高中歷史-美國聯(lián)邦政府的建立教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《美國聯(lián)邦政府的建立》教學(xué)設(shè)計(jì)【知識(shí)結(jié)構(gòu)】：本文介紹了三個(gè)問題：一、獨(dú)立之初美國的形勢(shì)——美國聯(lián)邦政府建立的背景二、《1787年憲法》的制定——美國聯(lián)邦政府的建立三、兩黨制——美國聯(lián)邦政府的完善和發(fā)展【知識(shí)詳解與能力提升】一、美國聯(lián)邦政府建立的背景【問題設(shè)計(jì)1】：美國建國之初，面臨的問題是什么?是怎么解決的？材料一、新英格蘭出現(xiàn)的騷亂，我們商業(yè)上的不景氣以及籠罩全國各地的那種普遍低迷消沉情緒，在很大程度上，歸咎于最高權(quán)力機(jī)構(gòu)的無權(quán)。調(diào)整原有的統(tǒng)治秩序，建立強(qiáng)有力的中央政府成為當(dāng)務(wù)之急。——華盛頓1787年給友人的信材料二、美國獨(dú)立前，它的商船隊(duì)在地中海地區(qū)的貿(mào)易往來不怕北非等地的海盜的搶劫，因?yàn)樗艿阶谥鲊谋Ｗo(hù)。獨(dú)立后，失掉英國艦隊(duì)的護(hù)航，美國商船隊(duì)經(jīng)常遭受海盜的襲擊，損失慘重。材料三、1786年，美國爆發(fā)謝司起義，州際聯(lián)盟也束手無策。1786年馬薩諸塞州爆發(fā)了謝司起義，震撼全國。歸隱弗農(nóng)山莊的華盛頓也感到震驚，他在致友人的一封信中說：“各州遍地是易燃之于草，星星之火，可以燎原。”材料四、邦聯(lián)制國家實(shí)際上是一個(gè)不完整的、松散的中央政府……不能適應(yīng)新時(shí)代美利堅(jiān)合眾國的需求。面對(duì)當(dāng)時(shí)復(fù)雜的國際環(huán)境和國內(nèi)矛盾，美國統(tǒng)治階級(jí)感到迫切需要一個(gè)強(qiáng)有力的中央政府以鞏固獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利成果，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)。為建立一個(gè)統(tǒng)一而強(qiáng)大的美國，必須制定一部新的憲法?！睹绹?787年憲法評(píng)析》根據(jù)上述材料，概括美國建國之初，面臨的問題是什么?有什么影響？政治上：邦聯(lián)政府幾乎無權(quán)，各州權(quán)力很大；經(jīng)濟(jì)上：無力維護(hù)本國工業(yè)和商人利益，巨額債務(wù)無力償還；軍事安全：無力維持常備軍，內(nèi)憂外患影響：松散的邦聯(lián)阻礙了社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展?！咀ⅰ堪盥?lián)與聯(lián)邦的區(qū)別◆邦聯(lián):權(quán)力基礎(chǔ)是州;是州的松散聯(lián)盟◆聯(lián)邦:權(quán)力基礎(chǔ)是人民;聯(lián)邦地位高于州

