2023年語文工作計劃范文合集7篇

2023年語文工作計劃范文合集7篇語文工作安排篇1

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的.程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

語文工作安排篇2

一、運用教材：

人教版必修一、必修二

二、教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同實力層級目標(biāo)而劃分單元，依據(jù)學(xué)問與實力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，運用教材時要留意教學(xué)單元的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)留意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，正確把握語文教學(xué)特點，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的實力。重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際實力，同時留意培育審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展特性，形成健全人格。

四、方法和措施：

1、激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，敬重學(xué)生的個體差異，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)建性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力探討教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強教學(xué)理論探討并付諸課堂實踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的閱讀方法和技巧。

4、注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點在于更精確的把握文義。

5、重視文言學(xué)問的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問和運用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，剛好反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)覺實生活中的作文資源。

9、支配二三次語文實踐活動，熬煉學(xué)生采集、處理信息，綜合分析，表達(dá)溝通，探究創(chuàng)新等各方面的實力與素養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同實力層級目標(biāo)而劃分“單元”，著重學(xué)問與實力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在運用新教材過程中，要留意教學(xué)單元的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修一與必修二的教材處理是：

（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)溝通”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排依次講解“表達(dá)溝通”的一個學(xué)問點。作文教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)溝通”學(xué)問點地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。

同時每兩周依據(jù)“閱讀溝通”每個學(xué)問點的不同特點，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向社會和自然。同時，要接著組織學(xué)生課前3分鐘演講，并在本期實行背書競賽、朗誦競賽、辯論競賽等，加強學(xué)生演講與朗讀的實力，讓學(xué)生聽說讀寫素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

（2）“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行。

為了避開教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，在每上完一個閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴充學(xué)問和提高實力。

（3）“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采納課內(nèi)課外相結(jié)合，以點帶面的形式進(jìn)行。

“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采納課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點，課外為面，輻射開來，擴充教學(xué)內(nèi)容及增加學(xué)生的學(xué)問積累，提高學(xué)生的語文實力。

如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，老師與學(xué)生一起搜集編寫學(xué)問資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究，并進(jìn)行總結(jié)歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦。

如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。

（4）、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式實力課型。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師

教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

（5）以單元小測驗形式檢驗學(xué)生學(xué)問水平與實力。

新課改并不是就不考學(xué)生了，依舊要用檢測題對學(xué)生所學(xué)學(xué)問進(jìn)行了解，書本學(xué)問駕馭的程度凹凸其實很大程度上確定一個學(xué)生水平與實力的凹凸。所以，一個單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測驗，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性

（6）、舉薦課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，不斷提高語文積累和素養(yǎng)。

充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必需支配肯定的課時，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期舉薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。

六、教學(xué)進(jìn)度支配:

1—2周：必修一一單元寫人事漢字簡介。

3—4周：必修一二單元寫景《論語》導(dǎo)讀。

5—6周：必修一三單元寫人對聯(lián)簡介。

7—8周：必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。

9周：朗讀競賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀。》

10周：期中復(fù)習(xí)學(xué)問梳理期中考試。

11—12周：必修二一單元描寫成語簡介。

13—14周：必修二二單元抒情修辭簡介。

15—16周：必修二三單元選取記敘角度《家》導(dǎo)讀。

17—18周：必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介。

19周：演講《巴黎圣母院》導(dǎo)讀。

20周：期末復(fù)習(xí)考試總結(jié)。

語文工作安排篇3

春暖花開，萬物復(fù)蘇，20xx屆高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段，學(xué)生也起先進(jìn)入最終的沖刺階段，雖然學(xué)生整體成果一般，但我們信任通過師生共同努力，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成果，應(yīng)當(dāng)說不會成為問題。為此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，留意探討全國語文高考卷相關(guān)的考試熱點，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。以專題復(fù)習(xí)為主，突出重點難點，完成高考語文其次、三輪的復(fù)習(xí)工作。

2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維實力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)問的遷移，強調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與精確。

3.要特殊注意對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動身點和終結(jié)點。

二、教學(xué)措施

1.指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟識《20xx年新課標(biāo)全國卷考試說明》的內(nèi)容和要求，確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。

2.分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練，不斷強化學(xué)生綜合做題實力。

3.側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解駕馭古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體學(xué)問，相識詩文規(guī)律，針對新高考的兩個閱讀延長題，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法，訓(xùn)練精確規(guī)范的答題實力。

4.語文基礎(chǔ)學(xué)問的'理解記憶要全面扎實，方法指導(dǎo)要剛好到位，抓好落實。

5.課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感實力和感悟?qū)嵙υ黾拥倪^程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文實力。有真正的語文實力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

