桂美2011版三年級美術(shù)上冊《新穎的眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

桂美2011版三年級美術(shù)上冊《新穎的眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次課程針對三年級學(xué)生群體，該年級學(xué)生正在進(jìn)入藝術(shù)初學(xué)階段，需要培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力，在此基礎(chǔ)上了解圖形構(gòu)成、色彩搭配、畫面平面等基本概念。本次課程設(shè)計(jì)通過讓學(xué)生欣賞一張“新穎的眼鏡”圖片，讓學(xué)生了解藝術(shù)中創(chuàng)意的表現(xiàn)方式，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維與創(chuàng)作想象力，以及揭示畫面結(jié)構(gòu)和色彩構(gòu)成的基本規(guī)律，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美觀、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的目的。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解藝術(shù)中創(chuàng)意的表現(xiàn)方式，能夠在形、色、質(zhì)等方面進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，豐富學(xué)生想象力和創(chuàng)造力；學(xué)科知識(shí)漫游：了解畫面結(jié)構(gòu)和色彩構(gòu)成的基本規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)作技能。難點(diǎn)：輔助學(xué)生理解畫面結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律。3.教學(xué)策略圖片欣賞：觀看“新穎的眼鏡”圖片，利用畫面中出現(xiàn)的物品讓學(xué)生思考、提問和討論。拓展想象力：讓學(xué)生將看到的物品進(jìn)行標(biāo)記，自由想象著添加自己的創(chuàng)意元素，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出自己的作品。提供作品展示：展示學(xué)生創(chuàng)作出的作品，以及讓學(xué)生進(jìn)行互相欣賞，并用平等的態(tài)度和語言進(jìn)行交流和互動(dòng)，了解各自的思路和表現(xiàn)方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。4.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)、欣賞《新穎的眼鏡》圖片介紹“新穎的眼鏡”圖片，讓學(xué)生注視圖片，之后再進(jìn)行討論。第二節(jié)、畫出自己的“新穎的眼鏡”作品發(fā)放素描紙，要求學(xué)生根據(jù)“新穎的眼鏡”圖片的要求，自由創(chuàng)作。提供不同的形狀、線條和顏色素材，讓學(xué)生進(jìn)行自由的創(chuàng)作。第三節(jié)、互相欣賞和交流作品讓學(xué)生將自己創(chuàng)作的畫作進(jìn)行展示，并進(jìn)行成果交流和互相欣賞。三、教學(xué)流程第一節(jié)、欣賞《新穎的眼鏡》圖片調(diào)整氛圍：老師提問學(xué)生們?nèi)粘Ｊ褂玫母鞣N眼鏡，引入話題。展示圖片：老師出示《新穎的眼鏡》圖片，讓學(xué)生注視一會(huì)兒，然后逐一介紹圖片中的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生理解畫面中的物品。開放式問題：老師引導(dǎo)學(xué)生討論畫面中的各種元素，發(fā)散思維和探究想象，例如：這副眼鏡有什么特別之處？你們能從畫面中看到什么？這幅畫讓你有哪些感覺？如果你是這個(gè)畫面中的人，你會(huì)怎樣做呢？第二節(jié)、畫出自己的“新穎的眼鏡”作品調(diào)整態(tài)度：老師鼓勵(lì)學(xué)生creativelycreate，充分發(fā)揮想象力。發(fā)放素描紙：老師分發(fā)素描紙材料，讓學(xué)生開始自己創(chuàng)作。基礎(chǔ)指導(dǎo)：老師在創(chuàng)作中適當(dāng)?shù)亟o予一些指導(dǎo)，例如畫出眼鏡的基本輪廓，讓學(xué)生意識(shí)到畫面中各種物品的相對大小和位置。自由創(chuàng)作：老師讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，自由進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己想要表達(dá)的東西。督導(dǎo)指導(dǎo)：老師在整個(gè)過程中對學(xué)生的所進(jìn)行的畫作不斷督導(dǎo)和指導(dǎo)。第三節(jié)、互相欣賞和交流作品課堂展示：老師安排時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行展示自己的畫作。坦誠交流：在關(guān)注同學(xué)作品的同時(shí)，老師注重學(xué)生之間的交流，互相提出建議和意見?？偨Y(jié)提高：老師為學(xué)生總結(jié)今天的所學(xué)內(nèi)容，以及評價(jià)學(xué)生的作品，并引導(dǎo)學(xué)生反思今天的不足和明天的提高方法。四、教學(xué)評估完成度評估：根據(jù)學(xué)生完成的畫作進(jìn)行評估，分為：完成與未完成，優(yōu)秀、良好、及格與不及格。交流活躍度評估：根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評議交流活躍度。思維導(dǎo)圖評估：通過學(xué)生的思維導(dǎo)圖反映學(xué)生的心智認(rèn)知成長情況。知識(shí)點(diǎn)掌握評估：針對所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)生的測驗(yàn)，對于學(xué)生知識(shí)把握情況進(jìn)行評估。綜上所述，本文建議采用圖片欣賞、拓展想象力、提供作品展示等教學(xué)策略，來促