冶金工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

冶金工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：特色專(zhuān)業(yè)能夠?qū)Ω咝５霓k學(xué)重點(diǎn)方向和優(yōu)勢(shì)學(xué)科有比較全面的體現(xiàn)，高校的特色專(zhuān)業(yè)一般在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定、教師能力培養(yǎng)、課程結(jié)構(gòu)安排、軟硬件設(shè)施方面都存在明顯的優(yōu)勢(shì)，得到業(yè)內(nèi)外的認(rèn)可度較高。在高校不斷擴(kuò)招、不斷走向國(guó)際化的背景下，高校教學(xué)勢(shì)必要向質(zhì)量第一的方向轉(zhuǎn)型，只有這樣才能具有競(jìng)爭(zhēng)力，高校專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色與否，直接關(guān)系到本專(zhuān)業(yè)在行業(yè)內(nèi)的生存與發(fā)展。為適應(yīng)日益激烈高等教育競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生更高的要求，高校的特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)都在努力適應(yīng)不斷變化著的環(huán)境，以求得更好的發(fā)展，獲得更高的升競(jìng)爭(zhēng)力。高等教育對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升一直以來(lái)被各屆廣泛關(guān)注，與此同時(shí)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)，特別是特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：冶金工程;專(zhuān)業(yè)建設(shè);實(shí)踐

1我國(guó)資源產(chǎn)業(yè)面臨的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

我國(guó)是世界上有色金屬與鋼鐵的生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，多年位居世界首位。然而，我國(guó)資源型產(chǎn)業(yè)的粗放式發(fā)展積累的矛盾也日益嚴(yán)重。目前我國(guó)資源型產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題顯著。①污染嚴(yán)重導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)發(fā)展難以為繼;②市場(chǎng)飽和凸顯產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力缺失;③資源貧化使得產(chǎn)業(yè)升級(jí)雪上加霜。突破資源型產(chǎn)業(yè)瓶頸，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型是必由之路。東部省份轉(zhuǎn)型為新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)、金融與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，河南等中西部省份則必須直面資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型問(wèn)題。在資源型產(chǎn)業(yè)新型工業(yè)化轉(zhuǎn)型過(guò)程中，河南省是“承東啟西”“東聯(lián)西出”的重要節(jié)點(diǎn)和橋梁。從資源加工產(chǎn)業(yè)鏈和知識(shí)體系角度來(lái)看，客觀(guān)上要求一方面強(qiáng)化和拓寬人才培養(yǎng)及知識(shí)體系的“化工基礎(chǔ)”，另一方面要求針對(duì)性加強(qiáng)資源型產(chǎn)業(yè)“選冶工藝”專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以便更好地適應(yīng)國(guó)家及河南省工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和資源型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的緊迫要求，適應(yīng)資源型產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)選冶知識(shí)體系融合的客觀(guān)需求，推動(dòng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

2冶金工程特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案

2.1課程體系與人才培養(yǎng)改革

冶金工程專(zhuān)業(yè)所關(guān)注的領(lǐng)域是社會(huì)、行業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)冶金工程專(zhuān)業(yè)人才的需求，根據(jù)現(xiàn)代化的教育理念和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需求，將學(xué)科建設(shè)作為重點(diǎn)，不斷深化冶金有關(guān)企業(yè)的合作辦學(xué)。通過(guò)建立包括學(xué)校學(xué)科帶頭人以及企業(yè)專(zhuān)家在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)，不斷完善冶金特色專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)理念與課程結(jié)構(gòu)，為我國(guó)制定出適合專(zhuān)業(yè)發(fā)展，具有較強(qiáng)適應(yīng)性的人才。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德、智、體等全方位進(jìn)行教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定，重視冶金工程基礎(chǔ)理論課程與專(zhuān)業(yè)知識(shí)并重，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重的教學(xué)模式。使冶金工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠適應(yīng)多方面工作。冶金工程特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，按大類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生和教學(xué)，充分考慮學(xué)生的知識(shí)、能力特點(diǎn)，注重各學(xué)科間的交叉教學(xué)培養(yǎng)，采用主、輔修制培養(yǎng)模式，擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展的空間，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)分，增加學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力。鼓勵(lì)學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，允許學(xué)生輔修第二專(zhuān)業(yè)，并在考核中做出適當(dāng)調(diào)整，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)措施，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

