2023年科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)7篇

2023年科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)7篇2023年科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

20xx年上半年我有幸參與了北京市中小學(xué)科技教師培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)程中專(zhuān)家們精彩的論述，深刻的見(jiàn)解，為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開(kāi)放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必需具有淵博的科學(xué)學(xué)問(wèn)，嫻熟的試驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)好奇，是學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培育學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推動(dòng)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大改變，但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：

專(zhuān)家的講座，從一個(gè)全新而有用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。專(zhuān)家從科學(xué)的定義、含義、分類(lèi)、學(xué)問(wèn)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái)，如層層剝筍一樣，為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過(guò)細(xì)致分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加把握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

專(zhuān)家們還從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例，這些理論學(xué)問(wèn)豐富了我的科學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。

除了這些專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的講授之外，主辦方還支配了科考實(shí)踐活動(dòng)，為我們今后的小學(xué)科學(xué)實(shí)踐考察活動(dòng)提供了很好的范例，可以直接拿來(lái)為我所用。

這一次除了與專(zhuān)家們面對(duì)面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間的溝通也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的學(xué)問(wèn)。在溝通中我既為那些一線(xiàn)的科學(xué)教師對(duì)教材的理解、教學(xué)的討論感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們豐富的學(xué)問(wèn)感嘆。許多老師是從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起討論科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后肯定要好好研讀教材，做好課程資源的討論，真正讓學(xué)生經(jīng)受科學(xué)探究的過(guò)程，體會(huì)探究的樂(lè)趣，與學(xué)生共成長(zhǎng)。

短短的幾天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和生活閱歷，才是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀〞情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重〞的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，表達(dá)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味〞！

不管愿不情愿，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的老師。更要誠(chéng)心感謝給我們傳授學(xué)問(wèn)、解答我們懷疑的教師們。帶著對(duì)你們的尊敬之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力，努力增進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時(shí)也期望能再接受更多的熏陶。

2023年科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

通過(guò)此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)和其他學(xué)科不同，更注重于動(dòng)手試驗(yàn)。為此，培訓(xùn)方更是貼心的給我們支配了常見(jiàn)的試驗(yàn)展示，然后讓我們自己動(dòng)手做演示試驗(yàn)，相互溝通，使我們更加明確了試驗(yàn)的重要性，明的確驗(yàn)中簡(jiǎn)單發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防，如何做好這些常規(guī)試驗(yàn)?？茖W(xué)試驗(yàn)是討論自然現(xiàn)象的重要手段，也是培育學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要途徑?？茖W(xué)課的這些探究性試驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生操作觀看，分析試驗(yàn)結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課本的理論學(xué)問(wèn)。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動(dòng)，而且學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活。

回首培訓(xùn)的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。其次，科學(xué)課是一門(mén)特別重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件簡(jiǎn)單之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)〞.

每一位科學(xué)教師要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓舞多樣性和敏捷性，使兒童在自然生活中有所進(jìn)取，感到勝利。學(xué)生面對(duì)的世界具有劇烈的好奇心和主動(dòng)的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過(guò)程。科學(xué)課程必需建立在滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參加的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。如今的孩子見(jiàn)得多，聽(tīng)得多，接觸的也多。思維活躍，學(xué)問(wèn)面廣，提的問(wèn)題也是越來(lái)越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親熱的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會(huì)。其實(shí)這是一種對(duì)學(xué)生極其的不敬重，也是對(duì)自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿(mǎn)足兒童的要求，并真誠(chéng)坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氣氛。

總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分預(yù)備，進(jìn)行細(xì)心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限歡樂(lè)，才會(huì)使學(xué)生的能力與獨(dú)特得到充分的進(jìn)展，使我們的科學(xué)課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

2023年科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

18年前師范畢業(yè)后，很少有機(jī)會(huì)像本次培訓(xùn)一樣回到學(xué)校，靜下心來(lái)聽(tīng)課、看書(shū)。沒(méi)有真正意義上在大學(xué)就讀過(guò)的我，當(dāng)15天的“大學(xué)生〞。在培訓(xùn)中，主動(dòng)主動(dòng)的參與班級(jí)管理、學(xué)習(xí)、研討、展示，讓我在小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平有了質(zhì)的的提升。

班干選舉在培訓(xùn)前微信群內(nèi)就進(jìn)行，大家研討決定由惠州本土的老師來(lái)?yè)?dān)任，可是到了班會(huì)選舉時(shí)，惠州的一些同學(xué)，以各種理由推掉班長(zhǎng)的工作。我毛遂自薦擔(dān)任本次培訓(xùn)的班長(zhǎng)，主動(dòng)協(xié)作班主任和科任老師做好本班的考勤、課程協(xié)調(diào)和實(shí)踐活動(dòng)。