歸納：1787年憲法制定的背景——獨(dú)立之初的嚴(yán)峻形勢(shì)：1、必要性：原有的邦聯(lián)政府阻礙社會(huì)發(fā)展。資產(chǎn)階級(jí)強(qiáng)烈要求建立一個(gè)統(tǒng)一而強(qiáng)大的國家，完善資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治制度。2、可能性：理論來源：孟德斯鳩三權(quán)分立的學(xué)說。歷史借鑒：18世紀(jì)英國君主立憲制的完善。推進(jìn)導(dǎo)語：美國是如何解決這個(gè)問題的？二、《1787年憲法》的制定——美國聯(lián)邦政府的建立“如果人人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使統(tǒng)治人，就不需要對(duì)政府有外來的或內(nèi)在的控制了?！薄獞椃ㄖ浮丙湹线d【問題設(shè)計(jì)2】《1787年憲法》的制定既要加強(qiáng)聯(lián)邦政府的權(quán)力，又要防止聯(lián)邦政府的專制，那么，它是如何解決這對(duì)矛盾的呢?1787年，12個(gè)州,55名代表來到費(fèi)城，原計(jì)劃是對(duì)《邦聯(lián)條例》進(jìn)行修改和補(bǔ)充，后來決定重新設(shè)計(jì)美國政治體制，因此這個(gè)會(huì)議后來被稱為制憲會(huì)議。55個(gè)代表中,39人在憲法上簽字，通過了《聯(lián)邦條例》。1788年，憲法得到最低需要9個(gè)州得批準(zhǔn)候，正式生效。在1787年憲法得制定得過程中，核心人物是來自弗吉尼亞州代表麥迪遜（“美國憲法之父”）這部聯(lián)邦憲法，習(xí)慣上稱為美國1787年憲法，奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ)。閱讀材料：在設(shè)計(jì)一個(gè)由人來統(tǒng)治人的政府時(shí)，最大的困難在于：你必須首先使政府有能力控制；其次要強(qiáng)制政府控制自己?！湹线d請(qǐng)思考：為克服材料中的“最大困難”，麥迪遜等制憲者設(shè)計(jì)的聯(lián)邦政府體現(xiàn)了什么原則？其目的是什么？答:原則：中央集權(quán);分權(quán)制衡.目的：防止任何形式的個(gè)人獨(dú)裁和政府濫用權(quán)力1787年憲法要點(diǎn):①行政權(quán)歸于總統(tǒng)②立法權(quán)歸于國會(huì)③司法權(quán)歸于聯(lián)邦法院(“分權(quán)與制衡”,立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)權(quán)力之間制約達(dá)到平衡。)請(qǐng)回答：1.美國總統(tǒng)如何產(chǎn)生?身兼幾職?2.憲法賦予總統(tǒng)享有哪些權(quán)力?它在制衡國會(huì)和法院方面擁有哪些權(quán)力?閱讀下列材料,概括美國總統(tǒng)的職能材料1:2005年9月，颶風(fēng)“卡特里娜”肆虐美國南部時(shí)，美國總統(tǒng)布什就于9月3日下令11000名士兵在72小時(shí)內(nèi)緊急趕赴美國南部墨西哥灣的受災(zāi)地區(qū)參加救援活動(dòng)材料2:美國總統(tǒng)與外國之間往往以簽定行政協(xié)定來代替締結(jié)條約材料3:總統(tǒng)有權(quán)與外國締結(jié)條約，但須經(jīng)參議院2/3多數(shù)票的批準(zhǔn)；而總統(tǒng)與外國簽訂的一切行政協(xié)定，卻不需經(jīng)參議院的同意總統(tǒng)職權(quán)：①提名并任命政府官員；②領(lǐng)導(dǎo)政府和內(nèi)閣；③統(tǒng)率三軍制衡權(quán)力：①可對(duì)國會(huì)通過的法律實(shí)行否決權(quán)；

②任命大法官;

③國會(huì)通過的法律必須有總統(tǒng)簽署才能生效。觀上圖請(qǐng)回答：2.國會(huì)分為參議院和眾議院，其中兩院議員如何產(chǎn)生？任期有何不同？3.憲法賦予國會(huì)享有哪些權(quán)力？它在制衡總統(tǒng)方面擁有哪些權(quán)力？國會(huì)參眾兩院基本職能國會(huì)機(jī)構(gòu)任期選舉規(guī)則產(chǎn)生方式權(quán)力范圍

參議院

6年

各州2名

間接立法權(quán)審批權(quán)監(jiān)督權(quán)宣戰(zhàn)權(quán)

