小學(xué)科學(xué)-地球上有什么教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

地球上有什么教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過查閱、整理資料和看地圖，觀察地球儀等，了解地球的地貌狀況，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；2、通過本課學(xué)習(xí)，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的意識；3、知道地球表面是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的；4、了解地球儀、地圖的主要標(biāo)志和功用。教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、世界地形圖、影像資料。課前讓學(xué)生分類搜集有關(guān)比例尺和圖例的信息。教學(xué)過程：導(dǎo)入：師：在浩瀚宇宙中有一顆藍(lán)色的神秘的行星他孕育了許多的生命，這顆藍(lán)色星球叫什么名字？（出示多媒體圖片）師：關(guān)于地球你想知道什么呢？生：……師：同學(xué)們有這么多的問題，今天我們先來研究地球上有什么（板書：地球上有什么）二.自主探究。認(rèn)識地球表面活動一：說說你的周圍有什么師：關(guān)于地球上有什么，先讓我們從身邊說起。你觀察到的我們的周圍都有些什么？誰能給大家介紹一下？2、全班交流。（指名回答，師適時引導(dǎo)。）活動二：說說地球表面有什么？師：看來同學(xué)們很善于觀察。剛才大家說的只是地球表面的極小極小的一部分東西，地球是一個很大的球體。師：這是從太空拍攝的地球影像圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你看到了什么？（使學(xué)生明確地球上大部分是海洋，一小部分是陸地。）師：這位同學(xué)觀察的真仔細(xì)。海洋上有什么，陸地上有什么呢？課前同學(xué)們都查閱了許多資料，下面各小組一起來交流整理一下你們查閱的資料。（學(xué)生分類整理有一定的困難，教師進(jìn)行適當(dāng)點撥）師：下面就請各小組來展示一下你們的成果，其他同學(xué)一定要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，看看與你搜集的資料有什么不同。[老師板書：陸地平原山脈高原峽谷湖泊河流海洋……]師：老師課下也搜集了一些圖片，我們一起來看一下。（出示課件，展示地球風(fēng)貌）活動三：觀察地球儀、地圖談發(fā)現(xiàn)師：通過剛才的交流，我們了解到了有關(guān)地球表面上的一些信息，可是地球?qū)嵲谑翘罅耍覀冊趯嶋H生活中無法看到它的全貌，于是人們仿照地球的形狀，并按照一定的比例把他縮小，制作了地球的模型——地球儀，為了攜帶方便，人們也按照一定的比例把他繪制成平面圖，也就是地圖。師：課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)圖例和比例尺的資料，同學(xué)們搜集了嗎？師：誰能給大家介紹一下師：同學(xué)們看這就是比例尺，他有三種形式分別是：數(shù)字式文字式線段式這個比例尺告訴我們，在地圖上的一厘米表示實際距離……師：誰能介紹一下圖例？師：同學(xué)們看這是老師在地圖上翻拍下來的圖例，從圖例中我們能知道好多信息，如：……等等。師：同學(xué)們，學(xué)會了看比例尺和圖例，我們再來觀察地球儀和地圖就簡單多了。師：那么，我們會從地形圖和地球儀中獲得哪些信息呢？我們現(xiàn)在以小組的形式觀察地形圖和地球儀。師：剛才各小組觀察的很認(rèn)真，有很多發(fā)現(xiàn)，哪個小組先來說一說。（1）認(rèn)識地圖上的顏色： 藍(lán)色代表海洋，綠色代表平原，黃色代表高地。 同種顏色有深有淺，顏色的深淺代表地勢的高低。（2）認(rèn)識經(jīng)線和緯線 地球儀上連接南北兩極的線是經(jīng)線，指示南北方向（快速地看看，經(jīng)線只有一條嗎？很多條）；與經(jīng)線相交的線是緯線，指示東西方向。 你們知道經(jīng)線和緯線的作用嗎？請看（播放課件）。師：原來經(jīng)線和緯線的作用是——確定位置。（3）五帶的劃分師：在地球儀上有五條緯線特別重要，他們分別是赤道、北回歸線、南回歸線、北極圈、南極圈。請同學(xué)們從地球儀上找出來。師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，赤道是地球上最長的緯線，他把地球分成南北兩個半球。赤道以北我們叫他北半球，赤道以南我們叫做南半球。師：這五條緯線還有一個重要的作用，人們根據(jù)地面接收太陽光線的照射情況，把地球分成了五帶。南北回歸線之間的地帶，地處赤道兩側(cè)，獲得的太陽光熱是全球最多的，稱為——熱帶。北回歸線與北極圈之間是——北溫帶。南回歸線和南極圈之間的地帶——南溫帶。北極圈以北是——北寒帶。南極圈以南——南寒帶。三：自主活動通過剛才的交流我們對地球有了比較全面的了解，下面我們進(jìn)行一個小比賽，咱們看哪個小組對我們的家園更加了解。聽好要求，老師出題請同學(xué)們從地球儀或者世界地形圖上找出答案，答對的小組老師有獎勵。師：請同學(xué)們在地球儀上找出世界上最大的洋叫什么？師：澳大利亞在那里，他地處南半球還是北半球師：北京屬于五帶中哪一帶。…………四、小結(jié)師：愉快的四十分鐘馬上就要結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都有哪些收獲呢？生：談收獲師：同學(xué)們的收獲真不少，但是地球上的秘密還有很多，課前同學(xué)們也提到了很多有關(guān)地球的問題，希望同學(xué)們課下能夠繼續(xù)去探索我們的地球，相信你們一定會有更多的收獲。板書設(shè)計：地球上有什么陸地七大洲約占30%海洋四大洋約占70%我們的身體學(xué)情分析教學(xué)對象：小學(xué)四年級學(xué)生。對于地球概貌學(xué)生的生活經(jīng)驗，是建立在對周圍景物認(rèn)識的基礎(chǔ)上的。學(xué)生沒有宏觀的整體的認(rèn)識，為了讓學(xué)生完整的了解地球的概況和組成物質(zhì)，學(xué)會看地圖了解地球儀上的主要標(biāo)識及其功能，并為進(jìn)一步認(rèn)識地球奠定基礎(chǔ)。本課設(shè)計了地球表面概況，識讀地圖、地球儀等相關(guān)內(nèi)容，作為學(xué)生探究主題。從而使學(xué)生意識到地球物質(zhì)對人類及其他生物生存的意義?！段覀兊纳眢w》效果分析王老師上的這節(jié)數(shù)學(xué)課，從效果上分析有下面幾點：一、有效利用了學(xué)習(xí)起點。在教學(xué)中良好的情境創(chuàng)設(shè)，往往可以收到事半功倍的效果。王老師選擇的地球太空圖片以潤物無聲的方式磁鐵般的吸引住學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，既營造了良好的氛圍，又可以讓學(xué)生與本課產(chǎn)生共鳴。二、興趣是最好的老師。利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是優(yōu)化教學(xué)活動最有效的途徑之一，導(dǎo)入設(shè)計新穎，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了與教材相適應(yīng)的情景氛圍，使學(xué)生在這種特定的情境中，激發(fā)起求知的欲望，展開豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣。三、根據(jù)這節(jié)課的特點設(shè)計了一堂以師生互動、學(xué)生交流并互為合作為模式的課堂教學(xué)。王老師能根據(jù)教學(xué)實際，設(shè)計多樣的教學(xué)活動誘發(fā)學(xué)生思維的發(fā)散，引導(dǎo)學(xué)生主動想象，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地思考、想象，最后的總結(jié)情感教育環(huán)節(jié)是對本節(jié)課的一個鞏固，讓學(xué)生的新認(rèn)知得到升華。地球上有什么教材分析《地球上有什么》是青島版科學(xué)四年級下冊第五單元.學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生完整的了解地球的概貌和組成物質(zhì)，學(xué)會看地圖，了解地球儀上的主要標(biāo)識及其功能并為進(jìn)一步認(rèn)識地球奠定基礎(chǔ)。

