小學數(shù)學-被減數(shù)中間有0的退位減法教學設計學情分析教材分析課后反思

第五單元田園小衛(wèi)士信息窗2教學設計教學內容：被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法教學目標：1、使學生運用知識遷移的方式，發(fā)現(xiàn)并概括出被減數(shù)中間是0的連續(xù)退位減法的計算方法，理解其算理，能將整百數(shù)在計數(shù)器上用每個數(shù)位上都有數(shù)字的形式表示出來。2、經歷與同伴進行合作交流、探究算法的過程，培養(yǎng)學生遷移類推的能力，提高學生的計算能力。教學重難點：重點：被減數(shù)中間是0的連續(xù)退位減法的計算方法，理解其算理。難點：用計數(shù)器幫助學生理解被減數(shù)中間是0的連續(xù)退位減法的算理。教學準備：課件，計數(shù)器等。教學過程：一、鞏固練習：1、豎式計算：22-1560-38思考：豎式計算注意的問題。2、總結：前面我們學習了兩位數(shù)的退位減法的計算方法，今天我們繼續(xù)學習退位減法——被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。二、創(chuàng)設情境，引入新課。1、課件出示信息窗2中的情境圖。今天啊，我們一起到田野里去看一看，再認識一些新朋友。2、請大家仔細觀察，在圖中我們可以收集到哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題？（1）貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？（2）貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？（3）貓頭鷹爸爸比貓頭鷹媽媽多捉了多少只田鼠？同學們提的問題非常好，這節(jié)課我們一起來解決前兩個問題，第三個問題獨立完成。三、合作探究，解決問題。1、貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？（1）怎么列式：205—116=為什么這樣列式？（2）小組內討論交流算法。并作好記錄。（3）交流計算方法：（4）總結方法：方法一：用計數(shù)器撥珠計算讓學生借助計數(shù)器撥一撥。先撥出205，接下來從個位減6，個位上只有5不夠減，應從十位退1當十，但這會兒十位上一顆珠子也沒有，該怎么辦呢？引導學生討論：從十位退1，十位上是0，就要從百位上退1作10，再從這個退下的10中退1到個位作10，這時十位上是9。明確因為加減法是相鄰數(shù)位之間發(fā)生進退關系，所以個位不夠只能向十位借，十位沒有再向百位借，從百位上借來的只能先回到十位，這時再從十位上借1回到個位。方法二：列豎式筆算（板書豎式計算并說說算法）提醒學生：豎式計算的要求，計算要細心。2、貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只？（1）生獨立完成題目（2）交流算法：筆算方法（板書豎式說算法）3、小結：怎樣計算被減數(shù)中間是0的連續(xù)退位減法呢？兒歌相同數(shù)位要對其，個位減起莫忘記。十位是0百位借，百位退1十位接。十位退1留下9，個位加10變富有。四、鞏固練習同學們已經非常棒的解決了兩個問題，相信以你們的聰明才智可以獨立解決相關的問題，大家行動起來吧。1、火眼金睛判對錯2、用豎式計算405-335=706-569=802-637=903-335=3、下面是紅星小學兩年的物品的使用情況。時間掃帚拖把紙張2016年132把106把388包2017年128把203把403包（1）2017年比2016年多用多少包紙？（2）2017年比2016年多用多少把拖把？（3）你還能提出什么問題？五、課堂總結：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？第五單元田園小衛(wèi)士信息窗2學情分析本信息窗呈現(xiàn)的是小貓頭鷹一家捉田鼠的情境，借助解決問題引入對中間有“0”的三位數(shù)減法筆算方法的探索。二年級的學生，在一年級及二年級上學期學習的基礎上，已經掌握了一定的學習數(shù)學的方法，如會讀信息圖，能根據(jù)信息提出問題，并進行解答。同時還具備了較高的計算能力，特別是豎式計算方面，知道了豎式計算時相同數(shù)位要對齊，從個位算起的知識，通過本學期的學習，還掌握了連續(xù)退位的計算方法，在以前學習的基礎上，來學習被減數(shù)中間有0的退位減法奠定了基礎。通過本節(jié)課的學習，讓學生能學會被減數(shù)中間有0的退位減法的筆算方法，并能運用所學知識解決生活問題，提高學生解決問題的能力解決問題的能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和解決問題的熱情第五單元田園小衛(wèi)士信息窗2效果分析通過本節(jié)課的學習，大部分學生學會了被減數(shù)中間有0的退位減法的計算方法（豎式計算），鞏固和提高了三位數(shù)減三位數(shù)的計算能力。使學生在獲得數(shù)學知識的同時感受運用所學知識解決實際生活問題的樂趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和解決問題的熱情。第五單元田園小衛(wèi)士信息窗2教材分析一、教學內容本信息窗是青島版小學二年級數(shù)學下冊第五章信息窗2《萬以內的加法和減法（二）》中的被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。教材呈現(xiàn)的是貓頭鷹一家捉田鼠的情境。借助解決問題引入對中間有0三位數(shù)減法筆算方法的探索。二、教材的地位和作用：本信息窗是在學生學習了萬以內數(shù)的不連續(xù)退位和連續(xù)退位三位數(shù)加減法的基礎上進行學習的，學好這部分內容，對于進一步理解加減法的意義、鞏固加減法的計算方法，提高計算能力和遷移能力都有重要的作用。本節(jié)課的教學重點是掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法，讓學生在解決問題的過程中，探索被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的筆算方法，明確算理，進一步達到鞏固加減法計算方法的目的，并會利用所學知識解決實際生活問題，激發(fā)學習數(shù)學的積極性和解決問題的熱情。三、教學重點和難點分析：本信息窗是通過自主探索學習，學會用豎式計算連續(xù)退位的計算方法，這是《數(shù)學課程標準》第一學段的教學目標之一。因此，被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的筆算方法就成了本信息窗的教學重點和難點。教與學建議1、幫助學生掌握豎式計算的方法。2、放手讓學生自主探索解決問題的方法。3、培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際生活問題的能力。第五單元田園小衛(wèi)士信息窗2測評練習一、用豎式計算406－338703－575502－237806－637二、火眼金睛判對錯（對的打對號，錯的打錯號并改正）三、下面是光明小學去年幾種物品的使用情況。時間拖把紙張上半年206把388包下半年148把403包（1）下半年比上半年多用多少包紙？（2）您還能提出什么問題？第五單元田園小衛(wèi)士信息窗2課后反思本節(jié)課是通過讓學生閱讀信息圖，找到信息并提出數(shù)學問題，利用信息圖出示內容，直觀形象，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)低年級學生的學習興趣。教學中不是教師直接教給學生計算的方法，取而代之的是讓學生通過“找信息-提問題-解決問題”的步驟進行，讓學生根據(jù)自己提出的問題嘗試解決，學生的思維和方法得到了充分的展示，學生真正成為學習的主人，積極的參與教學的每一個環(huán)節(jié)，努力的探索解決問題的方法，大膽的發(fā)表自己的觀點。在課堂上以小組活動為主體，創(chuàng)造了一種和諧的、民主和學習氛圍。每個問題的提出，先是由學生獨立思考，再到兩人商討，然后小組交流，把時空有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個個思考的無限空間。教師不再是一個簡單的知識傳授者，而是一個成功的組織者和引導者、設計者。面對學生對數(shù)學不感興趣，感到數(shù)學枯燥無味、抽象難學的現(xiàn)狀，教學內容貼近學生生活，為學生喜聞樂見，調動了學生學習積極性。教學過程中，教師通過扶——半扶半放——放，師生交流，生生交流，使全體學生都學有所獲。第五單元田園小衛(wèi)士信息