本次培訓(xùn)課程起點(diǎn)比較高，主要針對(duì)高中或是大學(xué)生的課程，但我并沒(méi)有因?yàn)槲襾?lái)自小學(xué)，學(xué)問(wèn)內(nèi)容與我們生活和工作沒(méi)有太大聯(lián)系而回避或是躲避學(xué)習(xí)。反而這些“高大上〞的內(nèi)容讓我腦洞大開(kāi)。如：參觀惠州學(xué)院的試驗(yàn)室，試驗(yàn)員肖瑞老師給我們介紹霍爾效應(yīng)時(shí)，我們都是一頭霧水，上網(wǎng)搜尋有關(guān)“霍爾效應(yīng)〞的相關(guān)資料；李昌勇老師給我們介紹有關(guān)光的折射、光的凸鏡成像的試驗(yàn)和飛機(jī)起飛的原理〔與空氣中的氣壓有關(guān)〕，讓我覺(jué)得生活中許多常見(jiàn)的現(xiàn)象，只是我們沒(méi)有很好的去觀看、記錄、總結(jié)和運(yùn)用而已；核能討論所的韓少裴博士給我們介紹核能討論相關(guān)設(shè)備和原理，世界上看不見(jiàn)、摸不著的東西〔帶電粒子的分別〕又是什么樣的人關(guān)注到了，科學(xué)家又是怎樣的孜孜不倦的探究精神。

每一節(jié)課我都很仔細(xì)的聽(tīng)。帶上老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思索，課間把自己不明白地方主動(dòng)跟上課的老師交換意見(jiàn)，課后主動(dòng)與同班同學(xué)主動(dòng)溝通。如：葉凡教授在講解《天文學(xué)進(jìn)展專(zhuān)題》時(shí)，講到宇宙產(chǎn)生巨大能量引起的大爆炸，銀河系中產(chǎn)生的巨大黑洞，這些黑洞的體積和質(zhì)量之大是我們?nèi)祟?lèi)無(wú)法想象的，因?yàn)橘|(zhì)量和體積產(chǎn)生的引力，宇宙的諸多星球圍繞黑洞旋轉(zhuǎn)〔牛頓提出的萬(wàn)有引力定律〕和愛(ài)因斯坦的相對(duì)論。宇宙的主要?dú)怏w為氫氣和氦氣組成。太陽(yáng)就是這類(lèi)由核聚變產(chǎn)生的能量。我覺(jué)得很驚奇，問(wèn)葉教授：“太陽(yáng)是不是是由氫氣和氦氣組成的？〞葉教授說(shuō)：“主要是由氫氣和氦氣組成的，但在燃燒的過(guò)程中還會(huì)產(chǎn)生碳元素和鐵元素組成，當(dāng)一個(gè)星球主要是由鐵元素組成，那么這個(gè)星球也就生命即將結(jié)束了，有些星球因?yàn)楹司圩內(nèi)紵a(chǎn)生的碳元素過(guò)多，這個(gè)星球主要是由鉆石組成。其實(shí)，宇宙中的每一種物體，包括人類(lèi)和植物，都是宇宙中塵埃的一種。〞我只是問(wèn)葉教授一個(gè)這么簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，而葉教授給出的答案卻是我們常人很少涉及的領(lǐng)域?？磥?lái)學(xué)問(wèn)就是學(xué)問(wèn)，要學(xué)好就要主動(dòng)的多問(wèn)。

鄧偉浩科長(zhǎng)組織的《世界咖啡――匯談小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)狀、培訓(xùn)需求和省培愿景》，主要圍繞小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)的現(xiàn)狀進(jìn)行研討。分組式的研討，鄧科長(zhǎng)用活潑的游戲方式進(jìn)行分組和互動(dòng)。分后小組內(nèi)的組員選當(dāng)小組秘書(shū)。其實(shí)，我想讓小組內(nèi)的其他組員來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)自己和匯報(bào)小組的觀點(diǎn)，組員們擔(dān)憂(yōu)自己沒(méi)有很好的記錄和表達(dá)本小組的的意思，肯定要我當(dāng)小組的秘書(shū)。我在平常的課堂教學(xué)中就有這些習(xí)慣去傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。所以，在小組秘書(shū)的工作中，我一樣很仔細(xì)的傾聽(tīng)和記錄小組內(nèi)的每一個(gè)組員的發(fā)言，在大白紙上用思維導(dǎo)圖的方式表達(dá)出小組的研討結(jié)果。有些組員見(jiàn)到大白紙上就是一棵樹(shù)長(zhǎng)著樹(shù)葉、果子和寥寥幾個(gè)字。他們?cè)谫|(zhì)疑，我在在匯報(bào)時(shí)候能否記住小組每一個(gè)記得意思與否。思維導(dǎo)圖的運(yùn)用我已經(jīng)用了20年的，這些簡(jiǎn)潔的表達(dá)完全是沒(méi)有問(wèn)題的。結(jié)果小組匯報(bào)時(shí)，給出大家不一樣的匯報(bào)效果，贏得了大家一致好評(píng)。

