清兵衛(wèi)與葫蘆 閱讀答案

清兵衛(wèi)與葫蘆閱讀答案清兵衛(wèi)與葫蘆閱讀答案1

這是一個叫清兵衛(wèi)的孩子跟葫蘆的故事。自從發(fā)生了這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系。過了不久，他又有了代替葫蘆的東西，那便是繪畫，現(xiàn)在他正熱衷著繪畫……

清兵衛(wèi)經(jīng)常買了葫蘆來玩，從三四分錢到一毛五分錢一個的帶皮葫蘆，他已有十來個了。他能夠自己把葫蘆口切開，把里邊的籽掏出來，技巧很好，塞子也是自己裝上的。先用茶鹵一泡，把氣味泡潔凈了，然后就把父親喝剩的淡酒裝在里面，不停地把表面擦亮。

他對于這愛好特別用心。有一天，他在海邊的街上走，心里依舊想著葫蘆，突然從一個攤戶伸出一個老頭兒的禿腦袋，清兵衛(wèi)把它錯看做葫蘆了?！斑@葫蘆真好！”心里這么想著，再認真一看，連自己也驚訝了。那老頭兒昂著光榮熠熠的禿腦袋，走進巷子里去了。清兵衛(wèi)覺得好笑，就大聲地笑了起來，跑過了半條街，還是忍不住地笑。

清兵衛(wèi)是一個才十二歲的學校生，每天學校里放學回來，他也不跟別的孩子一起玩，一個人到街上去看葫蘆。一到晚上，就坐在起居室里整理葫蘆；整理好了，就裝上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火爐箱中，然后去睡覺。其次天早晨起來，立即又打開罐子看，葫蘆皮上冒出了很多水珠。他永久不倦地看著，看過之后，很嚴肅地系好絡(luò)繩，掛在朝陽的檐廊下，然后上學校去。

他對于舊的葫蘆，沒有多大的愛好，他喜愛的是還沒有開過口的帶皮葫蘆。而且他全部的大抵都是葫蘆形很周正的平常的東西?！耙粋€小孩子，卻喜愛這種玩意……”他爸爸很不興奮地看了眼說。一位來探望他做木匠的爸爸的客人說：“阿清，這些并不見什么好，再去買幾個奇怪點的來呀?！薄斑@樣的好呀。”清兵衛(wèi)只是這樣回答了一句。

有一天，清兵衛(wèi)走過后街，觀察一個賣柿子橘子的攤子后邊的店板門上，掛著二十來個葫蘆，就立即說：“讓我看一看?！逼渲杏幸粋€，約五寸高，看那模樣是很一般的，他卻喜愛得什么似的。他心頭發(fā)著跳，問了：“這個葫蘆賣多少錢？”“看你是個小哥兒，就廉價點算一毛錢吧。”“好，你別賣給別人，我回家去立刻拿錢來?！辈欢嘁粫?，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆就跑著回去了。

從今，他片刻也不離這個葫蘆，還帶到學校里去。最終由于在上課的時候偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員觀察了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。這位外來的教員，對于本地人愛好葫蘆的風氣心里原來不舒適；他是喜愛武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門來的時候，演四天戲，他倒要去聽三天。同學在操場里唱戲，他也不怎么生氣，可是對于清兵衛(wèi)的葫蘆，卻氣得連聲音都抖起來，甚至說：“這種小孩子將來不會有出息的?！庇谑沁@個清兵衛(wèi)葫蘆，最終被當場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。

他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。

“這種事情，家里應當干涉他……”教員對清兵衛(wèi)的母親這樣說，父親恰巧不在家。

清兵衛(wèi)對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一團。在教員身后邊的柱子上正掛著很多整理好了的葫蘆。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會留意到。

教員最終沒有留意到葫蘆，回去了。清兵衛(wèi)透了一口大氣。

不多一會兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了母親陳述教員家訪的話，立即抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，用勁揍了一頓。“沒出息的孩子”！他的父親罵著說，“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧?！?/p>