本課主要有四個活動:一、認(rèn)識地球的表面;二、觀察地圖和地球儀；三、玩轉(zhuǎn)地球;四、學(xué)生情感教育.在教學(xué)過程的設(shè)計中,我把重點放在"觀察地球和地球儀"這部分,讓他們深刻地認(rèn)識到地球的概貌和組成物質(zhì).希望通過親歷活動,激發(fā)學(xué)生對地球的興趣,培養(yǎng)學(xué)生充分運用感官進(jìn)行觀察的習(xí)慣和能力。

我們的身體評測練習(xí)基礎(chǔ)過關(guān)。1.地球是個很大的球體。我們無法直接看到它的全貌，為了便于觀察人們制作了地球的模型就是。2.在地球儀表面上，有許多縱橫交錯的弧線。其中連接兩極的線是指示方向。與經(jīng)線相交的線叫。中間最大的緯線圈是它把地球平分為個半球。3.地球上有大洲大洋。在地球儀上用不同的什么、表示使人們能更好地了解地球。二、綜合訓(xùn)練。1.根據(jù)地球接受太陽光線的照射情況，人們把地球分為五帶，你知道是哪五帶嗎？2.你能說出地球上的七大洲和四大洋的名稱嗎？《地球上有什么》課后反思《地球上有什么》主要是讓學(xué)生通過觀察、猜想和驗證讓學(xué)生完整的了解地球的概貌和組成物質(zhì)。學(xué)會看地圖，了解地球儀上的主要標(biāo)識及其功能，并為進(jìn)一步認(rèn)識地球奠定基礎(chǔ)。課的開始，先進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，往往可以收到事半功倍的效果。我以太空地球圖片以潤物無聲的方式磁鐵般的吸引住學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，營造良好的氛圍，使學(xué)生與本課產(chǎn)生共鳴。課中我設(shè)計了本課主要有四個活動:一、認(rèn)識地球的表面;二、觀察地圖和地球儀；三、玩轉(zhuǎn)地球;四、學(xué)生情感教育。其中最后一個活動是道德教育的關(guān)鍵。讓學(xué)生在圖片展現(xiàn)談感受的過程中，來升華本課的主題，使學(xué)生形成保護(hù)地球的意識。剛研究這一節(jié)課時我覺得是看似簡單，實際困惑很多?？傊?，由于經(jīng)驗不足及時間關(guān)系，本節(jié)課還有很多不足之處，學(xué)生的探究能力沒有得到很好的鍛煉，雖然每個知識點都設(shè)計到了，但是教學(xué)還不夠扎實，有些學(xué)生還不能全部理解，這在以后的教學(xué)中還須改進(jìn)。地球上有什么課標(biāo)解析新課標(biāo)指出：

“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”。小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個養(yǎng)成的過程。本套教材在目標(biāo)構(gòu)建、材料選擇、活動設(shè)計、評價方式等各個方面，都著力體現(xiàn)這一理念。《課程標(biāo)準(zhǔn)》所確定的總目標(biāo)和科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識三大分目標(biāo)，都經(jīng)過認(rèn)真分解落實到每一課和每一項活動之中，使教材的每一個“細(xì)胞”都具有全息性，從而保證小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中逐步得到培養(yǎng)。使學(xué)生認(rèn)識身