2023年高三教師工作總結(jié)集錦篇

2023年高三教師工作總結(jié)集錦篇高三老師工作總結(jié)1

本學(xué)期，高三年級組在校長室、各部門的指導(dǎo)和支持下，在高三段全體老師的親密協(xié)作下，順當?shù)赝瓿闪私袒虒W(xué)等各項工作?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、科任老師層面

1、利用年段老師會議(本學(xué)期已召開3次全體老師會議)，剛好傳達各級各類文件精神和學(xué)校的教化教學(xué)思路，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。

2、多次召開備課組長會議，組織督促年段集體備課活動，常常關(guān)注高考動態(tài)，探討高考題目，團結(jié)協(xié)作，共同提高。

3、協(xié)調(diào)年段班主任與老師、老師與老師、班級與班級間的相互協(xié)作，共同進步。

4、協(xié)作政教處、教務(wù)處做好年段科任老師教化教學(xué)常規(guī)工作檢查。

5、開好段家長委員會委員座談會和段家長會，加強家、校溝通，共同促進教化教學(xué)工作。

6、幫助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、高考模擬考、高考等教化教學(xué)工作，并剛好向校長室反饋教學(xué)狀況。

7、每次綜合性測試后，召開一次年段老師大會，探討高考總復(fù)習(xí)工作，小結(jié)階段性的教化教學(xué)得與失，提出下階段的.整改安排與措施。

8、幫助校長室做好高三老師外出學(xué)習(xí)、老師培訓(xùn)等工作。

二、班主任層面

1、幫助班主任共同處理年段(班級)日常事務(wù)，如課間操、年段各項活動，課堂、課間紀律檢查，學(xué)生行為規(guī)范，違紀處理，辦公室整理等。

2、協(xié)作政教處作好“班級常規(guī)評比”、“五項競賽評比”等工作，抓好學(xué)生的常規(guī)管理。

3、協(xié)作政教處、團委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動，如運動會、拔河、跳繩等競賽，豐富學(xué)生的課余生活。

4、定期召開班主任會議，總結(jié)班主任管理中優(yōu)點與不足，布置年段的階段工作。

5、幫助班主任抓好“問題生”的轉(zhuǎn)化工作。

6、幫助班主任抓好班級平安、穩(wěn)定工作。

三、學(xué)生層面

1、加強行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教化及思想品德教化。

2、加強學(xué)生的出勤狀況考核，監(jiān)督學(xué)生課堂紀律、課間紀律，加強“靜?！惫芾?。

3、分批分層次召開全年段學(xué)生座談會(共6次)，向?qū)W生介紹高考動態(tài)和復(fù)習(xí)策略，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想動態(tài)。

4、抓好“培優(yōu)補差”和競賽輔導(dǎo)工作，抓好“重點生”的培育和“薄弱生”的培育。

5、加強早讀和晚讀工作的監(jiān)督，加強小題訓(xùn)練的開展和監(jiān)督、考核工作。

6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作支配。

7、抓好英語聽力、通用技術(shù)高考的打算工作，以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作。

四、存在問題及努力方向

1、高三年級整體較穩(wěn)定，但成果不盡人意。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力不強，學(xué)習(xí)主動性不夠。

3、一般班中個別學(xué)生高考驚慌感不夠，學(xué)習(xí)較松散。

4、一般班中個別學(xué)生“本轉(zhuǎn)?！币蟮穆鋵嵣形吹轿弧?/p>

高三老師工作總結(jié)2

一、我們的狀況

我們面對的學(xué)生層次較低，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性不強，意志力薄弱。本著一切為了學(xué)生的原則，本著在進行語文基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，堅持語文人文性教化。語文組肯于花力氣，肯于在繁忙的工作中堅持批改作業(yè)，精選套題，能夠針對性強的進行系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，做到重點突出，擅長分層次教學(xué)，側(cè)重教會學(xué)生解題的方法和技巧。

二、我們的感受和做法。

(一)我們的感受

我們的感受，用一個字概括是“累”;用兩個字描述是“乏累”;用三個字形容是“壓力大”。我們每個人要負責特性顯明、桀驁不馴的學(xué)的教學(xué)工作，面對我們學(xué)校這樣的學(xué)生，我們“背著”“抱著”“拖著”他們，“打著鴨子上架”，想方設(shè)法讓他們學(xué)得多點兒，記得牢點兒，駕馭得更好點兒，高考多拿一點分，少給和平區(qū)拖后腿。我們盡全力朝著既定的目標前進。

(二)我們的做法

1、和諧勤奮的備課組是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵

我們特別重視市、區(qū)級的教研活動，主動按時參與，教研活動不但加強了區(qū)與區(qū)之間、校與校之間、同仁之間的溝通，給我們搭建了學(xué)習(xí)新進的教學(xué)理念、好用的教學(xué)方法的平臺，更是給我們供應(yīng)了提升和展示我們自己的機會。我們組還很注意校本教研，秉著“三化”的原則，即“常常化、主題化、時效化”。教研活動不僅僅局限于教研日，基本上做到了隨時隨地進行，互通有無，誰有好資料、好方法都拿出來大家共用，誰有困難麻煩大家一起幫助解決;“主題化”就是要保證每次的教研內(nèi)容不泛泛而要有明確的指向性、針對性;“時效化”則是要把握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，對每個階段的任務(wù)、內(nèi)容、方式通過教研活動剛好進行改進和調(diào)整，以期能在最短的時間內(nèi)達到最佳的效果。我們對自己的要求是：在復(fù)習(xí)前努力做好打算工作，精選資料、素材、習(xí)題。處理好課本，上好專題課，把考點分成若干個專題，講練結(jié)合。學(xué)生上交的試卷、作業(yè)要剛好閱判，剛好反饋，剛好講評。雖然我們的壓力很大，困難許多，工作很辛苦，但在團結(jié)和諧的氛圍里工作，我們的精神還是很開心的。