清兵衛(wèi)的父親突然留意到柱子上的葫蘆，就拿起錘子來一個一個地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。

教員把在清兵衛(wèi)那兒沒收來的那個葫蘆，當做臟東西似的交給老年的校役，叫他去扔了。校役拿了來掛在自己那間煤污的小屋子的柱子上。

約摸過了兩個月，校役恰巧由于沒有錢花，想起這葫蘆，預備多少換幾個錢，就拿到四周的古董店里去看。結(jié)果是五十塊錢成了交——校役從那位教員手中似乎平白地得了四個月的薪水，心里偷偷地興奮。可是誰也不會想到古董店老板把這個葫蘆賣給當?shù)氐母患?，價錢是六百塊。

清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，自從有了新的寄予，他早已不怨恨教員和用錘子打破了他十多只葫蘆的父親了。

可是他的父親，對于他的喜愛繪畫，又在開頭嘀咕了。（有刪改）

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）

A、本文首段用簡練自然的語言概括全篇，把整個情節(jié)線索勾畫出來，但只有留下一個缺省——“這件事”，這種語焉不詳?shù)膶懛?，給讀者閱讀本文帶來模糊的印象。

B、清兵衛(wèi)在修身課上由于偷偷摩擦葫蘆“給級任教員觀察了”，小說沒有立刻敘述其后果，而是寫了這個教員的愛好，使小說的悲劇氣氛降低了，反倒多出點喜劇的意味。

C、“他對于舊的葫蘆，沒有多大的愛好，他喜愛的是還沒有開過口的帶皮葫蘆。而且他全部的大抵都是葫蘆形很周正的平常的東西?！睂懗隽饲灞l(wèi)對葫蘆的寵愛帶有小孩子的貪玩，為后文父親的罵、揍做了鋪墊，也正是父親的準時訓練才引導清兵衛(wèi)最終走上繪畫的正確進展軌道。

D、清兵衛(wèi)用一毛錢在攤子邊買來的很一般的葫蘆，最終竟被賣到了六百元，用戲謔、夸張的手法寫出這一出人意料的結(jié)局，極富戲劇性，反襯了清兵衛(wèi)的無知。

E、本文采納第三人稱的敘述方式，從一般生活場景動身，以自然的語言風格敘述故事，故事雖然簡潔，但情節(jié)跌宕，增加了作品的表現(xiàn)力。

（2）結(jié)合作品，簡要分析清兵衛(wèi)的性格特點。（6分）

（3）“葫蘆”在小說中有怎樣的作用？請結(jié)合全文加以分析。（6分）

（4）清兵衛(wèi)的故事對我們有什么啟示？請結(jié)合文本陳述你的觀點并分析。（8分）

（1）選E給3分選B給2分選A給1分，選C、D不給分（A“給讀者閱讀本文帶來模糊的印象”錯，開篇有意語焉不詳，這是設(shè)置懸念，引發(fā)讀者探究的愛好。C父與子的沖突沖突，實際上是表現(xiàn)了“大人”在不理解孩子的天性和天賦的狀況下，對孩子的天性和天賦的粗暴扼殺，體現(xiàn)了對他們的批判。D“戲謔、夸張的手法”錯，“反襯了清兵衛(wèi)的無知”錯。）

（2）①聰慧、有才智。第2段中清兵衛(wèi)制作葫蘆的動作描寫。

②執(zhí)拗、有共性（共性獨特）。對于客人的批判，清兵衛(wèi)只是淡淡的一句“這樣的好呀”；客人、父親（清兵衛(wèi)）談?wù)摵J情節(jié)中，清兵衛(wèi)喜愛周正平凡的葫蘆；客人、父親喜愛奇怪的葫蘆。（舉一例即可）

③有天賦和非凡的鑒賞力、審美力量。清兵衛(wèi)一毛錢買的很一般的葫蘆竟然被校役以五十塊的價錢賣給了古董商，而古董商又以六百塊錢的價格將葫蘆賣給了當?shù)氐母患摇?/p>