6.按安排進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度

9月份（第一周至第四周）：

1.“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練；

2.“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練；

3.詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；

4.綜合訓(xùn)練；

5.寫作訓(xùn)練；

6.新增閱讀延長題訓(xùn)練；

7.課文背誦默寫。

10月份（第五周至第八周）：

1.邊塞詩鑒賞訓(xùn)練；

2.詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練；

3.詠物詩鑒賞訓(xùn)練；

4.借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練；

5.寫作訓(xùn)練；

6.新增閱讀延長題訓(xùn)練；

7.課文背誦默寫。

8.精選模擬試題檢測訓(xùn)練

11月份（第十至第十二周）：

1.精選模擬試題檢測訓(xùn)練；

2.查缺補漏，反復(fù)鞏固；

3.考場作文訓(xùn)練指導(dǎo)；

4.定時應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。

四、教學(xué)要求

1.堅固樹立時間觀念，向45分鐘要質(zhì)量，堅固樹立效率意識。

2.把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是細(xì)心選編練習(xí)二是仔細(xì)落實練習(xí)。三是重視講評練習(xí)。

安排一經(jīng)制定，本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實施的過程中要依據(jù)學(xué)情，做好調(diào)整。

語文工作安排篇4

一、學(xué)生基本狀況分析

《全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過上學(xué)期接觸發(fā)覺這年級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生敏捷一些，男女生的學(xué)習(xí)看法有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能主動主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)看法較差，不能主動主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解實力，寫作實力偏低。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的相識和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有深厚的愛好

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行

存在的不足有：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻

5、積累較少，閱讀面不廣。

因此這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的愛好，包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要主動發(fā)言提問等等，另一方面，要培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語文試驗教科書七年級下冊，接著以語文與生活的聯(lián)系為線索，根據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。六個單元，依次支配了名人、祖國、小人物、美德、景物、探險六個方面的內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

2.學(xué)問目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3.實力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的'習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4.人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

四、教學(xué)措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、要留意教學(xué)方式的互動性，實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

3、要留意教學(xué)過程的活動性，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演，做一做。通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

4、留意教學(xué)手段的多樣性，更多的運用多種語文教學(xué)媒體，運用多媒體協(xié)助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

5、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

6、強化寫字教學(xué)，加強寫字訓(xùn)練，讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個過程，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè)，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。

7、注意對學(xué)生的評價。本期將細(xì)心設(shè)計單元測試卷，支配老師細(xì)心制卷，按中考卷形式，設(shè)置答題卷，并按時批改，以檢測老師的實際教學(xué)效果。

語文工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作支配，以改革創(chuàng)新為動力，以教化科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)；扎實推動課改進(jìn)程，全面實施語文學(xué)科素養(yǎng)教化，努力開創(chuàng)具有年段特色的語文教化教學(xué)新局面。

二、教研工作思路：

工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實、創(chuàng)新。

教學(xué)探討：營造氛圍，不斷深化，做到：有目標(biāo)，有打算，重過程，有收獲。

三、主要工作

（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實踐，深化推動語文課程改革試驗。

1、加強“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)。

接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教化文件，確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度，留意汲取課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每月召開一次教研組會議。

２、加強課堂教學(xué)的研討。

（1）本學(xué)期，接著開展每位老師“都上一堂展示課”研討活動。

（2）開展“高效課堂”教學(xué)評比活動，老師自愿報名參與，以賽促教，促進(jìn)新課程試驗探討，促進(jìn)老師的發(fā)展。

（3）隨機達(dá)標(biāo)聽課，組內(nèi)老師聽課并評課，做好課堂即時指導(dǎo)，對不達(dá)標(biāo)者跟蹤聽課。

3、抓好“校本教研”，以嶄新的面貌展示語文組的教研活動。

4、提倡案例探討，每月的中心發(fā)言將由兩名老師聯(lián)系自己平常的'工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

5、加強對青年老師的培育，每位老師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，組長聽課不少于20節(jié)。

（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

備課：注意資源的共同共享，做到備課要“深”。激勵老師寫教學(xué)小故事。

（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。

（4）輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕獲學(xué)生閃光點，熱忱激勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。以抽查為主。每月進(jìn)行一次優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結(jié)果作為班風(fēng)評比的重要內(nèi)容。

