滬教版小學三年級語文下冊《我真了不起》教學設計_第1頁
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滬教版小學三年級語文下冊《我真了不起》教學設計知識背景《我真了不起》是滬教版小學三年級語文下冊的一篇課文，本文主要講述了一只小鳥在不斷挑戰(zhàn)自我、努力飛翔的故事。通過這個故事，教學設計旨在啟發(fā)學生勇氣與毅力，同時培養(yǎng)他們積極向上、不斷進取的精神，養(yǎng)成積極樂觀向上的心態(tài)。教學目標通過本課的學習，學生應能夠：熟練掌握《我真了不起》課文內容，理解并感受小鳥在挑戰(zhàn)自我、不斷努力的精神魅力；能夠理解并掌握生字詞：展翅，羽毛，夢想，奇跡；能夠表達課文中的理解、思考及感受，并鼓勵他人積極向上，樹立追求夢想、勇敢向前的精神。教學過程預習準備教師可以提前為學生準備好《我真了不起》的動畫或漫畫版，讓學生預習，對課文內容有一個大致的了解。情境營造Step1：導入情景教師可先導入小鳥初學飛行的情景，可以放一段自然界的小鳥飛行運動視頻，激發(fā)學生對小鳥飛行的疑問和好奇心，引出《我真了不起》課文。Step2：感受語言教師朗讀課文，并引導學生感受小鳥的矛盾和挫折感，以及其咬牙堅持的勇氣和決心。課堂活動Step3：課文解讀教師可通過提問的形式，向學生介紹課文的主要內容，強調小鳥在面對困難時候的勇氣和毅力，并引導學生思考，為什么我們常常會放棄自己的夢想？Step4：課文朗讀教師和學生分角色朗讀課文，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。同時教師可引導學生體會課文背后蘊含的積極向上的精神。Step5：新詞學習教師向學生介紹并學習課文中生字詞：展翅，羽毛，夢想，奇跡，讓學生掌握其正確讀音和意義，以豐富課文的內容。Step6：夜晚鳥兒練習場分配學生，四人一組，模擬小鳥挑戰(zhàn)自我的場景，進行組內角色扮演表演活動。一個鳥兒上去跳、飛、跌、練習的場景，在別的小鳥的加油、幫助、鼓勵下，慢慢適應環(huán)境、熟悉操作。Step7：小結教師在課堂上對學生進行總結，讓學生回憶整個課程的收獲和體會。同時，教師要鼓勵學生將小鳥刻苦向上的精神和挑戰(zhàn)自我的勇氣帶入到自己的學習和生活中。課后作業(yè)默寫生字詞：展翅，羽毛，夢想，奇跡。反思：同學們在課堂上的表現(xiàn)和小鳥奮斗的歷程有何感受，你學會了什么，有何收獲？撰寫讀后感：結合自己的生活，談談自己的夢想與實踐，并總結小鳥的故事與自己的體驗類似之處。總結通過本教學活動，能夠激發(fā)學生的興趣、開闊視野、培養(yǎng)學生認真學習、積極參與的習慣，同時教育學生要有堅韌、勇氣和

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