④性情孤獨（不善溝通）。清兵衛(wèi)好像沒有伴侶，他的伴侶只是他的葫蘆，他的愛好、他的世界無法跟別人溝通。這也許是一種天才的苦悶。

⑤不敢抗爭。教員沒收葫蘆、父親粗暴地砸碎自己的珍寶葫蘆時對清兵衛(wèi)的神態(tài)描寫。

（人物特點答出其中3點即可。每點2分，性格特點1分，分析1分；3點6分）

（3）①葫蘆構(gòu)成了小說的線索（或是敘事的焦點）。串聯(lián)了小說的情節(jié)，推動情節(jié)的進展：癡迷葫蘆、發(fā)覺葫蘆、買葫蘆、教員沒收葫蘆、父親砸碎葫蘆……；②豐富了小說中的人物形象（或為呈現(xiàn)小說中人物的性格服務(wù)）；③深化主題，葫蘆的最終歸宿是對他父親和教員的無知與粗暴進行最有力的反對和諷刺，進一步深化主題；④“葫蘆”在小說中有象征意義：象征的是自然、美、和諧。

（觀點和分析各給1分，每點2分，答出三點給滿分）

（4）啟示：①從小說中教員與父母角度看：老師家長和社會對孩子的健康有益的愛好、愛好應賜予理解和支持，并正確指導、調(diào)控，給孩子以自由的空間，進展自己，健康成長。（2分）小說中清兵衛(wèi)對葫蘆富有天賦般的癡迷，卻沒有得到教員、家長的認同，（2分）相反卻遭到教員的訓戒和來自父親的揍罵，扼殺了孩子的審美天性。（2分）老師家長應對孩子的愛好愛好賜予正確的熟悉和評價，不能以權(quán)威壓制孩子的進展。（2分）

②從孩子的角度看：人的追求總是簡單被他人所阻撓或者干擾，但是人應當保持自己最初的追求。（2分）小說中，清兵衛(wèi)的愛好被剝奪了，令人感到悲傷！（2分）但更令人悲傷的是，清兵衛(wèi)在這些壓力下，放棄愛好，并且毫無怨恨。一個曾經(jīng)有著天才般獨到審美力的孩子，可能會沒有了甚至永久地消逝了自己的制造火花。（2分）小說也讓我們明白對自己正值的愛好愛好，要敢于去爭取，維護，并英勇的堅持下來。（2分）

（啟示觀點明確2分，結(jié)合文本分析4分，自己總結(jié)2分）

主題：本文通過清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被老師和家長扼殺的故事，表現(xiàn)了“大人”在不理解孩子的天性和天賦的狀況下，對孩子的天性和天賦的粗暴扼殺，體現(xiàn)了對他們的批判，同時呼吁要敬重孩子的共性，讓共性健康進展。

清兵衛(wèi)與葫蘆閱讀答案2

清兵衛(wèi)與葫蘆

二、課堂點擊

1、清兵衛(wèi)花一毛錢買的葫蘆,最終被古董商以六百塊錢的高價賣了出去.這說明白什么?這個結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對比?

2、課文中哪些地方寫出了請兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷？你認為哪個地方寫得最傳神？

3、很擅長以簡練傳神的描寫來表現(xiàn)人物簡單的心理活動。結(jié)合上下文，體會下列句子描寫的傳神之處，并依據(jù)其中的一句寫一段話來表現(xiàn)清兵衛(wèi)此時的心理活動。