2、大力表揚激發(fā)熱忱

了解學(xué)生是搞好教學(xué)的前提。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，他們?nèi)鄙僖懔Α⑷狈ψ孕?，但他們熱忱、講義氣，吃順、愛聽表揚。他們中的許多人在學(xué)習(xí)上嘗夠了失敗的苦澀，急需老師的確定，使自尊心得到滿意。俗話說“欲加之罪何患無辭”，借用此話，欲揚之功何辭沒有?做好學(xué)生的.思想工作，讓他們明確性質(zhì)，提高信念，胸中有數(shù)，主動投入。我們從他們的作文中找出一兩個好的句子，冠上他的名字，寫在黑板上，向大家展示;在測驗的試卷上，發(fā)覺選項做得好的，寫上“好樣的”，在激勵性學(xué)習(xí)中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，激發(fā)了他們才智的火花。從寫作文看，他們的熱忱就漸增，有些同學(xué)常常找同學(xué)中的好的作文片段做范文，相互借鑒。對于這些來自身邊的好文，他們感到更親切，老師激勵學(xué)生，學(xué)生相互激勵，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。

3、用“漂亮的謊言”引導(dǎo)學(xué)習(xí)

謊言是貶義詞，但目的是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的，“漂亮的謊言”就另當別論了。由于種種緣由，學(xué)生對語文課普遍不重視，缺少主動學(xué)習(xí)、鉆研的主動性，有些學(xué)生甚至把語文課當成休息課。怎么辦?我們編了一些“漂亮的謊言”。如下的話是我們常說的：

①離高考的時間不多了，念念語文就能上分。

②語文上100分不難，不就折合成百分制的60多分嗎。

③語文得給其他學(xué)科背背分。

④試卷中的文言文是座金礦，挖一挖就會有驚喜。在老師的“漂亮的謊言”不斷煽動下，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的主動性普遍提高。

4、用“請君入甕”介入方法促進學(xué)習(xí)

電視節(jié)目什么最火?“星光大道”“特別6+1”“幸運52”都是收視率很高的節(jié)目，這些節(jié)目不肯定水平有多高，而是都采納了觀眾親自參加的形式。

這便有了人氣，有了親自體驗的快感!語文教學(xué)也是一樣，優(yōu)秀的老師不肯定多能講，講得多高深，而是設(shè)法引導(dǎo)你的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，讓他們成為學(xué)習(xí)的主子。在班上，針對有些學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢分別封以“文字專家”、“文言專家”、“背誦專家”、“修改病句專家”、“閱讀專家”等等?？傊皩＜摇痹蕉嘣胶?，越多他們課下用的工夫就越多，生怕自己失了頭銜，丟了面子。有表揚還要有指責，恩威并施。不寫的要罰他幾遍，題做錯了要重做一遍，

對不聽話的吼上幾聲，回過頭來再勸慰幾句。舉起鞭子，再輕輕放下。以真城的心對待學(xué)生，各種教化方法才能起效果。

高三老師工作總結(jié)3

高三年畢業(yè)班教化教學(xué)的各項工作，現(xiàn)已告一段落，一年來，我始終在努力踐行著在平凡崗位上做實事，仔細履行政治科教學(xué)任務(wù)及年段長職責，如期，有序有效地實施安排中的各項工作并體驗著其中的苦與樂。現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、履行政治教學(xué)職責方面

通過高三上學(xué)期的教學(xué)實踐，我們發(fā)覺我校本屆高三學(xué)生學(xué)習(xí)狀況主要有以下幾方面的不足：

①對主干學(xué)問的識記落實及理解不到位;

②獲得和解讀有效信息及調(diào)動，運用學(xué)問綜合分析、解決問題的實力偏低;

③審題不細心，解題思路狹窄，沒耐性，不自信，論證及文字表述實力較低。

依據(jù)學(xué)情，本人有針對性地開展好以下教學(xué)工作：

1、備考的關(guān)鍵是學(xué)問的融會貫穿

①加強學(xué)問細化，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，通過對基礎(chǔ)要點的梳理整合，揭示學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系;

②重視對課程標準與考試說明的探討，明確高考的要求，加強校際教研，結(jié)合高考信息，精講高頻考點，解決學(xué)生的易錯、易混點，關(guān)注意大熱點問題，優(yōu)化時事學(xué)習(xí);

③重點加強實力的培育，設(shè)置經(jīng)典考題對位訓(xùn)練，強化基礎(chǔ)的落實和實力的提升。

2、重視對高考題的剖析和解題方法技巧的指導(dǎo)

加強讀題方法和答題思路的訓(xùn)練，通過題型專練，讓學(xué)生駕馭各類題的題型特征、審題關(guān)鍵、解題思路，形成規(guī)范的解答過程，盡力做到會做的題目少丟分。

二、履行年段長職責方面

1、虛心學(xué)習(xí)，加強溝通溝通，充分發(fā)揮集體的.才智，力求年段各項工作安排具有較強的科學(xué)性與可操作性，并以此引領(lǐng)師生的教與學(xué)。

2、組織，協(xié)調(diào)，主持并參加年段各項常規(guī)工作，力求高考團體戰(zhàn)的有效性，形成教與學(xué)的合力。

3、以身作則，勤下年段，班級，上傳下達，以精細化管理為抓手，狠抓落實，力求師生教與學(xué)的主動性和主動性得以調(diào)動。

4、以飽滿的工作熱忱，做好年段后勤工作，開展活動，服務(wù)師生，力求增加教與學(xué)之余忙里偷閑的華蜜感。

高三畢業(yè)教化教學(xué)及年段長工作，事無巨細，由于我本人工作閱歷與實力的有限，工作中還存在很多不足，比如：在班級管理上，個別班級的確班集體榮譽感調(diào)動不足;對邊緣生、優(yōu)等生的幫教，缺乏有效的方法;對高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)，志向和勵志教化，做得還不夠，等等此類狀況，都有待我們一起以更大的才智來完善。

高三老師工作總結(jié)4

一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，回顧高三這一年的工作，我感覺既辛苦又充溢。為了今后更好地工作，吸取更多的閱歷，現(xiàn)將這一年的工作狀況總結(jié)如下。

這一學(xué)期我接著擔當高三年四、五班的語文教學(xué)工作，雖然這屆學(xué)生是自己從高一帶上來的，但終歸到了高三，教學(xué)閱歷還很不足的我，還是感覺到了很大的壓力。因此，在每一天的教學(xué)工作中，我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，辜負了領(lǐng)導(dǎo)的期望，影響了學(xué)生的前途。

一、營造環(huán)境、關(guān)愛學(xué)生

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。所以努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是特別必要的。

同時要多關(guān)注語文弱科同學(xué)，特殊是對班上成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，多給他們精神激勵，耐性地講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱忱，讓他們在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。因此越是到了高三年，越要擅長捕獲每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增加他們學(xué)習(xí)語文的信念。

二、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)留意長短線結(jié)合，對語言文字應(yīng)用等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。

2.復(fù)習(xí)文言文，將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)，再和學(xué)生一起整理，對他們進行鞏固加強。

3.