2.2冶金工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)展

鄭州大學(xué)已經(jīng)建成冶金工程專(zhuān)業(yè)及學(xué)科，并從2016年開(kāi)始招收本科生，具有一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。師資隊(duì)伍建設(shè)方面，匯聚了一批高端人才，中國(guó)工程院院士2人，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1人。

課程建設(shè)方面，冶金工程本科專(zhuān)業(yè)以化學(xué)工程與技術(shù)為學(xué)科基礎(chǔ)，礦物加工工程和冶金工程為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，物理化學(xué)、化工原理、冶金原理為基礎(chǔ)課程，有色金屬冶金學(xué)、鋼鐵冶金學(xué)、冶金傳輸原理為專(zhuān)業(yè)核心課程，開(kāi)設(shè)冶金工程導(dǎo)論、冶金計(jì)算機(jī)模擬仿真、冶金電化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)等特色選修課。通過(guò)上述課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以熟練地掌握資源加工、冶金過(guò)程中的基本原理、工藝及設(shè)備，融合綠色化學(xué)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念。

冶金工程專(zhuān)業(yè)重視教學(xué)和科研實(shí)踐，開(kāi)設(shè)有冶金原理實(shí)驗(yàn)和化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)課程;大部分學(xué)生通過(guò)省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和全國(guó)冶金科技競(jìng)賽等形式在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行科研訓(xùn)練。

2.3實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)基礎(chǔ)

依托鄭州大學(xué)河南省資源與材料產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、綠色選冶與加工國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心、國(guó)家鈣鎂磷復(fù)合肥技術(shù)研究推廣中心、化學(xué)工程與技術(shù)省重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，以及中國(guó)鋁業(yè)股份有限公司鄭州研究院、中國(guó)地質(zhì)科學(xué)院鄭州礦產(chǎn)綜合利用所等科研機(jī)構(gòu)，為本科生提供所需實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及實(shí)訓(xùn)設(shè)施。

與省內(nèi)外相關(guān)部門(mén)、相關(guān)單位合作辦學(xué)，共建有若干個(gè)本科生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并建立了校內(nèi)教師與校外兼職教師四年一貫制全程共同培養(yǎng)本科生的“雙導(dǎo)師制”，并通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)撥款的方式落實(shí)“雙導(dǎo)師制”所需經(jīng)費(fèi)。實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)三位一體的實(shí)踐課程體系建設(shè)相配套，并與省內(nèi)外大中型企業(yè)開(kāi)展協(xié)同育人，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性與就業(yè)的目標(biāo)性。

2.4強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐教學(xué)

拓展創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必要環(huán)節(jié)。冶金工程專(zhuān)業(yè)本身就具有非常強(qiáng)的實(shí)踐特點(diǎn)，冶金工程特色專(zhuān)業(yè)教學(xué)更需要注重實(shí)踐教學(xué)。需要不管完善教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)。首先要不斷完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。加大經(jīng)費(fèi)支持力度，建設(shè)能夠體現(xiàn)現(xiàn)代冶金學(xué)科發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)中心，加大與其它專(zhuān)業(yè)組建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的力度，不斷提高實(shí)驗(yàn)室利用率。還要爭(zhēng)取校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)，以冶金工程特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)為契機(jī)爭(zhēng)取建設(shè)省級(jí)、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，完善教學(xué)條件。更要與行業(yè)內(nèi)企業(yè)聯(lián)合，為學(xué)生提供邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在研究中解決問(wèn)題，同時(shí)又通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)研究的平臺(tái)。

結(jié)論

目前冶金工業(yè)的人才特別是在技術(shù)上的應(yīng)用型人才是非常匱乏的，這也是我國(guó)冶金專(zhuān)業(yè)高就業(yè)率的原因。國(guó)家的政策不斷的強(qiáng)調(diào)做好環(huán)境的保護(hù)措施，做好節(jié)能減排，但是在實(shí)際的生產(chǎn)中，必須主要到對(duì)冶金工業(yè)技術(shù)的投入才能讓產(chǎn)業(yè)得到根本性的轉(zhuǎn)變。目前企業(yè)對(duì)于人才的渴求是非常大的，因此在高校的培育中，加強(qiáng)自身的培育質(zhì)量才能提高學(xué)生的綜合實(shí)力。學(xué)校要加大自身特色的建設(shè)，加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)