1）于是這個清兵衛(wèi)葫蘆，最終當場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒哭一聲。

2）他臉無人色地回到家里，靠在火爐旁邊發(fā)呆。

3）清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。

答案：

1、顯示了清兵衛(wèi)的天賦和獨到的審美力。這部分又跟前邊大人們對他的批判形成對比，突出了大人們的固執(zhí)]蠻橫和自以為是。2、課文第2至第6段集中寫了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷，尤其是課文寫清兵衛(wèi)竟然把老頭子的禿頂看成是葫蘆的細節(jié)尤為生動傳神，假如不是癡迷到肯定程度，絕不會產(chǎn)生這樣的錯覺。此題言之成理即可。3、1）寫出了清兵衛(wèi)面對這突如其來的打擊時，驚愕、可怕和手足無措的表情和他那種絕境中的慘淡心情。2）這突如其來的厄運對他打擊太大了。3）這些描寫表明清兵衛(wèi)在經(jīng)受了震動、恐驚、苦痛和無望之后，己經(jīng)認命了，不敢，也不想再堅持自己的愛好了。

三、選段在線

有一天，清兵衛(wèi)走過后街，在平常不大留意的地方，一家閉了門的住房前，有一個老婆婆擺著一個賣柿子橘子的攤子。他發(fā)覺攤子后邊的店板門上，掛著二十來個葫蘆，就立即說：

“讓我看一看?！闭f著走過去一個一個地認真把玩。其中有一個，約五寸高，看那模樣是很一般的，他卻喜愛得什么似的。

他心頭發(fā)著跳，問了：

“這個葫蘆賣多少錢？”

“看你是個小哥兒，就廉價點算一毛錢吧?！崩掀牌呕卮稹Ｋ鴼猓?/p>

“好，你別賣給別人，我回家去立刻拿錢來。”急匆忙地說完，就跑回家去。

不多一會兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆就跑著回去了。

從今，他片刻也不離這個葫蘆，還帶到學校去。最終由于在上課的時候偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員觀察了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣?！肚灞l(wèi)與葫蘆》閱讀答案

這位外來的教員，對于本地人愛好葫蘆的風氣心里原來不舒適；他是喜愛武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門來的時候，演四天戲，他倒要去聽三天。同學在操場里唱戲，他也不怎么生氣，可是對于清兵衛(wèi)的葫蘆，卻氣得連聲音都抖起來，甚至說：“這種小孩子將來不會有出息的。”于是這個清兵衛(wèi)葫蘆，最終被當場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。

他臉無人色的回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。

這時候，教員夾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家。

“這種事情，家里應當干涉他……”教員對清兵衛(wèi)的母親這樣說，母親嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲。清兵衛(wèi)對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一團。在教員身后邊的柱子上正掛著很多整理好了的葫蘆。清兵衛(wèi)心頭別別的跳著，怕他會留意到。

訓斥了一頓之后，教員最終沒有留意到葫蘆，回去了。清兵衛(wèi)透了一口大氣。清兵衛(wèi)的母親卻哭了起來，嘮嘮叨叨發(fā)了很多沒有意味的怨言。

不多一會兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了這話，立即抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，用勁揍了一頓。清兵衛(wèi)又被罵做“沒有出息的孩子”！他父親還說：“象你這種家伙，趕快給我滾蛋吧?！?/p>

清兵衛(wèi)的父親突然留意到柱子上的葫蘆，就拿起錘子來一個一個地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。

教員把在清兵衛(wèi)那兒沒收來的那個葫蘆，當做臟東西似的交給老年的校役，叫他去扔了。校役拿來掛在自己那間煤污的小屋子的柱子上。

約摸過了兩個月，校役恰巧由于沒有錢花，想起這葫蘆，預備多少換幾個錢，就拿到四周的古董店里去看。

古董店的老板橫捧豎捧地認真瞧了半天，立刻做出一副冷淡的神氣，把葫蘆往校役一推：

“要賣就算五塊錢吧?！?/p>

校役暗暗吃了一驚，可是他是乖覺的，趕忙板起臉回答：

“五塊錢可不賣?！惫哦昀习辶⒖碳拥搅耸畨K；可是校役還不愿答應。

結(jié)果是五十塊錢成了交——校役從那位教員手中好象平白無故地得了四個月的薪水，心里偷偷興奮。他當然不會告知教員，對清兵衛(wèi)也隱瞞究竟。因此這個葫蘆的去處，終究沒有人知道。