對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：

（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的相識，消退其神奇感。

（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，留意答題的`針對性和完整性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫實力。

（1）要求學(xué)生在班級傳閱高考要求的幾本名著和《讀者、》《青年文摘》、《語文周報》等優(yōu)秀報刊，

（2）要求學(xué)生堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。

（3）依據(jù)學(xué)生的愛好、愛好，精選例文，仔細研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后比照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。

（4）注意作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

三、提高效率，上好講評課

進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也許多，但我們不能因為時間緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生堅固駕馭所學(xué)學(xué)問，提高運用所學(xué)學(xué)問的實力，培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

1、講評前仔細分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化鞏固，突出實效性。

2.，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯實力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……

3.講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

4.訂正錯誤務(wù)必落實。對于老師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的緣由，并改正，駕馭避開差錯改正錯誤的規(guī)律。

5.要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些改變的更應(yīng)補充。這樣，即可以以肯定的量的重復(fù)，加上肯定的改變，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的相識。

另外，還特殊留意在講評中堅持正面教化，愛護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成果較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導(dǎo)成果較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起志氣，樹立信念。指責、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。

四、深化探討考試大綱，重視信息的溝通

1.從上學(xué)期起先，細致探討分析08年的語文考試說明，精確把握高考動態(tài)，并且剛好加以落實。

2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問外，還留意和同事探討學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理支配等教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細吸取他人有益的教學(xué)閱歷，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

五、分析學(xué)生每次考試狀況，對癥下藥

每次考試之后，我們都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)覺學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)學(xué)問的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我剛好調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注意過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容。序化訓(xùn)練。深化輔導(dǎo)。力爭把目標落到實處

六、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

真理之路是沒有止境的。在求索中進步，在進步中求索。我將在以后的教化教學(xué)實踐中，力爭彌補不足，全面提高，面對新的形勢新的挑戰(zhàn)。

高三老師工作總結(jié)5

本學(xué)期我接著擔當了高三(1)班、(2)班的語文教學(xué)工作。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，深化探討學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)探討活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了許多珍貴的教化教學(xué)閱歷，回顧一年來的工作，有艱辛，有歡樂，更有華蜜?，F(xiàn)將本學(xué)期的教化教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會學(xué)”

語文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以學(xué)問武裝頭腦，用才智展示才華。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

一切成就皆從愛好中來。愛好是最好的老師，愛好可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學(xué)習(xí)愛好，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動為主動，變苦學(xué)為樂學(xué)。為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合探討性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的學(xué)問帶動學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用美麗的語言對學(xué)生進行成才教化，志向教化。

2、情境熏陶，以情動人

感人心者，莫先乎情，愛好之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最刺眼的明珠，美麗的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W(xué)生在學(xué)問的海洋中吸取精致養(yǎng)分的一部分。結(jié)合xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學(xué)生感受語文的魅力，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的'種子的過程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦，悟千古憐憫”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學(xué)生每在之必需。讓學(xué)生深刻體會語文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在開心中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都仔細地上好每一節(jié)課，并特殊留意課堂導(dǎo)語的組織。恰當、美麗的課堂導(dǎo)語會把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個特別珍貴的資料。

二、復(fù)習(xí)中要注意精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實，并且以點帶面引導(dǎo)學(xué)生

精講：就是以學(xué)生實際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對性的適量練習(xí)。

新課程改革對我們語文教學(xué)是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率特別重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必需科學(xué)把握高考說明，仔細探討學(xué)問點，依據(jù)我們學(xué)生的實際狀況確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比如基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三，要特別明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實素養(yǎng)教化。(注：不管是哪個層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚長教化，我想在教化教學(xué)中真正落實也不難。)明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

三、注意做題思路和技巧方面的點拔與指導(dǎo)，特殊要注意每一次試卷講評。

試卷講評的過程是老師確定成果、訂正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試激勵學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推動一步，所以我講評試卷做到以下幾點：

1、實事求是地向?qū)W生反映考試狀況，主要用數(shù)據(jù)說明狀況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分狀況等。

2、利用考試成果激勵先進學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分緣由，使其樹立信念迎頭趕上。

3、試卷講評的中心內(nèi)容就是：依據(jù)學(xué)生答題狀況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應(yīng)當先給學(xué)生留有肯定的時間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯誤的緣由(比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延長題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特殊須要指出的是，向?qū)W生傳授方法特別重要。因為，老師無論向?qū)W生傳授多少學(xué)問，都是有限的;而老師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運用這種方法取得的學(xué)問是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為老師，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。

4、對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)精確指出來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注意心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯字、別字較多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說喜愛心靈美，可事實上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。

5、講評完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評結(jié)果。

四、作文教學(xué)體會

做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人。”在作文教學(xué)中，我始終堅持以下幾個方面：

1、貼近社會貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，酷愛生活，酷愛我們腳下這塊土地，增加社會責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。”有了豐富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。

2、提高相識實力、思辨實力的訓(xùn)練常抓不懈。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，擅長思索是提高相識實力、思辨實力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴大學(xué)問面又是不行或缺的過程。作為老師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應(yīng)當是源源不斷的干凈的活水。為此，我深化學(xué)習(xí)新課程改革精神，主動參與市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學(xué)實力。

高三老師工作總結(jié)6

短短一天的高三英語老師本體性學(xué)問培訓(xùn)落下帷幕，在這高效、充溢的一天里，我傾聽了各校第一線老師的教學(xué)心得體會，也共享到了他們的珍貴閱歷，受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。在這基礎(chǔ)上，我針對本學(xué)期一?？嘉野嗟膶嶋H狀況，有了如下小結(jié)和反思：

一、閱讀理解

從雙向細目表分析來看，我班的同學(xué)存在閱讀困難的問題，一部分緣由是他們對于語法學(xué)問一知半解，造成句子不能精確斷句理解，也也有一部分緣由是由于詞匯缺少。除此以外，，學(xué)生由于長期這部分費時間，得分低，缺乏成就感，沒有閱讀的信念和耐性，從而有敷衍連蒙帶猜的消極看法，甚至還有同學(xué)對閱讀有反感心情。為此我班的閱讀教學(xué)要從以下幾個方面著手公關(guān)：

