滬教2011版三年級(jí)美術(shù)上冊《小風(fēng)鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教2011版三年級(jí)美術(shù)上冊《小風(fēng)鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能目標(biāo)能夠了解畫出小風(fēng)鈴所需要的素材、色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)；能夠運(yùn)用線條和平面敘述主題內(nèi)容；能夠?qū)⒚枥L的角度巧妙地處理；能夠掌握涂設(shè)顏色時(shí)的色彩特性。1.2情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力，增強(qiáng)審美情感；培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)保，促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的形成；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，做到互相借鑒，互相提高。二、教學(xué)內(nèi)容2.1教材分析本課程的美術(shù)教材為《小風(fēng)鈴》，來自于滬教2011版三年級(jí)美術(shù)上冊。教材主要描述了一個(gè)小女孩制作了一個(gè)簡單的風(fēng)鈴，以及她親手繪制了風(fēng)鈴的迷人外形的故事。在教材中，小女孩設(shè)計(jì)風(fēng)鈴的表面顏色時(shí)，首先用了綠色。當(dāng)她注意到這種顏色可能會(huì)影響“綠盾工程”時(shí)，她決定用一種不含污染物的顏料。教材通過引導(dǎo)學(xué)生預(yù)備知識(shí)，教授學(xué)生素描和涂色技巧，靈活運(yùn)用線條和平面，描繪出自然界中的代表性物品，同時(shí)關(guān)注生態(tài)環(huán)保，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生了解自然界的物質(zhì)變化和循環(huán)。2.2教學(xué)重點(diǎn)本教學(xué)主要重點(diǎn)為：運(yùn)用線條和平面描繪自然界的事物；描繪角度處理的技巧；運(yùn)用色彩描繪自然界的事物；2.3教學(xué)難點(diǎn)本教學(xué)主要難點(diǎn)為：使用線條和平面技巧描述自然界的物品；色彩選擇和調(diào)配。三、教學(xué)策略本節(jié)課采用小組討論教學(xué)策略：先讓學(xué)生明確主題，介紹素描，然后分組討論并設(shè)計(jì)構(gòu)圖，最后根據(jù)討論結(jié)果完成自己的作品。具體實(shí)施方法：激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與；提供素描方法，讓學(xué)生熟悉素描內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生參與組內(nèi)討論大背景、角色設(shè)計(jì)、構(gòu)圖等；完成設(shè)計(jì)后，組內(nèi)之間相互交流，然后在班內(nèi)展示。四、教學(xué)流程時(shí)間內(nèi)容1課時(shí)1.介紹教學(xué)目標(biāo)及相關(guān)知識(shí)；2.預(yù)備知識(shí)攻略，學(xué)生了解素材、色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)；2-3課時(shí)1.學(xué)生分組討論；構(gòu)思小風(fēng)鈴的外形；2.在素描時(shí)使用線條和平面描述畫稿；3.討論中引導(dǎo)學(xué)生注意素材、色彩和構(gòu)圖問題；4.各小組之間互相借鑒，進(jìn)行修改和完善。4-5課時(shí)1.在自己的作品中使用涂色技巧和色彩知識(shí)；2.根據(jù)討論結(jié)果完成自己的作品；6課時(shí)在班內(nèi)展示各組作品7課時(shí)（作留作業(yè)時(shí)間）1.寫學(xué)習(xí)筆記；2.總結(jié)每次教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、解決方法；3.為下一次課做準(zhǔn)備。五、教學(xué)評(píng)價(jià)5.1教師評(píng)價(jià)教師通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和完成度，來識(shí)別出學(xué)生對(duì)于素材、色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)的理解水平；教師可以通過調(diào)整教學(xué)流程和教學(xué)策略，幫助慢一些的學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)給予更為優(yōu)秀的學(xué)生更多的挑戰(zhàn)。5.2學(xué)生評(píng)價(jià)作品較為自由，學(xué)生在這類環(huán)境中更能自由發(fā)揮和創(chuàng)新；學(xué)生獲得著，在教學(xué)過程中建立自信心，是自主學(xué)習(xí)的一種好機(jī)會(huì)。六、教學(xué)反思以此次教學(xué)為議題，個(gè)人回答以下問題：教學(xué)方法的多樣化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)教師的輔導(dǎo)作用針對(duì)以上問題，我認(rèn)為：初步實(shí)現(xiàn)了多種教學(xué)方法，同時(shí)使學(xué)生獲得不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)稍有欠缺，但是老師引導(dǎo)學(xué)生參與討論，讓他們了解自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能；老師的輔導(dǎo)作用得到了充分發(fā)揮。總之