可是憑校役怎樣聰慧，也不會想到古董店老板把這個葫蘆賣給當?shù)氐母患?，價錢是六百塊。

1、清兵衛(wèi)在后街發(fā)覺的葫蘆帶給他莫大的興奮，他跑回家拿錢把葫蘆買下。平常他每天去街上看葫蘆，但只有這次這樣感動，清兵衛(wèi)的反常表現(xiàn)示意了什么？

2、在文章的后面為什么要寫到那只被沒收的葫蘆的下落？為什么要一層一層地道出那只葫蘆的價值？

3、選段中寫教員對同學愛好的難容，其實反映了當時怎么樣的社會現(xiàn)實？

4、教員說“這種小孩子將來不會有出息的”，清兵衛(wèi)的父親也罵他“沒出息的孩子”，甚至還說“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧”，你對此有何看法？請談?wù)勀愕母惺堋?/p>

5、清兵衛(wèi)最喜愛的葫蘆被沒收時“連哭都沒有哭一聲”，他的父親把柱子上的葫蘆砸碎時，“只是臉色發(fā)青”，由此可看出清兵衛(wèi)怎樣的性格？

答案：

1、示意這只不起眼的葫蘆的確非同尋常，同時也說明清兵衛(wèi)是一個有鑒別眼光的人。

2、對清兵衛(wèi)的父親以及那個教員進行諷刺，

3、當時社會上扼殺同學共性的現(xiàn)實

4、略，言之成理即可。

5、倔強、共性比較強。

清兵衛(wèi)與葫蘆閱讀答案3

清兵衛(wèi)與葫蘆

（日）志賀直哉

這是一個叫清兵衛(wèi)的孩子跟葫蘆的故事。自從發(fā)生了這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系。過了不久，他又有了代替葫蘆的東西，那便是繪畫。正如他過去熱衷于葫蘆一樣，現(xiàn)在他正熱衷著繪畫……

清兵衛(wèi)經(jīng)常買了葫蘆來玩，他爸媽是知道的。從三四分錢到一毛五分錢一個的帶皮葫蘆，他已有十來個了。他能夠自己把葫蘆ロ切開，把里邊的籽掏出來，裝上塞子。先用茶鹵一泡，把氣味泡潔凈了，然后就把父親喝剩的淡酒裝在里面，不停地把表面擦亮。

他對于這愛好特別用心。由于他熱衷得這么厲害，所以他每次上街的時候，走過古董店以及特地賣葫蘆的鋪子或僅僅門口掛著葫蘆的店鋪，總是呆呆地站在門前望。

清兵衛(wèi)是一個オ十ニ歲的學校生，放學回來經(jīng)常一個人到街上去看葫蘆。一到晚上，就坐在起居室里整理葫蘆；整理好了，就裝上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火爐箱中，然后去睡覺。其次天早晨起來，立即又打開罐子看，葫蘆皮上冒出了很多水珠。他永久不倦地看著，看過之后很嚴肅地系好絡(luò)繩，掛在朝陽的檐廊下，然后上學去。

清兵衛(wèi)居住的小鎮(zhèn)，其實是很狹小的，一條瘦長的市街，只要二非常鐘就可以走完了。所以賣葫蘆的店鋪縱使多，像清兵衛(wèi)這樣幾乎每天都跑去看，也許全部的葫蘆也都已被他一一看過了。他對于舊的葫蘆，沒有多大的愛好，他喜愛的是還沒有開過ロ的帶皮葫蘆。而且他全部的大抵都是葫蘆形很周正的平常的東西?！罢媸切『⒆幽?，不是這種葫蘆他就不喜愛?！币晃豢腿擞^察清兵衛(wèi)在一旁很用心地擦葫蘆，就這樣說。

“是呀，一個小孩子，卻喜愛這種玩意……”他爸爸很不興奮地向他那邊看了一眼。“阿清，這些并不見什么好，再去買幾個奇怪點的來呀?！笨腿苏f。“這樣的好呀?！鼻灞l(wèi)只是這樣回答了一句。