1、長句理解

英語重結(jié)構(gòu)，漢語重語義,因此，英語長句多，漢語短句多；西方人注意事實描述，漢人認為事在認為，因此，英語被動語態(tài)多，漢語主動語態(tài)多。這兩點差別是英漢的兩大最主要的差別。對無法一目了然明白理解的.句子，教他們通過方法分析句子成分結(jié)構(gòu)，才能盡量精確有效地理解句子的意思。同時，英語句子表達理解有其原則：任何一個句子都是意思和語法的統(tǒng)一，即：既要意思通順，又要語法正確。因此，可依據(jù)以上原則從謂語入手，找出主句從句的主謂賓,從整體上把握句子的結(jié)構(gòu)。

2、生詞處理

同學(xué)們在閱讀時會不行避開地遇到些生詞，平常他們頻繁地查詞匯手冊，實在不是一個上策，那樣即耽擱了閱讀時間又中斷了閱讀思路，使大腦處于“停機”狀態(tài)，閱讀理解的質(zhì)量當然就會很差。其實，閱讀的目的在于獲得整個句子、整個段落、乃至整個篇章的思想，而不是各個孤立的詞匯的意義。高考的閱讀，考查的是考生對段落中心思想整體把握的實力，只要能獲得閱讀材料的主要信息，并隨后能用自己的話加以陳述，一兩個生詞不會有什么大礙。巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀的基礎(chǔ)。反復(fù)背誦還是首要堅持的任務(wù)，但與此同時，訓(xùn)練學(xué)生在已有詞匯量基礎(chǔ)上，加強猜詞本事有助于閱讀速度和閱讀實力的提高。如：依據(jù)定義、說明揣測詞義、依據(jù)復(fù)述（同位語、定語等）、依據(jù)舉例等。

3、作為老師，我要從認知心理學(xué)的角度,探討學(xué)生的閱讀心理.利用圖式理論激活學(xué)生已存儲的信息,主動調(diào)動原有信息去理解閱讀，以期提升學(xué)生在閱讀理解過程中的自信念，激發(fā)他們的成就感。

二、完形填空

1、利用選材特點

完形填空這一測試方法是一種測試讀者預(yù)料和理解不完整的語言信息的實力的方法。高考的完型天空有文意新奇，貼近生活的特點。其選材一般比較新奇，并具有現(xiàn)代氣息，趣味性強并兼有教化意義。學(xué)問內(nèi)涵不超出中學(xué)生的認知水平。通常短文的長度在300－360個詞左右，平均挖空密度是每兩空之間大約為10個單詞左右。盡管文章有意挖去了一些詞或短語，使信息鏈中斷，造成間隔性的語義空白，但仍不失為一篇表達完整的文章。因此，幫助考生理解文章整體內(nèi)容，不要單獨通過某一句子推斷，就簡單將正確的詞填入文中。這也就是完形填空題與以單句形式考查詞匯和語法的試題的根本區(qū)分。強調(diào)學(xué)生在完型填空時的整體閱讀意識，是做好該題型的基礎(chǔ)。

2、突出語境，淡化語法

近年來，高考完形填空越來越側(cè)重考查學(xué)生依據(jù)上下文所供應(yīng)的信息進行語言邏輯推理推斷的實力，完全憑語法學(xué)問作答的題幾乎沒有，個別小題既要考慮語法學(xué)問，又要考慮情景意義，每小題中四個選項的語法功能基本相同，只有通過文章內(nèi)容情節(jié)，即語境，才能“選出一個最佳答案”，其他均為干擾項。所以培育訓(xùn)練學(xué)生不僅要捕獲上下文乃至全文的信息，而且要根據(jù)事情發(fā)展的規(guī)律、前因后果等進行綜合分析推斷，推斷正確的答案。

3、融入常識背景考查

有些題目的設(shè)置無論從詞匯、語法、慣用法還是語境方面都可行，這種狀況下，激發(fā)學(xué)生借助于常識或某些背景學(xué)問來解決問題。讓學(xué)生牢記，不僅要嫻熟駕馭所學(xué)學(xué)問，具有肯定的邊緣學(xué)科學(xué)問，還要了解英語文化和風(fēng)俗習(xí)慣等，養(yǎng)成跨文化思維意識。

作為高三一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔子更重了，在接下去短短的十四周下學(xué)期中，我會加倍努力，在以后的教化教學(xué)中勤于思索，擅長分析，為同學(xué)們的奮斗目標盡自己應(yīng)盡的責任。

高三老師工作總結(jié)7

本人在高三下學(xué)期擔當高三年（x）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組及組長帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體才智，共同協(xié)作，努力提高班級的數(shù)學(xué)成果?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細工作，加強專業(yè)學(xué)習(xí)

（1）我能仔細翻閱大量資料，備好每節(jié)課，留意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的肯定講透。努力探究每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。

（2）課堂教學(xué)時，留意依據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點，分析，板書具體些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'有效性。

（3）備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班，因此更注意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練及愛好的培育，因此對練習(xí)有針對性地進行刪減。

（4）剛好批改作業(yè)，對典型錯誤剛好反饋，對部分學(xué)生實行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（5）利用晚自習(xí)時間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進行個別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)愛好有所提高。

（6）自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

（7）主動參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事探討新課改方向及試題，并預(yù)料今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點。

二、關(guān)切學(xué)生成長

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。

（1）抓住合理機會，對學(xué)生進行德育教化。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得學(xué)生敬重。

（2）關(guān)切學(xué)生考前的心理改變，找尋方法消退學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹立信念。

（3）教學(xué)過程中，加強對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測考試的機會，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分實力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題依次及考場上的心理調(diào)整，幫助學(xué)生樹立信念，訂正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力提高自己綜合方面的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

高三老師工作總結(jié)8

在高三第一學(xué)期，化學(xué)一輪總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段，效果將干脆關(guān)乎高考成果。一學(xué)期以來，試驗班的化學(xué)成果達到了預(yù)期效果，期末考試班級平均分為71分(總分78)，現(xiàn)分幾方面總結(jié)如下。

1、抓好了常規(guī)教學(xué)工作。

新學(xué)期開學(xué)之初就制定了較具體的教學(xué)工作安排，確保高三一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作順當開展。在實際工作中依據(jù)學(xué)生須要和學(xué)校、年級安排適時進行調(diào)整，做到了工作效益的最大化。

2、注意了把握新教材和教學(xué)理念的更新。

切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革。仔細研讀教材，領(lǐng)悟教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去，并把每節(jié)課涉及到的.課標內(nèi)容分解成學(xué)習(xí)目標在課件展示給學(xué)生，讓學(xué)生針對目標學(xué)習(xí)。改進課堂教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，主動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