眾議院

2年

聯(lián)邦比例

直接總統(tǒng)國會(huì)制衡權(quán)力：①總統(tǒng)任命的官員、與外國締結(jié)的條約必須得到參議院院批準(zhǔn)②眾議院院有權(quán)對(duì)所有文官提出彈劾，然后交參議院院審判；③總統(tǒng)對(duì)憲法負(fù)責(zé)，有權(quán)否決國會(huì)通過的法律；④可用2/3多數(shù)推翻總統(tǒng)對(duì)國會(huì)法案否決.4.聯(lián)邦法院享有哪些權(quán)力？它在制衡國會(huì)和總統(tǒng)方面擁有哪些權(quán)力？5.閱讀下面材料,概括聯(lián)邦法院特點(diǎn)；材料1:道格拉斯大法官,從富蘭克林·羅斯福總統(tǒng)時(shí)代進(jìn)入最高法院起,歷經(jīng)杜魯門、艾森豪威爾、肯尼迪、約翰遜、尼克松、福特共7位總統(tǒng)的執(zhí)政年代,足足干了36年零7個(gè)月。此公目前仍保持著美國歷史上大法官任期時(shí)間之最的記錄。1974年底，道格拉斯由于腦溢血而癱瘓，坐在輪椅上的他仍無辭職之意。后來，他開始弄錯(cuò)助理的名字，有時(shí)他把長官室錯(cuò)當(dāng)成自己的辦公室，在法庭上他常常不停地打瞌睡。盡管如此，在他自己提出辭呈之前，也沒有人讓他離職。工作到1971年的約翰·哈倫大法官更有些離譜了,他幾乎雙目失明了仍在堅(jiān)持工作。哈倫住院后還在病榻上繼續(xù)辦公,最后病重得甚至把文件簽名都簽在了床單上。直到被確診為癌癥后,此公才下定決心辭職。材料2:20世紀(jì)50年代到60年代是一個(gè)充滿生機(jī)的時(shí)代，最高法院拋出一個(gè)接一個(gè)的改革性判決，如廢除種族岐視，禁止在公立學(xué)校朗讀圣經(jīng)，擴(kuò)大對(duì)嫌疑人的保護(hù)等等。不少判決現(xiàn)已成為美國司法史上經(jīng)典，影響深遠(yuǎn)。其時(shí)的最高法院帶頭大哥是阿爾·沃倫大法官。沃倫系由艾森豪威爾總統(tǒng)推舉，但其所作所為卻使這位總統(tǒng)很不滿意。艾森豪威爾曾不無感觸地說：“在我任職期間提拔的人當(dāng)中，他的表現(xiàn)是最差勁的。”職權(quán)：①行使最高審判權(quán)；

②后來擁有解釋法律及條約的權(quán)力制衡權(quán)力：有權(quán)審查行政和立法行為，如果它認(rèn)為違憲，可宣布其無效對(duì)美國1787年憲法的評(píng)價(jià)積極：（1）是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法，奠定了美國政治制度的基礎(chǔ)，鞏固了獨(dú)立戰(zhàn)爭的成果。（2）保障了資產(chǎn)階級(jí)政治和經(jīng)濟(jì)利益，促進(jìn)了美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（3）確立了聯(lián)邦制，避免了邦聯(lián)制的松散，又防止了中央權(quán)力過于集中；同時(shí)也保留了地方一定的自治消極的：（1）沒有充分保證人民的權(quán)利，反映時(shí)代局限性（2）承認(rèn)奴隸制和黑奴貿(mào)易，留下種族歧視和壓迫的烙??；婦女、印第安人、黑奴的選舉權(quán)被剝奪。

三、兩黨制——美國聯(lián)邦政府的完善和發(fā)展驢象之爭驢——民主黨象——共和黨2、兩黨制對(duì)峙局面形成過程：美國兩黨制的由來是怎樣的？兩黨分別代表誰的利益？1787年在制定聯(lián)邦憲法過程中形成了聯(lián)邦派和反聯(lián)邦派。后來，幾經(jīng)分化組合，1828年成立了民主黨（主張維護(hù)南方奴隸制度），1854年建立了共和黨（主張廢除南方奴隸制）。民主黨主要代表南方種植園主，共和黨主要代表北方工業(yè)集團(tuán)和西部農(nóng)場主的利益。本質(zhì):維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的根本利益