清兵衛(wèi)的父親與客人就談到了葫蘆。

“今年春天開評品會時，有人拿出了馬琴的葫蘆來做參考品，那才是精彩的呢?！鼻灞l(wèi)的父親說了。

“是一個很大的葫蘆吧。”

“又大又長?！?/p>

聽見這樣的話，清兵衛(wèi)偷偷地發(fā)笑。他們所說的馬琴的葫蘆，是那時候一件很出名的東西，他也去看了看，立即覺得并不見得怎樣好，就掉頭走了。“那種葫蘆我可不喜愛，不過大一點就是了?！彼遄煺f。

有一天，清兵衛(wèi)走過后街，在平常不大留意的地方，一家閉了門的住房前，有一個老婆婆擺著一個賣柿子的攤子。他發(fā)覺攤子后邊的店板門上，掛著二十來個葫蘆，就立即說：“讓我看一看。”說著走過去一個一個地認真把玩。其中有一個，約五寸高，看那模樣是很一般的，他卻喜愛得什么似的。

他心頭發(fā)著跳，問了：“這個葫蘆賣多少錢?”“看你是個小哥兒，就廉價點算一毛錢吧?！崩掀牌呕卮稹Ｋ鴼猓骸昂?，你別賣給別人，我回家去立刻拿錢來?！奔贝颐Φ卣f完，就跑回家去。

不多一會兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆就跑著回去了。

從今，他片刻也不離這個葫蘆，還帶到學校里去。最終由于在上課的時候偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員觀察了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。

這位外來的教員，對于本地人愛好葫蘆的風氣心里原來不舒適；他是喜愛武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門來的時候，演四天戲，他倒要去聽三天。同學在操場里唱戲，他也不怎么生氣，可是對于清兵衛(wèi)的葫蘆，卻氣得連聲音都抖起來，甚至說：“這種小孩子將來不會有出息的?！?/p>

于是這個清兵衛(wèi)葫蘆，最終被當場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。

他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。

這時候，教員夾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家。

“這種事情，家里應當干涉他……”教員對清兵衛(wèi)的母親這樣說，母親嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲。不多一會兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了這話，立即抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，用勁揍了一頓。清兵衛(wèi)又被罵做“沒出息的孩子”!他的父親還說：“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧?！鼻灞l(wèi)的父親突然留意到柱子上的葫蘆，就拿起錘子來一個一個地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。

教員把在清兵衛(wèi)那兒沒收來的那個葫蘆，當做臟東西似的交給老年的校役，叫他去扔了。校役拿了來掛在自己那間煤污的小屋子的柱子上。

約摸過了兩個月，校役恰巧由于沒有錢花，想起這葫蘆，預備多少換幾個錢，就拿到四周的古董店里去看。古董店老板橫捧豎捧地認真瞧了半天，立刻做出一副冷淡的神氣，把葫蘆向校役一推：“要賣就算五塊錢吧。”校役暗暗吃了一驚，可是他是乖覺的，趕忙板起臉回答：“五塊錢可不賣。”古董店老板立刻加到了十塊；可是校役還不愿答應。

結(jié)果是五十塊錢成了交——校役從那位教員手中似乎平白地得了四個月的薪水，心里偷偷地興奮。他當然不會告知教員，對清兵衛(wèi)也隱瞞究竟。因此這個葫蘆的去處，終究沒有人知道。可是憑校役怎樣聰慧，也不會想到古董店老板把這個葫蘆賣給當?shù)氐母患?，價錢是六百塊。

……清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，自從有了新的寄予，他早已不怨恨教員和用錘子打破了他十多只葫蘆的父親了?？墒撬母赣H，對于他的喜愛繪畫，又開頭嘀咕了。

閱讀題目

10．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說的主要故事情節(jié)是清兵衛(wèi)由酷愛葫蘆到被逼放棄的過程，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣而又起伏跌宕，讓人不忍釋卷、欲罷不能，充分調(diào)動了讀者的閱讀愛好。