3、存在的問題、緣由和設(shè)想、思索。

通過期末考試，發(fā)覺平常復(fù)習(xí)中有時還存在過高估計學(xué)生，對做過、講過的題反饋訂正不夠;學(xué)生審題不夠細致、書寫不夠規(guī)范、基礎(chǔ)不夠扎實、表達不夠清晰。鄭紀昌、郝嘉琪、謝冰瑩等幾名相對期末考試中化學(xué)較差的同學(xué)都是這些緣由造成的。故此，以后應(yīng)做以下幾方面的改進：

①注意探討高考化學(xué)試題：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終連結(jié)穩(wěn)中有變的原則。重點探討一下課改區(qū)試題與山東試題的差別，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排。

②加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主子。

③要重視書寫習(xí)慣。書寫、表達、審題等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，更嚴格要求學(xué)生，仔細規(guī)范的書寫化學(xué)用語，精確完備地回答簡答題，要落實在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時，要學(xué)會抓關(guān)鍵詞，不要忽視細微環(huán)節(jié)和詞語的寄義，也不憑思維定勢誤會題意，遇到新的情境問題不要急躁，要反復(fù)閱讀，開采隱藏信息，找尋沖破口。

總之，上學(xué)期的一輪總復(fù)習(xí)是在為高考做好學(xué)問打算和精神打算，從實際效果來看，還算滿足。

高三老師工作總結(jié)9

任教以來，我一貫堅持黨的四項基本原則，堅持改革開放，酷愛黨的教化事業(yè)，主動投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和進取欲望，不斷吸取現(xiàn)代教化理論的精華，無私奉獻，師德高尚。一學(xué)期最終結(jié)束了。下面簡潔地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。

一、面對全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵學(xué)生大膽地運用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、激勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實力。

4、創(chuàng)建條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的`一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)建民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)建寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、敬重每個學(xué)生，主動激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

20xx高三英語老師期末工作總結(jié)

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

1、主動創(chuàng)建條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學(xué)生體會到勝利學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。即教會學(xué)生發(fā)覺適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必需要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，主動進取，主動參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思等有機結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注意總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

高三老師工作總結(jié)10

這是我首次接觸高三的教學(xué)工作，擔當高三1、2班的化學(xué)老師。盡管1、2班是平行班，但對剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。期間幸得教研組長清芳老師的指導(dǎo)，使得我的教學(xué)工作得以順當進行。

高三的目標很明確就是高考，因此本學(xué)期起先進行第一輪復(fù)習(xí)，完成了化學(xué)必修1、2以及化學(xué)反應(yīng)原理等必考模塊的復(fù)習(xí)工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，組織了這學(xué)期來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

主要工作：

一、分析學(xué)科特點，提升復(fù)課信念

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，學(xué)問顯得比較雜亂，同時該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一起先就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科實力放在了第一位。

二、扎實推動第一輪復(fù)習(xí)，提升學(xué)生實力

選用《世紀金榜》作為教輔進行復(fù)習(xí)，該書學(xué)問點排列清楚：包括自主梳理便于學(xué)生自己復(fù)習(xí)，要點聚焦進行重點突破，還有相應(yīng)的達標訓(xùn)練，適合本學(xué)校學(xué)生的實際狀況。本學(xué)期完成一至十專題的復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)問梳理，再提煉出學(xué)問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的學(xué)問和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最終引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和方法。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的`完整學(xué)問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。因此支配了每周日晚上在限定時間內(nèi)進行理綜選擇題訓(xùn)練。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。

四、主動參與教學(xué)改革工作

本學(xué)期開展了電解池應(yīng)用這節(jié)公開課，能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，設(shè)計一份學(xué)案，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

五、不足之處：

(1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

(2)有些學(xué)生一上高三就放棄自己，因此差生面較廣。

(3)由于高三課業(yè)增重，學(xué)生作業(yè)完成狀況較為不好，許多都要在督促下才能完成。

六、今后努力方向

(1)因材施教原則，肯定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)，題目進行篩選后，對不同水平的學(xué)生布置不同作業(yè)。當然高考是選拔性考試，所以也激勵學(xué)生能盡量去做。

(2)對差生進行思想工作，希望他們在看法上能有所轉(zhuǎn)變。

(3)練習(xí)卷剛好批改剛好反饋，提高實效性。

高三老師工作總結(jié)11

一、學(xué)情、教情、考情分析

1、課堂教學(xué)

反思課堂教學(xué)，我一輪復(fù)習(xí)時講解的較多，且講練結(jié)合，但學(xué)生思維總有些跟不上，依據(jù)學(xué)生對課堂駕馭程度有時適當放慢進程，復(fù)習(xí)過程中注意方法指導(dǎo)，培育學(xué)生獨立自主思索的習(xí)慣，沒有讓學(xué)生探討，我認為一般班探討效果甚微，許多人會借機閑聊。

2、早晚輔導(dǎo)

早輔導(dǎo)依據(jù)備課組統(tǒng)一進度支配學(xué)生背誦初中學(xué)課內(nèi)必備篇目，早讀課留一些時間檢查背誦狀況，但感覺有些同學(xué)存在僥幸心理，背誦不太用力，于是我和課代表商議選取了七位有責任心的同學(xué)做小組長，按時督促檢查背誦狀況。現(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料，這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。

晚輔導(dǎo)主要是針對學(xué)生練習(xí)需集體糾錯的統(tǒng)一講解，其余時間規(guī)定學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí)，有針對性的復(fù)習(xí)鞏固對應(yīng)的學(xué)問點。因為班級學(xué)生如不布置任務(wù)，便逮著空就玩，所以在晚輔導(dǎo)時我會剛好提示學(xué)生總結(jié)不足，剛好回頭看。3、訓(xùn)練與考試

除學(xué)校統(tǒng)一組織訓(xùn)練考試外，備課組依據(jù)階段性復(fù)習(xí)引發(fā)試卷進行鞏固訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生專心仔細做題，老師才能發(fā)覺你的優(yōu)點。近期需協(xié)作班主任做好學(xué)生思想工作，特殊是部分核定生的.學(xué)習(xí)不給力狀況，在思想上再做工作，激勵學(xué)生拿出拔河競賽時所用的勁，考上本三不成問題，甚至還會有同學(xué)能勝利考取本二。通過考試訓(xùn)練的形式幫助學(xué)生樹立正確的考試觀，而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo)。

