六年級語文秋學期教學計劃（匯總2篇）

六年級語文秋學期教學計劃（匯總2篇）一、教學條件分析

六年級學生的整體學問水平屬于中等，優(yōu)等生較少。大局部學生根底學問把握較為扎實，錯誤大多由于馬虎大意造成的。但也有一局部學生根底的確不夠扎實，理解水平低，思維不夠活潑。還有局部學生學習態(tài)度不夠端正，不遵守校紀班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面：

1、學習態(tài)度不端正，學習目的不明確，作業(yè)敷衍了事；

2、有一些受思維的局限，導致學習成績不抱負；

3、學習根底差，對學習缺乏興趣，惰性思想嚴峻；

4、家庭因素：家長沒有為孩子創(chuàng)設良好的學習氣氛，沒有催促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教學內(nèi)容分析

六年級其次學期是小學階段最終一個學期，教材從促進學生的進展，為學生進入第三學段的學習打好根底動身，把六年級（下冊）的教學內(nèi)容分成兩局部編排。在前七個單元里教學新學問，全面完成《標準》規(guī)定的其次學段的教學內(nèi)容和詳細目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要學問，在深化理解的同時組織更合理的認知構造，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用學問解決實際問題，培育數(shù)學素養(yǎng)。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

三、教學目標

1.讓學生經(jīng)受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟悉，提高解決相關問題的力量；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質，熟悉成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。

2.讓學生通過觀看、操作、試驗和簡潔推理，熟悉圓柱和圓錐的根本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知

...六年級語文秋學期教學規(guī)劃2

學情分析：

本班共有56名學生，其中男生28名，本地戶口21人。從上期學生的學習狀況和考試狀況來看，學生們學習語文興趣較濃，積極性高，合作學習、探究學習、自主學習力量都有所提高。大多數(shù)學生學習目的明確、學習態(tài)度端正，有良好的學習習慣和適合自己的學習方法，學習效果較好，特殊是梁俊、鐘培玉、梁茜、朱邦宇等同學。但肖夢、劉逵、陳鵬等同學學習成績不太好，主要是根底欠佳，且學習態(tài)度不端正、學習自覺性不夠，努力程度也不夠，因此，本期教學要在端正他們的學習態(tài)度、提高學習興趣上多下功夫?？傊灰嘞敕椒?，留意挖掘學生潛力，學生語文水平還有很大的進展空間，爭取畢業(yè)考試能更上一層樓。

教材分析：

教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，供應了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還安排了“綜合復習”，為教師預備了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采納的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回憶·拓展”四局部組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀”五次?！翱谡Z交際·習作”依舊作為一個獨立的欄目，在有的單元中供應多個角度供教師和學生選擇?！盎貞洝ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展現(xiàn)臺”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積存詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。教材后面附有生字表，按課序列出本冊要求書寫的80個字。

單元重點難點

一單元：人生感悟

1、學會8個生字，理解每課消失的生詞。

2、學生通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容。

3、學習抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領悟文章蘊含的道理，病不斷積存語言，增加語感。

4、在把握課文主要內(nèi)容的根底上，體會表達感悟的不同方法，并試著在習作中運用。

5、完成口語交際、習作、拓展。

二單元：民風民俗

1、學會14個生字，理解每課消失的生詞。

2、學生通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容。

3、在理解課文的根底上，體會是怎樣謀篇布局。精確用詞、生動表達，寫出民俗特點的，并運用到習作中。

4、運用以前學到的方法，開展調(diào)查活動，了解自己身邊的民風民俗。

5、完成口語交際、習作、拓展。

三單元：深深的思念

1、學會18個生字，理解每課消失的生詞。

2、學生通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容。

3、引導學生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的表達挨次，并在習作中加以運用。

4、完成口語交際、習作、拓展。

四單元：外國名篇名著

1、學會21個生字，理解每課消失的生詞。

2、學生通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容。

3、觀賞文中的精彩片段，并不斷積存語言，增加語感。

4、以梗概加精彩片段的教學，帶動學生閱讀《魯濱遜漂流記》《湯姆.索亞歷險記》等文學名著。

5、進一步培育學生把握主要內(nèi)容，體會作品中人物思想感情的力量。

6、完成口語交際、習作、拓展。

五單元：科學精神

1、學會21個生字，理解每課消失的生詞。

2、學生通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容。

3、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

4、學習在詳細的事實描述中說明道理的寫法，并在寫作中加以運用。

5、完成口語交際、習作、拓展。

六單元：難忘小學生活

1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受對小學生活的思念，對母校、教師、同學的感情。

2、回憶個人和集體的成長經(jīng)受，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關心、教師的教育和同學的幫忙。

3、用多種形式表達對教師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美妙的志向。

4、會寫臨別贈言，簡潔的建議書、建議書和演講稿。

5、能在教師的幫忙下，與同學一起組織籌劃聯(lián)歡活動。

教學措施：

1、連續(xù)