B．清兵衛(wèi)“經(jīng)常一個人上街上去看葫蘆”，而且“也許全部的葫蘆，也都已被他一一看過了”，喜愛沒有開過口的帶皮葫蘆等，為他淘得葫蘆精品埋下伏筆。

C．聽到價格廉價后感動得“喘著氣”，趕忙跑回家拿錢，“不多一會兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來”等細節(jié)表現(xiàn)了清兵衛(wèi)的感動、擔憂及暗自慶幸。

D．清兵衛(wèi)一毛錢淘來的葫蘆，被校役賣了五十塊錢，被店老板賣了六百塊。其身價倍增確定了清兵衛(wèi)鑒賞葫蘆的力量，諷刺了教員、校役對葫蘆的無知。

11．文章中教員的形象有什么特點？請概括并分析。

12．小說的結(jié)尾對表現(xiàn)主題有重要作用，請結(jié)合內(nèi)容分析。

參考答案

10．D項，“諷刺了教員、校役對葫蘆的無知”錯誤。本文的確有諷刺意味，但不是諷刺教員、校役對葫蘆的無知，由于他們根本不需要對葫蘆深化了解，本文諷刺的是對扼殺孩子天性和正值愛好的做法

11．①教員訓練同學全憑個人好惡：同學唱戲不管，對葫蘆氣得顫抖。

②干涉孩子的喜好，扼殺孩子的天性：沒收清兵衛(wèi)的葫蘆，干涉清兵衛(wèi)對葫蘆的喜愛。

12．①以清兵衛(wèi)有了新寄予，表明有追求有愛好乃是孩子的天性，應當予以愛護，讓其進展。

②以“父親……又開頭嘀咕了”示意清兵衛(wèi)的新愛好還有可能被扼殺，強化了對扼殺孩子天性的批判，對追求共性進展的期望。

③啟示我們敬重共性，進展共性，要想方設(shè)法讓孩子健康進展。

清兵衛(wèi)與葫蘆閱讀答案4

閱讀下面文字，完成1--4題

清兵衛(wèi)與葫蘆

（日）志賀直哉

這是一個叫清兵衛(wèi)的孩子跟葫蘆的故事。自從發(fā)生了這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系。過了不久，他又有了代替葫蘆的東西，那便是繪畫，現(xiàn)在他正熱衷著繪畫……

清兵衛(wèi)經(jīng)常買了葫蘆來玩，從三四分錢到一毛五分錢一個的帶皮葫蘆，他已有十來個了。他能夠自己把葫蘆口切開，把里邊的籽掏出來，技巧很好，塞子也是自己裝上的。先用茶鹵一泡，把氣味泡潔凈了，然后就把父親喝剩的淡酒裝在里面，不停地把表面擦亮。

他對于這愛好特別用心。有一天，他在海邊的街上走，心里依舊想著葫蘆，突然從一個攤戶伸出一個老頭兒的禿腦袋，清兵衛(wèi)把它錯看做葫蘆了?！斑@葫蘆真好！”心里這么想著，再認真一看，連自己也驚訝了。那老頭兒昂著光榮熠熠的禿腦袋，走進巷子里去了。清兵衛(wèi)覺得好笑，就大聲地笑了起來，跑過了半條街，還是忍不住地笑。

清兵衛(wèi)是一個才十二歲的學校生，每天學校里放學回來，他也不跟別的孩子一起玩，一個人到街上去看葫蘆。一到晚上，就坐在起居室里整理葫蘆；整理好了，就裝上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火爐箱中，然后去睡覺。其次天早晨起來，立即又打開罐子看，葫蘆皮上冒出了很多水珠。他永久不倦地看著，看過之后，很嚴肅地系好絡(luò)繩，掛在朝陽的檐廊下，然后上學校去。