初步形成（19世紀(jì)20年代末-30年代初）最終形成（19世紀(jì)50年代中期）美國兩黨制的特點(diǎn)：總：兩黨對(duì)壘，互相監(jiān)督，互相攻擊，交替執(zhí)政。①與總統(tǒng)制結(jié)合，兩黨競爭主要在總統(tǒng)選舉上。②組織較松散，沒有嚴(yán)格的經(jīng)律約束。③權(quán)力分散，各級(jí)組織都享有很大程度的獨(dú)立性。作用：都是資產(chǎn)階級(jí)政黨，維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)利益，推動(dòng)了美國民主制度的發(fā)展和完善?！纠碛桑河欣诜謾?quán)制衡和政黨監(jiān)督】總統(tǒng)制選舉程序：小結(jié)：

《美國聯(lián)邦政府的建立》學(xué)情分析我校學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏基本的歷史學(xué)習(xí)方法和能力，歷史學(xué)科素養(yǎng)較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有正確養(yǎng)成。部分學(xué)生比較活躍，具備一定的思考能力，如長期引導(dǎo)得當(dāng)，能力可有較大的提高，對(duì)于面上學(xué)生來說，可采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主的方式進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)美國建國史的了解更側(cè)重于對(duì)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的了解，對(duì)美國憲法的了解更多的是通過電視、報(bào)紙等時(shí)事性質(zhì)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)“三權(quán)分立”的理解也停留在較淺的水平。學(xué)生初步具備把美國憲法與孫中山民權(quán)主義進(jìn)行比較的基礎(chǔ)知識(shí)與能力，初步具備與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系反思美國憲法的基礎(chǔ)知識(shí)與能力。由于美國對(duì)世界影響深刻而廣泛，中國媒體對(duì)美國政治，特別是美國選舉有較多關(guān)注，學(xué)生對(duì)探究美國共和政治有較大的興趣，但學(xué)生對(duì)美國政治文化的獨(dú)特性、對(duì)世界政治文明的多樣性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)美國政治文明不夠?qū)捜?，不能以平等的意識(shí)看待、探究美國的憲政文化?！睹绹?lián)邦政府的建立》效果分析

整堂課在輕松愉快的氛圍下結(jié)束了，感覺還不錯(cuò)，生生之間互動(dòng)，師生之間互動(dòng)，非常融洽。其中4個(gè)選擇題有大部分的同學(xué)全對(duì)，材料題經(jīng)過小組討論也能夠基本能組織來。附：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題： 1．美國1787年憲法的制定原則起源于下列哪位啟蒙思想家的觀點(diǎn)（）A．伏爾泰B．盧梭C．孟德斯鳩D．狄德羅2．歷史上最早實(shí)行總統(tǒng)共和制的典型國家是哪個(gè)國家，其法律條文是（）A．法國，《1791年憲法》

B．美國，《1787年憲法》C．荷蘭，《人權(quán)宣言》D．英國，《權(quán)利法案》3．1787年，來自北美的代表召開制憲會(huì)議的地方是（）A．波士頓B．芝加哥C．紐約D．費(fèi)城4．美國聯(lián)邦政府由哪三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部門組成（）①立法②行政③司法④考試⑤監(jiān)察A．①②③B．①②⑤C．②③⑤D．③④⑤5．閱讀下列材料材料一我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利……如果遇有任何形式的政府損害這些權(quán)利，人民就有權(quán)改變或廢除它……

——《獨(dú)立宣言》材料二國會(huì)是立法機(jī)構(gòu)，由參、眾兩院組成……按人口比例選舉產(chǎn)生。行政權(quán)賦予總統(tǒng)，總統(tǒng)是行政首腦、國家元首、武裝部隊(duì)總司令。……司法權(quán)賦予最高法院的大法官，由總統(tǒng)經(jīng)參議院同意后任命，除非該職，任職終身。——《美利堅(jiān)合眾國憲法（1787年）》材料三各州選舉人應(yīng)具有該州議員之選舉人所需資格?！娮h院議員人數(shù)及直接稅額按合眾國所轄各州人口之多寡，分配于各州，此項(xiàng)人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民，并包括須服役數(shù)年之人，但未被課稅之印第安人不算。