4、錯題本及“滿分”試卷工作激勵學(xué)生用好錯題本，并做好反思總結(jié)，尤其是核定生。激勵學(xué)生向滿分試卷努力，分析自己出錯緣由，找尋應(yīng)對方法，為高考做好打算，厚積才能薄發(fā)。

二、教學(xué)反思、改進及推動措施

1、工作看法及方法

自我感覺新上高三很仔細，因為高三能學(xué)到許多東西，也能提高自己。在方法上，常常跟老老師溝通，虛心學(xué)習(xí)，也常常與學(xué)生溝通談心，了解他們的心理，激勵學(xué)生重視語數(shù)外齊頭并進，用足時間，合理利用自主學(xué)習(xí)時間，做好補差。

2、教學(xué)“五仔細”執(zhí)行力

專心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下功夫，將習(xí)題吃透緊扣考綱分析透徹，雙周練剛好仔細批改，對核定生面批。

3、考核生的推動工作

部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況，在思想上再做工作，協(xié)作班主任了解學(xué)生的生活狀況，對學(xué)生人文關(guān)懷，幫助他們找到自身的優(yōu)勢，樹立信念，明確學(xué)習(xí)目標，找尋學(xué)習(xí)的動力，分析自己的薄弱環(huán)節(jié)，做好補差工作。

三、教學(xué)管理建議

在教學(xué)管理方面，前景還是很樂觀的，從拔河競賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足，很讓人感動。但我覺得一般班教學(xué)管理過程中強化人品素養(yǎng)教化，真正學(xué)會歡樂生活至關(guān)重要，否則大部分學(xué)不上或沒心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就起先不斷犯錯，影響班級學(xué)習(xí)氛圍，只有在學(xué)會做人后才會懂得感恩，才會將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上活不擾亂班級學(xué)習(xí)氛圍，才能歡樂學(xué)習(xí)不厭倦課堂厭倦老師。

高三老師工作總結(jié)12

20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了，但是對高考及中學(xué)三年工作的總結(jié)及反思并沒有結(jié)束。在這三年中，我先后擔當高一年級四個班、高二年級兩個文科班（跨年級）、高三年級兩個文科班（跨年級）的政治教學(xué)工作。作為一名剛參與工作的年輕老師，我各方面工作取得了一些進步，當然也存在著諸多不足。以下就自己中學(xué)三年的政治教學(xué)工作做一總結(jié)，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。

作為一名新老師，我對現(xiàn)行的中學(xué)政治課程不太熟識，毫無教學(xué)閱歷。因此，我立足于教材、教參加協(xié)助材料，仔細備課，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案，課后剛好寫教學(xué)反思。遇到問題主動向同行的老師請教。在這一過程中，學(xué)校實施“引進來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略，省教研員、市教研員多次來校聽課，給了我很多珍貴的建議。我也多次利用學(xué)校走出去的機會，去外面聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷。在校內(nèi)，學(xué)校又支配了何主任指導(dǎo)我學(xué)生管理方面的工作，支配許明麗老師指導(dǎo)我教學(xué)有關(guān)的工作。學(xué)校還接連開展了高級老師的示范課和年輕老師的研討課活動，給我供應(yīng)了學(xué)習(xí)溝通的機會，使我收獲頗豐。

隨著教學(xué)的深化，我認為高一學(xué)生由于剛分到文科班，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生主體作用，夯實基礎(chǔ)最重要。開拓“時事論壇”（每堂課5分鐘）?！皶r事論壇”由學(xué)生自己打算和主持，要求運用所學(xué)經(jīng)濟學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象如：蒜價、豆價、食品價格上漲等問題是否引發(fā)通貨膨脹等。通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感愛好的話題，培育學(xué)生理論聯(lián)系實際，視察和分析實際問題的實力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好。另外，對于高一的學(xué)生，夯實基礎(chǔ)學(xué)問顯得尤為重要。在教學(xué)中，我側(cè)重于選擇題的'培育，爭取在這部分不掉分。選擇題大都與材料相結(jié)合，部分學(xué)生讀不懂材料，這就須要平常在課堂中多提高學(xué)生的理解實力。部分學(xué)生能讀懂材料卻往往選不對答案。這就須要學(xué)生駕馭一些類型選擇題的答題技巧，平常在試卷講解時漸漸滲透答題方法。

對于高二的學(xué)生，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高應(yīng)試技巧尤為重要。在教學(xué)中，我注意培育主觀題的答題方法。爭取每堂課都在課堂上做一道大題，先讓學(xué)生動腦思索，然后動手組織答案；幫助學(xué)生理清答題脈絡(luò)，規(guī)范答題語言，爭取讓學(xué)生的主觀題發(fā)揮出應(yīng)有水平。同時，做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。

到了高三，面對高考，我相識到任務(wù)的艱難。我做了如下工作支配：

一、注意基礎(chǔ)

文綜政治學(xué)科命題指導(dǎo)思想是“以實力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的駕馭程度和綜合運用所學(xué)學(xué)問分析、解決實際問題的實力”綜觀近幾年高考政治試題，大多通過設(shè)置實際案例來考查對原理的理解、把握和運用；或是要求考生從材料中提煉出相關(guān)原理；或是運用相關(guān)原理來分析和解決依據(jù)材料引申出的問題。其實基礎(chǔ)學(xué)問是獲得志向成果的前提，“文綜”中的很多政治試題雖然是“題在書外”，可答案卻是“理在書中”，沒有任何一道題離開了所學(xué)的基本學(xué)問（包括時政學(xué)問）和主干學(xué)問。所以，我在一輪復(fù)習(xí)中注意引導(dǎo)學(xué)生立足教材、回來教材這一“根本”。引導(dǎo)學(xué)生克服浮躁、急功近利的心情，扎扎實實地總結(jié)、歸納、整理課本內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)。

二、制定具體、周密復(fù)習(xí)安排，提高復(fù)習(xí)的效率

1、留意宏觀引導(dǎo)

在高三的第一節(jié)課，我一般先告知他們政治科考試的范圍、實力要求，如何正確處理政治資料（如雜而多，參考答案）等問題；如何為學(xué)好政治科創(chuàng)建良好的外在環(huán)境，如每天的時事論壇，這樣做目的在于培育學(xué)生對時政的愛好，為政治課學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個良好的氛圍。