3.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

備課組要協(xié)作學(xué)校，做好批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進(jìn)一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強特色，有效開展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、圍繞學(xué)校閱讀特色建設(shè)，加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄。各班進(jìn)行“獻(xiàn)五本，讀百本”的讀書獻(xiàn)書活動，班級的圖書角要常常更新，合理管理，要到圖書室去借閱課外閱讀。要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學(xué)生的習(xí)作班刊。適當(dāng)時機實行學(xué)校“讀書周”活動。另外，本學(xué)期將接著實行與閱讀教學(xué)相關(guān)的各項競賽活動。

2、寫字教學(xué)，語文老師要明確自己的責(zé)任，做到時間保證，指導(dǎo)到位。

３、作文教學(xué)：重視閱讀特色的建設(shè)，發(fā)覺和培育文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語文特性和特長。每學(xué)期出一至兩期作文小報。激勵有寫作專長的學(xué)生向作文報刊雜志投。

（四）組織教研活動，進(jìn)行專題探討，爭創(chuàng)教學(xué)特色。

１、剛好總結(jié)反思，撰寫優(yōu)秀案例與試驗閱歷論文。

２、加大課題探討力度，努力落實課題探討，收集好形成性材料。

四、主要活動支配：

二月份：

1、制定教學(xué)安排；

2、檢查備課；

3、圍繞專題探討，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，深化課題試驗。

三月份：

1、優(yōu)秀案例溝通

2、語文課改反饋會

3、抽查班級作業(yè)狀況

四月份：

1、年段課題階段性研討

2、、階段性質(zhì)量檢測

3、開呈現(xiàn)場作文競賽

五月份：

1、課改論文評比

2、古詩文誦讀抽查

3、評比閱讀小能手――開呈現(xiàn)場做閱讀卡競賽

六月份：

1、參與校本課程活動

2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)，打算迎接期末檢測。

3、進(jìn)行期末質(zhì)量分析，撰寫教學(xué)小結(jié)。

語文工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

以永嘉縣老師發(fā)展中心工作為指導(dǎo)，以學(xué)校工作安排為核心，結(jié)合本校實際，進(jìn)一步深化課程改革，實行溫州市各學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求，以課堂教學(xué)為陣地，緊抓教學(xué)常規(guī)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而不斷提高課堂的教學(xué)效率；主動開展各類教化教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生健康歡樂成長，從而全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、工作重點

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)探討為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)專心性與語文潛力的提高。

三、主要工作

1、仔細(xì)抓好理論學(xué)習(xí)，更新老師的教化教學(xué)的理念。

（1）新課程的'學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。仔細(xì)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要常常比照檢查。

（3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要接著加強全體語文老師在信息技術(shù)上的應(yīng)用潛力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)打算、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)探討等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教化教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備課老師要依據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的理解潛力，支配好教學(xué)安排，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力放在首位。

3、加強教研常規(guī)管理，進(jìn)一步構(gòu)成語文教學(xué)的探討氛圍

（1）針對教學(xué)中存在的問題重點探討，比如怎樣把握新教材，新教材的單元支配體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一齊來，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

（2）開設(shè)組內(nèi)教研課，透過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，透過匯報課、示范課、探討課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開展。

（3）開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，仔細(xì)填寫好聽課筆記，做好評課。

（4）備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。

4、組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。

（1）舉辦經(jīng)典誦讀考級和競賽。

（2）實行課堂教學(xué)匯報課。

（3）各年級組織學(xué)生參與專項競賽，如寫字競賽、童心習(xí)作等。

（4）撰寫論文和教學(xué)案例，專心參與各級組織的評比活動。

5、課后輔導(dǎo)：堅持面對全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

任課老師要依據(jù)學(xué)生的平常表現(xiàn)和各次測試成果，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的緣由。制定幫教輔導(dǎo)安排，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生實行“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，常常與家長持續(xù)聯(lián)系，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫忙他們在原有基礎(chǔ)上提高。

四、活動支配

二月份：

1、制訂語文教學(xué)安排。

2、確定本學(xué)期教研組主題教研活動的方案

三月份：

1、教學(xué)質(zhì)量分析會

2、烏牛一小和巖坦中心小學(xué)、水云小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼

3、縣校本培訓(xùn)精品項目評比申報

4、組內(nèi)集體備課

5、公開課展示

6、理論學(xué)習(xí)

四月份：

1、五年級“童心習(xí)作”第一輪選拔

2、期中“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”檢查

3、組內(nèi)集體備課

4、公開課展示

5、理論學(xué)習(xí)

五月份：

1、校第十屆經(jīng)典誦讀考級活動

2、縣小學(xué)老師基本功競賽舉薦

3、烏牛一小和峙口小學(xué)聯(lián)誼活動

4、組內(nèi)集體備課

5、公開課展示

6、畢業(yè)班模擬考試

7、縣二