——《美利堅(jiān)合眾國憲法（1787年）》請(qǐng)回答：（1）材料一和材料二體現(xiàn)了歐洲啟蒙思想家哪些思想主張？

（2）材料一的發(fā)表有何意義？材料二在當(dāng)時(shí)歷史條件下有何進(jìn)步意義？

（3）比較材料三和材料一，指出其自相矛盾之處？這一現(xiàn)象說明了什么問題？參考答案：1．C2．B3．D4．A

5．（1）天賦人權(quán)學(xué)說，社會(huì)契約論，人民主權(quán)說，三權(quán)分立學(xué)說。（2）①標(biāo)志英屬北美殖民地宣布脫離英國的統(tǒng)治，成為獨(dú)立的美利堅(jiān)合眾國。②確立了資產(chǎn)階級(jí)的三權(quán)共和政體，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)治。（3）材料一宣稱“一切人生來就是平等的”；材料三將社會(huì)上的人劃分為公民和非公民，不承認(rèn)廣大黑人、印第安人有與白人相等的權(quán)利。此一現(xiàn)象表明資產(chǎn)階級(jí)所標(biāo)榜的自由、平等原則的虛偽性。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生練習(xí)，鞏固本課新知識(shí)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。課后遷移，靈活運(yùn)用通過當(dāng)堂訓(xùn)練研究性作業(yè)：新中國建國以后已經(jīng)制定過四部憲法并八次修改憲法，請(qǐng)你根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，搜集相關(guān)資料，編輯一份《新中國憲政之路》的簡報(bào)或課件。要求：（1）能充分運(yùn)用圖書、網(wǎng)絡(luò)、訪談、參觀等途徑獲取相關(guān)歷史資料，做到論從史出；（2）設(shè)計(jì)力求新穎，有創(chuàng)意；（3）圖文并茂，根據(jù)自己的實(shí)際情況，可利用計(jì)算機(jī)或其它材料進(jìn)行創(chuàng)作。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、訪談和參觀等途徑獲取歷史信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本歷史規(guī)律解決新問題的能力?！睹绹?lián)邦政府的建立》教材分析一、整體把握:本節(jié)教材主要圍繞美國《1787年憲法》展開。美國聯(lián)邦政府是在整個(gè)國家機(jī)構(gòu)松散、地方權(quán)力過大的背景下，依據(jù)1787憲法建立的。它將歐洲啟蒙思想的分權(quán)學(xué)說與美國的實(shí)際情況相結(jié)合，立法權(quán)歸于國會(huì)、行政權(quán)歸于總統(tǒng)、司法權(quán)歸于聯(lián)邦法院，使美國形成了總統(tǒng)制、聯(lián)邦制與共和制混合的國家制度，體現(xiàn)“分權(quán)與制衡”的原則。這一制度理順了中央和地方，中央各部門的關(guān)系，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展。通過分權(quán)、制衡從而實(shí)現(xiàn)公共權(quán)力與公民權(quán)利的平衡──這是本節(jié)的核心所在。它雖有局限性，但所建立的民主共和制后來成為了資產(chǎn)階級(jí)代議制的典型。它不僅是美利堅(jiān)民族賴以生存和發(fā)展的基本法，也深刻影響了世界其他國家的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力了解邦聯(lián)的缺陷；掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同，認(rèn)識(shí)民主制度因國情各異而必然呈現(xiàn)多樣化的基本特點(diǎn)。了解美國兩黨在美國政治中的作用，分析資本主義政黨制度的利弊得失2、過程與方法通過情景設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生搭建知識(shí)框架。通過材料分析，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治制度的發(fā)展完善是人類歷史進(jìn)步的必然過程。認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)。汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備制作本課多媒體課件，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動(dòng)性。一方面整合教材，梳理教學(xué)流程，制作“板書結(jié)構(gòu)”。另一方搜集相關(guān)課件制作資料（美國“白宮”、“國會(huì)”、“聯(lián)邦法院”的外觀圖片，力爭再現(xiàn)歷史，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)情境。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：1.美國1787年憲法中的分權(quán)與制衡的原則2.比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同第8課美國聯(lián)邦政府的建立導(dǎo)學(xué)案【目標(biāo)導(dǎo)航】★課標(biāo)要求：說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力機(jī)構(gòu)，比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同?！锝虒W(xué)重點(diǎn)：1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)★教學(xué)難點(diǎn)：“分權(quán)與制衡”原則和比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同?！咎骄酷屢伞恳?獨(dú)立之初的嚴(yán)峻形勢(shì)年，美國誕生。獨(dú)立之初的美國實(shí)行制。國家無權(quán)，也不掌握，各州的權(quán)力。必須建立的政府探究1：材料一：美國歷史學(xué)家丁·布魯母說：1787年在費(fèi)城所起草的憲法是實(shí)驗(yàn)時(shí)期最偉大的創(chuàng)造的勝利。戰(zhàn)后人們最初反對(duì)君主制和貴族政治的思想，引導(dǎo)著美國人建立了一些行政首腦軟弱無力，上院不起什么作用的州政府，新的憲法則建議有一個(gè)權(quán)力很大的行政首腦和同眾議院權(quán)力相當(dāng)?shù)膮⒆h院。根據(jù)材料一，請(qǐng)回答“戰(zhàn)后”是指什么戰(zhàn)爭？戰(zhàn)后建立的政治制度是什么？存在哪些弊端？二．1787年憲法的頒布（1）主要內(nèi)容：①美國是一個(gè)制的國家，權(quán)力高于各州權(quán)力。各州在不違背憲法的前提下制定地方法律，有一定的。具有集權(quán)和分權(quán)相結(jié)合的特點(diǎn)。②國家權(quán)力分為、、三部分。國會(huì)由和組成，掌握權(quán)?？偨y(tǒng)是、和，掌握大權(quán)，最高法院掌握權(quán)。（2）評(píng)價(jià)：①進(jìn)步性：1787年憲法是第一部比較完整的資產(chǎn)階級(jí)憲法。它突出原則，體現(xiàn)一定的精神。②局限性：承認(rèn)了，保留了種族歧視。（3）當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)，美國最終建立起政體。探究2材料二：立法行政司法（2）上圖體現(xiàn)了美國1787年憲法制定的什么原則？這三權(quán)分別是由誰掌握？舉例說明三者之間是如何互相制衡的？三．兩黨制的形成與發(fā)展19世紀(jì)50年代中期，和兩大黨對(duì)峙局面最終形成。本質(zhì)上都是政黨。探究3、美國的“驢象之爭”是怎么回事？兩黨分別代表誰的利益？探究4美國總統(tǒng)共和制與英國君主立憲制的異同：【課堂結(jié)構(gòu)構(gòu)建】【達(dá)標(biāo)測(cè)試】1．美國1787年憲法規(guī)定：“最高法院和低級(jí)法院的法官如忠于職守，得終身任職?！边@一規(guī)定的直接目的是A.保障法官的人身安全B.保證司法的獨(dú)立性C.實(shí)現(xiàn)三權(quán)分立D.體現(xiàn)“分權(quán)制衡”的原則2．“從世界史的觀點(diǎn)來看。美國革命之所以重要，并不是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)獨(dú)立的國家，而是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)新的、不同類型的國家。