滬教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《寶鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《寶鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.能正確朗讀課文，掌握課文中的語音、語調(diào)和節(jié)奏。2.能用自己的語言表述課文內(nèi)容，并理解課文的基本意思。3.能通過顏色、圖案、形狀等聲音符號(hào)，對(duì)詩句節(jié)奏和語感有初步體驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.把握課文的核心內(nèi)容，準(zhǔn)確地表達(dá)課文的主旨。2.通過感知音韻，提升課文朗讀的語音表現(xiàn)能力。3.用生動(dòng)形象的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解課文中的“寶鏡”的含義和象征意義。三、教學(xué)內(nèi)容1.誦讀課文在正式教學(xué)之前，我們首先要讓孩子們朗讀誦讀課文。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高語音表現(xiàn)能力非常有幫助。教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起讀，然后逐段分組讀，最后要求個(gè)別學(xué)生獨(dú)立讀。在誦讀過程中，教師應(yīng)該注意糾正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并讓學(xué)生注意聲音的輕重、拖拉、上揚(yáng)、下沉等語音特點(diǎn)，幫助他們準(zhǔn)確把握課文的意思。2.理解課文在孩子們能夠正確朗讀全文之后，教師應(yīng)該幫助學(xué)生理解課文的意義?？梢园凑找韵路绞讲僮鳎海?）深入研讀可以讓老師朗讀課文，然后把課文重要的關(guān)鍵詞和詞組寫在黑板上，與學(xué)生共同討論這些內(nèi)容的含義和意義，讓學(xué)生感受到和領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵和文化背景。（2）課文導(dǎo)讀在學(xué)生可以正確朗讀并理解課文的前提下，教師可以對(duì)課文進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助學(xué)生更好地把握課文中的情節(jié)和內(nèi)涵，引導(dǎo)他們自己去理解課文，運(yùn)用課文的知識(shí)去認(rèn)識(shí)世界。（3）課內(nèi)活動(dòng)可以通過游戲和活動(dòng)的方式，讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解，在互動(dòng)的過程中增強(qiáng)與課文的情感交流，提高學(xué)生對(duì)于課文的認(rèn)知。學(xué)習(xí)聲音符號(hào)學(xué)生在誦讀課文的過程中，聲音符號(hào)的應(yīng)用可以更好地幫助孩子們掌握詩句節(jié)奏和語感，提升對(duì)詩歌的理解和欣賞能力，達(dá)到提高語文素養(yǎng)的效果。教師示范教師可以利用投影儀和PPT等輔助工具，給學(xué)生展示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，讓孩子們?cè)谝曈X和聽覺上更好地感知和理解課文中的事情內(nèi)容。評(píng)價(jià)在教學(xué)結(jié)束前，教師可以做一些課后評(píng)價(jià)，檢測(cè)學(xué)生掌握課文的情況。評(píng)價(jià)項(xiàng)目可以包括課文朗讀、課文理解、聲音符號(hào)應(yīng)用、圖片閱讀等等，以此來測(cè)試學(xué)生對(duì)于課文的掌握情況和教學(xué)效果。四、教學(xué)方法1.問題導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生自己尋找問題，再由教師給予指導(dǎo)。在尋找問題的過程中，可以讓學(xué)生放松自己，暢所欲言，通過不同的想法、思維共同尋找到問題的解決方法。2.情境教學(xué)通過模擬情境的方式讓學(xué)生進(jìn)入課文的情景中去體驗(yàn)，更好地感受到課文的情感。例如，教師在教學(xué)前可以布置一些課文相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在課外去完成，以此來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課文的理解和體驗(yàn)。3.合作學(xué)習(xí)通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相交流、合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和與他人溝通的能力。例如，可以安排小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相搭配合作，用自己的語言來講述課文故事。五、教學(xué)資源1.多媒體教學(xué)資源在教學(xué)的過程中，教師可以使用多媒體教學(xué)資源，讓學(xué)生通過圖像、音頻和視頻等多個(gè)方面去感知和理解課文內(nèi)容。2.手工制作可以讓學(xué)生通過手工制作的方式，來設(shè)計(jì)出自己關(guān)于課文的主題畫。這可以不僅讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，還可以通過手工制作的過程，來提升學(xué)生的動(dòng)手能力。3.學(xué)習(xí)工具通過一些工具的使用，如聲音符號(hào)卡片、課文圖卡、教學(xué)PPT等課件工具,來提高學(xué)生對(duì)于課文的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，這些物品也可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更加主動(dòng)、自覺地學(xué)會(huì)語文知識(shí)。六、教學(xué)進(jìn)度安排本節(jié)課程共計(jì)兩個(gè)課時(shí)，根據(jù)教師自己的設(shè)想，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度安排。時(shí)間課程內(nèi)容第一節(jié)課課文聽讀，導(dǎo)讀第二節(jié)課聲音符號(hào)應(yīng)用，評(píng)價(jià)七、教學(xué)反思《寶鏡》是一篇很好的課文，通過本節(jié)課程的教學(xué)，我們可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這篇文章的內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于聲音符號(hào)的應(yīng)用不夠熟練，因此，在后一個(gè)課時(shí)的時(shí)候，我應(yīng)該以實(shí)際操作為主，更好地引導(dǎo)學(xué)生