本次培訓(xùn)出發(fā)之前，我特意預(yù)備一本書(shū)《正面管教》帶在身邊。早、晚的`空余時(shí)間主動(dòng)的閱讀，一邊看書(shū)一邊把書(shū)中的觀點(diǎn)與我小學(xué)階段的一些學(xué)習(xí)、心理狀況與書(shū)中描寫(xiě)到的一些現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，思索自己在教育教學(xué)中遇到同樣或是類(lèi)似的學(xué)生時(shí)，怎樣去更好的引導(dǎo)學(xué)生，度過(guò)心理上的坎，跨越學(xué)習(xí)中的障礙。

在后期培訓(xùn)的自由發(fā)言中，我運(yùn)用了該書(shū)的觀點(diǎn)〔基于馬斯洛需要的五個(gè)層次我們要與孩子和善相處，讓孩子找回來(lái)屬感和價(jià)值感?！扯潭痰?分鐘的發(fā)言中贏得了全班同學(xué)3次強(qiáng)烈的掌聲，惠州學(xué)院電子信息與電氣工程學(xué)院閔國(guó)新副院長(zhǎng)和古愛(ài)瓊副書(shū)記同時(shí)確定的說(shuō)：“假如惠州學(xué)院有下一期的同樣培訓(xùn)，期望我以一名學(xué)長(zhǎng)的身份回到惠州學(xué)院給學(xué)弟授課。〞

主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓自己的觀點(diǎn)影響了別人，同時(shí)傾聽(tīng)別人的反饋和建議讓自己找回自己的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)表達(dá)是讓自己在以后的生活與工作中更好表現(xiàn)的基石。

培訓(xùn)結(jié)束期間，我經(jīng)常在思索一個(gè)問(wèn)題：“如何才能成為一名優(yōu)秀的教師？〞。我總是覺(jué)得“教育者必需是肯于學(xué)習(xí)、不斷反思和改良自己才是優(yōu)秀的！〞、“教育者必需用自己學(xué)習(xí)來(lái)的學(xué)問(wèn)和反思得出的結(jié)論運(yùn)用教育實(shí)踐工作中才是更加杰出的教育者！〞

培訓(xùn)結(jié)束了，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的！借用惠州學(xué)院吳小明教授在《生命科學(xué)領(lǐng)域的探究活動(dòng)》中的內(nèi)容小結(jié)一下：“無(wú)論地球上的動(dòng)植物，要自己追求配偶認(rèn)可的時(shí)候，你就必需把你最美的一刻展示給全世界看。〞學(xué)習(xí)、思索、改良、實(shí)踐是優(yōu)秀教育者把最美的一刻獻(xiàn)給學(xué)生的前提！

2023年科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

小學(xué)科學(xué)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，剛上科學(xué)時(shí)，我有些不知所措。4月13日，我滿(mǎn)懷期盼乘車(chē)到成都電子科技大學(xué)龍?zhí)缎^(qū)學(xué)習(xí)，期望在培訓(xùn)中消除我教學(xué)中的懷疑。短短的兩天培訓(xùn)，我收獲甚大，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

聽(tīng)了專(zhuān)家或名師上課，的感受是名家課堂以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生具有劇烈的好奇心和主動(dòng)的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加的過(guò)程。名家往往能通過(guò)親切自然的溝通，將學(xué)生吸引到課堂上來(lái)，并進(jìn)入到課題中來(lái)。科學(xué)課程必需建立在滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參加的各種科學(xué)探究活動(dòng)。名家上課，會(huì)讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比傳統(tǒng)的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親熱的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程〞這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生把握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取學(xué)問(wèn)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培育學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。由此可見(jiàn)科學(xué)課程在培育學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)將來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。

在科學(xué)探究的過(guò)程中，我們還應(yīng)當(dāng)多從身邊的事物查找。如李霞老師《相貌各異的我們》，以豌豆、兔子的不同引入。這也在提示我們，科學(xué)即生活。科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)學(xué)問(wèn)，形成敬重事實(shí)、擅長(zhǎng)質(zhì)疑的科學(xué)看法。