對(duì)“新的、不同類型”的正確理解是A．確立了現(xiàn)代政黨制度B．實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立C．確立了議會(huì)主權(quán)的原則D．開創(chuàng)了現(xiàn)代政體的新形式3．美國總統(tǒng)華盛頓在其著名的告別演說中，一再告誡“那些領(lǐng)導(dǎo)政府的人們，要謹(jǐn)慎行事，把自己限制在各自的憲法范圍內(nèi)，避免在行使權(quán)力時(shí)一個(gè)部門侵犯其他部門的權(quán)力”。他強(qiáng)調(diào)的是A．民主原則B．司法獨(dú)立原則C．自由平等原則D．分權(quán)制衡原則4．由“原則民主”向“程序民主”演進(jìn)，是近代美國民主政治制度的突出特點(diǎn)。為美國“原則民主”(指自由、平等原則)奠定思想基礎(chǔ)的文件是A．《人權(quán)宣言》B．《權(quán)利法案》C．《獨(dú)立宣言》D．1787年憲法5、如果說英國資產(chǎn)階級(jí)革命宣告資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的誕生是人類一個(gè)重大進(jìn)步的話，那么美國獨(dú)立戰(zhàn)爭推動(dòng)了人類歷史繼續(xù)發(fā)展的最大貢獻(xiàn)是A．沖擊了英國殖民統(tǒng)治B．開創(chuàng)了美國嶄新的歷史C．組成了聯(lián)邦制的政府D．建立了民主共和政體6．美國1787年憲法序言指出：“我們合眾國人民，為建立更完善的聯(lián)邦，樹立正義，保障國內(nèi)安寧，提供共同防務(wù)，促進(jìn)公共福利，并使我們自己和后代得享自由的幸福，特為美利堅(jiān)合眾國制定本憲法?！睂?duì)該文理解最準(zhǔn)確的是A．宣告美國成立B．闡明了制定憲法的目的和宗旨C．提出分權(quán)制衡原則D．是人權(quán)與自由的宣言7.材料一（1）據(jù)材料一指出秦王朝是如何加強(qiáng)對(duì)地方有效管理的？（2分）這種管理方式有何特點(diǎn)？（4分）材料二 美國1787年憲法規(guī)定：美國實(shí)行聯(lián)邦制。聯(lián)邦制是一種多中心的復(fù)合共和制：（1）是關(guān)于自治、非集權(quán)、多樣性的憲制安排。制定一部有嚴(yán)格修改程序的憲法，在全國政府與各構(gòu)成單位（州、省、邦）之間分割國家權(quán)力；各構(gòu)成單位人民有自治或自組織權(quán)。……（3）絕大多數(shù)聯(lián)邦國家的構(gòu)成單位都有自己的憲法，規(guī)定自己的政府組織形式。1787年憲法規(guī)定：……本憲法及依本憲法所制定之合眾國法律；以及合眾國已經(jīng)締結(jié)及將要締結(jié)的一切條約，皆為全國之最高法律；每個(gè)州的法官都應(yīng)受其約束，任何一州憲法或法律中的任何內(nèi)容與之抵觸時(shí)，均不得有違這一規(guī)定?！?）據(jù)材料二指出，美國處理中央與地方關(guān)系的方式與材料一有何異同？（6分）《美國聯(lián)邦政府建立》教學(xué)反思本堂課，課前得到了組內(nèi)老師的幫助與指點(diǎn)，課后聽課老師毫無保留的對(duì)本課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺。本節(jié)課是新教材必修一的內(nèi)容，授課對(duì)象是高二學(xué)生，因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容非常理性，學(xué)生理解起來較為困難，很多老師認(rèn)為難教。我在備課時(shí)，決定選用課外的新材料，目的是抓住背景、內(nèi)容及其隱含的政治智慧等幾個(gè)核心環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容。下課后，同事們感覺這樣處理不錯(cuò)。這節(jié)課重要的是讓學(xué)生了解憲法制定的必要性和憲法制定過程中體現(xiàn)出的政治智慧，讓學(xué)生了解妥協(xié)在政治中的作用，也想通過本課的學(xué)習(xí)，使他們?cè)鲩L一些認(rèn)識(shí)社會(huì)、指導(dǎo)人生的智慧!這是一堂不完整的課，由于時(shí)間關(guān)系沒有能夠?qū)γ绹鴳椃ㄟM(jìn)行全面評(píng)價(jià)，也沒有根據(jù)課標(biāo)要求對(duì)美國和英國的政治制