼓勵(lì)的故事，使人感受到人與人之間的（真誠(chéng)理解）和（互相關(guān)愛）。5.《給予是快樂的》通過(guò)講述圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會(huì)到（“給予是快樂的”），歌頌了小男孩（只求奉獻(xiàn)不求索?。┑拿篮闷焚|(zhì)。42023/7/6給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。幾乎（jījǐ）模擬（nǐyǐ）鳥瞰（kàngàn）征戰(zhàn)（zhēngzhēn）橫檻（jiāniàn）痕跡（hénghén）呼吁（yùxū）威脅（xiébàn）碩士（shuèshuò)

藍(lán)盔（kūihūi）卓越（zhuózhuō）覆蓋（fùfū）挪動(dòng)（nuóná）凱旋（kǎijǐ）戰(zhàn)車千乘（chèngshéng）頷首低眉（hánhàn）崇山峻嶺（chóngcóng）52023/7/6給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。單：①獨(dú)立的，孤獨(dú)的；②項(xiàng)目或種類少，結(jié)構(gòu)不復(fù)雜；③記載事物的紙片；④只，僅。1．單有這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千重。 ()2．蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是多么簡(jiǎn)單! ()3．今晚的演出內(nèi)容在節(jié)目單上寫得明明白白。 ()4．有了大家的關(guān)心，小青再也不感到孤單了。 ()62023/7/6二、請(qǐng)?jiān)谡_答案的下面畫橫線。猛漲（zhǎngzhàng）間（jiānjiàn）隔協(xié)調(diào)（tiáodiào）聯(lián)結(jié)（jiējié）給（gěijǐ）予一行（xíngháng）人72023/7/6等待期待1.我坐在電視機(jī)前，靜靜地（）電視劇的播出。2.丑小鴨一直都（）著變成白天鵝，得到大家的喜歡。3.晚上，明明一直在幼兒園的門口（）媽媽來(lái)接他。4.每天晚上，媽媽都會(huì)陪我一起學(xué)習(xí)，她一直（）我能考上大學(xué)。82023/7/6判斷對(duì)錯(cuò)，認(rèn)為對(duì)的在括號(hào)里打“∨”，錯(cuò)的打“X”。1《愛的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》，作者是意大利作家亞米契斯。（）2“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”和“勸君更盡一杯酒”中“盡”字的意思是一樣的。（）3人們常用“杏林春滿”這個(gè)詞來(lái)贊揚(yáng)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（）92023/7/6多音字不可輕。供應(yīng)（ɡōnɡ）──口供（ɡònɡ）重量（zhònɡ）──重復(fù)（chónɡ）數(shù)不清（shǔ）──數(shù)字（shù）應(yīng)該（yīnɡ）──答應(yīng)（yìnɡ）中間（jiān）──間隙（jiàn）幾個(gè)（jǐ）──幾乎（jī）勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）撒（s?。╅_四蹄──撒播（sǎ）戰(zhàn)車千乘（shènɡ）──乘勝追擊（chénɡ）102023/7/6選詞填空。贊賞游賞觀賞欣賞1.公園里的桃花開了，我們一起去（）吧！2.頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)（）。3.這幅畫畫得真好，值得我們（）。4.這個(gè)有骨氣的青年人，贏得了老板的（）。112023/7/61.遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。──作者運(yùn)用比喻的手法，把長(zhǎng)城比作“長(zhǎng)龍”，活靈活現(xiàn)地突出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)，氣魄雄偉壯觀。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。──作者用“鏡子”和“碧玉”來(lái)比喻昆明湖水的靜和綠，2．城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。──作者用生活中的實(shí)例加以對(duì)比，使讀者對(duì)長(zhǎng)城到底有多寬有了比較清楚具體的認(rèn)識(shí)。3.這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。----用具體的數(shù)據(jù)突出了長(zhǎng)廊之長(zhǎng)，間數(shù)之多的特點(diǎn)。122023/7/64.已發(fā)掘的三個(gè)傭坑，總面積近20000平方米，差不多有50個(gè)籃球球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬傭近八千個(gè)。在三個(gè)傭坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米；坑里的兵馬傭也最多，有六千多個(gè)。──作者采用列數(shù)據(jù)和作比較說(shuō)明的方法展現(xiàn)了兵馬俑的規(guī)模宏大，令人驚訝。5.仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的微微頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)同一天下做殊死搏斗；有的緊握雙拳，好像在聽后號(hào)角，待命出征；有的……──作者用采用排比，把描述與想象相結(jié)合，表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。其實(shí)每個(gè)兵馬俑都是那么鮮活，那么“個(gè)性鮮明”。132023/7/6掌握句型的變換。例：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。改反問(wèn)句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上難道不是一個(gè)偉大的奇跡嗎？改感嘆句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個(gè)偉大的奇跡?。?42023/7/6修改病句：（1）前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（2）在老師和同學(xué)的幫助下，我克服了錯(cuò)誤。（3）長(zhǎng)廊兩旁種了栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。152023/7/6《長(zhǎng)城》一課不但突出了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，而且贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