2、制定一、二、三輪復(fù)習(xí)安排

第一輪復(fù)習(xí)：時間通常是20xx年x月－20xx年x月。目標是立足考點，夯實基礎(chǔ)。詳細做法是以課本為主，重視教材基礎(chǔ)學(xué)問，依據(jù)《考試說明》對考點進行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，逐個消化，夯實基礎(chǔ)，不留學(xué)問空白點，不能有任何學(xué)問的死角。在要求學(xué)生吃透每一個學(xué)問點的同時，精選習(xí)題來檢查學(xué)生駕馭的程度，然后在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上加以評點。在學(xué)生微觀把握的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行宏觀的思索，利用課本書目了解目與目、框與框、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。在每單元結(jié)束時引導(dǎo)學(xué)生初步構(gòu)建學(xué)問框架，練習(xí)是課、單元、模塊配套跟進，到3月份可以起先進行綜合訓(xùn)練。

其次輪復(fù)習(xí)：時間通常從20xx年x月－5月，目標是結(jié)合時政熱點從整體上把握學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用實力與應(yīng)試實力。詳細的做法是對每個單元的相關(guān)學(xué)問點進行綜合概括，點——線——面，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，弄清易錯易混學(xué)問點，并明確駕馭每一個專題下的主干學(xué)問。在復(fù)習(xí)中，重視每一個單元、專題內(nèi)部學(xué)問點之間的聯(lián)系。練習(xí)是政治單科訓(xùn)練和文綜模擬訓(xùn)練相結(jié)合。同加強對學(xué)生考試技巧的指導(dǎo)，最終要求學(xué)生回來教材，查漏補缺。

第三輪復(fù)習(xí)，時間從20xx年x月－6月。復(fù)習(xí)重點要放在對考點的把握上。學(xué)生要在了解相關(guān)熱點的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)學(xué)科學(xué)問多角度、多層面去系統(tǒng)綜合分析、相識熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個設(shè)問角度，從政治、經(jīng)濟、哲學(xué)三個模塊去把握熱點，以拓展學(xué)生思維，深化對學(xué)問的理解和把握，提高應(yīng)試實力。

三、注意考情、學(xué)情的探討

1、注意考情的探討

首先必需仔細研讀《考試說明》，提高復(fù)習(xí)的針對性?！犊荚囌f明》是依據(jù)《考試大綱》和《課程標準》編寫的，是高考命題的綱領(lǐng)性文件，是高考命題的最主要依據(jù)，因此必需用好《考試說明》。注意考情的探討，還必需探討上一年度的高考試卷。高考考點政治學(xué)科有167個，但真正每年涉及到的不到30個，究竟哪些是高頻考點，究竟會怎樣考？學(xué)生拿到考試大綱仍舊不能明白。為使學(xué)生有直觀的映象，我們把去年的考試卷印發(fā)給學(xué)生，然后用一節(jié)課的時間幫他們分析，每一種題型，每一個選擇題，各科內(nèi)容也許是如何分布的。試如第12個選擇題就是政治計算題，近三年分別是從什么角度來考的計算題，今年我們特殊要留意哪些角度；在應(yīng)對這些計算題時應(yīng)留意什么。非選擇題部分，38題一般是從經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實角度動身，39題大多從史料或文化角度動身，近三年是如何考的，今年我們應(yīng)當留意什么。通過這種分析讓學(xué)生能夠直觀地感受到高考考什么，用什么題型，什么方式來考學(xué)問點，從而讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有明確的指向性。

2、注意學(xué)情的探討

在每次大型考試中，依據(jù)學(xué)生的答題狀況，我仔細總結(jié)第一、二輪復(fù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，分清學(xué)生哪些學(xué)問已過關(guān)，哪些學(xué)問還存在缺陷，有針對性地依據(jù)學(xué)生的實際狀況查漏補缺，有選擇性地組織學(xué)生進行綜合模擬訓(xùn)練，加強對各種類型的選擇題和非選擇題的專項訓(xùn)練，切不行不加選擇地見一套練一套，使學(xué)生陷入題海之中，應(yīng)做到“精選題，定時練，剛好改，重點評”。

四、加強有效訓(xùn)練，提高答題實力

協(xié)作第一輪復(fù)習(xí)，我進行了課后練習(xí)和單元測驗，協(xié)作其次輪復(fù)習(xí)，我們進行了專題訓(xùn)練和綜合測試。針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，在適當?shù)貢r候?qū)嵭忻媾娓?，這樣不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都可依據(jù)自己的實際狀況適當調(diào)整，查漏補缺，完善自己的的學(xué)問體系。在講解時，選擇題部分，重在留意易錯的問題、同一問題不同的表述及探究答題的規(guī)律；講解材料題時，重在分析答題的思路，明確答題的步驟，把握好解題的方法、技巧，從而提高學(xué)生的分析綜合實力。力求做到講評一次，復(fù)習(xí)一片，駕馭一類。通過講評使學(xué)生能不斷明確丟分的緣由以及自身存在的問題，并養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高答題的精確率和得分率。

細致回想這三年的教學(xué)，我仍存在著很多不足。

1、由于始終有教學(xué)進度壓著，課堂上教學(xué)方式仍有待提高。

2、對教材的探討還要深化，許多內(nèi)容，沒有充分挖掘其思想深度，不能很好地進行學(xué)問遷移。對于高二高三的學(xué)生這學(xué)期太過于側(cè)重選擇題的講解，主觀題講的力度不夠。

3、針對高三學(xué)生，對時政熱點講解不夠，不能依據(jù)社會熱點和考點，找到高考的切入點。

4、平常習(xí)題的講評為了趕進度，有時過快，側(cè)重點不夠突出。

5、在教學(xué)質(zhì)量上還須要進一步的加強。在備課上，本人也做得不過充分，主要表現(xiàn)在在對一些理論性比較強的學(xué)問上，本人不能夠很好的結(jié)合學(xué)生的實際進行講解，致使一部分的學(xué)生不能很好的理解那部分的學(xué)問。

總之，在今后的工作當中，我會更加主動進取，不斷提高教化教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的青年老師！

高三老師工作總結(jié)13

高三是試驗中學(xué)生生物學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是穩(wěn)固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將干脆影響高考成果。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學(xué)做了具體的安排，注意教學(xué)過程，?？偨Y(jié)歸納和反思，依據(jù)高三各個不同時期運用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、探討高考信息，看準復(fù)習(xí)方向

