2018年小學美術教學總結

2018年小學美術教學總結

篇一：

小學美術教學總結本文由應屆求職網(wǎng)小編輯收集整理，這是一篇關于小學美術

教師個人，可以提供大家借鑒!時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束

了。在這一個學期中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜

悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如

下：

一、教學計劃貫徹情況教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方

針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育

教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術

教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。

同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學

到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造

美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為

興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和

教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術

課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活

方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。為使學生形成基本的美術

素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文

精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基矗

因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成

課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術

學習過程中，逐步到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學

習奠定基矗

三、經(jīng)驗W教訓

1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力

培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充

分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美

能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他

們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像

片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。

4.要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質

量。

5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,

并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

7、美術教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)

系數(shù)學中的相關概念來解釋。

四、自身素質課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學

習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學

習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應

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篇二：

小學美術教師工作總結本學期由于學校實際工作需要，我任，四年級、五年級

和六年級的美術教育教學工作。現(xiàn)對一學年度工作總結如下：

（一）、激發(fā)學生學習美術的興趣興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮

美術教學特有魅力，使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并

使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)

系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活

中領悟美術的獨特價值。

（二）、使學生形成基本的美術素養(yǎng)在美術教學中，我注重面向全體學生，以學

生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進

他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知

識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，

適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成

基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

（三）、重視簡筆畫訓練本學期我們美術組在張校長的直接領導下開展了簡筆畫

教學，在簡筆畫教學中，我們按中心校的要求和各年級的要求分別進行了簡筆畫訓

練，現(xiàn)在大部分學生能對本年級要求畫的

簡筆畫背著畫下來，而且收到的教學效果是比較好。

（四）、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識在美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先應注意保

護學生的獨特的個性，并給予學生發(fā)揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，

是創(chuàng)造活動之大忌。應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學生對他人的

藝術作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應該注意采用與創(chuàng)造性密切相

關的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些具體

的程序和方法來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

（五）重視學生的自我評價我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現(xiàn)成的

知識，而必須讓學生能夠拿著自己的"杯子"用自己的方法不斷地找適合于他（她）

的"水"，即學會學習，形成一種"可持續(xù)發(fā)展”的學力。也就是能在新的社會發(fā)

展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決

這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設計

出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完

善，直到這一問題的真正解決。

（六）、教師自身素質的培養(yǎng)教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種

政治業(yè)務學習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取

人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一

世紀的現(xiàn)代化教學模式。

篇三：

小學美術教師工作總結美術教育是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思

想品德教育的重要手段。現(xiàn)將本學期工作總結報告如下：

一、怎樣把握基本形小學低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造

型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、

方形、三角形，范畫和練習都是由這些基本形所組成的簡單形象，教材的宗旨

就是要引導學生用基本形的概念去觀察、理解和表現(xiàn)具體的形象，因此要特別注意

把握教學的尺度。比如，低年級學生畫人的動態(tài)是很困難的，但是只要學生能運

用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下

子向學生提出形體、結構、衣紋組織等較高的要求，在低年級階段，關鍵就是要引

導學生通過繪畫的眼光去認識和表現(xiàn)周圍的東西，讓他們認為看什么都要通過基本

形去概括物體外形的習慣。這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的，

還是三角形的，進一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化，更進一步就要在

一個物體由幾個基本形組合成的情況下。能觀察出哪部分是方形，哪部份是圓

形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的具體方式，在教學

中，要把基本形的概念貫穿到每一個練習中去，反復地強調基本形去觀察，理解形

象的特征，培養(yǎng)起整體觀念，這對到中高年級深入學習是很有益的，因此，低年級

教材的重點就是要讓學生對基本形的把握，同時每一個同學都應當把基本形看成是

繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一。

二、如何把握色彩的感覺在低年級教材中的色形是很豐富的，學生可以從教

材中接觸到五彩斑斕的色彩世界。在第一冊向學生介紹了三原色的和三間色，在第

二冊通過色彩的空間混合和色彩轉輪制作，讓學生認識原色的并置和混合產生了新

的色彩感覺。同時在低年級階段，學生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不

容易通過色彩的直接混合去認識色彩的變化。教材中色彩認識的介紹與手工制作

結合起來，這是非常有趣的，只要我們把握住教材的關鍵，就是利用各種練習，培

養(yǎng)學生良好的色彩感覺。比如，原色"紅"加上原色"黃"，變成"橙色"，如果

在教學中對學生講，學生是很難理解的。只有當色彩輪轉動時，轉輪上的紅色和黃

色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學任務。按教材的要求學生除了將使用原

色和間色作畫，還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導學生去

辯別色彩間的差異，擴大色彩感知的面，同時，要求學生能準確地把各種顏色和它

們的名稱對上號，在低段教學中，培養(yǎng)學生良好的色彩感覺是

與基本功訓練并重的一項根本任務。

三、想象創(chuàng)造意識的把握，做好美術教學工作計劃在低年級教材中也安排了

大量的創(chuàng)作課，這些課是同學們進行綜合練習,檢查對所學的造型、色彩知識的掌

握情況，同時便是同學們發(fā)揮自己想象能力的好機會。因此，在教材的把握上應

當鼓勵學生中超出教材范圍的好想法。在低年級教材中還設計了大量的手工課。學

生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種有趣的形象，一定是喜出望外

的。這實際上是學生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)造的喜悅。如果我們只是滿足于教會

學生做T