《頤和園》一課按照游覽的順序來(lái)移步換景，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的熱愛、贊美之情?！肚乇R俑》一課既用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了兵馬俑宏大的規(guī)模，字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。162023/7/6多音字不可輕。宿舍（shè）──舍（shě）棄朝（zhāo）霞──朝（cháo）代間（jiàn）隔──空間（jiān）漲（zhǎnɡ）潮──漲（zhànɡ）紅沉著（zhuó）──著（zháo）急血（xuè）脈──血（xiě）淋淋給（jǐ）予──獻(xiàn)給（gěi）背（bēi）柴──背（bèi）誦

172023/7/6震蕩震驚震動(dòng)震撼1.爺爺突然辭世的消息，讓親人十分（）2.巨大的回聲（）著幽幽的山谷。3．滾滾春雷，（）著中華大地。4．火車（）了一下，開走了。182023/7/6注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：1.如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)河里。──“如果……就”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)從反面說(shuō)明了緊走搭石的原因。2.上了年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。──巧用“只要……就”這組關(guān)聯(lián)詞，生動(dòng)地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。3.也許，小錢和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。──巧用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤北砻髁藘砂锻难}親情是無(wú)法割斷的，心與心是相連的，一方有難就應(yīng)該全力相助，無(wú)私奉獻(xiàn)。192023/7/6填上不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：（1）（）你心地善良，樂于助人，（）能得到別人的尊重。（2）（）你心地善良，樂于助人，（）能得到別人的尊重。（3）（）你心地善良，樂于助人，（）能得到別人的尊重。202023/7/61．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽(yáng)春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去?！肮嗜恕币辉~說(shuō)明了兩位詩(shī)人的情誼深厚。2．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。3．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。─渭城清晨一場(chǎng)小雨，濕潤(rùn)了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。4．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。──朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒有一個(gè)交情深厚的老友了。一個(gè)“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。212023/7/65．一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。──一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。222023/7/6認(rèn)識(shí)修辭手法：1.形象的比喻。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。232023/7/62.巧妙的對(duì)比：“小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。”“此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上?！暴ぉね瑯邮恰办o靜地躺在病床上”，小錢是因?yàn)槿狈ι?，奄奄一息地躺在病床上；而臺(tái)灣青年并非因?yàn)槿狈ι鷼舛稍诓〈采?，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個(gè)“靜靜地躺在病床上”，將臺(tái)灣青年一心為他人著想、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。242023/7/6《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的前兩行敘事，后兩行寫景，景中卻包含著一個(gè)富有詩(shī)意的情節(jié)：帆影已消逝了，而詩(shī)人還在翹首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，將友人送到目的地。這首詩(shī)既寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好，又表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)無(wú)限依戀的感情?！端驮拱参鳌愤@首詩(shī)既不刻畫酒筵場(chǎng)面，也不直抒離情別緒，而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福。《搭石》一課截取了農(nóng)村生活的幾個(gè)平凡鏡頭──鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統(tǒng)美德。252023/7/6《跨越海峽的生命橋》讓我們感受到臺(tái)灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚(yáng)了李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)?！犊_納》字里行間透露