1、探討高考生物試習(xí)題。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點探討一下全國近幾年的高考試習(xí)題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如考試試卷的構(gòu)造、試習(xí)題類型、考察的方式和實力要求等，因此開學(xué)初我探討了十年高考，把握命習(xí)題方向及命習(xí)題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排。

2、關(guān)注新教材和新課程規(guī)范的改變。

3、熟識考試說明。起先教學(xué)前，我給組員每人一份去年高考綱考，考試說明是高考的依據(jù)，是生物復(fù)習(xí)的總綱，不僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命習(xí)題指導(dǎo)思想、考察內(nèi)容、試習(xí)題類型、深難度和比例以及考察實力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4、合理利用其他資料。除了高考試習(xí)題、考試說明、教材、課程規(guī)范、生物教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的運用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師本身必需投入習(xí)題海，然后選擇訓(xùn)練習(xí)題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛搜集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、奢侈時間。

二、課本為主，練習(xí)為輔，老師適當拓展延長的材料應(yīng)用。

進入高三生物教學(xué)，很簡單走進總復(fù)習(xí)的怪圈：癡迷復(fù)習(xí)資料，陷入習(xí)題海。雖然投入了大量的'時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三生物教學(xué)過程中必需保持醒悟的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使試驗中學(xué)生物學(xué)問系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末顛倒，以復(fù)習(xí)資料替代教材。

2、重視基礎(chǔ)和老師拓展更加注意實力的培育。

⑴注意學(xué)問體系的重組，形成學(xué)科學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

⑵摸索有關(guān)線索，加強學(xué)科內(nèi)綜合。生物學(xué)科內(nèi)綜合可以是章節(jié)內(nèi)綜合，也可以是跨章節(jié)綜合，

⑶通過專習(xí)題教學(xué)，培育學(xué)科內(nèi)綜合實力

專習(xí)題教學(xué)是培育學(xué)科內(nèi)綜合實力行之有效的方法。就高三生物自己的復(fù)習(xí)教學(xué)而言，一般來說，高三第一階段是按章節(jié)理順學(xué)問點，構(gòu)建學(xué)問體系，協(xié)作經(jīng)典的習(xí)題例，將主干學(xué)問、重點學(xué)問向縱橫方向引申和擴展，其次階段則可進行專習(xí)題復(fù)習(xí)教學(xué)。

專習(xí)題的劃分主要有以下幾種不同的方式。

a體系專習(xí)題。例如：

①生命的物質(zhì)和構(gòu)造系統(tǒng)；

②生命的自我更新和調(diào)整系統(tǒng)；

③生命的自我復(fù)制和進化系統(tǒng)；

④生物與環(huán)境系統(tǒng)。

b試驗專習(xí)題。例如：

①對試驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié)歸納；

②訂正錯誤或補充不完整的試驗；

③設(shè)計簡潔的生物學(xué)試驗；

④對試驗、實踐中獲得的各種信息的分析和說明。

c、習(xí)題型專習(xí)題。例如：

①曲線坐題目解析實力的培育；

②圖形圖表習(xí)題解習(xí)題實力的培育；

③遺傳系譜圖鑒別實力的培育；

④數(shù)據(jù)分析和概率計算實力的培育。

d、熱點專習(xí)題

以上專習(xí)題教學(xué)應(yīng)有主次、輕重之分，各專習(xí)題之間也不是完全割裂的，不行截然分開。專習(xí)題教學(xué)應(yīng)以學(xué)問體系專習(xí)題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專習(xí)題復(fù)習(xí)，重視試驗的復(fù)習(xí)，在最終復(fù)習(xí)階段要留有一些時間進行熱點問習(xí)題和習(xí)題型分類復(fù)習(xí)。

三、重視學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育

從高考生物復(fù)習(xí)的思路的角度來說，在全面推動素養(yǎng)教化的今日，高考從形式到內(nèi)容都發(fā)生了深刻的改變。3+Ｘ形式中無論任何試習(xí)題都離不開以實力立意這一主習(xí)題。為此我認為高考生物復(fù)習(xí)思路應(yīng)堅持以高考考試說明和大綱實力的要求為動身點，依據(jù)高考中習(xí)題目的立意和表達形式的新改變，加以仔細復(fù)習(xí)。本學(xué)期主要進行的是第一輪復(fù)習(xí)，主要以實力的培育為主。

⑴注意基礎(chǔ)學(xué)問的梳理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)學(xué)問是學(xué)生解決問習(xí)題的源泉。生物復(fù)習(xí)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問加以整理和歸類，使之成為學(xué)問鏈和學(xué)問網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回憶。如，脫氧核糖核苷酸基因ＤＮＡＤＮＡ構(gòu)造和復(fù)制基因表達基因突變可遺傳變異來源進化。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線，以利于學(xué)生系統(tǒng)地獲得學(xué)問，并形成聯(lián)絡(luò)的觀點，活潑思維。

⑵貼近生產(chǎn)、生活，設(shè)計問習(xí)題，培育學(xué)生主動的思維方式

選擇貼近書本學(xué)問更貼近生產(chǎn)、生活的問習(xí)題，盡量避開純學(xué)問性習(xí)題目的立意。這樣有利于將死學(xué)問活化，引導(dǎo)學(xué)生主動思維、逾越思維障礙、跳一跳才能摘到桃，否則無法解決高考綜合實力問習(xí)題。

當前的生物教學(xué)必需變更傳統(tǒng)的老觀念、老方法，應(yīng)當以開展人的品質(zhì)和智力為目的，應(yīng)當將生產(chǎn)、生活中的生物問習(xí)題融入生物課堂教學(xué)中，以增加理論與實際的有機結(jié)合，促進學(xué)生思維活動的開展。高三生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺生命現(xiàn)象、生命規(guī)律并用生物學(xué)學(xué)問來說明。例如，植物施肥過多的燒苗問習(xí)題的分析、ＣＯ中毒緣由的說明、生長素可以作為除草劑的原理分析、無籽果實形成的特點分析等。

⑶注意圖表圖解表述問習(xí)題，培育學(xué)生的思維遷移實力

總之，我在支配高三生物的復(fù)習(xí)時，始終是以培育學(xué)生的思維實力為動身點，重視學(xué)生實力的培育，全面提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海前進的道路上有許多困難艱險，但我將鍥而不舍。他山之石，可以攻玉我也將虛心學(xué)習(xí)別人的閱歷，不斷地充溢自己，同心同德，扎實工作。為學(xué)校的開展奉獻自已的力氣。

高三老師工作總結(jié)14

在霧霾橫行，干