三、科學(xué)課要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培育科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開(kāi)展試驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)看法，準(zhǔn)時(shí)地記錄觀看到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀看記錄，能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能提出自己的見(jiàn)解等。

曾寶俊老師的《什么是科學(xué)》，是一堂一年級(jí)的科學(xué)啟蒙課。曾老師和孩子們玩“竹蜻蜓〞，教給孩子科學(xué)觀看并記錄的習(xí)慣，讓孩子們懂得怎樣去學(xué)習(xí)科學(xué)，給我留下了深刻的印象。

四、科學(xué)教師要終生學(xué)習(xí)，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的學(xué)問(wèn)，對(duì)教師的學(xué)問(wèn)要求很高，因此教師要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的看法和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。

經(jīng)受了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的學(xué)問(wèn)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后，我將不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

五、科學(xué)課作為基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)以培育人的核心素養(yǎng)為目的。

作為培育孩子科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙課程，小學(xué)科學(xué)可在培育孩子進(jìn)展核心素養(yǎng)中的科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新三方面發(fā)揮著重要的作用。所以教師在實(shí)際教學(xué)中要重視激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，并豐富科學(xué)探究方法與方式，促使學(xué)生在充分發(fā)揮出自身主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用提升科學(xué)課堂教學(xué)有效性，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效培育。

彭香老師以專(zhuān)家視角，向我們解讀了在科學(xué)新課標(biāo)要求下的學(xué)生素養(yǎng)培育。向我們闡述了核心素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)，讓我受益匪淺。我將在我今后的教學(xué)中，完成科學(xué)課在提升學(xué)生素養(yǎng)中的作用。

短短的培訓(xùn)結(jié)束，思索還在繼續(xù)。我將從專(zhuān)家的提示和建議中查找自己今后教育教學(xué)的方向。

2023年科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

金秋十月，是個(gè)收獲的季節(jié)，圣博中文部一行六人，赴武漢小桔燈總部學(xué)習(xí)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。大賽選手們細(xì)心的課堂設(shè)計(jì)、語(yǔ)文大師獨(dú)特的教育理念以及精彩的課堂演繹使我們受益匪淺，尤其是“寧鑿一口井，不開(kāi)一條河〞的理念告知我們：在教學(xué)中要讓學(xué)生一課一得。

作文教學(xué)，方式萬(wàn)千，舉不勝舉。但作為培訓(xùn)學(xué)校，教學(xué)時(shí)間珍貴，效果卻要明顯，這就要老師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，同時(shí)還要細(xì)心預(yù)備，讓學(xué)生一課一得，循序漸進(jìn)。這次武漢之行，學(xué)習(xí)到名師的獨(dú)到教育理念，要滲透到今后的教學(xué)中。

一首奇妙的樂(lè)曲《怒放的生命》，一句句親切又溫順的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生和聽(tīng)課老師一下子走進(jìn)奇妙的課堂，走進(jìn)“反復(fù)詠嘆法〞的學(xué)習(xí)，這是湖北十堰小桔燈精英班教師王偉的課堂。她那具有播音員氣質(zhì)的的聲音，像磁鐵一樣深深地吸引著同學(xué)們，也吸引著聽(tīng)課的每一位老師。她通過(guò)贊美胡楊樹(shù)、荊棘鳥(niǎo)、平凡的戰(zhàn)士三個(gè)片段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“反復(fù)詠嘆法〞，并運(yùn)用這種方法寫(xiě)片段，在老師的啟發(fā)下，優(yōu)美的片段應(yīng)運(yùn)而出。然后她通過(guò)自己的親身經(jīng)受寫(xiě)了一篇《生命，生命》一文，她那聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的朗誦，扣人心弦，使學(xué)生在這行云流水中享受著，收獲著。

“擁有獨(dú)立的思維，每個(gè)人都可以是自己的月亮之神〞這是浙江省有名的`特級(jí)教師張祖慶的一句話(huà)。在他的課堂上，他借助微電影，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，創(chuàng)新思維，開(kāi)啟學(xué)生的思維空間。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)面、詳情、意像的賞析，發(fā)覺(jué)微電影的精妙之處，用簡(jiǎn)潔的文字，并奇妙設(shè)置懸念，并寫(xiě)出吸引觀眾的海報(bào)，最終寫(xiě)出影評(píng)。六分鐘的微電影撞擊著孩子們的心扉，老師精妙的引導(dǎo)碰撞出靈動(dòng)的火花，孩子們極大的收獲迸射出智慧的語(yǔ)言?！白尯⒆娱W耀出獨(dú)特的星光〞“獨(dú)立是生活的最高境界〞……這就是孩子影評(píng)時(shí)連珠的妙語(yǔ)。老師創(chuàng)新的思路，細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)，奇妙的引導(dǎo)，才讓學(xué)生成為“天上最耀眼的星星〞。

沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)的管建剛，“十年磨一劍〞，成為江蘇省特級(jí)語(yǔ)文教師。他的作文講評(píng)課，上出了語(yǔ)文大家的風(fēng)范，解決了孩子們作文的弱點(diǎn)。課堂上，他讓學(xué)生賞析文章《爸爸關(guān)懷我的一件事》。接著，老師示范，然后引導(dǎo)，讓學(xué)生找出像“一個(gè)責(zé)問(wèn)〞這樣的小詳情，在他的有效引導(dǎo)下，學(xué)生興趣盎然，找出了十八處這樣的詳情，就是這小小的詳情活敏捷現(xiàn)地把爸爸的關(guān)懷突顯出來(lái)，老師的引導(dǎo)讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，明白了什么是詳情。最終他有通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示爸爸為孩子挑刺的情景，讓孩子找出細(xì)小的地方，體會(huì)爸爸對(duì)孩子的關(guān)懷。正是老師的精彩演繹，才讓孩子迸發(fā)出智慧的火花，一個(gè)小小的挑刺表演，孩子們竟找出十多處爸爸關(guān)懷孩子的細(xì)小之處。是啊!老師是孩子的引路人，老師的引導(dǎo)更是開(kāi)啟孩子智慧的鑰匙，讓學(xué)生一課一得，是老師義不容辭的責(zé)任。

學(xué)習(xí)中收獲，學(xué)習(xí)中提高，學(xué)習(xí)中奮進(jìn)，學(xué)習(xí)中完善自我，學(xué)習(xí)中優(yōu)化教學(xué)。

2023年科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

20xx年省級(jí)小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)已過(guò)半，我的精神之旅在吸收和蓄滿(mǎn)了各位專(zhuān)家的能量之后，已開(kāi)始揚(yáng)帆出海，駛向一片廣袤而無(wú)垠的海面。

在這片精神海洋里，隨著物理、生物、地理等各位專(zhuān)家的導(dǎo)航，我來(lái)到了科學(xué)世界的城堡深處，跟隨著張杰、李蓉、王斌等老師的引領(lǐng)，我認(rèn)識(shí)了《什么是科學(xué)》、《宇宙中的星體》、《奇異的生物世界》……張杰教授的《什么是科學(xué)》講座，從一個(gè)全新而有用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。張教授從科學(xué)的定義、含義、分類(lèi)、學(xué)問(wèn)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái)，如層層剝筍一樣，為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是探究。探究既深邃科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。張教授在如何進(jìn)行科學(xué)探究中，從探究的步驟、教師在探究中的作用、兒童與科學(xué)家探究異同等方面深入淺出地為我們一一分析。尤其是具體分析了兒童的科學(xué)探究與科學(xué)家的探究的異同。通過(guò)細(xì)致分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加把握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座，讓我們認(rèn)識(shí)到了秀麗的星空與地球世界，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了宇宙空間。浩渺的宇宙空間，如一個(gè)聚光盤(pán)，將人類(lèi)的目光緊緊吸引，讓人類(lèi)永不停留對(duì)她的接近與探究。銀河系、太陽(yáng)系；恒星、行星、星空；太陽(yáng)、地球、月亮……這些深?yuàn)W的天體學(xué)問(wèn)，李老師用豐富的視頻，多彩的圖片，一一呈現(xiàn)在我們眼前，為我們呈現(xiàn)出了聲、光、色俱全的宇宙世界，讓我們感受到地球、宇宙空間是多樣的，是多彩的，是立體的，是有生命的，是有活力的……“上上西西，下下東東〞。這句對(duì)觀看月相改變規(guī)律精準(zhǔn)而高度的概括，為我今后教學(xué)、觀看月相提供了學(xué)問(wèn)與閱歷，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生去觀看和記錄月相改變。王斌老師《奇異的世界——植物部分》細(xì)致地介紹了植物的分類(lèi)、綠色開(kāi)花植物、裸子植物等方面學(xué)問(wèn)，為我們翻開(kāi)了奇異的植物世界，了解小學(xué)科學(xué)課里必備的生物學(xué)問(wèn)。除了這些專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的講授之外，還有來(lái)自一線(xiàn)科學(xué)教師的教學(xué)閱歷的溝通，為我們今后的