他對于舊的葫蘆，沒有多大的愛好，他喜愛的是還沒有開過口的帶皮葫蘆。而且他全部的大抵都是葫蘆形很周正的平常的東西?！耙粋€小孩子，卻喜愛這種玩意……”他爸爸很不興奮地看了眼說。一位來探望他做木匠的爸爸的客人說：“阿清，這些并不見什么好，再去買幾個奇怪點的來呀?！薄斑@樣的好呀?！鼻灞l(wèi)只是這樣回答了一句。

有一天，清兵衛(wèi)走過后街，觀察一個賣柿子橘子的攤子后邊的店板門上，掛著二十來個葫蘆，就立即說：

“讓我看一看。”其中有一個，約五寸高，看那模樣是很一般的.，他卻喜愛得什么似的。

他心頭發(fā)著跳，問了：

“這個葫蘆賣多少錢？”

“看你是個小哥兒，就廉價點算一毛錢吧?！?/p>

“好，你別賣給別人，我回家去立刻拿錢來?！辈欢嘁粫?，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆就跑著回去了。

從今，他片刻也不離這個葫蘆，還帶到學校里去。最終由于在上課的時候偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員觀察了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。

這位外來的教員，對于本地人愛好葫蘆的風氣心里原來不舒適；他是喜愛武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門來的時候，演四天戲，他倒要去聽三天。同學在操場里唱戲，他也不怎么生氣，可是對于清兵衛(wèi)的葫蘆，卻氣得連聲音都抖起來，甚至說：“這種小孩子將來不會有出息的?！庇谑沁@個清兵衛(wèi)葫蘆，最終被當場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。

他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。

“這種事情，家里應當干涉他……”教員對清兵衛(wèi)的母親這樣說，父親恰巧不在家。

清兵衛(wèi)對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一團。在教員身后邊的柱子上正掛著很多整理好了的葫蘆。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會留意到。

教員最終沒有留意到葫蘆，回去了。清兵衛(wèi)透了一口大氣。

不多一會兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了母親陳述教員家訪的話，立即抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，用勁揍了一頓?！皼]出息的孩子”！他的父親罵著說，“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧。”

清兵衛(wèi)的父親突然留意到柱子上的葫蘆，就拿起錘子來一個一個地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。

教員把在清兵衛(wèi)那兒沒收來的那個葫蘆，當做臟東西似的交給老年的校役，叫他去扔了。校役拿了來掛在自己那間煤污的小屋子的柱子上。

約摸過了兩個月，校役恰巧由于沒有錢花，想起這葫蘆，預備多少換幾個錢，就拿到四周的古董店里去看。結(jié)果是五十塊錢成了交——校役從那位教員手中似乎平白地得了四個月的薪水，心里偷偷地興奮?？墒钦l也不會想到古董店老板把這個葫蘆賣給當?shù)氐母患?，價錢是六百塊。

1、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ?分）

A、本文首段用簡練自然的語言概括全篇，把整個情節(jié)線索勾畫出來，但只有留下一個缺省——“這件事”，這種語焉不詳?shù)膶懛ǎo讀者閱讀本文帶來模糊的印象。

B、清兵衛(wèi)在修身課上由于偷偷摩擦葫蘆“給級任教員觀察了”，小說沒有立刻敘述其后果，而是寫了這個教員的愛好，使小說的悲劇氣氛降低了，反倒多出點喜劇的意味。

C、“他對于舊的葫蘆，沒有多大的愛好，他喜愛的是還沒有開過口的帶皮葫蘆。而且他全部的大抵都是葫蘆形很周正的平常的東西。”寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆的寵愛帶有小孩子的貪玩，為后文父親的罵、揍做了鋪墊，也正是父親的準時訓練才引導清兵衛(wèi)最終走上繪畫的正確進展軌道。

D、清兵衛(wèi)用一毛錢在攤子邊買來的很一般的葫蘆，最終竟被賣到了六百元，用戲謔、夸張的手法寫出這一出人意料的結(jié)局，極富戲劇性，反襯了清兵衛(wèi)與老婆婆的無知。

E、